課文二《玲玲的畫》說課稿一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)識(shí)讀寫本課生字詞,鞏固生字詞.2.理解“端詳’、“動(dòng)腦筋”等詞語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。4.懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。。四、說教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利，讀出人物對(duì)話的語氣和表情，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。教學(xué)重點(diǎn)理解爸爸說的話中所蘊(yùn)含的深刻道理教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。本課在教法上,我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。六、說教學(xué)過程

（共2課時(shí)）

第一課時(shí)

板塊一、導(dǎo)入新課⑴今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本31頁(yè)。（揭示課題：《玲玲的畫》）⑵齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。說說可以用什么方法記住“玲”。板塊二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字１.自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？２.用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。３.合作學(xué)習(xí)：⑴桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。⑵嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師，主持學(xué)習(xí)生字。①教師引導(dǎo)：平時(shí)我們都用哪些游戲識(shí)字的？你來當(dāng)一回老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字。②學(xué)生說出一種識(shí)字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。⑶四人小組討論識(shí)記這些生字。⑷全班交流。板塊三、整體感知、初步了解１.小組內(nèi)讀課文，互評(píng)互糾正，推薦一位組員。讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？２.推薦的組員再次讀課文，糾正讀音。３.交流：課文寫了一件什么事？４.教師引導(dǎo)事情的三要素：起因、經(jīng)過、結(jié)果：全班同學(xué)用自己的話說說這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。隨學(xué)生回答教師板書：起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事）經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果：畫變得更好了。（好事）５.設(shè)疑：一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎？我們下堂課學(xué)習(xí)。板塊四、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字１.讓學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。２.教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“候、及、拿”這幾個(gè)字。３.學(xué)生練寫。４.把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。第二課時(shí)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入1.出示小女孩的畫像，猜猜她是誰？2、她是怎么解決掉畫上的墨跡呢？環(huán)節(jié)二、自讀自悟1.讀爸爸說的一段話：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”2.聯(lián)系課文，說說你對(duì)這段話的理解。3.聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你對(duì)這段話的理解。4.小組合作，交流自讀成果。環(huán)節(jié)三、朗讀感悟1.讀了課文，你感悟到什么？2.小組分角色，按自己的體會(huì)讀課文。3.選伙伴表演課文。環(huán)節(jié)四、積累運(yùn)用1.讀課文，勾出你喜歡的新詞。2.把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。3.把課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的句子抄下來，讀一讀，背一背。環(huán)節(jié)五、實(shí)踐活動(dòng)1.根據(jù)課后“泡泡”里的提示，讓學(xué)生說說自己遇到的類似事情，以強(qiáng)化感受。2.回到家里，可叫爸爸媽媽講一個(gè)類似的故事，或自己通過閱讀書刊再找一個(gè)開動(dòng)腦筋、變壞事為好事的小故事，然后抽時(shí)間講給班上的同學(xué)聽。環(huán)節(jié)六：拓展閱讀，開闊思路，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力1.說說在生活中，遇到的這類事。2.最后出示名人名言，激勵(lì)學(xué)生。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，總是有遺憾的地方，這節(jié)課也不例外。不足之處：例如:自我基本功有待加強(qiáng),特別在語言上,提問