《赫爾墨斯與雕像者》教案教學(xué)目標(biāo)：了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)（概念、特點(diǎn)）。教學(xué)重點(diǎn)：通過比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考，多元解讀文本的寓意。一、導(dǎo)入：屏幕顯示寓言《農(nóng)夫與蛇》內(nèi)容：設(shè)問：這個(gè)故事有何特點(diǎn)？說說看。示例：（1）故事很短；（2）主人公是動(dòng)物；（3）運(yùn)用了擬人化的寫法；（4）具有諷刺意味；（5）說明了一個(gè)道理；（6）目的是給人們某種警示；（7）用一個(gè)淺顯的小故事來講一個(gè)深刻的道理；等等。其實(shí)用一個(gè)特點(diǎn)概括就是：這是一個(gè)寓言故事。寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短，具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之，寓言即寓“意”于“言”?！耙狻本褪悄莻€(gè)意味深長(zhǎng)的道理，而“言”則是那個(gè)假托的故事。二、添枝加葉讀寓言1、添加標(biāo)題，概括故事。①齊讀標(biāo)題，講解：我發(fā)現(xiàn)《伊索寓言》里有很多這樣的標(biāo)題：如《狼和小羊》《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和山羊》《駱駝和宙斯》《螞蟻和蟬》《烏龜和老鷹》《馬和驢》等等②如果要概述故事，這類標(biāo)題可以給我們提供什么元素？（人物）③請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題上添加內(nèi)容，完成對(duì)故事的概括。形式A：赫爾墨斯

雕像者。形式B：赫爾墨斯和雕像者

2、添加細(xì)節(jié)，把握人物①分角色朗讀課文，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。②出示劇本：赫爾墨斯和雕像者，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解在括號(hào)處填上神態(tài)、動(dòng)作或者語(yǔ)氣。赫耳墨斯和雕像者【戲劇版】人物：

赫耳墨斯、雕像者。

地點(diǎn)：

雕像鋪前

幕啟：噗！隨著聲音一團(tuán)白色煙霧升起。赫耳墨斯：（煙霧逐漸消散，幻化出現(xiàn)）是我，我是宙斯的兒子，天上長(zhǎng)官旅行和商業(yè)之神。今天化作凡人來到人世，就是想

？嘿，正好這是一家雕像者的店鋪，我看看我的雕像能值多少錢。

〔赫耳墨斯進(jìn)入雕像者的店鋪。)

赫耳墨斯

（（平靜地）

宙斯的雕像值多少錢？

雕像者

一個(gè)銀元。

赫耳墨斯

（

）

赫拉的雕像值多少錢？

雕像者

還要貴一點(diǎn)。

赫耳墨斯：

（回頭見自己的雕像，凝神自語(yǔ)

）哈，這不是我的雕像嗎？我身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)我一定會(huì)更尊重些。對(duì)，問問這個(gè)人，我的像到底值多少錢？（自信地）喂！雕像師，這個(gè)值多少錢？

雕像者：

（

）“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。”——幕落

【添加參考示例】赫耳墨斯和雕像者【戲劇版】

人物：

赫耳墨斯、雕像者。

地點(diǎn)：

雕像鋪前

幕啟：噗！隨著聲音一團(tuán)白色煙霧升起。赫耳墨斯：（煙霧逐漸消散，幻化出現(xiàn)）是我，我是宙斯的兒子，天上長(zhǎng)官旅行和商業(yè)之神。今天化作凡人來到人世，就是想知道我在人間受到多大的尊重？嘿，正好這是一家雕像者的店鋪，我看看我的雕像能值多少錢。

〔赫耳墨斯進(jìn)入雕像者的店鋪。)

赫耳墨斯

（平靜地）

宙斯的雕像值多少錢？

雕像者

一個(gè)銀元。

赫耳墨斯

（微笑）

赫拉的雕像值多少錢？

雕像者

還要貴一點(diǎn)。

赫耳墨斯：

（回頭見自己的雕像，凝神自語(yǔ)）哈，這不是我的雕像嗎？我身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)我一定會(huì)更尊重些。對(duì)，問問這個(gè)人，我的像到底值多少錢？（自信地）喂！雕像師，這個(gè)值多少錢？

雕像者：

（漫不經(jīng)心地）“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送?！薄宦?/p>

③現(xiàn)場(chǎng)表演。④明白：在何處添加？添加什么？多在對(duì)話前，添加表情、神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作。3、添加情節(jié)，豐富寓意。①如果給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，請(qǐng)你想像：赫爾墨斯會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。備選結(jié)果:A他聽后,默不作聲,悄然離去。B赫耳墨斯氣得怒發(fā)沖冠，他毀掉了店里的所有的雕像。②如果情節(jié)變成這樣，寓意將要做怎樣的修改？A這個(gè)故事適用于那些狂妄自大。但知錯(cuò)就改的人。B這個(gè)故事適用于那些愛慕虛榮、狂妄自大，但不思悔改，不知自省的人。③出示續(xù)寫添加的例子，學(xué)生再概括寓意。A赫耳墨斯聽了以后非常生氣，一怒之下竟然現(xiàn)出了原形。雕像者一看嚇壞了，跪在地上求饒。赫耳墨斯怒氣沖沖的說：“我既是神使，又是你們的庇護(hù)神，你怎么敢輕視我？”雕像者回答說：“小人哪里敢輕視閣下。只是我們做生意的，如果誰買的東西多，我就會(huì)送給他一些不值錢的添頭。并不是有意要貶低您的價(jià)值?！焙斩篃o可奈何，便蠻不講理的說：“那也不能拿我來做添頭?！钡裣裾咧缓谜f：“是是，如果有誰買兩個(gè)您的雕像，我就一定拿宙斯當(dāng)添頭?！焙斩诡D時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜，樂滋滋的說：“那還差不多！”他賞給雕像者一個(gè)銀元，得意洋洋的回天去了。

雕像者站了起來，看著手中的銀元，“呸”了一聲罵道：“以為你是神使就蠻了不起嗎？老子偏要拿你當(dāng)添頭?！?/p>

這個(gè)故事適用于那些并不真心實(shí)意為人們做事卻動(dòng)不動(dòng)就以武力威脅他人的人，這樣的人其實(shí)人們最痛恨他。B赫耳墨斯聽了雕像者的話，氣的腦袋要爆炸，他想了一會(huì)兒，忽然想出一個(gè)好主意，于是笑嘻嘻的問道：“如果我給你三個(gè)銀元買赫耳墨斯的雕像，你愿意把那兩個(gè)作為添頭送給我嗎？”雕像者一聽還真不敢相信自己的耳朵，轉(zhuǎn)念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了，就說：“行行行，只要你出三個(gè)銀元買兩個(gè)雕像，誰做添頭都還不是一回事?！焙斩挂槐菊?jīng)的說：“不行。我要你告訴我：赫耳墨斯的雕像值三個(gè)銀元，宙斯和赫拉的雕像才是添頭。”

雕像者愣了一下，說：“依你依你，赫耳墨斯的雕像最貴，要值三個(gè)銀元。只要你出三個(gè)銀元買他，另外兩個(gè)你愿意要就拿去，我一分錢也不收；你不要也行，我就當(dāng)扔了他?！?/p>

于是，赫耳墨斯高高興興的花了三個(gè)銀元買下了自己的雕像，心滿意足的回到天上去了。雕像者也非常高興，他樂滋滋的看著手中的銀元，自言自語(yǔ)的說：“真是想不到，天底下竟然還有這么愚蠢的傻瓜！”他看看宙斯和赫拉的雕像說：“這兩個(gè)還可以賣兩個(gè)銀元呢。”

這個(gè)故事適用于那些自以為聰明的自欺欺人的人。三、小結(jié)閱讀寓言的方法：1添加標(biāo)題，概括故事2添加細(xì)節(jié)，把握人物3.添加情節(jié)，豐富寓意四、讀寫結(jié)合，編寫寓言請(qǐng)你根據(jù)寓意，重寫故