第七

單元加與減（二）古人計(jì)數(shù)第2課時(shí)

例題講解讀一讀。順著讀：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20倒著讀：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10弄清楚相鄰兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。13比14小。18比17大1，比19小1。11在12的前面。17在16和18之間。比一比，誰大？誰小？12在14的前面，所以12小于14。>古人這樣表示12，你能用這樣的方式表示13嗎？11-20之間的各數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)大，越往后的數(shù)越大。歸納總結(jié)：1.填一填。（教材P76練一練第3題）新知應(yīng)用121314171920

（教材P76練一練第4題）＜＞＞＜2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。3.數(shù)一數(shù)，填一填。15141312141210

（教材P76練一練第7題）4.說一說。

（教材P76練一練第8題）古時(shí)候，人們用在繩子上打結(jié)的方法來計(jì)數(shù)。比如3只羊，就在繩子上打3個(gè)結(jié)來表示。5.讀一讀，講一講。古人計(jì)數(shù)課堂小結(jié)順著讀：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20倒著讀：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10課后作業(yè)作業(yè)：教材P76第7、8、9題。

過生日

本節(jié)目標(biāo)在具體情境中，能夠正確比較兩個(gè)物體的大小、多少。在“比一比”的操作活動(dòng)中，經(jīng)歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，發(fā)展初步的推理能力。010203養(yǎng)成細(xì)心觀察、積極思考、認(rèn)真傾聽以及大膽表達(dá)的好習(xí)慣。04③最大，①最小①最大，③最?、佗冖邰佗冖壅f一說，哪塊最大？哪塊最小？探究新知說一說，哪塊最大？哪塊最?、佗冖畚野l(fā)現(xiàn)：①號(hào)大約是整個(gè)的一半②號(hào)大約是①號(hào)的一半③號(hào)大約是②號(hào)的一半③號(hào)占的空間最?、偬?hào)占的空間最大①號(hào)最大③號(hào)最小說一說，哪塊最大？哪塊最小？①最大，③最小最大的畫“√”，最小的畫“○”?！獭穑ㄗ疃嗟漠嫛啊獭弊钌俚漠嫛啊稹保┠谋b的多？哪杯裝的少？√○杯子大小相同，比水面高度，水面高裝的多，水面低裝的少。想一想，把方糖放進(jìn)杯子后，哪杯水最甜？畫“√”。()()()√哪杯裝得最多？最多的畫“√”，最少的畫“○”?！獭鸫蟮漠嫛啊獭毙〉漠嫛獭獭獭獭獭稹稹獭獭鸫蟮漠嫛啊獭?，小的畫“○”。小朋友可以用用大小多少來來說說上面上的物品三杯水一樣甜，哪個(gè)杯子里放的糖最多？畫“√”。哪個(gè)杯子里放的糖最少？畫“○”。

和，哪個(gè)裝得多？裝得多。誰