一．填空題〔4小題〕12023?桂林〕請依據(jù)以下儀器裝置圖，答復(fù)有關(guān)問題：儀器a的名稱為．可用于試驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是〔填字母序號參加試劑前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展的操作是〔填操作名稱．可用于試驗室制取氧氣的發(fā)生裝置是〔填字母序號；將裝置〔字母序號和F連接可以收集氧氣并測其體積則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是 〔填數(shù)字序號．22023?桂林C2通入NaOHC2與NaOH呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進(jìn)展了探究．【查閱資料】①通常狀況下，11體積的CO2．②在肯定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反響也能發(fā)生．【試驗探究】小紅同學(xué)設(shè)計了如下圖的試驗裝置〔錐形瓶內(nèi)布滿CO2NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，馬上關(guān)閉活塞〔漏斗中仍有溶液剩余，觀看到U形管左側(cè)的紅墨水液面 〔填“上升“降低”或“不移動，小紅依據(jù)現(xiàn)象推斷CO2和NaOH發(fā)生了反響，理由是 ．請依據(jù)初中化學(xué)學(xué)問寫出CO2與NaOH溶液反響的化學(xué)方程式： ．【反思與評價1】小明認(rèn)為小紅的試驗方案不嚴(yán)密，理由是 ．試驗方法操作過程試驗方法操作過程現(xiàn)象試驗結(jié)論方法一取小紅試驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適有白色沉淀生成量，參加足量CaCl2溶液CO2與NaOH發(fā)生了反響方法二方法二取小紅試驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，參加足量稀硫酸【反思與評價2】同學(xué)們經(jīng)過爭論，認(rèn)為【拓展試驗】的 〔填“方法一”或“方法二〕照舊不嚴(yán)密，理由是 〔用化學(xué)方程式表示．32023?桂林〕化學(xué)興趣小組的同學(xué)們探究用Fe從含F(xiàn)2〔S〕3和CuS4的溶液中獵取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．試驗依據(jù)：金屬活動挨次．請在下表對應(yīng)的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．意外覺察：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2〔SO4〕3CuSO4的廢液中，一段時間后取出，意外地覺察鐵絲外表沒有變紅．提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？提出假設(shè)：小麗認(rèn)為在鐵絲外表可能有Cu析出，但被Fe2〔SO4〕3溶液溶解了．試驗操作試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)結(jié)論①準(zhǔn)確稱量干凈的鐵絲和銅鐵絲質(zhì)量為ag，\絲的質(zhì)量銅絲質(zhì)量為bg②將鐵絲插入Fe2〔SO4〕3溶液中，一段時間后取出、鐵絲質(zhì)量為試驗操作試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)結(jié)論①準(zhǔn)確稱量干凈的鐵絲和銅鐵絲質(zhì)量為ag，\絲的質(zhì)量銅絲質(zhì)量為bg②將鐵絲插入Fe2〔SO4〕3溶液中，一段時間后取出、鐵絲質(zhì)量為m〔＜肯定有生成〔填化學(xué)液有黃色變?yōu)闇\綠色式〕洗凈、枯燥、稱量③③將銅絲插入Fe2〔SO4〕3溶液中，一段時間后取出、銅絲質(zhì)量為ng〔n＜b〕銅〔填“能”或“不洗凈、枯燥、稱量應(yīng)④另取一樣質(zhì)量、一樣粗細(xì)鐵絲質(zhì)量較輕Fe、Cu共存時優(yōu)先的干凈鐵絲和銅絲相互纏銅絲質(zhì)量不變?nèi)芤悍错慒〔S43溶液中，一段時間后取出、洗凈、枯燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量試驗結(jié)論：小麗的假設(shè) 〔選填“成立”或“不成立，理由是 ；思考與溝通：①FeFe2〔SO4〕3CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵，并且最終試驗獲得了成功，其試驗成功的關(guān)鍵是： ．并且反響充分．②FeFe2〔SO4〕3發(fā)生化合反響．請按反響挨次寫出用FeFe2〔SO4〕3和CuSO4的溶液中獵取金屬Cu的化學(xué)方程式： ； ．4〔2023?桂林〕同學(xué)們在試驗室對含有泥沙的粗鹽進(jìn)展提純，試驗的根本流程如下：操作②的名稱是 ；操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是 ，在操作③中，使用這種玻璃儀器的目的是 ．計算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率覺察產(chǎn)率偏低由試驗不當(dāng)導(dǎo)致的可能緣由是 〔只寫一種緣由．用提純所得的氯化鈉溶液配制100g6%的氯化鈉溶液，假設(shè)實際所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于6，可能的緣由是 〔填字母編號．a(chǎn)、稱量氯化鈉所用天平砝碼沾有雜質(zhì)；b、用量筒取水時俯視讀數(shù)；c、用量筒取水時仰視讀數(shù)；d、配制溶液的燒杯用蒸餾水潤洗過假設(shè)用6的氯化鈉溶〔密度為1.04g/c3配制16g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3的氯化鈉溶液需要6的氯化鈉溶液 m〔結(jié)果保存小數(shù)點后一位．二．試驗探究題〔6小題〕52023?桂林〕依據(jù)以下試驗裝置，答復(fù)以下問題寫出儀器a、b的名稱：a ，b 。裝置AB均可用于試驗室制取二氧化碳能使反響隨時發(fā)生或停頓的裝置是 。假設(shè)裝置C的瓶內(nèi)布滿空氣，正放在桌面收集，則氣體應(yīng) 〔”端口進(jìn)入。如裝置D所示，由①、②的現(xiàn)象說明可燃物燃燒需滿足的條件是 ；燒杯中熱水所起的作用是 。62023?桂林在教師指導(dǎo)下，同學(xué)們對該白色粉末的成分進(jìn)展了探究。1：白色粉末是碳酸鈉。猜測Ⅱ：白色粉末是氫氧化鈉。猜測Ⅲ：白色粉末是 ?！静殚嗁Y料】CaCl2溶液、Ca〔NO3〕2溶液呈中性?！驹囼炋骄俊咳≡摪咨勰┤苡谒纬扇芤篈，設(shè)計如下試驗：由上述試驗可知，猜測 確定不成立。假設(shè)操作①滴加過量稀硫酸有氣體B產(chǎn)生而滴加少量稀硫酸可能沒有氣體B生成，其可能的緣由是 〔用化學(xué)方程式答復(fù)。適宜操作③的X溶液是 〔填字母序號〕A．CaCl2溶液 B．Ca〔OH〕2溶液C．Ba〔OH〕2溶液 操作④需要用到的玻璃儀器是 。請寫出操作⑤的兩種方案并得出結(jié)論。方案一： 。方案二： 。72023?桂林〕分析如圖，答復(fù)以下問題。試驗室用二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置可以選用圖1中裝置 〔填字母序號，二氧化錳作該反響的 。用圖2的裝置進(jìn)展鐵絲在O2中燃燒的試驗，簡潔導(dǎo)致集氣瓶炸裂，為了避開這種狀況，應(yīng)實行的措施是 。如圖3所示，紅磷用酒精燈加熱后才能燃燒，由此可知可燃物燃燒的條件之一是 ；紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a停在刻度 〔填數(shù)字〕處。82023?桂林〕一些金屬易生銹，某小組同學(xué)設(shè)計如下試驗，對金屬銹蝕進(jìn)展探究．實驗圖示1min【試驗一】取5實驗圖示1min生8min較長時間不 5min 3min銹生銹時間通過上述試驗可知，溫度越高鐵釘生銹速率越 〔填“慢”或“快；在〔〕環(huán)境中鐵釘生銹速率較快．【試驗二】為探究鐵銹的成分，用圖1所示裝置〔夾持儀器已省略〕進(jìn)展試驗〔每步反響和吸取均完全．【查閱資料】無水硫酸銅能吸取水而變藍(lán)，堿石灰既能吸取水也能吸取CO2．請指出圖1所示試驗裝置的一個明顯缺陷： ．加熱前，先通入CO一段時間，目的是 ．將鐵銹樣品加熱，樣品漸漸變黑，無水硫酸銅漸漸變藍(lán)，由此推知鐵銹中肯定含有元素，從而推斷出空氣中的 參與了鐵生銹反響．【試驗記錄】鐵銹樣品的質(zhì)量鐵銹樣品的質(zhì)量/g裝置B的質(zhì)量/g裝置C的質(zhì)量/g反響前23.2232.4198.2反響后/239.6211.4依據(jù)上表數(shù)據(jù)推算，可確定鐵銹的成分，用FexOy?nH2O表示，則n＝ ；假設(shè)缺少D裝置x：y的值 〔填“偏大“偏小”或“無影響．欲通過試驗探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件，用圖2所示裝置，試管內(nèi)可選用的物質(zhì)如下：①O2②水③CO2④O2和CO2⑤CO2和水⑥O2和水⑦O2、CO2和水至少需要選用 〔填數(shù)字序號，才能到達(dá)探究鎂帶銹蝕的條件．請寫出鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂[Mg3〔OH〕2〔CO3〕2]的化學(xué)方程式 ．92023?桂林〕如圖是初中化學(xué)中的一些常用試驗儀器或裝置：試驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 ，常用來收集氧氣的裝置是〔填字母序號．50g10%的NaCl溶液，并裝入備用．①要完成該試驗，如圖中還缺少的儀器是 〔填名稱．②該試驗過程中，玻璃棒的作用是 ．用試紙測定溶液pH值的方法是：將小片pH試紙放在干凈的玻璃片上， ，與標(biāo)準(zhǔn)比色片比較，讀出pH，假設(shè)pH試紙事先用水潮濕，測出的食醋pH值 〔填“偏大“偏小”或“沒有影響．1〔2023?桂林〕課堂上，教師取20g蔗糖放入小燒杯中，加少量水使它潤濕，注入10mL濃硫酸，攪拌，同學(xué)們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包氣味，同學(xué)們推斷黑色固體是碳，緣由是濃硫酸具有強．形成“黑面包”的主要緣由是什么？在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們開展了探究活動．【猜測與假設(shè)】濃硫酸與碳反響，生成大量氣體使黑色固體膨脹．【查閱資料】Ⅰ．濃硫酸與碳在加熱條件下反響，生成物中有SO2、CO2兩種氣體．Ⅱ．SO2是一種具有刺激性氣味的氣體，能與Ca〔OH〕2溶液反響生成白色沉淀．Ⅲ．SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不能．【試驗探究】為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物，同學(xué)們在教師指導(dǎo)下設(shè)計并進(jìn)展如圖試驗：【事實與結(jié)論】〔1〕請將能得出對應(yīng)結(jié)論的試驗現(xiàn)象填入表中．驗證氣體試驗現(xiàn)象試驗結(jié)論SO2SO2產(chǎn)生CO2〔2〕碳與濃硫酸反響的化學(xué)方程式是．CO2產(chǎn)生〔3濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的S2和C猜測成立．【反思與溝通】小明同學(xué)提出，因教師的演示試驗沒有進(jìn)展加熱，所以同學(xué)們的探究試驗無意義，其他同學(xué)全都否認(rèn)了他的說法，理由是 ．假設(shè)E中試劑交換， 〔填“能”或“不能〕得出有C2產(chǎn)生的結(jié)論，理由是 ．〔3〕C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是 ．三．解答題〔共8小題〕12023?桂林〕依據(jù)以下試驗示意圖，答復(fù)以下問題圖1銅片與黃銅片相互刻畫，銅片外表留下明顯劃痕，說明銅片比黃銅片的硬度〔〕圖2煤粉和木屑最先燃燒的是 燃燒的挨次說明燃燒的條件之一是 ．在試驗室中用圖3裝置制取CO2，反響的化學(xué)方程式是 ．圖4、圖5為兩種驗滿CO2的方法，其中正確的操作是圖 〔填數(shù)字序號〕1〔2023?桂林〕在一次化學(xué)試驗中，同學(xué)們將飽和CuS4溶液逐滴加到5mL飽和NaOH溶液中，觀看到以下特別試驗現(xiàn)象：試驗序號滴加CuSO4溶液的量試驗現(xiàn)象①1﹣6滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，但振蕩后沉淀消逝，形成亮藍(lán)色溶液②7﹣9滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀漸漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀漸漸變黑色在試驗①中同學(xué)們依據(jù)所學(xué)初中化學(xué)學(xué)問推斷藍(lán)色沉淀是Cu〔OH〕2，請你寫誕生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式 ．試驗①中藍(lán)色沉淀為什么消逝？同學(xué)們連續(xù)進(jìn)展如下探究．【查閱資料】Ⅰ．Cu〔OH〕2在室溫下穩(wěn)定，70℃﹣80℃時可脫水分解生成CuOⅡ．酮酸鈉[Na2Cu〔OH〕4]溶于水，溶液呈亮藍(lán)色【猜測與爭論】小陶認(rèn)為藍(lán)色沉淀消逝可能是Cu〔OH〕2發(fā)生了分解．其他同學(xué)全都否認(rèn)了他的猜測，理由是 ．同學(xué)們溝通爭論后，提出以下兩種猜測．猜測一：少許Cu〔OH〕2可溶于足量水中．猜測二：Cu〔OH〕2可在足量NaOH濃溶液中溶解，溶液呈亮藍(lán)色CO2〔其它試劑可任選你填寫表中的空格．試驗序號試驗方法與操作試驗現(xiàn)象結(jié)論③將少許CO2粉末加到蒸餾水中，充分振蕩猜測一錯誤④猜測二正確【結(jié)論與反思〔1〕依據(jù)試驗，并進(jìn)一步查閱資料知道，Cu〔OH〕2在NaOH溶液中溶解生成Na2Cu〔OH〕4，反響的化學(xué)方程式是 ．〔2〕依據(jù)試驗可知飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反響是放熱反響，依據(jù)的試驗現(xiàn)象是 ．1〔2023?桂林〕某爭論性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：焦炭〔反響〕與水蒸氣在高溫條件下反響，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料〔水煤氣中不〕設(shè)計焦炭與水蒸氣反響的裝置，見圖〔圖中夾持儀器和加熱儀器已省略．H2，CO，CO2儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用ABC\D\儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用ABC\D\結(jié)果分析：試驗證明水煤氣中有H2，CO，CO2．①能證明CO2存在的現(xiàn)象是 ．②能證明CO存在的現(xiàn)象是 ．③能證明H2存在的現(xiàn)象是 ．溝通反思：同學(xué)們在反思試驗結(jié)果時覺察圖2所示試驗存在缺陷，請你分析造成次試驗缺陷的緣由： ，對此你提出的改進(jìn)措施是 ．1〔2023?桂林〕試驗室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要試驗．小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580m〔標(biāo)準(zhǔn)狀況．請寫出兩個試驗室用固體反響物制取氧氣的化學(xué)方程式： 、 ．意外覺察：7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560m〔標(biāo)準(zhǔn)狀況過數(shù)據(jù)分析，意外覺察收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在試驗中還意外覺察錳酸鉀溶液呈墨綠色．提出假設(shè)：小元取試驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣．依據(jù)小元覺察的問題和上述試驗結(jié)果可以做出如下假設(shè)：假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣假設(shè)4： 〔只填一種〕設(shè)計試驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的試驗用品，設(shè)計了如下試驗流程驗2．請在下面試驗流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的試驗操作名稱．步驟1： →步驟2： →步驟三 →步驟4：枯燥→步驟5：驗證假設(shè)2請簡要表達(dá)步驟5的操作 ．得出結(jié)論假設(shè)觀看到 則假設(shè)2成立假設(shè)觀看到 則假設(shè)2不成立．1〔2023?桂林〕儀器如下：寫出未標(biāo)注的儀器名稱：① ，② ．試驗室用題中藥品制備并收集一瓶氣體應(yīng)選擇的儀器〔填寫儀器序號〕 ，反響的化學(xué)方程式為 ．1〔2023?貴港〕請你參與以下探究：【問題情景】在課外活動中，小斌依據(jù)課本試驗〔1〕探究分子的運動時，聞到了刺2結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速消滅試驗現(xiàn)象，得到了和課本試驗同樣的結(jié)論．2裝置進(jìn)展試驗．滴入少量濃氨水后，潮濕的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是．從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是．用初中的化學(xué)學(xué)問分析，固體氫氧化鈉的作用是．和課本試驗比較小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點〔寫出兩點．23裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．翻開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的一樣變化是 ，不同變化是 ，小媚從課本試驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是 、 ．小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．小柔為完成自己的兩個驗證明驗，對小媚的試驗進(jìn)展的簡潔改進(jìn)是： 、．1〔2023?桂林〕①探究酸的化學(xué)性質(zhì)，③二氧化碳的制取、收集和驗滿，④氧氣的制取、收集和驗滿．考試的方法是由凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考教師引導(dǎo)至預(yù)備了以下儀器和藥品的試驗臺前，請答復(fù)：上圖中A、D儀器的名稱：A ；D ．由試驗臺上供給的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第 個考題．以下是小凱完成該試驗主要操作過程的示意圖．按評分標(biāo)準(zhǔn)，每項操作正確得1分，總分值5分，試驗完畢后小凱得了3分．請找出他失分之處： 、 ．小凱同學(xué)覺察僅用上述儀〔藥品另選也能完成另一種常見氣體的試驗室制取，該氣體的名稱是 ．1〔2023?桂林〕在爭論酸雨的危害時，進(jìn)展如下探究：[提出問題]酸雨能腐蝕自然界中的哪些物質(zhì)呢？[設(shè)計試驗]試驗1：如圖，硫在氧氣中燃燒反響的化學(xué)方程式是 ，試驗中消滅的錯誤是 ．假設(shè)按正確操作反響后向瓶中倒入蒸餾水振蕩使S2與水化合生成亞硫一段時間后亞硫酸與氧氣反響生成硫酸上述過程發(fā)生的化學(xué)反響方程式為： ．所得溶液參加的物質(zhì)一段時間后，觀看到的現(xiàn)象第一份植物樹葉和果皮樹葉和果皮被腐蝕其次份鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生所得溶液參加的物質(zhì)一段時間后，觀看到的現(xiàn)象第一份植物樹葉和果皮樹葉和果皮被腐蝕其次份鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生第三份石灰石和水泥殘片有氣泡產(chǎn)生[反思與溝通]CO2理石雕像呢？你認(rèn)為緣由是：生成的硫酸鈣受雨水沖刷，脫離大理石外表，使反響持續(xù)進(jìn)展；請再舉一例酸雨對環(huán)境造成的破壞 ．土壤中有很多細(xì)小的石子有人說酸雨還能加“效應(yīng)這種說法的依據(jù)是 ．[拓展與應(yīng)用]怎樣防治酸雨產(chǎn)生，請你提出兩點建議：① ；② ．參考答案與試題解析一．填空題〔4小題〕1〕儀器名稱a為試管；C器、參加試劑前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展的操作是檢查裝置氣密性；用雙氧水和二氧化錳制取氧氣需選用反響物為固液型不需加熱型，應(yīng)選擇C；試驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用加熱固體型的發(fā)生裝置A，將裝置D和F連接可以收集氧氣并測其體積，由于氣體的密度都比水的小，所以需短進(jìn)長出；1〕試管；〔2〕C； 檢查裝置氣密性〔3〕A或C；D； ⑤【解答】U形管左側(cè)的紅墨水液面上升，推斷CO2NaOHU型管左側(cè)液面上升，說明錐形瓶內(nèi)氣壓減小，CO2NaOH發(fā)生了反響；CO2與NaOH溶液反響的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O．UCO2和NaOH發(fā)生了反響；2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O．1】小紅的試驗方案不嚴(yán)密，理由是二氧化碳溶于水〔或與水發(fā)生反響〕也會使錐形瓶內(nèi)氣壓減?。侍睿憾趸既苡谒不蚺c水發(fā)生反響〕也會使錐形瓶內(nèi)氣壓減?。就卣乖囼灐咳⌒〖t試驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，參加足量稀硫酸，產(chǎn)生氣泡，說明CO2NaOH發(fā)生了反響．故填：有氣泡冒出．2】同學(xué)們經(jīng)過爭論，認(rèn)為【拓展試驗】的方法一照舊不嚴(yán)密，由于氯化鈣能和氫氧化鈉反響生成微溶于水的氫氧化鈣和氯化鈉，反響的化學(xué)方程式為：CaCl2+2NaOH＝Ca〔OH〕2↓+2NaCl．故填：方法一；CaCl2+2NaOH＝Ca〔OH〕2↓+2NaCl．【解答解1〕熟記金屬活動性挨次表，并會寫元素符號，故答案為Fe C；②溶液，故答案為：FeSO4③將銅絲插入Fe2〔SO4〕3溶液中，一段時間后取出、洗凈、枯燥、稱量，銅絲質(zhì)量為ng〔＜b，銅能與F2S3溶液反響，故答案為：能；④FeCu共存時Fe優(yōu)先與Fe2〔SO4〕3溶液反響，故答案為：Fe；FeFe2〔SO4〕3CuSO4的溶液中獵取金屬CuFe沒有從廢液中置換出Cu，小麗認(rèn)為在鐵絲外表可能有CuFe2〔SO4〕3溶液溶解了．但是依據(jù)試驗探究的結(jié)果覺察Fe、CuFeFe2〔SO4〕3溶液反響，所以小麗的假設(shè)錯誤的，故答案為：不成立；Fe、Cu共存時FeFe2〔SO4〕3溶液反響；①有參加過量的鐵才能發(fā)生鐵與硫酸銅溶液的置換反響，從而生成銅，故答案為：參加過量的鐵；②FeFe2〔SO4〕3發(fā)生化合反響，且生成的是淺綠色的溶液；鐵與硫酸銅溶液的反響屬于置換反響是教材上學(xué)過的反響方程式，故答案為：Fe+Fe2〔SO4〕3＝3FeSO4Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu41〕②的名稱是過濾．故填：過濾．操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是玻璃棒，在操作③中，使用這種玻璃儀器的目的是防止液體外濺．故填：玻璃棒；防止液體外濺．蒸發(fā)溶液時液體外濺了一局部，這局部溶液中含有肯定量的氯化鈉，這樣會導(dǎo)致計算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率偏低．故填：蒸發(fā)溶液時液體外濺了一局部．質(zhì)量，用量筒取水俯視讀數(shù)時，量取的體積會比需要的體積偏小，這兩種狀況都會使計算的結(jié)果偏大，即都會使實際所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于6%．故填：ab．解：設(shè)需要6%的氯化鈉溶液的體積為X，依據(jù)稀釋前后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變有：1.04g/cm3×X×6%＝16g×3%，X＝7.7ml．故填：7.7．二．試驗探究題〔6小題〕1〕儀器ab是長頸漏斗；故填：集氣瓶；長頸漏斗；裝置A所以裝置C的瓶內(nèi)布滿空氣，正放在桌面收集O2，則氣體應(yīng)從長管進(jìn)入；故填：A；Y；比照銅片上白磷燃燒和紅磷不燃燒的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒的條件之一是：溫度達(dá)到可燃物的著火點；燒杯中熱水所起的作用是：加熱、隔絕氧氣；故答案為：溫度到達(dá)可燃物的著火點；加熱、隔絕氧氣?！窘獯稹坎聹y1：完全變質(zhì)：白色粉末是碳酸鈉。猜測Ⅱ：沒有變質(zhì)：白色粉末是氫氧化鈉。猜測Ⅲ：局部變質(zhì)：白色粉末是碳酸鈉和氫氧化鈉。故填：碳酸鈉和氫氧化鈉。【試驗探究】由上述試驗可知，參加稀硫酸時產(chǎn)生氣體，說明溶液中含有碳酸鈉，猜測Ⅱ確定不成立。故填：Ⅱ。4 2 4 242假設(shè)操作①BB生成，其可能的緣由是溶液中含有氫氧化鈉，稀硫酸先和氫氧化鈉反響生成硫酸鈉和水，反響的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO═NaSO+2HO4 2 4 2424故填：2NaOH+H2SO4

═Na

SO+2HO。適宜操作③的X溶液是氯化鈣溶液或硝酸鈣溶液。。操作④是過濾，需要用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒。故填：燒杯、漏斗、玻璃棒。操作⑤的兩種方案：方案一：滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色，說明溶液A中含有氫氧化鈉。方案二：滴加氯化鎂溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液A中含有氫氧化鈉。A產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液A中含有氫氧化鈉。〔1〕假設(shè)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，其中二氧化錳做催化劑；故答案為：B；催化劑；：在集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙；如圖3所示，紅磷用酒精燈加熱后才能燃燒，由此可知可燃物燃燒的條件之一是：可燃物需要到達(dá)著火點；紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a8處；故答案為：可燃物需要到達(dá)著火點；8；1〕比照試驗1和試驗，試驗3和試驗5可知，溫度越高鐵釘生銹速率1、2、3可知，鐵釘在酸性環(huán)境中銹蝕較快；故填：快；酸性；處理一氧化碳具有可燃性，不純時加熱或點燃易發(fā)生爆炸，所以先通入CO一段時間，排凈裝置內(nèi)的空氣；故填：排盡裝置內(nèi)的空氣，防止發(fā)生爆炸；無水硫酸銅能吸取水而變藍(lán)，將鐵銹樣品加熱，樣品漸漸變黑，無水硫酸銅漸漸變藍(lán)，這說明白反響后有水生成，說明鐵銹中含有氫元素，也就是鐵銹蝕的過程中有水參與；故填：氫；水；高溫硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反響的化學(xué)方程式為：FexOy?nH2O+yCO xFe+yCO2+nH2O，〔239.6232.4＝7.2211.4198.2〕＝13.2．設(shè)參與反響的CO的質(zhì)量為，則高溫FeO?nHO+yCO xFe+yCO+nHOx y 2 2 228y 44yw 13.2gw＝8.4g由質(zhì)量守恒定律可知，生成鐵的質(zhì)量為：23.2g+8.4g﹣13.2g﹣7.2g＝11.2g；由于反響前后元素的種類與質(zhì)量不變23.2gFexOy?nH2O中含鐵元素的質(zhì)量為11.2g；含有“H2O7.2g；則余下的氧元素養(yǎng)量為：23.2g﹣11.2g﹣7.2g＝4.8g則：x：y：n ： ： 2：3：4，則FexOy?nH2O的化學(xué)式為Fe2O3?4H2O．D裝置中的堿石灰既能吸取水也能吸取CO2，防止了空氣中二氧化碳與水被裝置C吸取而造成質(zhì)量偏大，假設(shè)沒有裝置D，則裝置C由于吸取了空氣中的水蒸氣和二氧化碳而質(zhì)量偏大，由此計算出的二氧化碳質(zhì)量偏大，導(dǎo)致氧元素的質(zhì)量偏大，x：y的值偏小；故填：4；偏小；通過試驗探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件，應(yīng)中選擇這樣幾組試驗：④O2和CO2；⑤CO2和水；⑥O2和水；⑦O2、CO2和水四組試驗進(jìn)展比照；故填：④⑤⑥⑦；由鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂[Mg3〔OH〕2〔CO3〕2]可以推想，是鎂與22O2〔CO3〕2．【解答解1〕高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反響的化學(xué)方式是2KMn4 2MnO+Mn+2↑氧氣不易溶于水密度比空氣的大能用排水法、向上排空氣法收集，即收集裝置是C．故填：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；C；，需要用玻璃棒攪拌，是為了加快氯化鈉固體的溶解速率；故填：①天平；②加快氯化鈉固體的溶解速率；pHpH試紙上，要把試紙顯示的顏色pH用玻璃棒蘸取待測液體滴在pH試紙上；偏大．【解答】解：濃硫酸有脫水性，能使蔗糖脫水生成C；【事實與結(jié)論】〔1〕濃硫酸與碳在加熱條件下反響，生成物中有SO2、CO2兩種氣體．SO2能使品紅溶BSO2SO2CO2均能使E中澄清石灰DSO2，ECO2產(chǎn)生；〔2〕C與濃硫酸在加熱條件下，發(fā)生氧化復(fù)原反響生成二氧化碳、二氧化硫和水，方程式為：C+2H2SO4〔濃〕CO2↑+2SO2↑+2H2O，【反思與溝通】明同學(xué)提出，因教師的演示試驗沒有進(jìn)展加熱，所以同學(xué)們的探究試驗無意義，其他同學(xué)全都否認(rèn)了他的說法，理由是濃硫酸溶于水放出大量的熱，不加熱也可進(jìn)展；SO2和CO2均能使E中澄清石灰水變渾濁CO2B、E中試劑交換；〔3〕C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是吸取SO2，防止干擾CO2檢驗．答案：脫水性；【事實與結(jié)論】〔1〕驗證氣體試驗現(xiàn)象試驗結(jié)論SO2B中品紅溶液褪色SO2產(chǎn)生CO2D中澄清石灰水變渾濁CO2產(chǎn)生〔2〕C+2H2SO4〔濃〕CO2↑+2SO2↑+2H2O；【反思與溝通】濃硫酸溶于水放出大量的熱；不能；SO2和CO2均能使E中澄清石灰水變渾濁，無法推斷是否有CO2產(chǎn)生；吸取SO2，防止干擾CO2檢驗．三．解答題〔8小題〕〔〕合金比組成成分金屬的硬度大，所以黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片相互刻畫〔如右圖所示，純銅片上留下明顯的劃痕，說明黃銅的硬度比純銅的大；物質(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、到達(dá)著火點、與氧氣接觸，所以圖2裝置中木屑燃燒，是由于與空氣接觸，并到達(dá)著火點；煤粉是可燃物，與空氣接觸，沒有燃燒，是由于沒有到達(dá)著火點，所以說明燃燒的條件之一是溫度到達(dá)著火點；大理石主要成分碳酸鈣和鹽酸反響生成二氧化碳和水、氯化鈣，方程式是：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；驗滿CO2的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，應(yīng)選4．1〔2〔CaC+2HCCaC2+O+C2〔4〕4．【解答】解：硫酸銅和氫氧化鈉反響產(chǎn)生氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉，故反響的方程式為：CuSO4+2NaOH＝Cu〔OH〕2↓+Na2SO4；①因此小陶認(rèn)為藍(lán)色沉淀消逝可能是Cu〔OH〕2發(fā)生了分解是錯誤的；故答案為：沉淀消逝，形成亮藍(lán)色溶液，而氫氧化銅分解產(chǎn)生的是黑色固體〔合理即可；【試驗探究】③試驗的目的否認(rèn)猜測一，因此加水沉淀不溶解；④試驗?zāi)康氖球炞C猜測二成立，即是氫氧化銅溶于氫氧化鈉溶液產(chǎn)生的亮藍(lán)色的溶液；故答案為：試驗序號試驗方法與操作試驗現(xiàn)象結(jié)論③將少許CO2粉末加到5mL沉淀不消逝猜測一錯誤蒸餾水中，充分振蕩④將少許Cu〔OH〕2粉末加到NaOH濃溶液中，充分振蕩亮藍(lán)色猜測二正確〔1〕Cu〔OH〕2在NaOH溶液中溶解生成Na2Cu〔OH〕4，故反響的方程式為：Cu〔OH〕2+2NaOH＝Na2Cu〔OH〕4；〔2依據(jù)表格1可知隨著氫氧化鈉溶液的滴加蕩后沉淀不消逝，很快沉淀漸漸變黑色，結(jié)合資料Ⅰ．Cu〔OH〕2在室溫下穩(wěn)定，70℃﹣80℃時可脫水分解生成CuOCuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反響是放熱反響；故答案為：資料Ⅰ顯示Cu〔OH〕2在室溫下穩(wěn)定，70℃﹣80℃時可脫水分解生成CuO，而表格1可知隨著氫氧化鈉溶液的滴加，觀看到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀漸漸增多．振蕩后沉淀不消逝，很快沉淀漸漸變黑色〔合理即可．〕二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可以推斷A中盛放的試劑是澄清石灰水；為了吸取水煤氣中的水蒸氣，所以B中盛放的是濃硫酸；氫氣燃燒生成水以及一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)展解答；〔4〕化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明CO存在；由于氫氣燃燒生成水，看到C中燒杯內(nèi)壁上有水珠消滅，能證明H2存在；〔5〕A中的澄清石灰水不肯定把水煤氣中二氧化碳全部吸取掉，所以對后面的一氧化碳檢驗有影響；改進(jìn)措施是在AB之間安裝一個洗氣裝置，盛放的試劑是氫氧化鈉溶液，目的是將水煤氣中多余的二氧化碳除掉；3〕儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用A澄清石灰水證明二氧化碳的存在B濃硫酸吸取水煤氣中的水蒸氣CDH2存在一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明CO存在①A中澄清石灰水變渾濁；②D中澄清石灰水變渾濁；③C中燒杯內(nèi)壁上有水珠消滅；〔5〕A中的澄清石灰水不肯定把水煤氣中二氧化碳全部吸取掉，所以對后面的一氧化碳檢驗有影響；在AB之間安裝一個洗氣裝置，盛放的試劑是氫氧化鈉溶液．〔〕初中階段試驗室制取氧氣的方法有三種，依據(jù)題意，用固體反響制取氧氣的是加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳．故答案為：2KClO3 2KCl+3O2↑、2KMnO