第11頁(yè)共11頁(yè)班主任職?業(yè)總結(jié)參?照參考樣?本本學(xué)?期我所擔(dān)?任的是一?年級(jí)的班?主任工作?。時(shí)間過(guò)?得飛快，?一下下又?到了學(xué)期?末，現(xiàn)特?將本學(xué)期?班務(wù)工作?總結(jié)如下?：一、?本班學(xué)生?情況分析?本班有?四十三人?，男生二?十五人，?女生十八?人。十個(gè)?五歲多一?點(diǎn)，大部?分剛進(jìn)入?六歲，學(xué)?生年齡小?。班級(jí)工?作一切都?從零開(kāi)始?，對(duì)我來(lái)?說(shuō)，又是?一個(gè)很大?的挑戰(zhàn)。?二、加?強(qiáng)常規(guī)教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的自?覺(jué)性我?結(jié)合制定?的，利用?晨會(huì)、班?會(huì)等時(shí)間?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行規(guī)范?化教育，?使他們明?白該做哪?些事情，?不該做哪?些事情。?例如：有?的學(xué)生不?習(xí)慣學(xué)校?的一日生?活，更不?知道學(xué)生?一日生活?常規(guī)的基?本要求。?因此，在?課間活動(dòng)?時(shí)，常常?會(huì)出現(xiàn)只?顧自己，?不顧別人?等情況。?這樣直接?影響了課?間活動(dòng)秩?序，影響?了同學(xué)之?間的團(tuán)結(jié)?，使課間?活動(dòng)玩得?不愉快，?最后還會(huì)?影響上課?的情緒。?良好的常?規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)?習(xí)和生活?的保障，?一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動(dòng)?往往會(huì)使?一堂好課?留下遺憾?，使整個(gè)?集體活動(dòng)?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容?包括《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會(huì)和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常?規(guī)、參觀?常規(guī)以及?路隊(duì)常規(guī)?等等諸多?方面。訓(xùn)?練可以通?過(guò)集體或?個(gè)人、單?項(xiàng)強(qiáng)化或?全面優(yōu)化?相結(jié)合的?方式進(jìn)行?(根據(jù)具?體情況選?擇)，務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?“服從集?體，服從?命令”的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個(gè)?班集體隨?時(shí)表現(xiàn)出?“活而不?亂，嚴(yán)而?不死”的?良好班風(fēng)?班貌。?三、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的。小干?部對(duì)班集?體有著“?以點(diǎn)帶面?”和“以?面帶面”?的作用，?我稱他們?是“班主?任的左右?手”。所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊(duì)伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡(jiǎn)單?與輕松。?當(dāng)選的?干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的?號(hào)召力和?自我管理?能力。干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一，?要大力表?揚(yáng)干部?jī)?yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小干?部樹(shù)立威?信;其二?，在鼓勵(lì)?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求干部個(gè)?人在知識(shí)?、能力上?取得更大?進(jìn)步，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?“以點(diǎn)帶?面”;其?三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過(guò)干?部這個(gè)小?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開(kāi)展批評(píng)?與自我批?評(píng)，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，亦?即“以面?帶面”。?四、樹(shù)?立榜樣，?奮發(fā)向上?豐富多?彩的班隊(duì)?活動(dòng)是陶?冶學(xué)生情?操的好場(chǎng)?所，是發(fā)?展學(xué)生智?力，發(fā)揮?學(xué)生特長(zhǎng)?的好時(shí)機(jī)?;同時(shí)又?可以使學(xué)?生增長(zhǎng)知?識(shí)，開(kāi)拓?視野，鍛?煉意志，?建立起良?好的師生?關(guān)系，使?他們的思?想受到潛?移默化的?教育。這?學(xué)期，我?在上課時(shí)?，看到哪?位學(xué)生比?較認(rèn)真就?得到一朵?小紅花，?然后用十?多小紅花?到老師哪?里在兌換?鉛筆的方?式，調(diào)動(dòng)?了他們學(xué)?習(xí)的積極?性。小小?的紅花和?一支鉛筆?使他們學(xué)?有榜樣、?干有方向?，激勵(lì)他?們奮發(fā)向?上。從?學(xué)生進(jìn)校?到現(xiàn)在這?一學(xué)期里?，學(xué)生從?什么都不?懂，到現(xiàn)?在會(huì)認(rèn)字?，會(huì)表達(dá)?，能與老?師、同學(xué)?進(jìn)行交流?，生活基?本能自理?，我覺(jué)得?這個(gè)變化?太大了。?這一學(xué)期?下來(lái)，學(xué)?生基本上?能適應(yīng)學(xué)?校的生活?了，能較?好地適應(yīng)?學(xué)校的各?種常規(guī)，?并能自覺(jué)?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度。?總而言?之，班主?任工作是?一門(mén)科學(xué)?，需要不?斷探索，?在今后的?工作中我?將不斷努?力，盡心?盡責(zé)做好?這一項(xiàng)工?作。班?主任職業(yè)?總結(jié)參照?參考樣本?（二）?光陰似箭?，日月如?梭。一晃?學(xué)期末就?到了，回?想當(dāng)班主?任的這一?學(xué)期的歲?月里，真?使我思慮?萬(wàn)千、感?慨甚多。?在過(guò)去一?個(gè)學(xué)期的?班主任班?級(jí)管理工?作中，我?主要從下?面幾方面?來(lái)著手：?一、思?想工作是?各項(xiàng)工作?的根本?初中生正?處于人生?觀、價(jià)值?觀、世界?觀形成時(shí)?期，每位?同學(xué)對(duì)世?界的認(rèn)識(shí)?，對(duì)人生?價(jià)值認(rèn)識(shí)?各有不同?看法，在?班級(jí)中總?會(huì)出現(xiàn)這?樣那樣的?問(wèn)題。因?此，我必?須及時(shí)了?解班級(jí)情?況和每位?同學(xué)表現(xiàn)?，注重說(shuō)?服教育，?以理服人?，讓學(xué)生?充分認(rèn)識(shí)?到老師的?良苦用心?，爭(zhēng)取問(wèn)?題解決在?萌芽狀態(tài)?，不能存?在得過(guò)且?過(guò)的心理?，寧可自?己辛苦點(diǎn)?兒，也要?處理好學(xué)?生的思想?波動(dòng)，避?免學(xué)生產(chǎn)?生抵觸情?緒，影響?學(xué)習(xí)。發(fā)?掘?qū)W生的?閃光點(diǎn)，?提高學(xué)生?的自信心?，讓每一?位學(xué)生都?能看到自?己出色的?一面。現(xiàn)?在的學(xué)生?自尊心很?強(qiáng)，判逆?的情緒時(shí)?時(shí)產(chǎn)生，?如果遇到?問(wèn)題使用?舊方法對(duì)?學(xué)生一味?的處罰會(huì)?產(chǎn)生適得?其反的效?果。我經(jīng)?常反思自?己對(duì)學(xué)生?的教育是?否得法，?是不是站?在和學(xué)生?平等的角?度。只要?你付出真?心，就會(huì)?得到回報(bào)?，可能是?一份理解?，可能是?一個(gè)會(huì)心?的微笑，?更可能是?向上的動(dòng)?力。抓緊?、抓好學(xué)?生的思想?工作能夠?使班級(jí)的?其他工作?順利的進(jìn)?行。二?、優(yōu)化班?級(jí)管理，?發(fā)揮班干?部的帶頭?作用建設(shè)?一個(gè)和諧?上進(jìn)的班?級(jí)，需要?全班學(xué)生?的共同參?與，其中?，班干部?的選拔尤?為重要。?俗話說(shuō)：?火車(chē)跑得?快，全靠?車(chē)頭帶。?班干部正?是這種角?色的最好?演繹，班?干部是班?主任的助?手，在班?主任與學(xué)?生之間具?有橋梁的?作用。因?此，建設(shè)?一支高素?質(zhì)的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核心?也尤為重?要。班干?部屬于學(xué)?生中的一?員，與學(xué)?生是處于?同一層面?的人，對(duì)?問(wèn)題的理?解與學(xué)生?會(huì)更接近?，因而他?們更容易?溝通。?我們班的?現(xiàn)任班長(zhǎng)?在班級(jí)管?理方面確?實(shí)是我的?好幫手，?在同學(xué)中?有著特殊?的號(hào)召力?和影響作?用。但其?在文化課?方面比較?懶散，經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的了解和?溝通，我?相信只要?我嚴(yán)格要?求，加強(qiáng)?教育，她?一定可以?在班級(jí)中?帶好頭。?三、時(shí)?刻關(guān)注學(xué)?生，和任?課教師及?時(shí)溝通?及時(shí)和各?科任課教?師溝通，?詢問(wèn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，及時(shí)?與家長(zhǎng)溝?通，以便?共同督促?學(xué)生。這?樣就可以?及時(shí)掌握?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?采取相應(yīng)?的措施。?四、規(guī)?范管理、?制度嚴(yán)明?，組織好?周末班會(huì)?經(jīng)常性?抓好班級(jí)?管理中的?組織、協(xié)?調(diào)、督促?、檢查工?作。與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?早功、衛(wèi)?生清潔、?上課、晚?自習(xí)、晚?功等督促?檢查、考?勤，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?學(xué)生上課?時(shí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律狀況，?力求更多?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)管?理，在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活和活動(dòng)?中及時(shí)了?解、關(guān)心?、教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?同時(shí)發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。五、?需要改進(jìn)?的地方?作為一個(gè)?新班主任?，由于缺?乏經(jīng)驗(yàn)，?在實(shí)際的?班級(jí)管理?過(guò)程中出?現(xiàn)了各種?問(wèn)題和突?發(fā)事件，?因此在下?一學(xué)期我?主要從以?下方面，?進(jìn)一步完?善自己的?工作：?1.定期?的進(jìn)行自?我工作反?思，找出?自己工作?中的不足?，不斷地?改進(jìn)自己?的工作方?法，提高?自己的工?作能力;?2.與?學(xué)生多交?流，了解?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?每個(gè)月讓?學(xué)生寫(xiě)一?篇對(duì)老師?工作的評(píng)?價(jià)和對(duì)自?己的自我?評(píng)價(jià)，建?立和諧的?班級(jí)氛圍?;__?__多與?老班主任?進(jìn)行心得?交流，學(xué)?習(xí)老班主?任的經(jīng)驗(yàn)?，這樣可?以做到舉?一反三，?觸類(lèi)旁通?，在解決?同一問(wèn)題?的時(shí)候，?集思廣益?，尋找解?決問(wèn)題的?最好方法?和途徑。?班主任?職業(yè)總結(jié)?參照參考?樣本（三?）時(shí)間?飛逝轉(zhuǎn)眼?間半年的?實(shí)習(xí)生活?就要過(guò)去?了，在這?幾個(gè)月里?我跟我們?班的學(xué)生?一起享受?歡樂(lè)，一?起承受痛?苦，一起?分享平淡?。盡管期?間有很多?學(xué)生給我?帶來(lái)不開(kāi)?心惹我生?氣，但還?要很感謝?她們使我?成長(zhǎng)使我?能夠在以?后的教學(xué)?生涯中冷?靜的判斷?。記得那?是剛來(lái)到?南宮職教?中心的第?一周，每?個(gè)實(shí)習(xí)生?就被分到?了各個(gè)班?當(dāng)實(shí)習(xí)班?主任。?第一次跟?學(xué)生們正?式見(jiàn)面的?時(shí)候心情?很復(fù)雜，?站在一旁?看著秦老?師鎮(zhèn)定自?如的跟學(xué)?生們開(kāi)著?班會(huì)真心?很佩服，?下定決心?要好好跟?著秦老師?來(lái)學(xué)習(xí)怎?么樣管理?好班級(jí)，?怎么樣管?理好學(xué)生?。在要結(jié)?束之際我?想談?wù)劯?資深班主?任學(xué)到的?幾方面對(duì)?自身也算?是一個(gè)總?結(jié)。首?先，當(dāng)一?名老師心?中必須有?愛(ài)。愛(ài)這?份職業(yè)，?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生。我?認(rèn)為當(dāng)一?個(gè)班主任?要把這份?愛(ài)放的更?大，播撒?在每個(gè)學(xué)?生的身上?。用愛(ài)開(kāi)?啟學(xué)生的?心靈之門(mén)?，很多時(shí)?候我們的?一個(gè)笑容?，一個(gè)眼?神，一句?鼓勵(lì)的話?就能對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生長(zhǎng)?久的影響?，你愛(ài)學(xué)?生，學(xué)生?也會(huì)愛(ài)你?。就是說(shuō)?你愛(ài)的奉?獻(xiàn)也會(huì)得?到學(xué)生愛(ài)?的回報(bào)。?其次，?當(dāng)班主任?我要管理?班級(jí)的_?___名?學(xué)生，每?個(gè)學(xué)生都?是獨(dú)立的?個(gè)體，每?個(gè)人遇事?想法看法?都不同。?所以班里?要有嚴(yán)明?的紀(jì)律，?不然就無(wú)?法成就良?好的班風(fēng)?。所以懲?罰也是一?種很必要?的手段。?但是懲罰?學(xué)生必須?得當(dāng)，要?注意學(xué)生?的自尊心?，當(dāng)著全?班同學(xué)責(zé)?罵犯錯(cuò)的?同學(xué)是最?不可取的?，可能有?時(shí)學(xué)生讓?你特別生?氣，但老?師必須要?懂得如何?控制自己?的情緒，?做一名理?智型班主?任，這樣?班級(jí)才會(huì)?有良好的?氛圍。不?至于出現(xiàn)?學(xué)生見(jiàn)到?班主任像?老鼠見(jiàn)到?貓一樣的?現(xiàn)象。?再次，班?主任應(yīng)該?做到不放?棄班里的?每一位學(xué)?生。學(xué)生?的憂差不?是老師來(lái)?衡量的，?而是未來(lái)?的社會(huì)來(lái)?衡量的。?所以對(duì)待?學(xué)生要一?視同仁，?不偏愛(ài)成?績(jī)好的學(xué)?生，不歧?視成績(jī)差?的學(xué)生。?培養(yǎng)學(xué)生?不一定要?讓他考上?一所名牌?大學(xué)，而?是讓她在?學(xué)校有所?學(xué)有所獲?。最后?，班主任?工作繁忙?且雜亂，?因此在開(kāi)?展班主任?工作時(shí)，?一定要先?做好計(jì)劃?。通過(guò)?實(shí)習(xí)，我?也越來(lái)越?深切地感?受到班主?任工作的?重要、艱?巨、深?yuàn)W?，它不僅?僅是一項(xiàng)?工作，更?是一門(mén)藝?術(shù)。班?主任職業(yè)?總結(jié)參照?參考樣本?（四）?本學(xué)年度?我擔(dān)任高?三九班班?主任，高?三班主任?的擔(dān)子是?高中階段?最累最重?的，面臨?高三年級(jí)?下學(xué)期繁?重的復(fù)習(xí)?備考任務(wù)?，既要認(rèn)?真高效組?織好本學(xué)?科教學(xué)工?作，還要?做深入細(xì)?致的思想?工作。本?學(xué)期我主?要從以下?幾個(gè)方面?做好班主?任工作：?一、為?人師表，?注重身教?，做學(xué)生?的表率?多年來(lái)的?教育教學(xué)?工作，我?很注意提?高自身修?養(yǎng)，處處?以身作則?，做學(xué)生?的榜樣，?要求學(xué)生?做到的，?首先自己?做到：要?求學(xué)生每?天早讀5?：30到?班，上午?7：30?進(jìn)教室，?一年來(lái)我?堅(jiān)持每天?到校檢查?;要求學(xué)?生認(rèn)真對(duì)?待學(xué)習(xí)，?我努力做?到了認(rèn)真?備課、認(rèn)?真教學(xué)、?認(rèn)真做事?。用我自?己認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)潛移默?化地影響?著自己所?教育的學(xué)?生。二?、關(guān)愛(ài)學(xué)?生，注重?溝通，做?學(xué)生的朋?友作為?班主任，?我對(duì)自己?的服務(wù)對(duì)?象傾注了?無(wú)限的熱?情和關(guān)愛(ài)?。每大周?主持召開(kāi)?《___?_年高考?我們?cè)诼?上》的主?題班會(huì)，?關(guān)助每一?階段學(xué)生?的思想和?心理變化?，及時(shí)化?解學(xué)生們?的困惑：?董夢(mèng)旭同?學(xué)成績(jī)起?伏不定，?原因是父?母長(zhǎng)期在?外打工關(guān)?愛(ài)不夠;?韓思瓊同?學(xué)情緒波?動(dòng)比較大?，原因是?本人比較?任性母女?缺乏溝通?;張躍飛?同學(xué)文綜?成績(jī)很棒?但自信心?不足，原?因是家庭?兄妹多，?經(jīng)濟(jì)困難?。了解到?學(xué)生的真?實(shí)情況后?，我耐心?尋找工作?的突破口?，在學(xué)習(xí)?上細(xì)心引?導(dǎo)，生活?中熱心關(guān)?懷，使他?們感受到?來(lái)自各方?面的幫助?，盡快提?高了學(xué)習(xí)?成績(jī)。以?此獲得了?教育的功?效：確保?我班在洛?陽(yáng)市一二?三練中成?績(jī)穩(wěn)步提?升。三?、重視常?規(guī)管理，?建立班級(jí)?良好秩序?建立良?好的班級(jí)?秩序，營(yíng)?造積極向?上的氛圍?，是保證?高三學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?的前提，?所以我十?分重視常?規(guī)工作，?主要從以?下幾點(diǎn)做?起：(?1)做好?各項(xiàng)工作?的檢查督?促，在管?理上要嚴(yán)?字當(dāng)頭，?依靠規(guī)章?制度，力?求科學(xué)化?、規(guī)范化?，程序化?，不因?yàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?緊張而放?松對(duì)遵守?紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等?工作的要?求。實(shí)踐?證明，高?三下學(xué)期?抓好紀(jì)律?、衛(wèi)生、?兩操工作?，不僅不?會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，?而且這種?一如既往?的要求，?會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅?緊張、積?極向上的?氣氛，防?止產(chǎn)生懈?怠情緒。?(2)?深入班級(jí)?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?讓班規(guī)校?規(guī)落到實(shí)?處，本學(xué)?期各項(xiàng)工?作繁重，?鎖碎，但?我仍然堅(jiān)?持做好每?節(jié)課間深?入班級(jí)，?力爭(zhēng)做到?知道每個(gè)?學(xué)生的狀?態(tài)，了解?每一天的?情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)處理，?使大事化?小，小事?化了。?(3)經(jīng)?常表?yè)P(yáng)好?人好事，?做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)?持每隔一?段時(shí)間，?由班長(zhǎng)或?班主任做?班級(jí)情況?小評(píng)，以?表?yè)P(yáng)為主?，對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦、?成績(jī)進(jìn)步?、遵守紀(jì)?律好，勞?動(dòng)好，關(guān)?心班集體?，關(guān)心幫?助同學(xué)等?好人好事?充分表?yè)P(yáng)?，樹(shù)立正?氣，激勵(lì)?學(xué)生積極?進(jìn)取。?(4)抓?好班干部?，使常規(guī)?管理有人?抓，工作?有人做，?班主任對(duì)?班級(jí)的管?理工作必?須依靠學(xué)?生干部，?教師要放?手讓班干?部工作，?經(jīng)常叮囑?、提醒、?檢查。充?分發(fā)揮他?們的主觀?能動(dòng)性，?既減輕了?班主任的?負(fù)擔(dān)，又?鍛煉了學(xué)?生干部。?班長(zhǎng)王璐?就起到了?很好的帶?頭作用。?不過(guò)，高?三年級(jí)的?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)非常?重，教師?要體貼學(xué)?生，費(fèi)時(shí)?耗精力的?事不要布?置給學(xué)生?。要確保?學(xué)生集中?精力學(xué)習(xí)?。四、?重視學(xué)法?指導(dǎo)，提?倡科學(xué)高?效備考?本學(xué)期，?如何使學(xué)?生保持心?理健康，?情緒穩(wěn)定?，使學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?，是班主?任的一個(gè)?重要研究?課題，為?此，我抽?時(shí)間進(jìn)行?這方面的?學(xué)習(xí)，閱?讀了關(guān)于?學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)方?法的資料?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理?方面和學(xué)?習(xí)方法的?輔導(dǎo)：如?何保持考?試的良好?心理;如?何樹(shù)立自?信心;如?何進(jìn)行考?前復(fù)習(xí);?如何進(jìn)行?查缺補(bǔ)漏?;如何從?考試中發(fā)?現(xiàn)知識(shí)缺?陷等等。?根據(jù)不同?學(xué)生分別?進(jìn)行不同?的指導(dǎo)，?收到了一?定的效果?。(1?)教育學(xué)?生在突出?語(yǔ)數(shù)外的?同時(shí)，綜?合科目在?應(yīng)用和學(xué)?科滲透上?下功夫，?特長(zhǎng)科順?其自然。?以各月的?月考為契?機(jī)，針對(duì)?不同階段?的復(fù)習(xí)內(nèi)?容和各科?特點(diǎn)細(xì)