Word版本，下載可自由編輯中班音樂主題活動怎么策劃設(shè)計意圖：

我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實踐，其中的“戲曲節(jié)”活動給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體悟?！斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、喧鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。

本活動主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段，老師將重難點前置引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)。首先，利用引領(lǐng)幼兒回憶元宵燈會的喧鬧場面，引出黃梅戲《觀燈》片段。其次，利用三組圖譜幫忙幼兒理清人物的形象特征及動作方式(誰來看燈了，是怎么看燈的)。最終，供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步試試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和制造的愿望。

目標(biāo)：

觀賞黃梅戲《觀燈》片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步依據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

萌發(fā)對戲曲表演的愛好，體悟想象、表現(xiàn)的歡樂。

預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：認(rèn)識元宵節(jié)習(xí)俗。

教具預(yù)備：(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。

過程：

一、引出元宵燈會

師：我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會做些什么呢?

幼：吃元宵，看花燈。

(播放PPT“元宵燈會”。)

師：你們看，元宵燈會什么多?

幼：燈多。

師：還有什么也很多?

幼：人多。

師：為什么會有這么多人去看燈會?

幼：花燈很好看，燈會很喧鬧。

師：人多了會怎么樣?

幼：擠來擠去。

師：人那么多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?

幼：擠進(jìn)去看/伸長脖子看/踮起腳看……

師：誰情愿來學(xué)學(xué)擠來擠去看燈的樣子?

師：大家—起來做做這幾個動作。

師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來聽聽他們看到了什么。

二、認(rèn)識戲曲內(nèi)容

觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。

師：看了以后，你有什么感覺?我看到很多小伴計在笑，你們?yōu)槭裁葱Π?

幼：他們在表演，很好玩。

師：他們在表演什么?

幼：他們在表演看燈的樣子。

師：是啊，他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國很出名的一種戲曲。

觀看視頻，認(rèn)識誰來看燈了。

師：他們都唱了什么?(依據(jù)幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順次擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)

幼：長子來看燈。

師：“長子”是什么意思?

幼：高高的人。

師：是的，黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。

師：還有誰來看燈了?

幼：矮子。

師：“矮子”是什么意思?

幼：矮矮的人。

師：對，個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學(xué)一學(xué)。(老師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。)

(老師運用同樣提問引領(lǐng)幼兒回憶并表述誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部消失。)

師：看一看，這些人有什么特征?(引領(lǐng)幼兒分別觀看三組圖片，發(fā)覺人物高矮、胖瘦、老少的特征。)

幼：長的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。

觀賞老師清唱表演，認(rèn)識觀燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動作。

(1)傾聽老師表演唱，認(rèn)識內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作。

師：我也會唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎么樣?認(rèn)真看，誰來看燈了?認(rèn)真聽，他們是怎么看燈的?(老師表演唱。)

師：我唱得怎么樣啊?

幼：很好。

師：都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順次提問。)

師：“長子來看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(依據(jù)幼兒的應(yīng)答狀況適時展示圖片，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)表演動作。)

幼：頭一伸。

師：“擠得頭一伸”(表演唱)。

(老師運用同樣提問引領(lǐng)幼兒回憶并表述觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)

“長子來看燈，他擠得頭一伸!”

“矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!”

“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!”

“瘦子來看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動作。)

“小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!”

“老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動作。)

師：最終一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動作哦。

(2)師幼合作表演唱。

師：我來唱第一句，你們接唱其次句。

三、自由表演唱

師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢?

幼：我想表演瘦子。

師：好，請上臺表演。

師：他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?

幼：小孩。

師：還有誰也想表演小孩?

(請幼兒分別選一角色來表演唱，開頭時人可少點，后來可增加，老師簡潔評價幼兒表演狀況。)

四、試試合作表演

合作表演“長子來看燈”片段。

師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請你也找一個小伙伴手拉手一起去看燈吧。

(播放視頻“長子來看燈”片段，幼兒自由合作表演。)

學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開頭部分。

師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到很多燈的呢?我們一起來看看。

(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊”片段。)

師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?

師：他們幾個演得怎么樣?

幼：_演得好，她似乎真的看到了燈。

師：我們這兒并沒有燈，但_表演出了似乎看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?

師(老師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢?？吹搅藛?真好看Ⅱ阿!

師：我們大家都來演一演吧。

合作完整表演。

師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小伴計做伴計。我們也來演一演，看看“小梅花”會找誰做伴計。

(老師播放完整視頻，幼兒試試自由結(jié)對合作表演。)

評出梅花獎。

師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好伴計了。(老師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

師：現(xiàn)在，有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(老師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)

附《觀燈》唱詞：

東也是燈，西也是燈。

南也是燈來，北也是燈。

四周八方鬧啊鬧哄哄啊。

長子來看燈，他擠得頭一伸!

矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!

胖子來看燈，他擠得汗淋淋!

瘦子來看燈，他擠成一把筋!

小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!

老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!

中班音樂主題活動3

【活動目標(biāo)】

①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對“勤勞”和“懶散”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶散人》，精確?????把握歌曲節(jié)奏。

③喜愛音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】學(xué)唱歌曲，做個歡樂的勤勞人。

【活動難點】精確?????把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。

【活動預(yù)備】歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，激活愛好

依據(jù)歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事，勤勞人利用自己的辛勤勞動，過上了幸福歡樂的生活，而懶散的人由于懶于動手，最終餓死的結(jié)局，引領(lǐng)幼兒做一個歡樂的勤勞人，遠(yuǎn)離懶散的人。(能夠?qū)Α扒趧谌恕焙汀皯猩⑷恕边M(jìn)行爭論，對“勤勞”和“懶散”進(jìn)一步熟悉)

二、老師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)

師：珍寶們老師不僅會講勤勞人和懶散人的故事，還會唱勤勞人和懶散人的歌呢!不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)