第頁共頁高中教育隨筆簡短大全(13篇)高中教育隨筆簡短篇一人生中誰沒有在最狹窄的空間里掙扎過？只是有些人放棄了，有些人卻照舊堅持著，放棄自己的人必遭到生活的唾棄，想逃？哼哼，逃往何處？逃避現實的人，將來將更加不理想。欲望、壓力、孤獨、忐忑、挖苦、嘲笑、冷眼，這一切消極的東西都是你走向成功的催化劑。我曾記得gsd對鬼劍士說過：“你也是被命運拋棄的人?！眊sd是一位名副其實的英雄，黎明的光透過薄霧，gsd與悲鳴蟲王誓死搏斗，正與邪之間激越動亂后終于塵埃落定，斗爭了三天三夜后，gsd終將悲鳴蟲王殺死，但悲鳴蟲王的毒液滲入了gsd的眼睛里，從此，他看不見世間任何東西，你以為gsd會日益沉淪嗎？不，他將全部技能交給了四個徒弟：劍圣、魔神、大暗黑天、弒魂，四個徒弟繼承了他所有的驕傲。我仍記得那兩句名言：“用耳去聽，用心去斬；劍斬肉身心斬靈魂?！薄猤.s.d?！八劳鲋徊贿^是另一種生命的開場?！薄氯R弗斯。你將夢想擱置在記憶的夾層里，你曾想象自己會拯救世界，但，長大后，你才發(fā)現，在利益面前，一切又重回到了起點。但，這不能成為你的借口，滾燙的淚水劃過冰冷的臉頰，在烈日下揮汗如雨，你摔倒在了臟兮兮的泥土里，你又站了起來，你堅持了下去，你看到了那平坦的旅程，艱辛與苦難磨礪著你的靈魂，天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。走上灰瓦色的高三樓，一片零落的秋葉不知不覺得飄落在了地上，高三更顯示出了它的高深莫測和滿懷敵意的神態(tài)，我桌上的書籍雜亂不堪，在亮堂的燈光下流溢出青春的味道，月色下書生們貪心的吮吸著枯燥的知識，書頁被匆匆翻過，某個細節(jié)不經意間被恍惚錯過，知識點猶如一張稀薄的漁網，網住了其來龍去脈，知識竟是這樣瑣碎薄涼，就連學神也拔筆四顧心茫然。生命能在何處安營扎寨？生活一天天重復著，下課后，教室內座無虛席，憂郁與憋悶許久的人如潮水般流出教室去透透氣，唾液橫飛，粉塵迷離，痛苦在心底黯然滋生著高中教育隨筆簡短篇二川端康成說：“凌晨四點鐘，看到海棠花未眠?！边@句話不知震撼了多少人的心靈，我也不例外。也許將來的人生很渺茫，也很遙遠，但是我心中的夢，從未放棄過。我盡管沒有川端康成的耐力，但是我會在凌晨時分，有時也會在疲憊不堪時，問過自己：我這樣做值得嗎？曾經也放棄過堅持，卻從未忘記自己的時間所剩無幾，常常提醒自己不要怕玫瑰刺傷，就不敢去摘玫瑰，不要怕被傷害，就不敢求一次真愛，不要由于路途的遙遠和艱危，就不敢勇于向前。要相信，將來在努力后，方可星光璀璨；將來在奮斗后，方能彩虹絢麗；將來在搏擊后，才能海闊天空。我堅信：只有穿越荊棘的風才是最飽熟的。我的人生，我做主，我的人生，我創(chuàng)造，我的人生，我主宰！當我迷茫的時候，我想過退卻；當我無助的時候，我想過放棄；當我遭受質疑的時候，我甚至想過完畢……每每此時，我特別敬仰的新青年李思玲，就給我?guī)頍o限的斗志。李思玲的父母擔憂她受苦，為讓她學鋼琴，可她卻主動要求學習音樂，她用音樂，詮釋了無極限的可能。五線譜譜出的不是她的天賦，而是她那顆展望將來的心，是她對人生的挑戰(zhàn)，是她對夢想的執(zhí)著。她像阿甘一樣“大智假設愚”，她和同齡人截然不同，她有許多的夢想，她有長遠的人生藍圖，她更有精彩人生的壯志。她說她要做一個“多面手”，她勇于設計自己的道路，并去腳踏實地的走完。我們人生也該像她那樣絢麗多彩的，堅持一下，前方的路不遠。跳一跳，定能摸到努力后的成功。我的人生，我拼搏，我的人生，我描繪，我的人生，我做主。那個讓無數詩人魂牽夢繞的江南如今正在我胸海中繪制，我想有一天，站在煙雨朦朧的西子湖，看湖面仙霧繚繞，我想走在青石板路上，撐著一把油紙傘，凝望一個外人遐想的背影，我想站在珠玉簾枕后，任他年華流挺。窗外的雨，滴滴答答，似乎要布滿整個河流，人生猶如江水，一去不復返。珍惜每一寸韶光，做好自己能做的事，將來才煥發(fā)光榮。否那么，就會如死海般，昏昏沉沉毫無活力。我的夢想不只是說說而已，也許很難想象自己重復一個角色幾年，但我們不是演員，人生不會重來，角色也隨時成長著，當年的“婉君”如今已亭亭玉立,“黑貓警長”也成為多數80后心中的經典。如今我們有夢想是好事，趁正值風華正茂，抓緊時間去奔赴自己想要的將來吧！莫問辛勞有幾分，耕耘自有新收獲?？赡苣愀冻隽瞬灰欢ㄓ惺斋@，但是你不付出，就一定沒有收獲?；蛟S屢次的努力換來的是失敗的結果，也許你的不懈努力被別人一笑而過，有時你的夢還會被冰冷的現實擊碎，無論怎么也不能忘記，只有穿越荊棘的風，才是最無畏的，只有乘風破浪，才會直掛云帆，只有付出，才會有收獲。人生總是在不斷的選擇和被選擇。英勇的人，選擇激流勇進；潺弱的人，選擇知難而退；奮進的人，選擇不斷進??；卑俗的人，選擇隨遇而安。什么樣的人就會對人生做出什么樣的選擇，或許你可以選擇激流勇進，亦或選擇知難而退。但，你要明白人生不出售往返票，一旦動身，毫不能重返。哈佛圖書館的名言是：“此時遲疑，只能做夢，此時學習，才能圓夢?！彼恢灰粋€川端康成，凌晨四點時，圖書館中燈火通明，每個人都在努力?？赡苡械氖潜荣?，有的是臨時應考，可我相信大多數學子一定是帶著一顆求知的心進去的。我應像他們那樣，為了自己的夢想，為了自己的將來，拼搏不止！人生之路不一定會有枝繁葉茂的樹，鮮艷奪目的花朵，蝶飛蜂舞的美妙風光，但它一定回會有阻擋在前方的高山和荒涼的沙漠；也不一定會總有陽光照耀下繽紛的色彩，也會有陰天時的迷霧重重。生活不僅有燦爛的笑顏，還會有無言的淚水，任誰也無法輕松的跨越。所以我怎么可以被輕易的擊敗呢?為了自己的憧憬不會被現實的斗爭消滅，我亦向前往，站在江南那片花海中，感受芬芳！在那座城池，看煙柳畫橋，楓蓮翠幕。我的人生我做主，我的將來我描繪！高中教育隨筆簡短篇三光之精靈彩衣斑斕，赤橙黃綠青藍紫。那是陽春賦予它的驕傲，七月賦予它的成熟，花瓣上的露珠襯托著整個世界的美，我將它抖在手心，一會兒便沒了，只留下一些深入的追思與回憶。是的，時間就是這樣，光陰似箭，轉眼我是一名高三的學生了，對于高三，我即充滿期待又充滿畏懼。高三了，我知道自己不能再像弟弟那樣玩了，我只能“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書?！备呷?，我也明白了自己不能時時刻刻松下勁，我只能“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！眮慝@取自己的目的。高三了，我也成熟了不少，也理解到“只有吃得苦中苦，長大方為人上人?！钡母杏X。高三了，我知道自己可能會遇到很多困難，我我會一直相信“天生我材必有用，____散去還復來”。高三了，我不會再為了“有心栽花花不開，”而煩惱了，因為有可能會“無心插柳柳成蔭”;我不會為了“山重水復疑無路”而悲傷，因為有可能會“柳暗花明又一村”；我不會為了“眾里尋他千百度”而灰心，因為有可能會“那人卻在燈火闌珊處”。高三了，時間真的會像河中水，只能流去不流回，我只有過好每一天，我才能完成我的夢想。記得，曾經有人這樣說過：路在哪里？路在自己腳下，走什么樣的路，全靠你自己怎么走。我也是，我的高三之路已鋪向我，在高三路上，我并不奢求充滿鮮花和掌聲，我只是期望我在路上能走好每一步！踏踏實實過好每一天，讓我的高三在充實的日子中度過，我相信，只要我能走好這條路，我的將來便不是夢！高中教育隨筆簡短篇四高三似火，轟轟烈烈。高三似水，一去無回?；鸬臒崆?，水的.無情，構成記憶，永存心中。踏進高三，倒計時的鐘擺已搖動，一滴一嗒，這一切都很短暫，似陣風，被吹之后，不知是倒下了還是挺了過來；似場雨，被淋之后，不知是滋潤了百草，還是帶來了洪澇；似場雪，被覆蓋之后，不知是頑強著成長，還是被冰成了枯草。高三，在經歷風霜雨雪后，成為我們永久的記憶，不管是碩果累累還是枯花小草，我們回味無窮。剛進高三，自我感覺高三不那么短暫，炎炎夏日，一切都顯得那么漫長。“誰說高三短，我是感覺度日如年！”同學甲發(fā)出大方，抽出兩張紙擦干額頭上的汗水，幽幽地嘆了口氣。“真的不短，只上了三天課，我都覺得上了三個月了，這樣下去，我還不得精神分裂?！蓖瑢W乙馬上附和道，應和的人層出不窮，七嘴八舌說著，盡管太陽還是那么毒，天還是那么熱，汗還是那么多，但大家的心情卻輕松了，教室里是愉悅的氣氛，高考似乎還真的挺遙遠。元月，新年來了，備戰(zhàn)高考成了面臨高考，赤裸裸的事實擺在面前，教室里不再是歡鬧的氣氛，取而代之的是沉悶內斂，昔日的滿臉笑容已換眉頭緊鎖，下課不再是談笑風生?！班耍@題目該怎么做??？我沒聽懂老師講的，再跟我說說。”下課鈴一響，丁就拖住丙的手，不由分說的把他拉到課桌旁?！澳阆茸屛疑贤陰僬f行不？大哥，我尿急啊！”丁趕緊放開丙的手，讓他去解決生理問題。高三過得真快，瞧瞧，轉眼間，就已經元月份了，誰說高三不短暫??？“12月26日，我們就只有120天了！”上課之前，班主任對我們說?！鞍?！就只有這么久了，高三真短??！”豐收的號角已吹響，我們的高考也成了過去，留給我們的只剩下滿滿的回憶。望著那空蕩蕩的教室，明晰的畫面席卷而來：老師板書在黑板上雪白的粉筆字，那一張張記載著夢想分數的試卷，同學們互相請教問題的場景，下課時把老師圍堵在教室里出不去的情況……一幅幅鮮活的面孔刻印在了我們的心里，成了永久的記憶。風吹不散，雨淋不到。同學的一顰一笑，老師的一舉手一投足，課堂上那一張張認真的面孔，操場上那靈敏雀躍的身影，都被印在了記憶的照片里，伴隨著你的存在而存在，永遠都歸屬于你。短暫的高三，留下了屬于我們的永久記憶。高中教育隨筆簡短篇五高三隨筆1000字總喜歡沉浸在郭敬明感性的文字里思索安妮寶貝書中理性的思想，總喜歡閱讀蒼涼的黃昏以匡慰自己落漠與荒蕪的心靈，總喜歡豎起耳朵去聆聽深夜的岑靜，也總喜歡以自己的方式書寫許些文字，當猛然回首時，才發(fā)現。校園的桃花開了又謝了，謝了又開了，然后又謝了；而這里的面孔也從生疏到熟悉，又從熟悉到生疏?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流?！鄙倌瓴恢钭涛?，是當真不知嗎？這是個陰天的下午，陽光終于沖破了云層，偷偷地溜進教室的后窗。窗簾隨風而動，而陽光隨窗簾而舞，成片地鋪灑在地上，搖曳著，像神的精靈隨心曲而舞蹈。一直以來，都借韓寒的《三重門》來減輕不敢言而敢怒的幽怨，合上書時，酣暢淋漓。呼吸著早已經腐化陳朽的空氣，咀嚼著早已經發(fā)酵的青春，做一具屈服于現實的沒有思想的行尸走肉。流水落花春去也，天上人間。班主任說走進教室說：“后天高考，學校決定明天不上課，同學們整理一下書桌吧！放松些，別緊張，好好休息?！卑嘀魅巫吆?，其他同學也陸續(xù)分開，只剩下我還癡癡地坐在原位上，一動也不動。習慣于在飯?zhí)门c教室之間來回穿梭；習慣于在跑道的最里邊觀看那些高個頭男生露著蝴蝶骨而賣力打球；習慣于在那一方草坪里，一邊吃飯，一邊聽播送的音樂或散文；習慣于帶在閱覽室愜意地看自己喜歡的書報；習慣于成長中的淡淡傷痛，并且這些習慣都如某一固定形式根深蒂固地存在于我身上了，然而如今卻驟然中斷！心里很不是滋味，像打翻的無味瓶。抱著幾本資料出校門時，鼻子突然發(fā)酸。多么地舍不得啊，高中的生活就這么匆匆的完畢了！我還有好多的同學都還來不及深交，還有好多好多的事沒來得及完成。好多好多就這么般匆匆，不免留下太多太多的遺憾。正想著，班主任就驅車而過，他停下，對我說：“誒，同學，還沒在走呢？”我淡然，“就快了?！薄芭?，好好休息啊，你一定考上，老師相信你?！薄爸x謝老師，我會的。”班主任微笑著說，“是一定！”并朝我做了一個“加油”的`動作就走了。望著他離去的背影，那些高中零零碎碎的斷片，也隨之從內心的最深處，記憶的最低層翻躍開來，像一場電影，重播著自己的幸福與疼痛，歡樂與憂愁，迷惘與豁然，種種的種種，我淚如雨下，泛濫成災。但是，我不會將它們存封，而是將它們珍藏，然后在人生的歷程中，漸漸釋放，從而讓我更加懂得學會承受現實所給予的善與惡，美與丑，真與假并學會堅強，用堅強去打破一切幛礙。試去腮邊的淚，我突然更自信更平靜起來。高中教育隨筆簡短篇六偶然高三隨筆偶然鏡花水月偶然九曲回腸偶然舉杯對影偶然來日方長道是酒不醉人人自醉卻不過化雨成淚撫傷痕我有好多粉粉的泡泡和滿滿的少女心哇我想要我最喜歡的人的很多的禮物呢我還想穿長長的白色紗裙想留著及腰的直發(fā)啊想在床上堆滿了柔軟的娃娃玩偶想牽著帥氣娟秀的小哥哥在大街上親吻想開著很貴的車帶著墨鏡喝著紅酒哭泣想有一個地方只有我知道的山高水長想有一方清晨一寸暖陽一陣微風和一雙人我是真的很想搞事情啊可是我是很慫的啊我害怕害怕老師的日常嘮叨也怕怕我爸媽兩眼淚痕我怕很多呀怕喜歡的人不喜歡我了更怕不喜歡的人喜歡我要講要講要講，最重要的事啊我是一個很得意的姑娘啊一個很多人喜歡的小孩啊還是有頗多表情包的仙女吶我是要值得被愛的人啊我也要英勇愛人呀給我一段余生漫漫刻骨銘心要么就或是一別兩寬天各一方高中教育隨筆簡短篇七高三隨筆本來已經打算放棄，可是還是有太多的不舍得，就像生氣時說的狠話一樣，不忍心，不舍得，于是就又想重新寫作，我吧，也算是一種不拘泥于一種形式的男孩，我活的比擬自在，我還算灑脫，所以我不會讓形式，影響我的生活。其實提到形式，我就想起了她。我和她，也算是一對很坎坷的戀人吧，因為我們兩年幾乎沒有說過話，如今我們又重新走在了一起，她問我，分手后為什么不和我說話？我說因為我和你說話一想到我們已經不是戀人了我的心就會很痛我怕我忍不住會懦弱的哭泣。她就靜靜地躺在我的懷里，她安靜的時候好漂亮，我就那樣抱著她，像抱著稀世珍寶一樣。我的戀愛觀是，不吃回頭草。和我分手的女朋友想再次回到我身邊，我總是會說一句，滾了就別滾回來，我不是撿垃圾的。兩年了，我在和她分手后談了7次戀愛，7次，我得名聲也算越來越大，說是名聲，倒不如說是花心，我沒有對一個女孩用過心，反而她們卻總是對我很在乎，到最后受不了我的冷酷就總是會提出分手，然后舍不得就又想到回到我的身邊，我總是無情的回絕，任他們眼淚縱橫打濕了我的衣服。我沒有忘記她，兩年了，我很努力的忘，可是我忘不掉。我把她塵封在我的回憶里，我不去想她，我也不會心痛，也不會因為她整日不開心，但是，也就是因為忘不掉她，我才會不開心不幸福，我失去了好多很愛很愛我的好女孩，唯一的悲劇，便是我愛不了她們，我愛的人一直在心里，我想過把她們當成她來愛，可是那樣會更加的想念她，更加的心痛。她的性格，無論哪點都是我很喜歡的，有點野蠻，但是不是無理取鬧，偶然會對我兇，但是不是真的兇，我盯著她看一會，她就會忍不住笑，她也不是很安靜的女生，話還算多，可是有些時候會很安靜的躺在我的懷里，像個很乖很乖的小兔子一樣，我每次親她她都會躲，沒有一次心甘情愿的讓我親吻她，她的嘴唇軟綿綿的，她笑起來很美，有個還算得意的小臉蛋，一笑兩腮就出現了兩道很美的弧線……有些女孩模擬她的性格，對我兇，有點霸道，即便學的很像，我也會惡心。直到后來，我想到，既然我那么愛她，我為什么要一定拘泥于一種形式，為什么我不會去重新追她，為什么不可以告訴她我等了她兩年，我忘了她兩年，我愛了她兩年，兩年前，我們都還小，對愛情只是懵懵懂懂的，怎么受得了那么殘忍的愛情的折磨？可是如今，為什么我們不能重新開場一次？我全部都告訴了她。她對我說，她和我分手是因為看到我有時對她不理不睬的，然后看到了我的日記上有著我以前喜歡的女孩的名字，我說她是傻子，我那時那么愛她，還怎么可能去想別的女孩，我以前確實很喜歡那個女孩，和那個女孩分手后很痛心，也寫了好多關于那個女孩的回憶，到后來我遇見了她，我便不再去想她了，我不想從外表上忘掉她，我在心里已經忘了，外表上的刪除，只會證明還沒忘記，而我對她不理不睬，是因為有時候看到她和別的男孩聊的很開心，所以才會對她不理不睬的。我告訴她，兩年前，分手的晚上，我要和她和好，她說了一句，不愛了行了吧，我聽到那句話我本來想再發(fā)愣一會，可是我沒有，我轉身就走了，走的很慢，風把我的`眼淚都刮出來了，我那天晚上，抽了很多煙，她說她不喜歡抽煙的男孩，我為了她戒了兩個月的煙，那天晚上，幾乎把那兩個月的煙都一下抽完了，到最后，抽到差點吐出來，我就一根一根的點燃著，發(fā)愣看著那煙頭的紅光，然后往手臂上，狠狠地貼上，滋滋的聲音，我的手臂抖了一下，然后又貼上了，心，麻木了一會，我感覺那會還是挺好的，因為心，不痛了。她說，你就真的那么心痛嗎？我當時看到你的日記，我也還不是哭了好久？我呆住了，我以為她分的很自然，沒想到，她也如此愛我。我說，我們和好吧，或者是，我重新追你一次，既然以前那么多的誤會，那么多還沒有圓滿的結果，為什么不能如今去補回，為什么不能繼續(xù)以前的路，再走下去？后來，不是當時，她同意了，那一刻我只覺得我是最幸福的人，我這次沒有拘泥我自己的形式，我沒有顧及別人對我們的看法，我灑脫的追她，兩年了，很多人都已經不記得我們當初在一起過，如今又重新走到了一起，這一切，就像故事一樣，很假，但是這是事實。如今，我因為她，分開了以前待在的那個城市，那個安逸的城市，什么都有，什么都不用擔憂，我來到了這個好生疏的城市，在這里，我除了她，幾乎沒有一個朋友，朋友還是有的，可是畢竟只是朋友，沒有親人的味道，如今的她，倒更像是我的家人，我得親人，因此，我在這，也就她一個親人。還是像以前一樣，每天還算安逸，幸福充滿了我的生活，我很開心，每天還是會有一些不開心的事，不過呢，她冷落我一會，我都不生氣了，然后再去逗她，每天都這樣，還算很幸福。高中教育隨筆簡短篇八怎樣對待學生，這是老師學生觀的重要內容。一個老師怎么對待學生，將影響著老師用什么樣的態(tài)度對待學生。假如你把某個學生看得一無是處，認為他只有缺點而沒有優(yōu)點，你就會用異樣的目光來看他，用挑剔的目光注視他，甚至用有色目光去對待他，你就會覺得他一無是處。其實，“金無足赤，人無完人”。而在我們的傳統(tǒng)中，我們對待任何一個人，更多是是用求全責備的目光來看的，往往只看到他的缺點，而往往忽略他的優(yōu)點，我們也總是把他進展錯誤的歸因，用挑剔的目光來對待。比方，人家有心有意的去做好事，去幫助別人，這本來是很值得稱贊的?？墒牵覀冇械娜藚s總是喜歡往害處想，說認為人家做好事是為了得到表揚，為了在老師、在同學面前留個好印象等等，好人都被我們給看扁了，這是極不正常的。我們應該改變這種態(tài)度。學會用欣賞的目光看學生。我們知道中國的一句古詩：“橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同?！笨次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？同樣一個人，假如我們老是用疑心的目光，用挑剔的目光去看他，他在我們眼中就可能真的會一文不值。一些學生，就是在我們這種目光的對待下，成了差生，成了失敗者，成了害群之馬。我們的教育要求是要“以人為本”，這就要求包括所有人，包括所有的孩子。我們就是要以所有這些承受我們教育的孩子為本，要把他們一個個都培養(yǎng)成人，培養(yǎng)成材，這才是我們辦教育的真正目的。那么，老師應該怎樣去欣賞和對待每一個學生呢？首先，欣賞學生的優(yōu)點。首先我們要肯定，任何人都有自己的優(yōu)點，那種看不到別人優(yōu)點的人，這本身就存在著問題。其次，欣賞學生的進步。人不管干任何一件事，只要付出了努力，都會有收獲。對于學生的學習而言，也應當是“一份耕耘，一份收獲”的。只不過這種收獲，這種進步有大和小的差異而已，也有一個參照系的問題。我們常常都是用十全十美的標準來衡量每一個學生，并把他們放在一個大環(huán)境里去與那些表現非常出色的學生比，與班上，乃至全校前幾名的學生比，這樣比的結果，那些進步幅度小的同學，自然就抬不起頭，就失去了信心。其實，每個孩子每天都在成長，只是進步大小不同罷了。一個好的老師，不僅要有淵博的知識，更為重要的是，要有很強的責任感，要幫助學生樹立信心，使他們相信自己也可以和其他同學一樣獲得應有的進步。對于每一個富有靈氣、生動活潑的成長中的孩子，在他們的身上，值得我們用欣賞的目光去看的方面還有很多。因為寸有所長，尺有所短，只要我們換個目光來看人，我們就會發(fā)現：原來我們的學生也是非常得意的！我們既要做到教書，更要做到育人！高中教育隨筆簡短篇九每當自己面對一些不該的事情。我都很有感觸，在事情中，讓我想起了這么一段話，作為一名老師，要有“多學務實、端正優(yōu)質效勞態(tài)、活到老學到老”的精神，把好的東西利用起來，在學習中不斷進步自己的保育程度。以往，我每次遇到事情，心里面總是很急，缺少耐性，不知應該如何處理一些緊急的事情，通過不斷學習，漸漸使我懂得如何與孩子更好地進展交流。記得我剛到中班時，孩子們對我的印象，就像是電視中“小精靈遇上格格巫”般的眼神在看著我。我告訴自己要漸漸來，相信自己會很快融入到這個大家庭中。每天早晨，當我接過孩子時，都會問孩子家長今天孩子的情況。以便能更好的與孩子進展交流；然后再跟孩子交流時，從一些小的事情上讓孩子承受你；比方：關心孩子的細節(jié)，小手冷不冷，早飯吃了什么……剛開場孩子只是看著我不講話，漸漸的，孩子們主動來到我身邊講起在家的那些事情……如今，孩子們來到學校，總是給我講一些他們在家做的事情，我融入了這個大家庭。今天，冉冉說、早上我自己穿的衣服、洋洋說我?guī)蛬寢屒鍜咝l(wèi)生了、威威說，老師我給爺爺奶奶捶背來，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我長大了。學了詩歌《別說我小》，孩子們知道幫家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。今天威威又哭著來到教室，說不想上幼兒園，要跟媽媽在一起，平日里，威威是個不愛講話的孩子，我想借這時機跟威威媽媽多理解孩子的一些情況，在得知威威是留守兒童，爸爸常年在外地工作，媽媽常常上夜班?；丶視r，孩子都睡著了，與孩子交流的時機比擬少，平日里也都是老人接送孩子，當媽媽有時間送孩子時反而威威是又哭又鬧。孩子是因為父母常不在身邊，造成孩子平時不愛講話，不喜歡與小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，做為一名孩子的家長，工作顧然重要，但孩子的成長更要放在第一位，不能因為工作，而忽略了孩子的成長；同時我也感到對這樣的孩子關心缺乏。在今后工作中，應當對這樣的留守兒童更多溫暖與愛，要隨時洞察孩子的的心理，隨時隨地傾聽孩子的心聲，有針對性的對“留守孩子”進展心理指導，用親情推開一扇扇幼小的心門，使他們可以感受到更多的親情與關愛，讓他們在陽光和雨露中快樂成長。高中教育隨筆簡短篇十孩子們，在古老的英格蘭流傳著“一顆釘子消滅一個帝國”的故事，為了告誡后人從這個故事中汲取教訓，人們還編了一首歌謠：丟了一個釘子，壞了一只馬蹄；壞了一只馬蹄，折了一匹戰(zhàn)馬。折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗。輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。這首歌謠，代代相傳了數百年。它歌詠的是一段真實卻又無情的王室爭權杖的歷史。兩軍對壘，旌旗獵獵：戰(zhàn)馬蕭蕭，鑼鼓鏗鏘。查理三世氣宇軒昂，手揮長劍，一馬領先，主動出擊，千軍萬馬是緊隨其后，而對方是節(jié)節(jié)敗退，不遠處是一片遼闊泛著寒光的沼澤地。成功的微笑已經偏向了查理三世，突然，戰(zhàn)馬一個趔趄，查理三世跌翻在地，眾官兵誤以為統(tǒng)帥中箭身亡，頓時軍心大亂，慌作一團。處于敗勢的亨利伯爵乘勢大舉反攻，在陣前生取查理首級，不僅化險為夷轉敗為勝，而且從此將英格蘭置于都鐸王朝的統(tǒng)治之下。原來，決戰(zhàn)前夕，馬夫在給查理三世的戰(zhàn)馬交換鐵掌時，發(fā)現少了一枚鐵釘，一時尋覓不得，馬夫便草率地將就過去了。誰能料到，那只少了一枚鐵釘的馬掌偏偏松了、掉了；馬失前蹄，查理三世怎能不摔倒在地呢？歷史無情，缺失了一枚鐵釘，喪失了一個國家。我曾對大家說過：絆倒千里馬的不是崇山峻嶺，而是柔軟的青草結成的環(huán)。伏爾泰也說過：使人疲憊不堪的不是遠方的高山，而是鞋里的沙子。古人不是也說過“千里之堤毀于蟻穴”嗎？可是，你們在學習中卻常常在自己的“千里之堤”上挖掘一個又一個“蟻穴”，比方：在老師講課時，你發(fā)發(fā)愣，跑跑神，畫個小人，傳個小紙條，或者給別人做個鬼臉等等，卻忘了老師告訴過大家，“課堂是根”的道理，正因這些小動作使本應優(yōu)秀的你成為平庸，與尖子生失之交臂！還有在寫作業(yè)中不審清題，馬馬虎虎完成作業(yè)。有錯題不及時訂正，不寫錯因，敷衍了事，得過且過。根本不知道什么叫做“作業(yè)是魂！”如此下來，不難推斷出你們的“千里之堤”最終會因為這一個個“蟻穴”而在考試中垮塌？孩子們請記住這句話：“小就是大，大就是小”，因此，希望大家認真做事，真正明白什么叫天下大事必做于細，因為細節(jié)決定成?。「咧薪逃S筆簡短篇十一“起立，轉身，我們要出發(fā)了?！蔽艺爸诹钭尯⒆觽兣抨?。孩子們聽到我的口令有幾個孩子就涌到我的面前，擠著搶當排頭，有時椅子倒了也顧不得扶好。你擠我，我擠你，經常會聽到“老師，他擠我！”這樣的告狀聲。所以每天做操和戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。柔柔是個聰明的孩子他發(fā)現我每次讓孩子排隊都是從座位上讓孩子起身然后依次排隊的，所以她每次都很快先將自己的小椅子排在最前面，有時被別的孩子搶先了她還在那哭著鼻子喊“這個位子是我的，老師他搶我的位置?！蔽覇枺骸笆撬确藕靡巫拥陌。瑸槭裁茨阋欢ㄒ诘谝粋€那？”“我要排第一?！蹦悄悴荒芸傋谧钋懊嬉恢迸诺谝粋€吧，別的小朋友也要輪流坐的??！也要輪流排第一的嘛”她哭著總不容許。嘴里一直嚷著：“我要排第一，我要排第一，我是排第一的嘛。”見此，我拉過柔柔說：“柔柔很棒的，老師今天讓你當組長讓你來管理小朋友排隊好吧，哪個小朋友不好好排隊你幫老師讓他們排好隊好嗎？”柔柔這才快樂地點了點頭。如今的孩子對于“第一”會這樣的敏感可能是每個家長或者老師經常給孩子灌輸的詞語，使得孩子們總認為第一才是最優(yōu)秀的，于是爭著站這個位置。想不到，在這小小的“排隊”里還有這么多的內涵，看來孩子的小腦袋中還真藏著不少機密在等著我們來發(fā)現呢。針對這個問題，老師要站在孩子的角度上，用孩子的目光來看這個“第一”。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢？我們怎么讓大家不爭不搶呢？在活動中我試想幾點：1、可以看誰的表現好，就讓誰站第一；2、可以輪流站第一；3、遇到不講理的孩子，老師可以用轉移的方法，鼓勵他幫老師一起管理小朋友。通過一段時間對孩子們的培養(yǎng)，孩子們再也不你擠我我擠你了，知道只要表現好誰都有時機站在第一，也很快就站好隊了。高中教育隨筆簡短篇十二作為一名幼兒老師，閱讀是必不可少的，他就像老師一樣指引著我們，像鏡子一樣警醒著我們。閱讀可以是讀一本好書，可以是讀母愛的偉大、父愛的深沉、友誼的純潔，也可以是讀孩子們純真的心靈。那么，如今，我要讀一下大自然。大自然孕育著我們，為我們無私的奉獻著。過去，大自然是美麗的、開心的，因為那時候沒有濫砍濫伐、沒有環(huán)境污染、水污染、大氣污染，沒有過度開發(fā)，有的只是人類與其他生物、與大自然的和諧相處。但如今不同了