學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課“玄、斑、駁”等生字，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)句子的意思，有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。

學(xué)習(xí)生字xuánbānbógāng玄斑駁缸

zhǒusūnchuāngtì

肘孫瘡替jiǎn

liángùǒu

剪蓮雇藕讀一讀：玄武湖斑駁陸離一缸雇人種藕胳膊肘孫子瘡替剪下一物降一物

《蓮葉青青》講了一件和蓮葉有關(guān)的什么事呢？

作者回憶了祖母十分喜歡蓮葉，每年都在自家的院子里種著一缸荷花。荷花長(zhǎng)大了，祖母卻把心愛(ài)的荷葉分給左鄰右舍泡茶喝甚至剪下送給別人的孩子治瘡的事。

看圖提示找文字，祖母是怎樣種蓮的？祖母對(duì)蓮有怎樣的感情？這是課本中哪一段文字？選河泥：河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。想一想：祖母怎樣仔細(xì)地選河泥？種種藕：隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。想一想：祖母怎樣種種藕？小荷葉冒尖：到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守著荷花缸不許孩子們靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓小葉蔫了。想一想：祖母怎樣對(duì)待“小荷才露尖尖角”?長(zhǎng)出小荷葉：小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)，那是一片太小太小的葉子。孩子們都不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。想一想：祖母把荷葉看作什么？長(zhǎng)桿荷葉：夏天到來(lái)的時(shí)候，才是真正的長(zhǎng)桿荷葉亭亭地舒展開來(lái)……老太太也常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，倒貼茶水請(qǐng)人欣賞。

可以看出祖母對(duì)蓮葉有什么樣的特殊感情？祖母蓮葉愛(ài)

想想讀讀，面對(duì)別人的需要時(shí)祖母是怎樣做的？怎樣想的？祖母愛(ài)蓮，可為什么還要剪下心愛(ài)的蓮葉？祖母絲絲地吸著冷氣，好想要提那個(gè)小孩忍受痛苦?？戳艘粫?huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿起一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來(lái)越蕭條。如果有人懇求你送他一枝蓮葉，你會(huì)怎樣做呢？祖母是怎樣做的呢？請(qǐng)朗讀第5、6自然段老太太卻念念有詞地說(shuō)：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開花也罷了?！?/p>

荷花缸里越來(lái)越蕭條，家里的人覺(jué)得很可惜、很遺憾，你怎么看待？老太太怎么看待？請(qǐng)朗讀第7自然段

祖母愛(ài)蓮，可為什么還要剪下心愛(ài)的蓮葉？祖母人愛(ài)

朗讀第1段和第8段，然后想一想。文章首尾在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？作者如何看待祖母種蓮葉、送蓮葉？

首尾呼應(yīng)，主題

更加鮮明。對(duì)祖母種蓮葉、送蓮葉的深切的懷念和由衷的贊美。

作者為什么看到一池蓮葉，就心生感動(dòng)想起了祖母？

就讓我們帶著感動(dòng)，有感情的朗讀：

祖母絲絲地吸著冷氣，好想要提那個(gè)小孩忍受痛苦?？戳艘粫?huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿起一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

就讓我們帶著對(duì)祖母的思念，有感情的朗讀：

如今看到這一池的的蓮葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它分送給許多人吧！

就讓我們帶著對(duì)祖母的贊美，有感情的朗讀：每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來(lái)越蕭條。老太太卻念念有詞地說(shuō)：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開花也罷了?！蔽覀兊贸觯鹤婺笎?ài)蓮葉

——沒(méi)了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來(lái)，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。

此時(shí)，感動(dòng)你的體會(huì)到什么？

——祖母關(guān)愛(ài)他人的美