2023-2024學(xué)年新疆烏魯木齊市生物高二上期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．果蠅的紅眼基因（R）對(duì)白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長(zhǎng)翅基因（B）對(duì)殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上?，F(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.親本雌果蠅的基因型為BbXRXrB.親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占1/2C.F1代出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為3/16D.白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級(jí)卵母細(xì)胞2．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.保留有芽的插條易生根是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長(zhǎng)素B.單側(cè)光照射導(dǎo)致胚芽鞘背光側(cè)合成的生長(zhǎng)素較多C.植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性D.生長(zhǎng)素的作用會(huì)因細(xì)胞的成熟情況不同而有較大差異3．煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)作物。當(dāng)煙草長(zhǎng)出足夠葉片時(shí)打頂（摘去頂部花蕾）是常規(guī)田間管理措施，但打頂后側(cè)芽會(huì)萌動(dòng)生長(zhǎng)，消耗營(yíng)養(yǎng)，需要多次人工抹芽（摘除側(cè)芽）以提高上部葉片的質(zhì)量，該措施費(fèi)時(shí)費(fèi)力?？梢圆扇〈蝽敽笸磕ㄉL(zhǎng)素的方法替代人工抹芽?？蒲腥藛T探究打頂后涂抹生長(zhǎng)素對(duì)煙草上部葉片生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.打頂后涂抹的生長(zhǎng)素進(jìn)入煙草后，可向下運(yùn)輸B.打頂后的抹芽措施不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)運(yùn)C.打頂涂抹生長(zhǎng)素能建立人工頂端優(yōu)勢(shì)抑制側(cè)芽萌發(fā)D.打頂后涂抹生長(zhǎng)素與不涂抹相比，能增強(qiáng)上部葉片凈光合速率4．下列質(zhì)地的衣物不能用加酶洗衣粉洗滌的是（）A.毛類衣物 B.棉麻類衣物C.尼龍類衣物 D.化纖類衣物5．下列不屬于體液調(diào)節(jié)的是（）A.生長(zhǎng)激素調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育 B.下丘腦調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞的活動(dòng)C.二氧化碳使人體呼吸中樞興奮 D.抗利尿激素分泌增加調(diào)節(jié)尿量6．實(shí)驗(yàn)小組在兩組同樣的培養(yǎng)液中接種等量的細(xì)菌甲，分別間隔3h、23h更新培養(yǎng)液，得到如圖所示的a、b兩條種群增長(zhǎng)曲線，下列說(shuō)法正確的是（）A.培養(yǎng)到23h時(shí)，a組細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值B.培養(yǎng)液更換的速率不同，則環(huán)境容納量不同C.培養(yǎng)到23h前，a組細(xì)菌種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)比b組激烈D.隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，b組的增長(zhǎng)速率逐漸增大7．如圖為神經(jīng)—肌肉接點(diǎn)示意圖，①、②、③分別表示突觸中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。已知信息分子M是在該興奮傳遞過程中發(fā)揮作用的神經(jīng)遞質(zhì)。下列有關(guān)敘述，正確的是()A.突觸小泡中的M以協(xié)助擴(kuò)散的方式由結(jié)構(gòu)①釋放進(jìn)入②B.突觸間隙中的M通過②到達(dá)③的過程需要消耗ATPC.到達(dá)突觸后膜的M與③處的相應(yīng)受體結(jié)合后，可引起肌膜產(chǎn)生電位變化D.發(fā)揮作用以后的M都會(huì)被迅速降解，以免持續(xù)發(fā)揮作用8．（10分）下圖表示甲、乙兩種群先后遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.在0~t2階段，甲種群的增長(zhǎng)率逐漸下降B.在t3之后，甲種群的環(huán)境容納量因乙種群的遷入而下降C.在t4之后，乙種群的種群數(shù)量呈周期性波動(dòng)D.甲、乙種群之間的競(jìng)爭(zhēng)，是影響甲種群數(shù)量波動(dòng)的外源性因素二、非選擇題9．（10分）為研究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響，將去掉尖端的番茄幼苗做如圖甲所示處理，一段時(shí)間后觀察幼苗的生長(zhǎng)情況；圖乙表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)番茄根、芽生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖回答下列問題：（1）在番茄幼苗中，生長(zhǎng)素可由____________（填物質(zhì)）經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)。（2）甲圖中，幼苗將____________（填“向光彎曲”“直立”或“不”）生長(zhǎng)，乙圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是____________。（填“促進(jìn)”“抑制”或“不影響”）。（3）油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)的一種重要激素。某興趣小組探究了油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)番茄幼苗生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下表（表中①為清水，②~⑥為濃度由低到高的5種油菜素內(nèi)酯水溶液）。請(qǐng)分析：組別①②③④⑤⑥平均株高（cm）162137514324該實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________（填“能”或“不能”）說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)番茄幼苗生長(zhǎng)具有兩重性，判斷的依據(jù)是_________________________________________________。10．（14分）圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)沉，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)倍率和時(shí)間的關(guān)系，圖丙是能量流動(dòng)示意圖，圖丁是有關(guān)的食物網(wǎng)。請(qǐng)回答下列問題：（1）由圖甲分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過_____________進(jìn)入生物群落；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是___________________________；生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________________________經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用。（2）由圖乙可知，種群密度在第_____________年時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）。種群密度在第10—30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是_____________。（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用_____________的能力。（4）圖丙中A表示_____________。初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是_____________。（5）假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，至少需要消耗植物_____________g。11．（14分）魚類的食物組成是魚類生態(tài)學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容?？蒲腥藛T對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化條件下太湖主要魚類的食物組成進(jìn)行取樣研究，繪制的部分食物關(guān)系如下圖（微囊藻屬于藍(lán)藻，能產(chǎn)生毒素）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有_______________，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指_______________（2）富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊中藍(lán)藻大量繁殖，魚類喜食的浮游植物如魚鱗藻、脆桿藻逐漸減少，可能原因是藍(lán)藻競(jìng)爭(zhēng)_______________等生存資源的能力強(qiáng)，以及藍(lán)藻產(chǎn)生____________抑制了魚鱗藻、脆桿藻的生長(zhǎng)繁殖。（3）鰱魚主要生活在水體上層，鱭魚、銀魚主要生活在水體中上層，鯉魚、鯽魚主要生活在水體底層，這體現(xiàn)了群落的_______________結(jié)構(gòu)，其主要意義是_______________，鱭魚主要攝食枝角類浮游動(dòng)物，銀魚主要攝食橈足類浮游動(dòng)物，這有利于減弱兩者之間的_______________強(qiáng)度。（4）太湖銀魚、白魚、白蝦俗稱“太湖三白”，由于過度捕撈，1995年后太湖魚類的優(yōu)勢(shì)種由白魚替換成了鱭魚，這說(shuō)明人類的活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴腳______________。這一變化更容易引發(fā)藻爆發(fā)，是因?yàn)轺q魚數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)增加對(duì)_______________的攝食，有利于藍(lán)藻的繁殖。（5）對(duì)鯽魚取樣后發(fā)現(xiàn)，其消化道中浮游植物的體積平均約占93.99%，以此作出了“維持鯽魚生命活動(dòng)的能量幾乎全部來(lái)源于浮游植物”的結(jié)論。你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是否可靠？并說(shuō)明理由。_______________。12．圖甲表示某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間）。圖乙表示3組生物（A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔）的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間)。請(qǐng)回答下列問題：（1）圖甲中草本植物、灌木和喬木的種間關(guān)系是_____。a～b段，三類植物在群落中會(huì)呈現(xiàn)出鑲嵌分布，從而形成了群落的_____；b～f段顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，該演替類型為_____。三類植物在b～f段的增長(zhǎng)方式近似于_____形曲線。若當(dāng)?shù)卣诨馂?zāi)后清理燒毀樹木、整地、栽樹并撫育管理成林，這說(shuō)明人類活動(dòng)會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的_____進(jìn)行。（2）判斷圖乙A～C3組生物對(duì)應(yīng)于圖乙的曲線：A_____，B_____，C_____。（填圖乙中序號(hào)）（3）造成圖乙中②現(xiàn)象是由于_____；若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是______(填寫圖乙中序號(hào)）。a或b的變化曲線代表的是_____(填“種群”或“群落”)水平上的研究。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】由題意知，長(zhǎng)翅果蠅交配后代出現(xiàn)殘翅果蠅，親本都是雜合子，基因型為Bb，子代中殘翅果蠅的概率是bb=1/4，又因?yàn)镕1代的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅，因此F1代的白眼果蠅的概率是1/2，所以親代雌果蠅是雜合子，基因型為XRXr，所以親本中紅眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型為BbXRXr，白眼長(zhǎng)翅果蠅BbXrY?！驹斀狻緼、從題目中F1的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅（bbXrY），再結(jié)合親本的表現(xiàn)型可知，紅眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型為BbXRXr，白眼長(zhǎng)翅果蠅的基因型為BbXrY，A正確；B、親本雌果蠅產(chǎn)生的配子中1/2含Xr，親本雄果蠅產(chǎn)生的配子中也有1/2含Xr，B正確；C、Fl代出現(xiàn)長(zhǎng)翅果蠅（B_）的概率是3/4，出現(xiàn)雄果蠅的概率為1/2，所以出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為3/4×1/2＝3/8，C錯(cuò)誤；D、白眼殘翅雌果蠅的基因型為bbXrXr，減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，但是由于一條染色體上含有2個(gè)染色單體、2個(gè)DNA分子，減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，因可以此形成基因型為bbXrXr的次級(jí)卵母細(xì)胞，D正確。故選C。2、B【解析】生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸，其中極性運(yùn)輸與光照、重力等因素?zé)o關(guān)；此外，在胚芽鞘的尖端還有橫向運(yùn)輸，這與光照、重力等因素有關(guān)。生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性等。生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用：能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；能促進(jìn)扦插的枝條生根；能防止落花落果等。【詳解】A、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素使保留有芽的插條生根，A正確；B、單側(cè)光可以使向光側(cè)生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸使胚芽鞘背光側(cè)的生長(zhǎng)素較多，B錯(cuò)誤；C、能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的實(shí)例是頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性，C正確；D、發(fā)育著的種子和幼嫩的植物組織能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素，成熟的植物種子生長(zhǎng)素含量較少，D正確。故選B。3、B【解析】1、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的典型實(shí)例就是頂端優(yōu)勢(shì)，頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象。2、分析圖示：打頂后涂抹生長(zhǎng)素后煙草上部葉片的凈光合速率大于打頂后不涂抹生長(zhǎng)素的處理組?！驹斀狻緼、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，生長(zhǎng)素涂抹處為形態(tài)學(xué)上端，因此打頂后涂抹的生長(zhǎng)素進(jìn)入煙草后，可向下運(yùn)輸，A正確；B、由題意可知，打頂后的抹芽措施是為了提高上部葉片的質(zhì)量，因此該措施利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)運(yùn)，B錯(cuò)誤；C、由題意可知，打頂涂抹生長(zhǎng)素能抑制側(cè)芽萌動(dòng)，相當(dāng)于建立人工頂端優(yōu)勢(shì)抑制側(cè)芽萌發(fā)，C正確；D、由題意和圖示可知，打頂后涂抹生長(zhǎng)素與不涂抹相比，能增強(qiáng)上部葉片凈光合速率，D正確。故選B。4、A【解析】加酶洗衣粉中添加了多種酶制劑，如堿性蛋白酶制劑和堿性脂肪酶制劑等。這些酶制劑不僅可以有效地清除衣物上的污漬，而且對(duì)人體沒有毒害作用，并且這些酶制劑及其分解產(chǎn)物能夠被微生物分解，不會(huì)污染環(huán)境?！驹斀狻考用赶匆路壑刑砑恿硕喾N酶制劑，如堿性蛋白酶制劑和堿性脂肪酶制劑等。因?yàn)榧用赶匆路壑泻牡鞍酌篙^多，蛋白酶可將蛋白質(zhì)分解，所以蛋白質(zhì)類纖維織物不能用加酶洗衣粉洗滌。毛類衣物富含蛋白質(zhì)纖維，不能用加酶洗衣粉洗滌；棉麻類衣物、尼龍類衣物、化纖類衣物不含蛋白質(zhì)纖維，可以用加酶洗衣粉洗滌，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5、B【解析】體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素、CO2、H+等）通過體液傳送，對(duì)人和對(duì)動(dòng)物的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、生長(zhǎng)激素通過體液運(yùn)輸，調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育，屬于體液調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；B、下丘腦調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞的活動(dòng)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，B正確；C、CO2含量升高，通過體液運(yùn)輸，作用于呼吸中樞，導(dǎo)致呼吸加深加快，屬于體液調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；D、抗利尿激素分泌增加，通過體液運(yùn)輸，調(diào)節(jié)尿量，屬于體液調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤。故選B。6、B【解析】1、種群增長(zhǎng)曲線：①“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況；②“S”型曲線：受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K。2、分析題圖：在23h之前，a組細(xì)菌種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)，b組細(xì)菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)。【詳解】A、由分析可知，a組細(xì)菌種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)，沒有K值，A錯(cuò)誤；B、更換培養(yǎng)基為細(xì)菌提供了新的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并除去了代謝廢物，因此培養(yǎng)基更換頻率的不同，則環(huán)境資源量不同，B正確；C、根據(jù)分析可知，在23h前，a組細(xì)菌甲的生長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)，說(shuō)明a組培養(yǎng)基中資源和空間充足，不存在種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，而b組細(xì)菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，存在種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，故b組細(xì)菌種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)比a組激烈，C錯(cuò)誤；D、由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，b組的增長(zhǎng)速率先增大后減小，D錯(cuò)誤。故選B。7、C【解析】1、興奮在神經(jīng)元之間傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮完作用后就會(huì)被降解或者回收。2、據(jù)圖可知，①、②、③分別表示突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜?！驹斀狻緼、突觸小泡中的M神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式由突觸前膜釋放，A錯(cuò)誤；B、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)通過物理擴(kuò)散的方式到達(dá)突觸后膜，不需要消耗ATP，B錯(cuò)誤；C、神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體結(jié)合后，可使肌膜上相應(yīng)的離子通道開放，引起肌膜產(chǎn)生電位變化，C正確；D、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用以后，會(huì)被迅速降解或被回收，D錯(cuò)誤。故選C。8、D【解析】圖中甲種群?jiǎn)为?dú)時(shí)表現(xiàn)出S型增長(zhǎng)，乙種群遷入后兩個(gè)種群的關(guān)系為捕食，其中乙是捕食者，甲是被捕食者，據(jù)此答題。【詳解】A、在0~t2階段，甲種群表現(xiàn)出S型增長(zhǎng)，而S型曲線的增長(zhǎng)率是逐漸下降的，A正確；B、在t3之后，乙種群遷入后兩個(gè)種群的關(guān)系為捕食，其中乙是捕食者，甲是被捕食者，甲種群的環(huán)境容納量因乙種群的遷入而下降，B正確；C、在t4之后，甲、乙種群的種群數(shù)量都呈周期性波動(dòng)，C正確；D、由分析可知，甲、乙種群之間是捕食關(guān)系，D錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、（1）色氨酸（2）①.直立②.促進(jìn)（3）①.不能②.與①組相比，其余各組的平均株高都大于對(duì)照組【解析】分析題圖甲，幼苗沒有尖端，不能感受單側(cè)光，IAA不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，只能極性運(yùn)輸。瓊脂塊中的IAA運(yùn)輸?shù)较旅娲龠M(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，因此幼苗將直立生長(zhǎng)。分析題圖乙，A點(diǎn)對(duì)根的促進(jìn)作用較大，對(duì)芽的促進(jìn)作用很?。籅點(diǎn)對(duì)根芽的促進(jìn)作用相似；C點(diǎn)對(duì)根有抑制作用，對(duì)芽沒有作用?！拘?詳解】生長(zhǎng)素是色氨酸的衍生物，可由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)?！拘?詳解】甲圖中，幼苗沒有尖端，不能感光，瓊脂塊中的生長(zhǎng)素可向下運(yùn)輸，促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)，幼苗將直立生長(zhǎng)，乙圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度對(duì)應(yīng)兩曲線的交點(diǎn)，該交點(diǎn)位于橫軸上方，對(duì)根、芽的生長(zhǎng)均表現(xiàn)為促進(jìn)效應(yīng)。【小問3詳解】分析表格數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是油菜素內(nèi)酯水溶液的濃度，因變量為番茄幼苗的生長(zhǎng)情況。第①組使用清水處理，為對(duì)照組。分析結(jié)果可知，與①組相比，其余各組的平均株高都大于對(duì)照組，只能看出油菜素內(nèi)酯對(duì)番茄幼苗生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)兩重性?！军c(diǎn)睛】本題考查生長(zhǎng)素、其他植物激素，考查對(duì)生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸、作用及其作用特點(diǎn)的理解。明確植物的向光性機(jī)理及其作用兩重性的含義是解答本題的關(guān)鍵。10、①.生產(chǎn)者的光合作用②.散失的熱能不能被生物再利用（合理給分）③.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者（答全給分）④.40⑤.逐漸增強(qiáng)⑥.陽(yáng)光等環(huán)境資源⑦.初級(jí)消費(fèi)者的同化量⑧.3%⑨.875【解析】1.圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：①單向流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，不能逆向流動(dòng)，也不能循環(huán)流動(dòng)；②逐級(jí)遞減：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中，逐級(jí)減少；在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量流動(dòng)過程中消耗的能量越多。

圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群增長(zhǎng)倍率(λ)和時(shí)間的關(guān)系，種群密度在前十年，λ一直保持在大約2.5左右，10年后λ逐年下降，在第40年時(shí)，λ=1，種群增長(zhǎng)速率為0，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值)。

圖丙表示能量流動(dòng)示意圖，由圖可知，某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入能=其同化能+其糞便能，所以A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，B表示次級(jí)消費(fèi)者的同化量，相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量之比。

關(guān)于能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算，有如下規(guī)律：①若某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值計(jì)算涉及多條食物鏈時(shí)，按照食物供給比例，可以先分別單獨(dú)考慮，然后求和。②能量的最值計(jì)算：計(jì)算能量的問題時(shí)，如遇到“至少需要”“最多利用”等字眼，所選用的傳遞效率為20%，在食物網(wǎng)中應(yīng)選最短食物鏈計(jì)算；如遇到“最大消耗”“最少利用”等字眼，所選用的傳遞效率為10%，在食物網(wǎng)中則應(yīng)選最長(zhǎng)的食物鏈計(jì)算?！驹斀狻?1)由圖甲分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，不能循環(huán)流動(dòng)的原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體再度利用。物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用。(2)由圖乙可知，種群密度在第40年前，λ>1，即當(dāng)年該種群的個(gè)體數(shù)量大于一年前該種群個(gè)體數(shù)量，說(shuō)明該種群數(shù)量有所增加，第40年時(shí)，λ=1，種群增長(zhǎng)速率為0，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值)；當(dāng)種群密度在第10~30年時(shí)期內(nèi)，λ>1，種群數(shù)量逐漸增加，所以種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸增強(qiáng)。(3)若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，群落垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象更明顯，顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力。(4)據(jù)圖丙分析，某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入能=其同化能+其糞便能，所以A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為（2.44×107-1.9×106）÷（1.05×109-3.0×108）×100%=3%。(5)圖丁中，鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，計(jì)算至少需要消耗植物的能量傳遞效率應(yīng)該按20%，所以至少需要消耗植物的量為15×1/3÷20%÷20%+15×1/3÷20%÷20%+15×1/3÷20%÷20%÷20%=875g。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，識(shí)圖和圖形轉(zhuǎn)換能力。11、（1）①.分解者、非生物的物質(zhì)和能量②.食物鏈和食物網(wǎng)（2）①.陽(yáng)光②.毒素（3）①.垂直②.可充分利用空間、食物等環(huán)境資源③.（種間）競(jìng)爭(zhēng)（4）①.速度和方向②.（枝角類）浮游動(dòng)物（5）可靠。食物中少量的浮游動(dòng)物及水生植物所含的能量不足以維持解魚的各項(xiàng)生命活動(dòng)。（不可靠。未分析鯽魚對(duì)不同來(lái)源食物消化利用能力的強(qiáng)弱）【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)兩部分。生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者。食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2、群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是成層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。影響植被分層的主要因素是陽(yáng)光，影響動(dòng)物分層的主要因素是棲息空間和食物。【小問1詳解】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)?！拘?詳解】富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊中藍(lán)藻和魚鱗藻、脆桿藻等植物都屬于生產(chǎn)者，他們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，藍(lán)藻在競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光等生存資源時(shí)能力更強(qiáng)，且藍(lán)藻能產(chǎn)生毒素，因此藍(lán)藻能大量繁殖，魚鱗藻、脆桿藻等生長(zhǎng)繁殖受到抑制?！拘?詳解】鰱魚主要生活在水體上層，鱭魚、銀魚主要生活在水體中上層，鯉魚、鯽魚主要生活在水體底層，出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，分層現(xiàn)象的垂直結(jié)構(gòu)可充分利用空間、食物等環(huán)境資源。鱭魚、銀魚等都以浮游動(dòng)物為食，它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但鱭魚主要攝食枝角類浮游動(dòng)物，銀魚主要攝食橈足類浮游動(dòng)物，這有利于減弱兩者之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。【小問4詳解】人類的活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?，使演替朝向不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。鱭魚主要攝食枝角類浮游動(dòng)物，浮游動(dòng)物是以浮游植物（藍(lán)藻等）為食，鱭魚數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)增加對(duì)（枝角類）浮游動(dòng)物，有利于藍(lán)藻的繁殖?！拘?詳解】據(jù)圖可知，鯽魚的食物來(lái)源有水生植物、浮游植物和浮游動(dòng)物等，食物中少量的浮游動(dòng)物及水生植物所含的能量不足以維持解魚的各項(xiàng)生命活動(dòng)，因此維持鯽魚生命活動(dòng)的能量幾乎全部來(lái)源于浮游植物，這個(gè)結(jié)論是可靠的；該結(jié)論未分析鯽魚對(duì)不同來(lái)源食物消化利用能力的強(qiáng)弱，因此無(wú)法得出維持鯽魚生命活動(dòng)的能量幾乎全部來(lái)源于浮游植物，這個(gè)結(jié)論是不可靠的?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示過程考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、群落結(jié)構(gòu)和演替、種間關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖、獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。12、（1）①.競(jìng)爭(zhēng)