第第頁英語期中考試反思

英語期中考試反思熱門1

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于七班級五班這次考試成果我不是很滿足，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次運(yùn)用新目標(biāo)英語這套教材,這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容，部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測部分，同學(xué)可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教材的編排符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是同學(xué)感愛好的，的確是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，同學(xué)記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。因此我們應(yīng)留意到：

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。在教學(xué)過程中，每個(gè)需要掌控的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌控最基本的知識的同時(shí)，留意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會。

2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。

3、鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合技能。

4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊敬每個(gè)同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的'學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和援助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

三、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對同學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)。

評價(jià)可以使同學(xué)認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采納測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平常重視形成性評價(jià)，對同學(xué)回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、立場、策略某方面進(jìn)行實(shí)時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、同學(xué)之間相互評價(jià)等方法，充分發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步，鼓舞同學(xué)自我反思，自我提高，測驗(yàn)以同學(xué)綜合運(yùn)用技能為目標(biāo)，側(cè)重于同學(xué)理解和獵取信息，技能減削客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)同學(xué)學(xué)會分析自己的成果和不足，明確努力方向。

五、存在的問題

1、同學(xué)成果不穩(wěn)定，簡單忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌控不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、兩極分化現(xiàn)象仍舊嚴(yán)峻，有個(gè)別同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒有用心，記憶就不堅(jiān)固。需要著力培育這部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。

3、寫作技能上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實(shí)際運(yùn)用技能差，需要平常留意訓(xùn)練寫作技能的培育。

新課程改革不是紙上談兵，需要要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭取在下次考試中取得好成果。

英語期中考試反思熱門2

期中考試后我認(rèn)真想想同學(xué)的分?jǐn)?shù)不高的緣由，覺得自己有很多地方做得實(shí)在是有欠缺。

一、平常我對同學(xué)很嚴(yán)苛，假如同學(xué)不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。

假如同學(xué)不能按時(shí)背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為老師，就應(yīng)對同學(xué)嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響，比如有位同學(xué)由于開小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道，假如他來問你這個(gè)問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？由于他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度，我好像沒有把握好這個(gè)度

二、應(yīng)當(dāng)每天聽寫單詞和詞組。

可單詞和詞組是同學(xué)最頭痛的事，同學(xué)們都說他們記不住，一部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)失去愛好，同學(xué)兩極分化的明顯涌現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些同學(xué)記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學(xué)不好英語的'。因此，肯定要著重課堂詞匯教學(xué)，讓同學(xué)掌控肯定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)章認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)同學(xué)感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感愛好。

三、這次考試同學(xué)聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)同學(xué)聽讀技能的訓(xùn)練與培育，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的閱讀和聽的習(xí)慣的培育。

課外還要多項(xiàng)選擇用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓同學(xué)閱讀，通過大量閱讀來培育同學(xué)的語感以及通過上下文捕獲信息的技能，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的技能。

四、實(shí)行分層次教學(xué)，降低對查生的要求。

比如讓成果好些的同學(xué)背課文時(shí)，其他同學(xué)能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)同學(xué)有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的愛好。

五、做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化。

從測試狀況看，英語學(xué)習(xí)已明顯涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點(diǎn)的深化，同學(xué)的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，同學(xué)學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們肯定要通過我、家長、包括同學(xué)本人的不懈努力，力爭減削差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，實(shí)時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

六、平常上課講課速度快，由于不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎？我把知識進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？

盼望通過自己的努力，所教兩個(gè)班的英語成果會前進(jìn)一大步！

英語期中考試反思熱門3

轉(zhuǎn)瞬之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成果，有利于同學(xué)愛好和自信心的培育，但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的狀況做一下總結(jié)。

1.聽力

聽力對于大部分同學(xué)而言，問題不是很大，只是個(gè)別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今后的聽力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對他們聽力技巧的訓(xùn)練和技能的提高。

2.單項(xiàng)選擇及完型這兩大類題目難易程度適中，知識面掩蓋較全，分布到位并特別認(rèn)真，但是同學(xué)對于這四個(gè)單元的語法掌控的還不是很到位，第二題的和第五題的仍舊不是很抱負(fù)，部分同學(xué)對于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項(xiàng)需全面理解文章大意，依靠上下文之間的規(guī)律關(guān)系，才能選出正確答案?？梢钥闯?，以后的教學(xué)仍舊要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和運(yùn)用。

3.閱讀理解

閱讀理解由簡到難，層層深入，雖然文章簡短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個(gè)人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知，文章的分析和結(jié)果的猜測的技能需要提高，空余時(shí)間應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)多讀，多看，多想。

4.語音

雖然課堂中一貫貫穿了語音教學(xué)，但是本次考試中很多90分以上的同學(xué)都不同程度有所失分，，字母教學(xué)還要鍥而不舍得進(jìn)行，，要讓同學(xué)形成一種條件反射。

5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有肯定的集訓(xùn)，但是同學(xué)審題時(shí)馬虎，所以名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的三單和助動詞的運(yùn)用有錯誤。

6.變換句型

第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平常的訓(xùn)練抓緊也是休戚相關(guān)的。但是部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，同學(xué)遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

7.作文對于同學(xué)來說難度還是比較低的，平常的reading和maintask的背誦對他們援助很大，但是暴露了同學(xué)的書寫習(xí)慣差的`問題，句首字母沒大寫，未正確運(yùn)用英文標(biāo)點(diǎn)符號，單詞之間未空距。環(huán)節(jié)決斷成敗，所以平常肯定要狠下功夫，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

考試后的反思：

1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。

在英語學(xué)習(xí)和考試中，許多同學(xué)都望著考聽力可怕，一是技能有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了肯定的障礙。因此，要對同學(xué)進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練，老師課堂上用英語組織教學(xué)，讓同學(xué)多聽多練，課堂上盡量少打開書，讓同學(xué)看著你說。盡量多地運(yùn)用錄音機(jī)，同學(xué)肯定要合上書本聽，這樣就可以漸漸地提高你的同學(xué)的聽力水平。

2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培育語感。

要有意識地加強(qiáng)同學(xué)閱讀技能的訓(xùn)練與培育，要多項(xiàng)選擇用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培育同學(xué)的語感以及通過上下文捕獲信息的技能，還要留意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬同學(xué)的知識面，開闊同學(xué)的視野。

3、加強(qiáng)語言知識訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語言的技能。

使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培育同學(xué)良好的聽、說、讀、寫技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、面對全體同學(xué)，減削兩極分化。

雖然這還是初一的同學(xué)，但老師們已經(jīng)感覺到在同學(xué)中涌現(xiàn)了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓舞，課堂上要設(shè)計(jì)淺顯的有層次的活動，盡量讓這些同學(xué)參加到教學(xué)活動中，讓同學(xué)的留意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難心情，讓他們感受到老師關(guān)懷、誠意和耐煩，援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓舞和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)的聽課質(zhì)量?！镀甙嗉売⒄Z期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思，七班級英語期中考試分析及反思

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本次期中考試是自七班級以來全部考試中我們際遇的第二個(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八班級英語成果只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。

考試成果出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班全部同學(xué)中只有兩人成果有了提高，其余同學(xué)的得分都有不同程度的下降?；蛟S這其中有試題難易程度的緣由，但得分的高低會徑直給同學(xué)成果好壞的.印象。本次試題中同學(xué)失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)。主要遇到的問題是單詞掌控不夠堅(jiān)固，單詞運(yùn)用更是模棱兩可。

回溯到平常教與學(xué)中，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分，平常同學(xué)做題少、回顧少，課時(shí)焦灼、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的緣由所在。

針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要留意的有：一、援助同學(xué)打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率；二、對于及格以上到高分的同學(xué)要加強(qiáng)弱勢題型的訓(xùn)練，爭取援助他們達(dá)到高分水平；三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理肯定要扎實(shí)，并引導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)總結(jié)回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓同學(xué)被難題嚇倒；六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)做好知識點(diǎn)的梳理和歸納，化難為易，樹立同學(xué)的考試信心。

我會盡最大的努力幫同學(xué)啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得抱負(fù)的成果，相信我們能行！

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(一)試卷分析

本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組老師命題。試題的宗旨是著重對同學(xué)英語基礎(chǔ)知識和運(yùn)用技能的考查。鑒于期中考試后要開家長會，因此，試題難度中偏易。考查范圍包括必修〔3〕第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點(diǎn)全面，題量合適

本試卷由六部分構(gòu)成.單項(xiàng)填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文。分值為120分。

1.單項(xiàng)填空總分值15分.該部分是難度不大，都是老師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞，短語，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞，時(shí)態(tài)和主謂全都等。但同學(xué)的得分不夠抱負(fù).2.完形填空總分值20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)受沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊爭論的話題，基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡約,得分較好。

3.閱讀理解總分值40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實(shí)際，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是環(huán)節(jié)題,同學(xué)對主旨大意題感到很困難.同學(xué)沒有閱讀技巧.得高分的同學(xué)不多。

4．寫作總分值25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度.有一部分同學(xué)得分在16分以上,但進(jìn)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。同學(xué)存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時(shí)態(tài),主謂全都.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.

(二)質(zhì)量分析

據(jù)統(tǒng)計(jì):全班級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)來看:各班進(jìn)展相對不平衡.反應(yīng)的問題:

(1)同學(xué)的`個(gè)人技能差距很大;

(2)同學(xué)的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí);

(3)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;

(4)同學(xué)的閱讀理解技能弱,且沒有閱讀習(xí)慣;

〔三〕教學(xué)反思與建議:

1，正視同學(xué)的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手著重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;

2，培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);

3，培育同學(xué)的良好的閱讀習(xí)慣,著重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練和講解,提高解題技能。

4，加強(qiáng)要求同學(xué)對范文的背誦和默寫,多進(jìn)行改寫，仿寫的訓(xùn)練，為提高寫作技能打基礎(chǔ).

總之，英語學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。老師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時(shí)，著重培育同學(xué)的閱讀技能和寫作技能，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。

英語期中考試反思熱門6

在上一周五，我對同學(xué)在沒有復(fù)習(xí)的狀況下加急進(jìn)行了期中考試，結(jié)果可想而知，慘不忍睹。

首先，由于這一學(xué)期的課時(shí)進(jìn)度沒有把握好，一貫到最末，第九模塊的時(shí)間耽擱過長，導(dǎo)致沒有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而二班級加入了字母書寫環(huán)節(jié)，本身課時(shí)計(jì)劃就焦灼，平常課堂也沒有對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，提起以往的知識來同學(xué)都是一頭霧水。

另外，同學(xué)在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個(gè)喊出來正確的答案，其他人也就在當(dāng)時(shí)意識過來，可是一下課，這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。

還有考試形式。由于時(shí)間關(guān)系，給同學(xué)進(jìn)行的都是漢譯英的.練習(xí)。在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境中，同學(xué)站起來一焦灼，原來會的可能都不會了，這也是一個(gè)重要因素。

其中第二個(gè)緣由肯定要在以后的過程中留意，避開大批量的趁火打劫現(xiàn)象與“大家都會”的假象。

英語期中考試反思熱門7

面對這次期中考試的成果真是無語啊，幾經(jīng)思考只有一句話：太高估了同學(xué)。以前的想法是照看到每一位同學(xué)，卻不放棄每一位同學(xué)。這樣不但沒使整齊成果提高上去反而下降了很多。所以想在以后的教學(xué)中略微轉(zhuǎn)變一下教學(xué)策略。

一、分層次教學(xué)。上課時(shí)主要是對中下游同學(xué)基礎(chǔ)知識和中等難度的問題進(jìn)行提問檢查，涉及到偏好一點(diǎn)的同學(xué)。不需要問的問題不要在好孩子身上糜費(fèi)時(shí)間。

二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名同學(xué)做一些有針對性的`題目，實(shí)時(shí)講解。

三、對自己說過的話要實(shí)時(shí)對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。

四、把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。學(xué)新課時(shí)不要急于趕進(jìn)度，盡量講一點(diǎn)，讓他們吃透一點(diǎn)。

英語期中考試反思熱門8

本次期中考試七班級英語成果下降很快，作為曾經(jīng)的七班級英語老師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個(gè)班，特優(yōu)率竟然為零，實(shí)在是扯了七班級同仁的后腿。作為僅有的兩個(gè)特優(yōu)為零之一的我，思前想后，覺得實(shí)在是技能有限，不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的.任務(wù)，還是引咎辭職的好。領(lǐng)導(dǎo)讓我們好好反思，現(xiàn)在反思如下：首先，本人水平有限，雖全力以赴，仍舊無法轉(zhuǎn)變墊底的事實(shí)。其次，工作的變動，雖然感覺沒什么區(qū)分，但是無論同學(xué)還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的心情，極大的影響了教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。再次，面對一群“立場堅(jiān)決”“頑固不化”的同學(xué)，任你老師百般調(diào)動，就是沒有積極性，這也的確是本人的技能實(shí)在太差。綜合這幾方面的因素，我劇烈建議領(lǐng)導(dǎo)好好考慮一下，讓能者上也是符合時(shí)代潮流進(jìn)展需要的。

英語期中考試反思熱門9

一、試題特點(diǎn)

1。本次測試考題緊扣本半學(xué)期來所學(xué)的重點(diǎn)，每一個(gè)語言點(diǎn)都力爭有考到，但又不重復(fù)。試題分客觀性試題，包含聽力測試、單項(xiàng)選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉(zhuǎn)換、依據(jù)漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平常常常強(qiáng)調(diào)的語言點(diǎn)上。重點(diǎn)突出，講究環(huán)節(jié)，要求在掌控課本知識的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行綜合運(yùn)用。

二、試卷簡析

1、聽力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好

2、失