巴中市普通高中2021級年段學情檢測語文試題（全卷滿分150分150分鐘完卷）注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置。2.回答選擇題時，請使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題答題時必須用0.5毫米黑色墨跡簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在規(guī)定的答題區(qū)域以外答題無藪，在試題卷上答題無藪。3.考試結束后，考生將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）①文學研究要不要接“地氣”，怎么接“地氣”？②當下，不少文學評論和文學史研究在“兜圈子”：只在作家作品——批評家、文學史家這個圈子里打轉，很少有人把目光放到圈子之外的普通讀者身上。當然，這并不是說這種重在作家作品評價的研究不好、不重要。相反，文學研究在作家作品的一畝三分地上深耕細作，是很有必要的。我們所要強調的是，現(xiàn)在大多數文學研究只在“內循環(huán)”式研究的一條道上走，不考慮普通讀者的接受情況，割裂了作品與社會群體之間的聯(lián)系。今天的文學研究之所以單調乏味、缺少活力，恐怕與這種做法有很大關系。③文學研究離不開“理想讀者”。所謂“理想讀者”，并不是大眾眼里高不可及的專業(yè)評論家，而是被很多人忽視的普通讀者。很多情況下，能夠最直接、最真實地反映作家作品實際效果的，首推普通讀者。他們自覺不自覺地都在“參與”文學活動。所以，普通讀者進入文學研究的視野，不僅理所當然，而且很有必要。同樣，作為文學研究的“大頭”，文學歷史研究也不能僅僅局限于作家與評論家的對話，而應當把注意力放到大量普通讀者身上，看他們所傳遞出的普遍的趣味、審美與判斷。因為普通讀者才是更準確、更真實、更富有價值的研究對象。也就是說，不但要重視專業(yè)評論家寫的文學史，還要關注并寫出大眾的、群體性的文學活動史。④文學研究一旦走進普通讀者，就會豁然開朗、別有天地。我國現(xiàn)在每年有3000多部小說問世，但生產、銷售、傳播、閱讀等情況我們并不是很清楚。比如，那些暢銷小說是怎樣出爐并引發(fā)轟動效應的？這些小說主要在哪些方面引起當代讀者的興趣或關注？怎么看“策劃”在文學創(chuàng)作中的作用？普通讀者的“反應”和批評家的評論之間有什么不同？小說如何影響普通讀者的精神生活？這一系列問題，都值得下功夫琢磨，研究透了，弄明白了，是很有意義的。再比如，社會各階層文學閱讀狀況，網絡文學的生產傳播，中小學語文中的文學教育，電視、廣告中的文學滲透，甚至四大名著、古代詩詞對當代精神的影響，等等，都可以做專題調查研究，也同樣有很高的學術價值。還有，當前社會各階層群體的文學閱讀情況，包括農民、城市白領、普通市民、大中小學生等群體的文學閱讀調查；一些重要文學類型的接受，如詩歌、武俠小說、打工文學等的接受情況；文學經典在社會的傳播、闡釋、變異的狀況等，都大有文章可做。⑤因此，走出“象牙塔”，走進生活的廣闊天地，走進社會大眾，是文學研究的當務之急。做到這一點，既要關注不同領域、不同層次讀者的“反應”，又要分析文學作品和文學現(xiàn)象在社會精神生活中所起的作用，創(chuàng)造性地運用訪談、問卷、個案調查等方式，通過大量數據收集、統(tǒng)計分析，充分論證文學的社會“事實”。只有進入粗栃但豐富的現(xiàn)實生活，文學研究才能接通“地氣”，把最真實、最生機勃勃的一面還原給作家和研究者，從而打開束縛創(chuàng)作靈感的“繩扣”，激活被“學院派”禁錮的研究思路和方法。（溫儒敏《文學研究也要接“地氣”》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.今天文學研究單調乏味、缺少活力的原因恐怕與“內循環(huán)“式的研究有很大關系。B.對社會各階層文學閱讀狀況，網絡文學的生產傳播，電視、廣告中的文學滲透進行專題研究，有很高的學術價值。C.只要把關注點放在大量普通讀者身上，就能使文學研究“接地氣”，走出文學研究的局限。D.文學?I究的當務之急是走出“象牙塔”，進入粗桐旦豐富的現(xiàn)實生活，走進社會大眾。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.第③段解釋了“理想讀者“概念并順了“理想讀者“對文學研究的重要價值。B.第④段作者提出一系列問題旨在表明我國現(xiàn)階段文學研究的現(xiàn)狀——不深透，功夫不夠。C.第⑤段作者從“怎么辦“的角度指出了文學研究走進現(xiàn)實生活的一些具體的方式。D.本文采用“提出問題——分析問題——解決問題”的結構，論證了文學研究也要接“地氣”的觀點。3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.不考慮普通讀者的接受情況，會割裂作品和社會群體之間的聯(lián)系，所以文學研究聚焦于作家作品是很有必要的。B.很多情況下，普通讀者參與文學活動，能夠最直接、最真實地反映作家作品實際效果C.一旦對社會各階層文學閱讀狀況及階層群體文學閱讀情況進行調查研究，文學研究就會豁然開朗，取得累累碩果。D.要激活被“學院派”禁錮的研究思路和方法，需打開束縛創(chuàng)作靈感的“繩扣”，這樣文學研究才能接通“地氣”?！敬鸢浮?.C2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“只要……就”說法太絕對。原文只是說“文學研究一旦走進普通讀者，就會豁然開朗、別有天地”“走出‘象牙塔’，走進生活的廣闊天地，走進社會大眾，是文學研究的當務之急”，但并未說把關注點放在大量普通讀者身上是使文學研究“接地氣”，走出文學研究的局限的充分條件。故選C。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。B.“旨在表明我國現(xiàn)階段文學研究的現(xiàn)狀一一不深透，功夫不夠”錯誤，作者提出一系列問題，是提供了一系列怎樣走進普通讀者的渠道，最終目的是鼓勵文學研究者走進普通讀者，讓文學研究豁然開朗、別有天地。故選B。【3題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“所以”強加因果。原文第二段“不考慮普通讀者的接受情況，割裂了作品與社會群體之間的聯(lián)系。今天的文學研究之所以單調乏味、缺少活力，恐怕與這種做法有很大關系”，不能得出“所以文學研究聚焦于作家作品是很有必要的”結論。強加因果；C.“取得累累碩果”無中生有。原文第四段表達是“社會各階層文學閱讀狀況……都可以做專題調查研究，也同樣有很高的學術價值”“當前社會各階層群體的文學閱讀情況……都大有文章可做”；D.原文最后一段說“只有進入粗栃但豐富的現(xiàn)實生活，文學研究才能接通‘地氣’，把最真實、最生機勃勃的一面還原給作家和研究者，從而打開束縛創(chuàng)作靈感的‘繩扣’，激活被‘學院派’禁錮的研究思路和方法”，可見由選項表述不能得出“這樣文學研究才能接通‘地氣’”的結論；而且“需打開束縛創(chuàng)作靈感的“繩扣””不是“要激活被‘學院派’禁錮的研究思路和方法”成立的條件，“要……需要……”的表達錯誤。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？萍寂d海挺進深藍青島西海岸新區(qū)緊扣一個“藍”字加快海洋科技創(chuàng)新步伐。日前，光明日報調研組來到青島西海岸新區(qū)，對9家具有示范意義的單位進行了調研走訪，并召集11家涉海單位舉行“科技興?！弊剷?，全面了解該區(qū)海洋經濟發(fā)展現(xiàn)狀，破解其高質量發(fā)展的獨特“密碼”。（一）近幾年來，西海岸新區(qū)不遺余力實施高?？蒲性核幸媱?，強化與國內外高校院所合作。調研組了解到，雖然西海岸新區(qū)涉海高校多、科研院所多、創(chuàng)新平臺多，卻存在著多而不統(tǒng)的問題，導致企業(yè)需求與高校和科研院所成果匹配不理想，雙向賦能偏弱，大量科技成果沒有形成現(xiàn)實生產力?！邦B疾”怎么破解？新區(qū)成立了海洋委，構建了“海洋委主導、海洋辦統(tǒng)籌、部門抓落實、專班抓攻堅”的工作機制，吸收與海洋科創(chuàng)相關的駐區(qū)高校、科研院所和重點企業(yè)共同議事決策，形成分工明確、運轉高效的海洋經濟管理體系。同時，設立1億元高校校長基金、1億元重大科技專項，出臺股權激勵十條等政策，深化校城融合，補齊科創(chuàng)短板。高效的體制機制加上密集的政策紅利，讓新區(qū)的科創(chuàng)能力從量的積累邁向質的飛躍：目前全區(qū)已集聚省部級以上重點實驗室69家，工程研究中心、企業(yè)技術中心等市級以上創(chuàng)新平臺超過380家，高新技術企業(yè)882家。（二）近期，位于青島膠州灣隧道附近的海西灣船舶與海洋工程產業(yè)基地正迎來一股建設的熱潮?！拔覀冋趯@條‘巨無霸’進行碼頭舸裝和系統(tǒng)調試，預計很快將實現(xiàn)交船?！闭驹凇皣?號”船體旁，項目技術總工程師王偉堂略顯輕松地吁出一口氣。歷時一年多，這條全球首艘10萬噸級智慧漁業(yè)養(yǎng)殖工船的建設終于進入了尾聲，這也意味著全封閉、游弋式中國深遠海養(yǎng)殖的新篇章即將拉開帷幕。2019年，隨著大黃魚等高價值魚類需求的急速提升和近海養(yǎng)殖的不斷增多，青島國信集團聯(lián)合中船、中國水產科研院等單位，開始大型養(yǎng)殖工船的建設探索，為支持其科研創(chuàng)新，政府撥付了3200萬元的專項資金給予支持。通過聯(lián)合攻關，“國信1號”成功下水，運營后可實現(xiàn)全年無污染不間斷商品魚供應，對拓展我國深遠海養(yǎng)殖空間、促進漁業(yè)智慧化發(fā)展意義深遠。如今的海西灣，已從傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠海、極地海域和自動智能方向發(fā)展。世界最大的亞馬爾液化天然氣核心工藝模塊、世界最大噸位級“海上石油工廠”P70、我國首座全潛式大型網箱“深藍1號”等一系列高端船舶海工產品從這里駛向全世界。2021年，新區(qū)船舶海工產業(yè)實現(xiàn)產值294.7億元，同比增長48.1%。（三）“缺少龍頭企業(yè)引領；行業(yè)對海洋經濟貢獻率較低；產業(yè)高級化程度有所欠缺；科研成果轉化率低。”西海岸新區(qū)發(fā)改局四級調研員宋蔚一口氣列出了全區(qū)海洋生物醫(yī)藥產業(yè)的四大不足。在全面剖析了海洋醫(yī)藥產業(yè)生態(tài)后，新區(qū)政府推出“鏈長制”工作部署，繪制了海洋生物醫(yī)藥產業(yè)的“1個圖譜”和“13張清單”，形成產業(yè)鏈條全景圖；同時，強化存量培育，鼓勵抱團發(fā)展，公布了9項支持產業(yè)發(fā)展政策，通過高質量發(fā)展獎勵和國有資本參股等形式鼓勵龍頭企業(yè)先行先試。一系列的政策“組合拳”，讓“領頭雁”紛紛脫穎而出：正大制藥引入管華詩院士團隊和鄧子新院士團隊，其中一類海洋新藥BG136即將出爐；聚大洋與管華詩院士團隊合作研發(fā)海洋寡糖，原料產值可從每噸10萬元躍升至200萬元；華大基因以537人的科技隊伍，打造了世界規(guī)模最大的綜合性國家海洋基因庫……2021年，西海岸新區(qū)海洋生物醫(yī)藥產業(yè)產值增長超過30%。（四）日前，調研組從薛家島碼頭出發(fā)，乘坐漁船行駛數十公里來到魯海豐國家級海洋牧場腹地。薛清海告訴調研組，海洋牧場能在潛移默化中改變海域生態(tài)。2011年以來，他們已累計放流魚苗1300萬尾，投放鮑魚苗1368萬頭、海參苗680萬頭。驅車行駛在新區(qū)282公里長的海岸線上，所到之處美不勝收……但是，幾年前的海岸線也曾“傷痕累累"。石雀灘的變化得益于藍色海灣整治行動。截至目前，新區(qū)已拆除清理岸線130公里，修建了78公里的藍灣路慢行系統(tǒng)和沿海視覺通廊。每年到了候鳥遷徙的時候，丹頂鶴、金雕、白肩雕、白尾海雕等珍稀動物頻頻光顧唐島灣國家濕地公園。當然，現(xiàn)代化的海洋生態(tài)保護離不開科技創(chuàng)新?！耙郧皩徟蛔诤Ｓ颍门芎脦讉€部門，真是要累斷腿，如今海洋智慧管理平臺上線，效率倍增。”西海岸新區(qū)海洋發(fā)展局項目辦主任李勛告訴調研組。節(jié)選自《光明日報》4.下列對材料相關內容的理解，正確的一項是（）A.雖然西海岸新區(qū)有科研先天優(yōu)勢，但企業(yè)需求與科研院所成果匹配不理想，導致科技成果無法形成現(xiàn)實生產力。B.大型養(yǎng)殖工船的建成促進了漁業(yè)智慧化發(fā)展，滿足了市場高價值魚類的需求。C.作為西海岸新區(qū)生物醫(yī)藥產業(yè)的領頭雁，正大制藥不但研究出了新藥BG316,還讓海洋寡糖的產值提升了200萬元。D.海洋牧場的建設和藍色海灣整治行動讓曾經“傷痕累累”的西海岸變得美不勝收，每年都有大量候鳥遷徙到此處的濕地公園。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.西海岸新區(qū)采取一系列措施破解海洋經濟發(fā)展的頑疾，讓新區(qū)的科創(chuàng)能力實現(xiàn)了從量的積累到質的飛躍。B.“國信一號”成功下水不僅拓展了我國深遠海養(yǎng)殖空間，也促使我國傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠海、極地海域和自動智能方向發(fā)展。C.新區(qū)政府在剖析海洋醫(yī)藥產業(yè)生態(tài)后，打出政策“組合拳”，讓龍頭企業(yè)引領發(fā)展，實現(xiàn)了海洋生物醫(yī)藥產業(yè)產值的增長。D.西海岸新區(qū)的發(fā)展經驗告訴我們，統(tǒng)籌構建海洋科技創(chuàng)新體系，全方位培育海洋科技創(chuàng)新能力，可以賦能區(qū)域藍色經濟發(fā)展。6.西海岸新區(qū)海洋經濟高質量發(fā)展的“密碼”有哪些？請根據材料簡要分析?！敬鸢浮?.D5.B6.①國家（西海岸新區(qū)政府）政策的支持。為促進西海岸新區(qū)海洋經濟的發(fā)展，西海岸新區(qū)政府不僅給予政策紅利和專項資金支持，還構建、推出了新的工作機制和工作部署。在政策支持下，龍頭企業(yè)引領西海岸經濟高效發(fā)展。②科技助力。高效的體制和新的機制的形成，提升了科創(chuàng)能力，使其實現(xiàn)了從量的積累到質的飛躍，科研創(chuàng)新和科研成果的高效轉化都為西海岸新區(qū)的經濟發(fā)展提供了動力。③生態(tài)修復。海洋牧場和藍色海灣整治行動不僅改變了西海岸新區(qū)海岸線的生態(tài)環(huán)境，也改變了海域生態(tài)，形成具有影響力的濕地公園。【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“導致科技成果無法形成現(xiàn)實生產力”錯，原文為“大量科技成果沒有形成現(xiàn)實生產力”。B.“滿足了”錯。原文是“運營后可實現(xiàn)全年無污染不間斷商品魚供應，對拓展我國深遠海養(yǎng)殖空間、促進漁業(yè)智慧化發(fā)展意義深遠”，是否滿足了市場高價值魚類的需求，文中并未提及。C.“提升了200萬元”錯，原文為“聚大洋和管華詩院士團隊合作研發(fā)海洋寡糖，原料產值可從每噸10萬元躍升至200萬元”。故選D。【5題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“‘國信一號’成功下水……也促使我國傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠海、極地海域和自動智能方向發(fā)展”錯?！啊畤乓惶枴晒ο滤\營后可實現(xiàn)全年無污染不間斷商品魚供應，對拓展我國深遠海養(yǎng)殖空間、促進漁業(yè)智慧化發(fā)展意義深遠”在材料（二）第四段；“如今的海西灣，已從傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠海、極地海域和自動智能方向發(fā)展”在第五段。可見“國信一號”下水和我國傳統(tǒng)的船舶海工制造向深遠海、極地海域發(fā)展沒有因果關系。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。材料（一）“新區(qū)成立了海洋委，構建了‘海洋委主導、海洋辦統(tǒng)籌、部門抓落實、專班抓攻堅’的工作機制……同時，設立1億元高校校長基金、1億元重大科技專項，出臺股權激勵十條等政策，深化校城融合，補齊科創(chuàng)短板”，材料（三）“在全面剖析了海洋醫(yī)藥產業(yè)生態(tài)后，新區(qū)政府推出‘鏈長制’工作部署，繪制了海洋生物醫(yī)藥產業(yè)的‘1個圖譜’和‘13張清單’，形成產業(yè)鏈條全景圖；同時，強化存量培育，鼓勵抱團發(fā)展，公布了9項支持產業(yè)發(fā)展政策，通過高質量發(fā)展獎勵和國有資本參股等形式鼓勵龍頭企業(yè)先行先試”“一系列的政策‘組合拳’，讓‘領頭雁’紛紛脫穎而出……”，為促進西海岸新區(qū)海洋經濟的發(fā)展，西海岸新區(qū)政府不僅給予政策紅利和專項資金支持，還構建、推出了新的工作機制和工作部署。在政策支持下，龍頭企業(yè)引領西海岸經濟高效發(fā)展?？筛爬ǔ觯簢遥ㄎ骱０缎聟^(qū)政府）政策的支持。材料材料（一）“設立1億元高校校長基金、1億元重大科技專項，出臺股權激勵十條等政策，深化校城融合，補齊科創(chuàng)短板”“高效的體制機制加上密集的政策紅利，讓新區(qū)的科創(chuàng)能力從量的積累邁向質的飛躍：目前全區(qū)已集聚省部級以上重點實驗室69家，工程研究中心、企業(yè)技術中心等市級以上創(chuàng)新平臺超過380家，高新技術企業(yè)882家”，高效的體制和新的機制的形成，提升了科創(chuàng)能力，使其實現(xiàn)了從量的積累到質的飛躍，科研創(chuàng)新和科研成果的高效轉化都為西海岸新區(qū)的經濟發(fā)展提供了動力?？筛爬ǔ觯嚎萍贾?。材料（四）“石雀灘的變化得益于藍色海灣整治行動。截至目前，新區(qū)已拆除清理岸線130公里，修建了78公里的藍灣路慢行系統(tǒng)和沿海視覺通廊。每年到了候鳥遷徙的時候，丹頂鶴、金雕、白肩雕、白尾海雕等珍稀動物頻頻光顧唐島灣國家濕地公園”，海洋牧場和藍色海灣整治行動不僅改變了西海岸新區(qū)海岸線的生態(tài)環(huán)境，也改變了海域生態(tài)，形成具有影響力的濕地公園?？筛爬ǔ觯荷鷳B(tài)修復。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。麥粒金吳昌勇①節(jié)氣的語言和春風，春雨，春雷一個腔調，沿著河溝、川道和山岡，一聲接一聲地把草木喚醒。裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸。麥田的耳語是枝頭鳥雀啁啾，是淙淙溪流里稀疏的蛙鳴，是老農蹲在田坎上磕打煙袋鍋的悶響。②還未至雨水，囤在淺山麥田里的積雪開始消融，這些開在隆冬時節(jié)的白色精靈，把大地枝頭讓給莊稼，讓給桃花李花，也讓給一枚枚新芽。③鴿羽色的云朵亦在消融，一條巨大的河流在天空奔騰，浪頭交融，合涌，摩擦出雷聲和閃電。春意融融，天際傳來金屬音質的轟鳴，考驗著每一株麥苗對節(jié)氣的判斷，也磨煉著它們的脾性，耐心等待生命中的第一場春雨。④天上的云朵落在地上，就有了新的色彩。平鋪在川道，抑或斜掛在山腰的麥田，如一方堰塘，回流著花草的原香。乍暖還寒，隨著日頭在地平線兩端劃出一輪弧線，氤氳在空氣中的香型，也悄然發(fā)生著細微的不易覺察的變化，或清爽，或濃郁，或提神醒腦，或寧心靜氣，幽幽花香浸潤著正在發(fā)莞的麥苗，麥田的幸福時光就這樣愜意悠然。⑤泥土，花粉，雨水和春風正在麥田里秘制豐收的酵母，鋤草的老農好似花朵壓低的枝頭，他們最先嗅到窖藏在大地深處的醇香，比開壇的老酒更能調動他們就著春光微醺的沖動。⑥天氣一日日轉暖，麥田慢慢潮熱起來，纖細的秸稈如一條條豎立的堰渠，將養(yǎng)分源源不斷地向上泵吸——麥穗即將從大地宮腔里娩出，宮頸緩緩打開，漸漸露出麥芒的頭頂，露出小指般粗細的穗尖……隨著麥田微微一顫，毛茸茸的穗身一個激靈撲進陽光的懷抱。麥田高高舉起尚且稚嫩的麥穗，如母親將自己的孩子從懷抱里揚起，讓藍天白云和日頭看清楚小麥的嬰兒面孔。⑦初夏，蛙鳴蟬噪，陽光開始金黃。麥穗一日日豐腴起來，魁梧起來，健碩起來，如勇士般挺起脊梁，它們要做五谷的王者，要在五月的麥田掀起金黃金黃的麥浪。莊稼人習慣將麥穗稱作麥梢，在他們眼中，這些大山深處修竹般挺拔的小麥，是他們富養(yǎng)在地里的株株果木，麥收時節(jié)，一壟麥田就是一方金燦燦的果園，每一個枝頭都會掛上麥粒飽滿的果實。⑧陽光是最好的染料，它們要為翠綠的麥穗著色，要讓嵌入穗身的麥粒在無邊的熔爐里淬火，冶煉，鍛造出純金的質感。洶涌的熱浪是泥土燃燒的烈焰，是農人汗水飛濺的火花，穗稍被炙烤得一片橙黃，噴薄而出的金色光芒讓漫山遍野都貼上金箔。細長的麥葉在擺動，它們架起風箱，讓爐火燒得更旺，大地滾燙的砧板上隱約傳來叮叮當當的敲打，比春雷的鼓點更要密集，熱烈，有節(jié)奏。這一刻，知了停止歌唱，樹葉凝神屏氣，溪水放緩流速，梢頭的麥芒如支支將要離弦的箭，自天空射向大地，迸發(fā)著道道金光，又好似自麥田伸向天空的長矛、金戈和鐵戟，閃耀著簇簇奪目的光芒，棱角分明的麥穗此刻披著一身金黃的鎧甲，好似目光灼灼的勇士，等待著陽光在麥田里點兵。⑨芒種前后，田邊的草木為杏黃的麥田勾上一道綠邊，如一個吊墜，斜掛在大地的頸項。襯著草綠，熱浪滾滾的麥田，從麥芒到麥莖，從麥粒到麥秸，從泥土之上到天空之下，純金的麥浪隨風翻滾，那光芒里有山川，河流，草木爭鳴的號角，那光芒里有云彩，露滴，蟬鳴的歡呼，那光芒里滾動著雷聲和閃電的轟鳴，也有耀眼的彩虹高掛。每一粒泥土，每一片麥田，每一聲蟬鳴都是這金色的一部分，就連老農的笑容都被映得金黃。⑩風吹麥浪，季節(jié)終于為這些鍍金的麥粒提取了一個生動的詞——麥粒金。7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文多次寫到“蛙鳴”“蟬噪”，有展現(xiàn)時令特點的目的，也有借物抒情的意圖。B.第⑦⑧段寫促使麥穗變成金黃的力量，有金黃的陽光，洶涌的熱浪，也有莊稼人的富養(yǎng)，農人的汗水。C.第⑨段表現(xiàn)麥田金黃，先采用襯托手法，以草木綠寫麥田黃；再采用通感手法，以號角、歡呼、轟鳴突出金黃。D.本文語言情感飽滿，全文雖然沒有使用感嘆句直接抒情，但讀者依然能從生動的描繪中感受到濃烈的情感8.有人評價這篇散文具有詩意美，你認為哪些方面體現(xiàn)出了詩意美？9.本文題目“麥粒金”有哪些意蘊？請結合全文分析，簡要作答?！敬鸢浮?.C8.①語言美。文章語言行云流水，清新自然，句式靈活多變，節(jié)奏舒緩。比喻、擬人等多種手法的運用，一些極具表現(xiàn)力的詞匯的點染，增加了語言的魅力，讓文章潛藏著詩意之美。②意境美。文章摹物繪態(tài)，極具畫面感，“積雪消融，麥生新芽”、“秸稈豎立，穗尖初現(xiàn)”、“陽光著色，麥浪翻滾”等，一幅幅時序圖景，營造了美好、溫馨、和諧的意境。③情韻美。作者筆下多種自然之物透著人的情味，氤氳著濃濃的愛的氛圍，生命浸潤著生命,物催生著物，生命之美令人喜愛，生命之力讓人贊頌。濃情至理讓人陶醉。9.答：①“麥粒金”，“金”指金黃的顏色，意思是“金黃的麥?！薄＂凇敖稹庇小百F重”“金貴”的含義，成熟的果實來之不易，分量極重。③金貴的麥粒背后是時序的醞釀，是多種自然力量的呵護、浸潤、鍛造，是農人勤勞的勞作，所以“麥粒金”蘊含了作者對生命成長的喝彩，對自然偉力的贊美（孕育生命），又有人生哲理意味，給人以啟迪?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“通感”的修辭手法錯誤?！澳枪饷⒗镉猩酱ǎ恿?，草木爭鳴的號角，那光芒里有云彩，露滴，蟬鳴的歡呼，那光芒里滾動著雷聲和閃電的轟鳴，也有耀眼的彩虹高掛”，此句運用的是排比和比擬手法，沒有通感。故選C?！?題詳解】本題考查學生多角度探究文本審美意蘊的能力。①語言美。文章語言行云流水，清新自然，句式靈活多變，節(jié)奏舒緩。如“節(jié)氣的語言和春風，春雨，春雷一個腔調，沿著河溝、川道和山岡，一聲接一聲地把草木喚醒”，句式長短結合，流暢自然；“那光芒里有山川，河流，草木爭鳴的號角，那光芒里有云彩，露滴，蟬鳴的歡呼，那光芒里滾動著雷聲和閃電的轟鳴，也有耀眼的彩虹高掛”，句式整散結合，節(jié)奏富于變化。運用諸多修辭手法，如“裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”，運用擬人手法，描寫麥苗在春光中舒展生長的狀態(tài)，生動形象；“麥田高高舉起尚且稚嫩的麥穗，如母親將自己的孩子從懷抱里揚起”，運用比喻手法，把麥田比作母親，把新抽出的麥穗比作新生嬰兒，寫出麥子抽穗孕育麥粒的充滿喜悅的情景；還有一些詞匯的運用，如“毛茸茸的穗身一個激靈撲進陽光的懷抱”，“撲”字賦予麥穗以人的動作情態(tài)，寫出新抽出的麥穗對陽光的渴求，極具表現(xiàn)力。這些句式、修辭、詞匯的運用讓文章潛藏著詩意之美。②意境美。文章摹物繪態(tài)，極具畫面感，如“裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”“宮頸緩緩打開，漸漸露出麥芒的頭頂，露出小指般粗細的穗尖……隨著麥田微微一顫，毛茸茸的穗身一個激靈撲進陽光的懷抱”“襯著草綠，熱浪滾滾的麥田，從麥芒到麥莖，從麥粒到麥秸，從泥土之上到天空之下，純金的麥浪隨風翻滾”，“積雪消融，麥生新芽”、“秸稈豎立，穗尖初現(xiàn)”、“陽光著色，麥浪翻滾”等，一幅幅時序圖景，營造了美好、溫馨、和諧的意境。③情韻美。如描寫麥苗復蘇，“裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”，描寫麥穗初現(xiàn)，“宮頸緩緩打開，漸漸露出麥芒的頭頂，露出小指般粗細的穗尖……隨著麥田微微一顫，毛茸茸的穗身一個激靈撲進陽光的懷抱”，字里行間充滿新生命誕生的喜悅。作者筆下多種自然之物透著人的情味，氤氳著濃濃的愛的氛圍，生命浸潤著生命，物催生著物，生命之美令人喜愛，生命之力讓人贊頌。濃情至理讓人陶醉?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力?！胞溋＝稹钡摹敖稹笔紫戎耕溋＝瘘S的顏色；“麥粒金”意思是“金黃的麥粒”。“金”有“貴重”“金貴”的含義，對于麥粒來說，成熟的果實來之不易，分量極重。首先它們要經受嚴冬的考驗，“裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”；它們要判斷好節(jié)氣，“春意融融，天際傳來金屬音質的轟鳴，考驗著每一株麥苗對節(jié)氣的判斷，也磨煉著它們的脾性，耐心等待生命中的第一場春雨”；要經受陽光的炙烤，“洶涌的熱浪是泥土燃燒的烈焰，是農人汗水飛濺的火花，穗稍被炙烤得一片橙黃，噴薄而出的金色光芒讓漫山遍野都貼上金箔”。麥粒由春到夏，春風、春雨、春雷、陽光、泥土、農人的汗水是呵護它們成長的重要力量，“節(jié)氣的語言和春風，春雨，春雷一個腔調，沿著河溝、川道和山岡，一聲接一聲地把草木喚醒。裹著雪花的被子酣睡了一冬的小麥，朦朧地睜開眼，迎著春光大口呼吸”“還未至雨水，囤在淺山麥田里的積雪開始消融，這些開在隆冬時節(jié)的白色精靈，把大地枝頭讓給莊稼，讓給桃花李花，也讓給一枚枚新芽”“鴿羽色的云朵亦在消融，一條巨大的河流在天空奔騰，浪頭交融，合涌，摩擦出雷聲和閃電”“泥土，花粉，雨水和春風正在麥田里秘制豐收的酵母，鋤草的老農好似花朵壓低的枝頭”“初夏，蛙鳴蟬噪，陽光開始金黃。麥穗一日日豐腴起來，魁梧起來，健碩起來”，金貴的麥粒背后是時序的醞釀，是多種自然力量的呵護、浸潤、鍛造，是農人勤勞的勞作，所以“麥粒金”蘊含了作者對生命成長的喝彩，對自然偉力的贊美（孕育生命），又有人生哲理意味,給人以啟迪。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。義田記錢公輔范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食，人一升，歲衣，人一絹，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之數，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政,于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪，唯以施貧活族之義，遺其子而已。昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也。”晏子曰：“自臣之貴，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者，三百余人。以此而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴，而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也。又愛晏子之仁有等級，而言有次第也；先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物。”晏子為近之。今觀文正之義，賢于平仲，其規(guī)模遠舉，又疑過之。嗚呼！世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已；而族之人不得其門而入者，豈少也哉！況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已；而族之人操瓢囊為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺于世云。節(jié)選自《古文觀止》10.下列選項中加點字的意義相同的一項是（）A.置負郭常稔之田千畝沛公則置車騎，脫身獨騎（《鴻門宴》）B.唯以施貧活族之義，遺其子而已厚遺秦主寵臣中庶子蒙嘉（《荊軻刺秦王》）C.以此而為隱君之賜乎?彰君之賜乎?若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（《出師表》）D.昔晏平仲敝車羸馬因人之力而敝之，不仁（《燭之武退秦師》）11.下列文言斷句正確的一項是（）A.世之都三公位/享萬鐘祿/其邸第之雄/車輿之飾/聲色之多/妻孥之富/止乎一己而已B.世之都/三公位享萬鐘祿/其邸第之雄車/輿之飾聲色之多妻孥之富止乎一己/而已C.世之都三公位/享萬鐘祿/其邸第之雄/車輿之飾/聲色之多/妻孥之富止乎一己/而已D.世之都/三公位享萬鐘祿/其邸第之雄車/輿之飾聲色之多/妻孥之富/止乎一己而已12.下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）A.范文正公樂善好施，不僅幫助關系親近的貧窮者，也幫助那些關系疏遠卻賢良的人。B.范文正公顯貴時不忘初心，用義田的收入養(yǎng)飆些聚居的族人，糧食充裕而無枯竭之時。C.范卻公官位很高，俸祿優(yōu)厚，然而卻貧窮終其一生，最后還是他曾周濟的人為他辦完了喪事。D.作者認為晏子的仁愛接近孟子的說法，但又比不上推行義田的范文正公。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。（2）余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！《游褒禪山記》【答案】10.C11.A12.C13.（1）文正公去世以后，他的子孫經營他的事業(yè)，繼承他的遺志，就像他在世的時候一樣。（2）我對于那座倒地的石碑，又感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說得完呢？【解析】【10題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個“置”是“購買，購置”，第二個“置”是“留下”。句意：購買了靠近外城而常年豐收的良田一千畝。/沛公就丟了下車馬，獨自一人騎馬。B.第一個“遺”是“留下，留給”，第二個“遺”是“贈送”。句意：只以周濟窮人和養(yǎng)活族人的高義遺留給子孫罷了。/重重地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。C.“彰”都是“彰顯”。句意：像這樣，是隱沒了國君的賞賜呢？還是彰顯了國君的賞賜呢？/如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失。D.第一個“敝”是“破舊”，第二個“敝”是“損害”。句意：從前晏平仲乘坐由瘦弱馬匹所拉的破舊車子。/依靠別人的力量，卻反過來損害他，這是不仁義的。故選C?！?1題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：世上那些高居三公之位，享受萬錘俸祿的人，他們官邸的宏偉富麗，車馬的華麗，歌女舞伎的眾多，妻妾兒女生活的富裕，只限於一己的享受罷了?！岸既弧薄跋砣f鐘祿”句子結構一致，都是動賓結構，可在“位”后、“享”前斷開，排除BD；“邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富”句子結構一致，各自斷開，排除C。故選A。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“最后還是他曾周濟的人為他辦完了喪事”錯，原文第二自然段中“歿之日,身無以為斂，子無以為喪，唯以施貧活族之義，遺其子而已”的意思是說范文正公去世的時候，竟然沒有衣物殯殮，子孫也沒有錢來為他辦理喪事，只以周濟窮人和養(yǎng)活族人的高義遺留給子孫罷了。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“歿”，去世；“修”，經營；“承”，繼承。（2）“謬”，使……謬誤，把……弄錯；“名”，說出；“勝”，盡。參考譯文：范文正公，是蘇州人氏。一生樂于幫助別人，挑選那親近族人而家里貧困、關系疏遠而賢良的人，都給予救助。當他富貴顯達的時候，購買了靠近外城而常年豐收的良田一千畝，名為“義田”，用來贍養(yǎng)救濟同族的人。使他們每天有飯吃，每年有衣穿，遇到嫁女兒、娶媳婦、結婚、喪葬，都有補助。選擇族中年長而賢明的人，掌管資金的調配，適時收付財物。每人每天給一升米，每年給一匹絹；嫁女兒的給錢五萬，嫁次女的三萬；娶媳婦的三萬，娶次媳的一萬五；喪葬者同嫁次女的數目一樣，埋葬幼兒的一萬。族里的人聚居在此的有九十人，義田每年可收入稻谷八百斛；拿義田的收入，供給那些聚居的族人，充裕有余，使用不盡。當初，文正公還沒有富貴顯達時，就已經有意這樣做了，可是二十年來一直沒有力量辦到。后來他擔任陜西招討使和參加政事，才有俸祿和賞賜的收入，而完成他的心愿。文正公去世以后，他的子孫經營他的事業(yè)，繼承他的遺志，就像他在世的時候一樣。文正公雖然官位很高，俸祿優(yōu)厚，然而卻貧窮終其一生。去世的時候，竟然沒有衣物殯殮，子孫也沒有錢來為他辦理喪事，只以周濟窮人和養(yǎng)活族人的高義遺留給子孫罷了。從前晏平仲乘坐由瘦弱馬匹所拉的破舊車子，桓子說：“這是隱沒國君的賞賜?！标套诱f：“自從我顯貴以后，父親的族人，沒有不乘車的；母親的族人，沒有不豐衣足食的；妻子的族人，沒有受凍挨餓的；齊國的讀書人，等待我的救助才能生火做飯的有三百多人。像這樣，是隱沒了國君的賞賜呢？還是彰顯了國君的賞賜呢？”于是齊侯就用晏子的酒杯，罰桓子喝酒。我曾經敬佩晏子好做善事，齊侯識別賢人，和桓子敬服義理。更喜愛晏子行仁有等級，而且說話有次序；先是父族，其次母族，再其次是妻族，然后才推及關系疏遠的賢士。孟子說過：“先親愛親人，然后仁愛百姓，仁愛百姓，然后愛惜萬物?！标套拥男惺拢兔献拥恼f法很接近。如今看看范文正公的義田，勝于晏平仲，它的制度良善，可以推行久遠，又似乎超過晏子了。唉，世上那些高居三公之位，享受萬鐘俸祿的人，他們官邸的宏偉富麗，車馬的華麗，歌女舞伎的眾多，妻妾兒女生活的富裕，只限于一己的享受罷了；親族的人，不能進他們大門的難道會少嗎？何況是周濟關系疏遠的賢士呢？其次那些擔任卿大夫和士的人俸祿豐厚，生活富裕，卻也只限于一己的享受而已；親族的人拿著瓢、囊行乞或餓死成為溝中棄尸的又難道會少嗎？何況是救濟別人呢！這些都是愧對文正公的人。文正公的忠義遍布滿朝廷，功業(yè)遍及邊境，功名傳遍天下，后代必定有史官把這些記錄下來，我可以不用多所記述。我只是特別推崇他的高風義舉，因此寫下此文傳給后世。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題蘇軾菊暗荷枯一夜霜，新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。香霧噀①人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。①噀（xùn）：噴。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“菊暗荷枯一夜霜”布置環(huán)境，以烘云托月的方式引出吟詠對象。B.“竹籬茅舍出青黃”一句寫出了竹籬茅舍掩映于橘林之中的自然美景。C.“吳姬三日手猶香”巧用借代，著意夸張，突出了香味的濃烈持久。D.本詞描摹細膩，語言隨物宛轉，字里行間流出對新橘的喜愛之情。15.本詞詠橘，展現(xiàn)了橘的哪些特點，請結合詞句簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①新橘新鮮亮麗，生機勃然。詩中以“菊暗荷枯”反襯新橘“照林光”，經霜變黃的橘子和綠葉相映襯，光亮照眼，生機勃然。②新橘芳香滿溢，沁人心脾?！跋沆F噀人驚半破”，擘開橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，詩人為之一“驚”，情景、畫面躍然紙上，橘之香霧浸人心魂。③新橘清涼爽口，微酸怯齒?！扒迦鼾X怯初嘗”，初嘗新橘，汁水在齒舌間如泉般流淌，清涼爽口，一個“怯”字形象的展現(xiàn)了橘給人的微酸之感?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“巧用借代”錯，不是借代手法，結句以“三日手猶香”來夸張、突出橘果之香。故選C。【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌中物象的能力?！熬瞻岛煽菀灰顾保炔贾铆h(huán)境?！熬瞻岛煽荨彼淖?，是東坡《贈劉景文》詩“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的概括。此句運用反襯手法，以環(huán)境的黯淡襯托橘色的明麗?！靶掳G葉照林光”一句寫新橘的色彩。橘有皮包裹，故稱新苞。又因橘樹常綠，凌寒不凋，故用“新苞綠葉”四字，描寫黃橘與綠葉互相映襯，描寫自然；再以“照林光”描繪橘色明黃照眼，新鮮亮麗，生機勃然?！跋沆F噀人驚半破”，剝開橘皮，汁水飽滿的橘汁帶著橘子特有的香氣噴射出來；“驚”則生動描摹出詩人被嚇了一跳的情態(tài)，是驚于橘皮迸裂時香霧濺人。由此可見新橘芳香滿溢，沁人心脾?！扒迦鼾X怯初嘗”，寫出品嘗新橘的情狀?！扒迦鼾X”，初嘗新橘，汁水在齒舌間如泉般流淌，清涼爽口；“怯”是怯于橘汁的涼冷和酸味，一個“怯”字形象的展現(xiàn)了橘給人的微酸之感。由此可見新橘清涼爽口，微酸怯齒。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中，引用《詩經》中寫姑娘思念情人的詩句，來表達自己渴求賢才的句子是：_______,_______。（2）蘇軾在《水調歌頭》中說“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，在《赤壁賦》中，他又借月亮的變化表達人生哲理的兩句是：_______,_______。（3）王羲之在《蘭亭集序》中形象地概括了“靜”和“躁”兩種生活狀態(tài)，與“或因寄所托，放浪形骸之外”不同的另一種生活狀態(tài)是：_______,_______?！敬鸢浮竣?青青子衿②.悠悠我心③.盈虛者如彼④.而卒莫消長也⑤.或取諸懷抱⑥.晤言一室之內【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：“衿”“悠”“盈”“晤”。三、語言文字運用（20分）（—）（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讀書是探尋真理的重要路徑。朱熹有言：“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！苯涍^歷史積淀而下來的經典，往往蘊含著豐厚的人生哲理和文化品味，承載著人類最基本的思想觀念和價值取向，對于啟迪智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈等。人生因閱讀而氣象萬千。腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界、提升格局;最是書香能致遠，書海中深蘊著灼熱的理想信仰、熾烈的家國情懷。翻閱《論語》《孟子》,感悟“修身齊家治國平天下”的博大精深；①細覽《》《》，（）；②走進《》《》，（），浸潤書香，精神面貌也會透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質。對于熱愛讀書的人來說，書籍如同親密的朋友。每一天都有新的生活，每一日都應成為讀書日。把書籍當作生活,鍥而不舍地讀書學習，持之以恒地用書卷氣給自己賦能，就能讓閱讀真正成為一種生活方式。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.留傳受益匪淺含英咀華必需品B.流傳大有裨益字斟句酌必須品C.留傳受益匪淺字斟句酌必須品D.流傳大有裨益含英咀華必需品18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.往往蘊含著豐厚的人生哲理和文化品味，承載著人類最基本的思想觀念和價值取向B.往往蘊含著豐厚的人生哲理和人文內涵，承載著人類最基本的思想觀念和價值取向C.往往承載著人類最基本的思想觀念和價值取向，蘊含著豐厚的人生哲理和人文內涵D.往往承載著人類最基本的思想觀念和價值取向，蘊含著豐厚的人生哲理和文化品味19.請依照劃波浪線的句子的句式，將后面①②兩句補充完整，構成一個排比句?！敬鸢浮?7.D18.C19.細覽《史記》《資治通鑒》，獲得“可以知興替”歷史鏡鑒；

走進《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》，點燃“戰(zhàn)斗到最后一刻”的生命烈火【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語、成語的能力。第一空，“留傳”傳下來，遺留下來傳給后世；多指技術、技藝、秘方等留傳下來。“流傳”事跡或作品等從歷史上傳下來并傳播開去。語境強調經典作品，故用“流傳”；第二空，“受益匪淺”指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態(tài)方面?！按笥旭砸妗北扔饔泻艽笠嫣?。語境強調讀書的好處、益處，故用“大有裨益”；第三空，“含英咀華”比喻琢磨和領會詩文的要點和精神?！白终寰渥谩睂γ恳蛔帧⒚恳痪涠甲屑毜卣遄?、推敲。形容寫作或說話的態(tài)度慎重。語境強調領會作品的精神，浸潤書香，故用“含英咀華”；第四空，“必需品”過日子不能沒有的物品如食品、衣服、住房、醫(yī)療保健、設備和家具家庭生活必需品?！氨仨殹焙汀氨匦琛倍紡娬{“一定要”。然而，它們的搭配對象不同?！氨仨殹笔歉痹~，只能跟動詞搭配，不能與名詞連用，不能構成所字結構?！氨匦琛笔莿釉~，可以與名詞連用，可以構成所字結構?！捌贰奔次锲?，名詞性成分，只能跟“必需”搭配使用。語境強調把書籍當做生活中不可缺少的物品，故用“必需品”。故選D?！?8題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃橫線句子有兩處語?。海ㄒ唬┐钆洳划?，“蘊含”與“文化品味”不搭配，“文化品味”應改為“人文內涵”；排除AD；（二）語序不當，應先說“承載……”再說“蘊含……”，排除B。全部修改正確的只有C項。故選C?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之仿寫句子的能力。畫波浪線句子的句式為：翻閱《……》《……》，感悟“……”的博大精深；仔細分析可知“翻閱”可以替換成“細覽”“走進”等，書名號內處是需要補充的書目，“感悟”可以替換為“獲得”“點燃”等，后面引號內應相應填寫對所填書目的感悟和啟發(fā)；“博大精深”可以替換為相應書目的內容特點。如：細覽《史記》《資治通鑒》，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒；走進《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》，點燃“戰(zhàn)斗到最后一刻”的生命烈火。（二）（本題共2個小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近的“全網頂流”，非劉畊宏和他的毽子操莫屬。但爆火沒幾天，就出現(xiàn)了網友跟練受傷的新聞。疫情之后，每隔一段時間，總有一位“頂流”在人群中喚起“健身熱”。當然，“健身KOL”的“出圈”離不開疫情反復、居家隔離的語境。再加上夏季快要到來，在家中待久的人們，①。直播間的一些人缺乏健身知識。跟練受傷的新聞，其實對觀眾也是一個提醒：②。劉畊宏在直播間里展現(xiàn)的好身材已經以潛臺詞的方式告訴大家，他是一個有長期健身習慣的人。一個人如果體能不行、動作不標準再加上跟練過度，真的會受傷。一些人在成長階段“體育課缺失”，培養(yǎng)不起健身的意識。等到了對健身有需求的階段，③，也就談不上健身知識的“攝入”了。20.在上面文字橫線處補充恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。（每處不超過15字）21.為鼓勵大家參加全民健身運動，請你寫一條宣傳標語，至少使用一種修辭手法?！敬鸢浮?0.①總有健身、減肥的需求；

②要科學健身，不盲目跟練；

③由于健身意識的缺失。21.例：運動是一切生命的源泉。腦怕不用，身怕不動?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，結合上下文談論的話題“健身熱”“健身知識”可知，此處于“健身”有關，“在家中待久的人們”最缺少運動，最易肥胖，所以，此處可填“總有健身、減肥的需求”；第二處，結合上文“缺乏健身知識”“跟練受傷”可知，科學健身才不易受傷害，也不要盲目跟練，所以，此處可填“要科學健身，不盲目跟練”；第三處，上文說一些人在成長階段沒有培養(yǎng)起健身的意識，所以更不會積極學習健身知識，二者為因果關系，再參考后半句的表達方式，所以，此處可填“由于健身意識的缺失”?！?1題詳解】本題考查語言表達之宣傳語和正確運用修辭手法的能力。審題：文體上，寫一條宣傳語，語言應力求簡潔；內容上，重點體現(xiàn)“全民健身運動”；