三年綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案天光小學(xué)張麗三年下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表學(xué)科：綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師：張麗周次日期教學(xué)內(nèi)容第1周2.26-3.21、玩具伴我成長(zhǎng)2、動(dòng)物的家第2周3.5-3.93、動(dòng)物的保護(hù)色第3周3.12-3.164、紙的故事第4周3.19-3.235、設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志第5周3.26-3.306、相約春天第6周4.2-4.6清明節(jié)7、看云識(shí)天氣第7周4.9-4.138、愛(ài)清潔，講衛(wèi)生第8周4.16-4.209、家庭用水小調(diào)查第9周4.23-4.2710、神奇的泡泡第10周4.30-5.4勞動(dòng)節(jié)11、我們的課余生活第11周5.7-5.1112、有趣的泥塑第12周5.14-5.1813、陽(yáng)臺(tái)小花園第13周5.21-5.2514、紙飛機(jī)游戲第14周5.28-6.1小朋友節(jié)15、我家的工具箱第15周6.4-6.8高考16、美麗的水族箱第16周6.11-6.1517、自己的事情自己做第17周6.18-6.22端午節(jié)18、課間游戲小調(diào)查第18周6.25-6.29中考19、節(jié)日賀卡教學(xué)計(jì)劃1、本學(xué)期的教學(xué)目的和規(guī)定教學(xué)目的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目的是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富本身的知識(shí)積累。能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息和解決信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言體現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的愛(ài)好；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。教學(xué)規(guī)定1、親近周邊的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周邊自然的意識(shí)和能力2、考察周邊的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)恪守社會(huì)行為規(guī)范，增加社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步含有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的對(duì)的態(tài)度綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最后目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期含有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。2、學(xué)情和教材分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已含有了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了某些探究問(wèn)題的辦法，能在老師的指導(dǎo)下，自主擬定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課本學(xué)期共開(kāi)設(shè)了十八節(jié)課，分別是：我可愛(ài)的玩具、動(dòng)物的家、生活中的紙、動(dòng)物的保護(hù)色、車的世界、我和春天有個(gè)約會(huì)、美麗的葉、藍(lán)藍(lán)的天上白云飄、生活衛(wèi)生知多少、家庭用水小調(diào)查、自己設(shè)計(jì)游戲、如何安排課后生活、泥塑水果、認(rèn)識(shí)幾個(gè)家庭常見(jiàn)花卉、剪紙和折紙、家庭慣用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活動(dòng)。綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)。這就意味著師生要面臨問(wèn)題和困惑，挫折和失敗，固然同時(shí)也意味著可能花諸多時(shí)間和精力成果表面上卻一無(wú)所獲，但是，這卻是一種人的學(xué)習(xí)、生存、發(fā)展、發(fā)明所經(jīng)歷的過(guò)程，是一種人能力、智慧的內(nèi)在規(guī)定，是一種不可量化的“長(zhǎng)效”，一種難以言說(shuō)的豐厚回報(bào)。通過(guò)我的探索和嘗試，我認(rèn)為：

1、綜合實(shí)踐課是原活動(dòng)課程的進(jìn)一步深化與發(fā)展，它涉及信息技術(shù)應(yīng)用、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育等。

2、綜合實(shí)踐課的本質(zhì)在于：讓學(xué)生自主參加到開(kāi)放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)切身的身心體驗(yàn)，從而達(dá)成綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。正如美國(guó)教育家杜威以“

中學(xué)”為核心的教育思想認(rèn)為的那樣：“個(gè)體要獲得真知，就必須在活動(dòng)中主動(dòng)體驗(yàn)，嘗試、改造，必須去做”，充足體現(xiàn)“實(shí)踐中體驗(yàn)，體驗(yàn)中發(fā)展”。

3、綜合實(shí)踐課是一種新的課程論，它不同于以知識(shí)為中心的分科課程，又不同于構(gòu)造化、知識(shí)化的綜合課程，也不同于分科化的實(shí)踐課程，它含有多元性、發(fā)展性、靈活性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、整合性和全程性等明顯特性。

4、綜合實(shí)踐課著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好，理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)服務(wù)和探索活動(dòng)的某些常識(shí)，使學(xué)生含有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，塑造完美人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感等。

5、通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課，組織學(xué)生開(kāi)展體驗(yàn)式、問(wèn)題解決式、主題研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，并充足運(yùn)用和開(kāi)發(fā)我校及周邊社區(qū)的課程資源，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作更加好地解決實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì)和能力。同時(shí)使學(xué)生掌握信息的收集、調(diào)查、歸納及發(fā)表和討論等學(xué)習(xí)辦法、思維辦法，以及養(yǎng)成主動(dòng)地、發(fā)明性地解決問(wèn)題的態(tài)度，使各門學(xué)科中所學(xué)的知識(shí)和技能等互相聯(lián)系和深化，在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用。3、學(xué)期學(xué)時(shí)分派由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理方略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)時(shí)的安排上，我們要采用彈性學(xué)時(shí)制，即學(xué)時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參加，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)狀況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。1、學(xué)時(shí)確實(shí)保與安排：三年級(jí)每七天4節(jié)綜合實(shí)踐課。2、具體授課形式：①集中授課：知識(shí)技能的普及等。②實(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等③方案設(shè)計(jì)課：主題確實(shí)立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展示等。⑥其它課程原則對(duì)本年段的規(guī)定1.學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，對(duì)的解決學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。2.重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參加研究的主動(dòng)體驗(yàn)。規(guī)定學(xué)生主動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性和探索欲望。3.重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地謀求解決問(wèn)題的辦法。規(guī)定學(xué)生不僅關(guān)注收集和理解事實(shí)，并且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)樸的加工、整頓、抽象和概括。4.重視學(xué)生全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。5.使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。本冊(cè)教材的總體特點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)課程改革。教學(xué)中抓住學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課愛(ài)好濃厚，喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生親身參加，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié)，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為重要目的。課時(shí)教案課題1、玩具伴我成長(zhǎng)周次第一周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)玩具的觀察、回想，學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)物品的寫實(shí)體現(xiàn)辦法和創(chuàng)意。過(guò)程與辦法目標(biāo)用寫實(shí)的手法對(duì)玩具進(jìn)行寫生，并能設(shè)計(jì)繪畫(huà)玩具圖樣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、大膽體現(xiàn)的處事辦法和含有初步的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)回想自己喜歡的玩具，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作一種自己喜歡的玩具圖樣。教學(xué)難點(diǎn)理解玩具的造型特點(diǎn)和色彩體現(xiàn)，玩具造型及其功效的創(chuàng)意體現(xiàn)。教學(xué)辦法講訴法觀察法學(xué)生學(xué)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備玩具實(shí)物和圖片資料授課課型談話教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課激情導(dǎo)入2、講授新知3、造型體現(xiàn)4、展示評(píng)價(jià)。激情導(dǎo)入教師講述自編的有關(guān)玩具的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玩具的聯(lián)想和回想。

教師用變魔術(shù)的辦法“變出”課前準(zhǔn)備好的多個(gè)玩具，引發(fā)學(xué)生對(duì)玩具強(qiáng)烈的愛(ài)好。

教師提問(wèn)：你們都有哪些玩具？這些玩含有什么功效？

教師小結(jié)，靈活地導(dǎo)入課題。

2、講授新知

教師簡(jiǎn)樸講述玩具的種類，人物類如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，動(dòng)物類如布老虎、泥驢子、木馬等。交通工具類如多個(gè)用泥、木頭、塑料做成的飛機(jī)、汽車、掘土機(jī)等。

探索玩具的功效，學(xué)生分組討論，人為什么要制造玩具？

各小組代表講話，講述討論的成果。

教師歸納總結(jié)。

3、造型體現(xiàn)

教師講述本課作業(yè)的規(guī)定，布置學(xué)生進(jìn)行造型體現(xiàn)。學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂。

學(xué)生完畢單色線描創(chuàng)作作品。

同桌互評(píng)作業(yè)。教師講述給作業(yè)上色的規(guī)定，學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

4、展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生完畢作業(yè)后，分組進(jìn)行作業(yè)展示，并評(píng)價(jià)作品。

各小組推選出最佳的作品在黑板上展示。

全班同窗一起評(píng)出5張最佳的作品。

好作品的作者介紹自己的創(chuàng)作心得。

教師進(jìn)行課堂小結(jié)。學(xué)生回想講話學(xué)生回答。學(xué)生小組代表講話學(xué)生作業(yè)展示學(xué)生評(píng)比作業(yè)獨(dú)自完畢設(shè)計(jì)一款玩具作品的繪畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)玩具伴我成長(zhǎng)玩具的種類玩具的功效玩具的造型課后反思課時(shí)教案課題2、動(dòng)物的家周次第一周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)讓學(xué)生理解某些動(dòng)物的家或窩是什么樣的。過(guò)程與辦法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)體現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解某些動(dòng)物的家是什么樣的。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)辦法講訴法學(xué)生學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備圖片授課課型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激趣導(dǎo)入二．交流資料

三．觀賞圖片，理解動(dòng)物的家四．畫(huà)動(dòng)物的家五．保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境教育六、作品交流七、揭示主題

請(qǐng)同窗觀賞一組圖片和一首小詩(shī)

（播放《家》

）

大家還記得詩(shī)的名字嗎？

（板書(shū)家）

詩(shī)中都說(shuō)了誰(shuí)的家？

今天就來(lái)研究動(dòng)物的家

（板書(shū)動(dòng)物的）你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

把你的資料和同桌交流一下

（學(xué)生自由交流）

誰(shuí)樂(lè)意給大家說(shuō)一說(shuō)

1．出示動(dòng)物的家

2．協(xié)助動(dòng)物找家

3．出示動(dòng)物的圖片

教師邊介紹大熊貓邊畫(huà)

（畫(huà)熊貓，竹林）

學(xué)生小組合作為自己愛(ài)慕的動(dòng)物設(shè)計(jì)一種家，如果能寫上幾句話就更加好了

作品展示：你能介紹一下嗎？

出示小鳥(niǎo)作窩的過(guò)程

能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么作窩的嗎？

我們要愛(ài)惜動(dòng)物的家，愛(ài)惜我們的家

出示死魚(yú)的畫(huà)面

你看到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？我們要做愛(ài)惜動(dòng)物，愛(ài)惜環(huán)境的人！學(xué)生舉手講話學(xué)生說(shuō)（————）的家在（——）學(xué)生說(shuō)，連線學(xué)生說(shuō)出什么動(dòng)物，生活在哪里，還懂得什么學(xué)生觀看圖片，有感而發(fā)作業(yè)請(qǐng)你和你的父親，媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動(dòng)物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物的家熊貓的家小鳥(niǎo)的家魚(yú)類的家課后反思課時(shí)教案課題3、動(dòng)物的保護(hù)色周次第二周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)對(duì)的理解保護(hù)色的含義。過(guò)程與辦法目標(biāo)主動(dòng)自主發(fā)現(xiàn)動(dòng)物本身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際合理聯(lián)系生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探索的愛(ài)好和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，涉及觀察、比較、分析和理解等能力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)參加本次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)。教學(xué)辦法話題設(shè)立法、指導(dǎo)學(xué)習(xí)法學(xué)生學(xué)法調(diào)查法教學(xué)準(zhǔn)備卡片，查閱資料授課課型研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課激趣導(dǎo)入引出課題教師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程1、講述故事引出主題討論小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)小結(jié)原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像因此沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)2、出示圖片師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物。師逐個(gè)出示圖片師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周邊環(huán)境這樣像?有什么用處嗎?師小結(jié):這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。討論:那你們還懂得有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色3、出示圖片請(qǐng)同窗找找，誰(shuí)使用了保護(hù)色？小結(jié)某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾個(gè)保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。4、出示圖片：看看環(huán)境的破壞,說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響?激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的愛(ài)好。5、結(jié)束部分我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，并且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)總結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生理解了什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對(duì)小動(dòng)物的作用。懂得保護(hù)色會(huì)隨周邊環(huán)境的變化而變化，因此保護(hù)小動(dòng)物要從保護(hù)環(huán)境做起。資料：哺乳類：人類－即使天生沒(méi)有這能力，但是透過(guò)獨(dú)特的觀察跟模仿能力，能夠隨場(chǎng)合喬裝不同形態(tài)。北極熊－模擬雪地的毛色，有助它伏擊獵物。銀狐－也是以毛色模擬漫天雪地，以助逃避敵人和捕獵。鳥(niǎo)類：貓頭鷹－其實(shí)也不太算是有保護(hù)色的雀鳥(niǎo)，由于只是以深棕色的毛發(fā)躲在黑夜中檔待施襲獵物。但是鳥(niǎo)類不會(huì)太依靠保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,由于它們能夠飛行，以飛行逃走，比保護(hù)色更有效，因此大部份雀鳥(niǎo)只以近似生活環(huán)境的羽毛色作一點(diǎn)御防。而當(dāng)中，普通雌鳥(niǎo)會(huì)比較深沉的顏色，是由于他們肩負(fù)起照顧幼少的責(zé)任。因此比雄性同類，更要保護(hù)自己。魚(yú)類：墨魚(yú)－除了變色以求保護(hù)自己外，同類間還以變色作溝通。八爪魚(yú)－八爪魚(yú)不單能變色，并且還能變形，它能夠精確模擬周邊環(huán)境色之外，還能模擬出附近的texture,例如巖石表面。石頭魚(yú)－它完全地模擬巖石的形態(tài)，以靜待獵物進(jìn)入攻擊范疇。昆蟲(chóng)類：竹節(jié)蟲(chóng)－扮作樹(shù)枝的模樣，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，敵人根本無(wú)法能夠識(shí)別它出來(lái)。膛螂－躲在綠葉中，靜待獵物行近，受害者都很難識(shí)別它?？萑~蟲(chóng)－跟竹節(jié)蟲(chóng)類似，但它扮的是枯葉。爬蟲(chóng)類：蜥蜴類－無(wú)論森林中或沙漠中的蜥蜴，都與本身身處的環(huán)境色澤相似，由于他們年幼時(shí)是被捕食的對(duì)象，可是長(zhǎng)大后，保護(hù)色變得可有可無(wú)。變色龍－出名的變色高手，能模擬周邊的環(huán)境色，并且能夠變保護(hù)色的作用：重要是為了能更加好的隱蔽天敵的攻擊和能更加好的不被獵物發(fā)現(xiàn)是物競(jìng)天擇的成果。``保護(hù)色的例子在動(dòng)物界能夠舉出幾千個(gè)來(lái)，我們簡(jiǎn)直每走一步路都能夠遇見(jiàn)它。沙漠里的動(dòng)物，大多數(shù)都有微黃的“沙漠色”作為它們的特性。那里的獅子、鳥(niǎo)、蜥蜴、蜘蛛、蠕蟲(chóng)等等，總之是沙漠動(dòng)物群當(dāng)中一切含有代表性的動(dòng)物身上，都能夠找到這種顏色。相反的，北方雪地上的全部動(dòng)物，可怕的北極熊也好，不傷人的海燕也好，卻都披上了一層白色，它們?cè)谘┑谋尘吧虾?jiǎn)直看不出來(lái)。尚有生活在樹(shù)皮上的蝶蛾和毛蟲(chóng)，顏色都非?？拷鼧?shù)皮的顏色（如毒蛾等）。水生動(dòng)物也是這樣。在褐色藻類里生活的海生動(dòng)物，都有“保護(hù)性”的褐色，使眼睛無(wú)法察覺(jué)它們。生長(zhǎng)在紅色海藻區(qū)域里的動(dòng)物，重要的保護(hù)色是紅色。銀色的魚(yú)鱗也同樣含有保護(hù)性，它保護(hù)魚(yú)類，既使它們受不到在空中搜尋它們的猛禽的傷害，又使它們受不到在水下威脅它們的大魚(yú)的攻擊：水面不僅從上面往下看像面鏡子，并且從下面，從水的最深處向上看更像面鏡子。學(xué)生討論學(xué)生講訴提高保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)作業(yè)收集有關(guān)動(dòng)物的保護(hù)色的資料，講給父親媽媽和同窗聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物的保護(hù)色保護(hù)色的概念保護(hù)色的作用課后反思課時(shí)教案課題4、紙的故事周次第三周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目的理解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)樸工藝及制作辦法。過(guò)程與辦法目的感受探究學(xué)習(xí)的普通過(guò)程，學(xué)會(huì)收集，分析，整頓有關(guān)紙的資料；能用多個(gè)紙通過(guò)剪，折，刻，編，拓等辦法制作簡(jiǎn)樸的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參加，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的感受并愛(ài)慕紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹(shù)立保護(hù)資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹(shù)立保護(hù)資源的意識(shí)。教學(xué)辦法講授法學(xué)生學(xué)法收集資料教學(xué)準(zhǔn)備理解紙的生產(chǎn)過(guò)程及紙的歷史授課課型解說(shuō)課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、談話導(dǎo)入二、開(kāi)展活動(dòng)教師組織學(xué)生討論教師予以評(píng)價(jià)一、談話導(dǎo)入：同窗們，當(dāng)你們打開(kāi)書(shū)包時(shí)，看一看，再想一想，什么東西最多？今天就讓老師帶大家一起走進(jìn)紙的世界。二、開(kāi)展活動(dòng)1.

談話。師：說(shuō)到紙你們想理解什么？師：同窗們提的問(wèn)題都較好，闡明大家對(duì)紙都很感愛(ài)好，確實(shí)，紙是人類必不可少的生活用品，人們每天都要用到紙。自從人類發(fā)明了紙，紙的用途能夠說(shuō)越來(lái)越廣泛了。剛剛有些同窗想懂得（）（）（）有關(guān)這些問(wèn)題，老師擬定了研究小組，請(qǐng)同窗們根據(jù)自己的喜好填寫調(diào)查表。2.

師：出示幾個(gè)研究課題①探究紙的制造過(guò)程

②追溯紙的歷史③紙的用途和種類

④紙的文化⑤紙與環(huán)境

⑥紙的展望3.根據(jù)大家填寫的研究意向表，我們把全班同窗分成小組。師：我們有了自己的研究小組，老師邀請(qǐng)六位同窗做小組長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)這六個(gè)課題。師：現(xiàn)在請(qǐng)同窗們找到自己的小組長(zhǎng)討論一下，你們小組中誰(shuí)負(fù)責(zé)哪些。4.教師講述填寫項(xiàng)目1）小組分工并交流（提示學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），理解研究過(guò)程。2）認(rèn)真填寫我的活動(dòng)檔案。我的活動(dòng)檔案活動(dòng)日期年

月

日姓名

我的行動(dòng)

我的發(fā)現(xiàn)

我們的感想

第1小組（

人）：造紙專家小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過(guò)程（關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）第2小組（

人）：歷史學(xué)家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史你懂得古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是如何發(fā)展演變的？年代紙的名稱發(fā)明人或國(guó)家作

用材

料

第3小組（

人）：科研專家小組紙標(biāo)本：特點(diǎn)：用途：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途

（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？有什么用途？收集多個(gè)各樣的紙制品）

第4小組（

人）：紙上談兵小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？多個(gè)紙的發(fā)明的故事.？與紙有關(guān)的各類成語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等資料）第5小組（

人）：環(huán)保小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？亂扔廢紙給生活帶來(lái)了什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）第6小組（

人）：暢想將來(lái)小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望（將來(lái)的紙會(huì)是什么樣？能做出再生紙嗎？）5、師注意提示學(xué)生將收集到的資料保存在自己的文獻(xiàn)夾內(nèi)，方便資料匯總。第二階段

分析、整頓、展示、交流資料階段一、交流反饋：每個(gè)小組報(bào)告搜索及探討成果二、教師總結(jié)評(píng)價(jià)第三階段

紙藝研究階段活動(dòng)目的：探究紙的多個(gè)工藝活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)前一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家收集了諸多有關(guān)紙方面的材料，積累了諸多紙藝方面的知識(shí)，今天，我們要開(kāi)展一次別開(kāi)生面的《紙藝研究》主題活動(dòng)，看看哪些同窗紙藝作品制作得最佳，表演最精彩，現(xiàn)在，我宣布活動(dòng)開(kāi)始。

二、活動(dòng)過(guò)程生分組進(jìn)行紙藝制作第四階段

活動(dòng)評(píng)價(jià)階段（1）自我論述與評(píng)定（2）別人（同窗、老師、家長(zhǎng)等）推舉與評(píng)說(shuō)學(xué)生講話提問(wèn)學(xué)生明確小組任務(wù)便于更加好的展開(kāi)活動(dòng)作業(yè)向家人和朋友解說(shuō)節(jié)省用紙的重要性板書(shū)設(shè)計(jì)紙的故事發(fā)明人;東漢蔡倫制作過(guò)程:發(fā)展過(guò)程：課后反思課時(shí)教案課題5、設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志周次第四周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)．通過(guò)多個(gè)形式認(rèn)識(shí)多個(gè)車輛，及與車有關(guān)的人和物。培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，打破課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。過(guò)程與辦法目標(biāo)．注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)重視課本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中對(duì)車的理解。教學(xué)難點(diǎn)理解車的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)車的熱愛(ài)。教學(xué)辦法講授法，討論學(xué)習(xí)法學(xué)生學(xué)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備車的圖片授課課型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課激趣導(dǎo)入直入主題分類解讀深層理解（課件播放多個(gè)車行駛在公路上的錄片）師：每當(dāng)我們站在公路邊，就會(huì)看到多個(gè)各樣，來(lái)來(lái)往往，川流不息的車輛。車已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通工具。你看，這些有特殊用途的車，更是為人們的生活帶來(lái)了許多的方便。這外面的世界簡(jiǎn)直就是一種車的世界。（板書(shū)課題：車的世界）師：這節(jié)課，我們一起到車的世界里去遨游。我相信，細(xì)心的孩子一定會(huì)在車的世界中發(fā)現(xiàn)新鮮有趣的事物，學(xué)到新的知識(shí)！課前，老師請(qǐng)你們觀察了街道上的車。你注意到了嗎？有某些車在行駛的時(shí)候會(huì)發(fā)出特殊的聲音。下面我們來(lái)玩一種“猜猜看”的游戲。我這里有種車的圖片，猜車型。（課件播放）領(lǐng)讀，全班齊讀。師：看來(lái)，這幾個(gè)車，大家都很熟悉。下面這兩種車，都是人們碰到緊急狀況時(shí)，才會(huì)請(qǐng)它們來(lái)幫忙的，它們的聲音，聽(tīng)起來(lái)也讓人有點(diǎn)緊張。（課件播放救護(hù)車）師：你是如何認(rèn)識(shí)救護(hù)車的？你懂得人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要救護(hù)車嗎？師：謝謝你，師：你能試著講一講嗎？師：祝賀你又和一種中文交上朋友了！我?guī)煟耗愣谜l(shuí)開(kāi)警車啊？師：對(duì)，警察開(kāi)的車是警車。那警車、消防車、自行車、摩托車、救護(hù)車你們都認(rèn)識(shí)么？誰(shuí)能給大家講講?師：老師真為你們愉快，由于你們又認(rèn)識(shí)了這樣多的車朋友！其實(shí)，在我們的身邊不僅能看到這幾個(gè)車，還能看到許多多個(gè)各樣的車。下面我們來(lái)具體看看。汽車品牌：飛馳，寶馬，澳迪，當(dāng)代，本田，豐田，大宇，藍(lán)鳥(niǎo)，長(zhǎng)安，五菱，佳寶，昌河，東風(fēng)，解放，紅旗，飛躍，捷達(dá)，吉利，羚羊，福特，雪鐵龍，三菱，長(zhǎng)城，江淮，保時(shí)捷，林肯，卡迪拉客，法拉利，克萊斯勒，別克，標(biāo)致，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)理解一下車的歷史：卡爾·弗里特立奇·本茨，德國(guó)飛馳汽車公司的創(chuàng)始人之一，當(dāng)代汽車工業(yè)的先驅(qū)者之一，人稱“汽車之父”、“汽車鼻祖”。1885年，卡爾·本茨制成了世界上第一輛三輪車，并于1886年1月29日申請(qǐng)并獲得了發(fā)明專利，因此，1886年1月29日被認(rèn)為汽車的誕生日。幾乎同時(shí)，,德國(guó)工程師戈特利布·戴姆勒也成功研制成一輛公認(rèn)的以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車.1894年飛馳velo是最早的量產(chǎn)汽車.美國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)前就憑借福特的流水線生產(chǎn)模式進(jìn)入汽車普及時(shí)代,而汽車在乎,英,法,德等歐洲國(guó)家是二戰(zhàn)后才大量進(jìn)入家庭的,并在6,70年代進(jìn)入高峰.

汽車自上個(gè)世紀(jì)末誕生以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的一百數(shù)年。從卡爾.本茨造出的第一輛三輪汽車以每小時(shí)18公里的速度，跑到現(xiàn)在，居然誕生了從速度為零到加速到100公里/小時(shí)只需要三秒鐘多一點(diǎn)的超級(jí)跑車。這一百年，汽車發(fā)展的速度是如此驚人！同時(shí)，汽車工業(yè)也造就了多位巨人，他們一手創(chuàng)立了通用、福特、豐田、本田這樣某些在各國(guó)經(jīng)濟(jì)中舉足輕重的知名公司。認(rèn)真體會(huì)老師的話，發(fā)揮想象力，多個(gè)車型生：人們有病了，受傷了就要用救護(hù)車了。生講話。生：警察開(kāi)的車是警車。生講話。作業(yè)同窗們，剛剛大家都設(shè)計(jì)了自己心目中的車，回家后來(lái)能不能把你自己設(shè)計(jì)的車畫(huà)出來(lái)，也能夠動(dòng)手制作一種小模型。板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志常見(jiàn)車：警車、救護(hù)車……車的歷史將來(lái)的車課后反思課時(shí)教案課題6、相約春天周次第五周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解春天的特性，體會(huì)春天的美、體驗(yàn)大自然的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。過(guò)程與辦法目標(biāo)學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作、集體交流形式，收集解決有關(guān)資料。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、收集、調(diào)查、整頓等綜合實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，愛(ài)惜時(shí)光的觀念。教學(xué)重點(diǎn)理解春天的特性，學(xué)生通過(guò)收集有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)、句子等，從中感受到春天的美麗，歌頌春天。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，愛(ài)惜時(shí)光的觀念。教學(xué)辦法創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生學(xué)法調(diào)查法、集體交流教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)春天的詩(shī)文、佳句、圖片。授課課型實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、談話導(dǎo)入二、我看到的春天三、春天的詩(shī)四、歌頌春天五、歌舞賀春天六、活動(dòng)總結(jié)1、同窗們喜歡春天嗎?喜歡在春天里做些什么？上節(jié)課，老師帶領(lǐng)同窗們?nèi)フ掖禾?，大家看到了春天的美麗景色，感覺(jué)怎么樣？2、（出示課件，展示春天美景圖片）瞧，迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，仿佛一群小號(hào)手，對(duì)著春天吹喇叭。春天來(lái)了，讓我們來(lái)和春天約會(huì)，投入春天的懷抱吧。（板課題）1、老師帶你們?nèi)フ掖禾欤阋欢吹矫利惖拇禾祜L(fēng)光。說(shuō)一說(shuō)你看到的春天。2、指導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)：天空中：天藍(lán)藍(lán)、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真熱鬧；大地上：（花）春天到了，花兒張開(kāi)了小臉蛋；……（草）小草偷偷地探出了小腦袋，東瞅瞅、西看看，一夜之間綠染大地；……（動(dòng)物）許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去?！?、全班詩(shī)朗誦：《春天是這樣來(lái)的》：“春天是這樣來(lái)的：叮咚、叮咚！小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來(lái)的！呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來(lái)的！嗶剝，嗶剝！春筍在泥地里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來(lái)的！”2、分小組輪流上臺(tái)交流收集到的描寫春天的詩(shī)。（也可小組表演詩(shī)朗誦）3、你能用一兩句話描述春天的到來(lái)嗎？1、春天是一年中最美麗的季節(jié)，古代詩(shī)人為我們留下了諸多贊美、描繪春天的詩(shī)句，誰(shuí)能背一背？（看哪個(gè)小組背得最多）2、請(qǐng)各小組展示收集到的形容春天的詞語(yǔ)。春回大地冰雪融化萬(wàn)物復(fù)蘇春暖花開(kāi)百花爭(zhēng)艷……3、小組互相評(píng)議，師予以必定與表彰。1、花兒盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒翱翔，鵝鴨滿塘，春光無(wú)限好。讓我們齊唱贊美春天的歌，并請(qǐng)會(huì)跳舞的同窗上臺(tái)表演舞蹈。2、齊唱《春天在哪里》：（出示課件）春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，……3、小組或個(gè)人歌舞展：你還會(huì)唱哪些贊美春天的歌？（《春曉》、《春天的故事》……）俗話說(shuō)“一日之際在于晨，一年之際在于春”。我們應(yīng)努力把握這美妙的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)有用之才。學(xué)生講話喜歡做的事。學(xué)生跟著老師發(fā)揮想象力。盡情描繪春天。全班詩(shī)朗誦。小組討論。主動(dòng)講話。學(xué)生背詩(shī)。學(xué)生講話講春天的詞匯。學(xué)生表演。齊唱。學(xué)生感悟！作業(yè)小組合作制作一份以“我和春天有個(gè)約會(huì)”為主題手抄報(bào)，刊名自擬。板書(shū)設(shè)計(jì)相約春天詞句詩(shī)歌課后反思課時(shí)教案課題7、看云識(shí)天氣周次第六周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)能夠根據(jù)云量的多少，把天色分為晴天、多云和陰天；懂得云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)兆著不同天色的來(lái)臨。過(guò)程與辦法目標(biāo)用圖示法闡明云的種類，能根據(jù)云的高度和外形給云分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的在對(duì)云的研究中能保持濃厚的愛(ài)好，在課外當(dāng)真完畢“天色日歷”中有關(guān)云的觀察。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)云量多少，天色可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和外形給云分類。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)云的高度和外形給云分類。教學(xué)辦法探究教學(xué)，話題法學(xué)生學(xué)法探究法教學(xué)準(zhǔn)備圖示授課課型綜合課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課（一）導(dǎo)入新課、解題釋疑（二）天氣預(yù)報(bào)（三）拓展延伸：（四）布置實(shí)踐作業(yè)：唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫到“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”為我們生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對(duì)這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察。由于天氣與人類的生活息息有關(guān)，因此千百年來(lái)人們始終在留心觀察自然界，方便掌握日月星辰等自然物來(lái)理解天氣的變化，并總結(jié)出許多有關(guān)的諺語(yǔ)、詩(shī)詞等，而在多個(gè)觀物識(shí)天氣中，最重要的辦法莫過(guò)于看云識(shí)天氣。俗話說(shuō)：“進(jìn)門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過(guò)“云”的變化，能夠“識(shí)”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

那么，為什么看云可識(shí)天氣？

1、請(qǐng)將下面一段描寫天氣的語(yǔ)言改整天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言形式：

清晨，天上飄著片片白云；中午，天空漸漸聚集起了層層陰云；到了下午，便下起了蒙蒙細(xì)雨。清風(fēng)拂面，使人略感涼意。

2、現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)窗外的天氣。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才干識(shí)別“天氣”，還能夠看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”來(lái)識(shí)別天氣。有的辦法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？

生說(shuō)諺語(yǔ)。

諺語(yǔ)積累

江豬過(guò)河，大雨滂沱。

棉花云，雨快臨。

云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，一陣黑。

天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻。

黃云翻，冰雹天。

霜后暖，雪后寒。

螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻遷居，大雨要下。

久晴大霧陰，久陰大霧晴。

請(qǐng)大家認(rèn)真觀察云朵和天氣，及時(shí)公布天氣預(yù)報(bào)，看誰(shuí)預(yù)報(bào)的最精確。討論研究生說(shuō)諺語(yǔ)作業(yè)1、練習(xí)看云識(shí)天氣，輪流公布天氣預(yù)報(bào)。2、以小組為單位，用分類闡明的辦法，積累有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察云朵和天氣，及時(shí)公布天氣預(yù)報(bào)，看誰(shuí)預(yù)報(bào)的最精確板書(shū)設(shè)計(jì)看云識(shí)天氣

形態(tài)

輕、高、薄云——晴朗

云

低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪

光彩

暈

華

虹

霞——晴

課后反思課時(shí)教案課題8、愛(ài)清潔，講衛(wèi)生周次第七周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)使學(xué)生理解如何的生活才是健康的生活對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行健康的生活。過(guò)程與辦法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題入手真正地看到現(xiàn)實(shí)生活中的不健康的生活方式認(rèn)識(shí)到自己生活中不對(duì)的的地方并主動(dòng)改正。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的使學(xué)生建立健康生活的思想擯棄不良的生活習(xí)慣。，以做到保持環(huán)境為榮。教學(xué)重點(diǎn)為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及如何保持環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生健康生活教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，：保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性教學(xué)辦法探究教學(xué)法學(xué)生學(xué)法討論法，調(diào)查法教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料授課課型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、想一想二、學(xué)一學(xué)三、說(shuō)一說(shuō)四、看一看五、聽(tīng)一聽(tīng)六、全課總結(jié)出示書(shū)中圖片（“看一看”中2幅圖）１．同窗四一組互相說(shuō)說(shuō)：你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？２．小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)人的身體健康有好處，還能夠使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒適。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：那我們?nèi)绾伪３汁h(huán)境衛(wèi)生呢？板書(shū)：保持環(huán)境衛(wèi)生師：下面我們就來(lái)看看小娟是怎么做的。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生的教育。）１．小組交流：你去過(guò)街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一種雪糕，小娟把紙剝下來(lái)后，你們猜她是怎么做的？小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？２．小結(jié)：街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應(yīng)當(dāng)特別干凈、優(yōu)美，千萬(wàn)不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會(huì)破壞環(huán)境的。３．說(shuō)說(shuō)王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？４．小結(jié)：保持環(huán)境衛(wèi)生是大家的事，人人有責(zé)。環(huán)境衛(wèi)生搞好了，對(duì)大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。５．說(shuō)說(shuō)自己想向小娟學(xué)什么？６．小結(jié)向小娟學(xué)習(xí)，從我做起，從小事做起，自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們來(lái)看看下面這幾位同窗做得怎么樣？應(yīng)當(dāng)如何協(xié)助他們？明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為規(guī)定。１．提問(wèn)：這位小同窗哪做得不好？請(qǐng)你告訴他應(yīng)當(dāng)如何做？為什么？２．小結(jié)：不要隨處吐痰，痰中有細(xì)菌，會(huì)危害人們的身體健康，同時(shí)也會(huì)破壞環(huán)境，使人們感到惡心，不舒適。同窗四人一組互相說(shuō)說(shuō)。這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？請(qǐng)你告訴他們應(yīng)當(dāng)怎么做？為什么？２．小結(jié)：不要亂扔果皮紙屑，這樣會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生，散發(fā)出來(lái)的難聞氣味還會(huì)危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫(huà)，這樣會(huì)使墻面不整潔，影響環(huán)境美。3.老師帶同窗填寫“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容。不要隨處（）不要亂扔（）不要在墻上（）同窗讀2遍?？磮D讀兒歌小小一口痰，病菌千千萬(wàn)，傳輸多個(gè)病，害人真不淺，影響環(huán)境美，人人都討厭。師：通過(guò)讀兒歌咱們?cè)僖淮紊羁陶J(rèn)識(shí)到隨處吐痰的危害，咱們后來(lái)不僅自己不能隨處吐痰，還要告訴別人也不讓他們隨處吐痰。老師講故事。同窗看書(shū)１．討論：全家出去玩時(shí)，小元是如何解決垃圾的？這個(gè)方法好在哪？你尚有什么好方法？２．小結(jié)：我們不管到哪，不管是不是有人監(jiān)督，都要自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)合的環(huán)境衛(wèi)生要保護(hù)，大自然也是人類生活的環(huán)境，人們更要自覺(jué)保持那里的環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)惜大自然的山山水水。１．說(shuō)說(shuō)自己后來(lái)打算如何保持環(huán)境衛(wèi)生。２．總結(jié)：優(yōu)美、舒適、干凈的生活環(huán)境要靠大家去發(fā)明，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨處吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫(huà)，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。學(xué)生主動(dòng)講話學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡什么樣的公園(環(huán)境)猜想闡明小娟值得大家學(xué)習(xí)的地方作業(yè)向家人宣傳保護(hù)環(huán)境重要性，養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生不隨處吐痰環(huán)境優(yōu)美有益健康{不亂扔果皮紙削不在墻上亂涂亂畫(huà)課后反思課時(shí)教案課題9、家庭用水小調(diào)查周次第十周日期4月29日教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立節(jié)省用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。過(guò)程與辦法目標(biāo)理解某些節(jié)省用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)省水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握某些節(jié)水的辦法。教學(xué)重點(diǎn)

懂得水對(duì)于人類的重要性。懂得節(jié)省用水是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。教學(xué)辦法講述法學(xué)生學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)水資源，節(jié)水方法資料，分組調(diào)查家庭用水狀況。授課課型講授教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入二、看圖片三、發(fā)出呼吁四、總結(jié)同窗們，今天老師給大家?guī)?lái)一種謎語(yǔ)，你們想猜猜看它是什么嗎？有種東西是個(gè)寶，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，世界萬(wàn)物都需要，江河湖海去尋找。同窗們真聰穎，從這個(gè)謎語(yǔ)中我們看出水資源非常重要，那我們應(yīng)當(dāng)如何看待水資源呢？今天，我們活動(dòng)的內(nèi)容是《家庭用水小調(diào)查》

同窗們，老師這有幾幅嚴(yán)重缺水的圖片，我們一起來(lái)看一下，請(qǐng)同窗們看屏幕。看完圖片，你們想說(shuō)些什么？是的，節(jié)省用水從我做起，從點(diǎn)滴做起，相信大家在近來(lái)的廣播電視上、報(bào)紙雜志上都據(jù)說(shuō)過(guò)或過(guò)愛(ài)惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請(qǐng)出我班四位小博士聽(tīng)聽(tīng)他們的呼吁吧?。ㄕn前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。）1、博士甲：水是生命之源，沒(méi)有水，地球上就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，更沒(méi)有我們?nèi)祟?，如果人類無(wú)止境地浪費(fèi)水，那么，人類本身將會(huì)受到大自然無(wú)情的處罰。博士乙：即使地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會(huì)枯竭。我們能夠算一筆帳，如果每人節(jié)省一桶水，那么，全國(guó)就可節(jié)省12萬(wàn)噸水，這些水能夠供多少人喝呀！博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來(lái)，它始終澆灌著中華大地，源源不停地為人類提供著衣食之便?？墒侨缃?，黃河這條中國(guó)第二大河已經(jīng)開(kāi)始斷流了！這條母親河正面臨著枯竭。博士丁：水還面臨著被污染的問(wèn)題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬(wàn)多人。我們中國(guó)也不例外，每年工廠排出的污水使我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心??！小結(jié)：是??！水對(duì)于我們是多么貴重呀！本地球上一滴水也沒(méi)有的時(shí)候，人們后悔也已經(jīng)來(lái)不及了。水資源是有限的，同窗們，請(qǐng)讓我們節(jié)省每一滴水吧！老師：同窗們，說(shuō)到水，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中到處都有它的身影，它是我們生存的必需品。同窗們說(shuō)說(shuō)，你們都懂得哪些地方需要水？

2．你有什么節(jié)省用水的好方法嗎？

（小組討論，制訂節(jié)水金點(diǎn)子）

我有個(gè)主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發(fā)出倡議，讓全社會(huì)的人們都來(lái)節(jié)省用水，好不好？

3、宣讀倡議書(shū)

倡議書(shū)

親愛(ài)的同窗們，朋友們：水是我們的親密伙伴，我們的生活離不開(kāi)它，讓我們行動(dòng)起來(lái)，節(jié)省用水。我們要做到：

（1）用完水，及時(shí)關(guān)緊水龍頭。

（2）用水時(shí)，盡量不把水路開(kāi)得太大。

（3）能循環(huán)用的水盡量循環(huán)用。（例如：洗完菜的水能夠用來(lái)澆花。）

（4）看見(jiàn)浪費(fèi)水的行為，主動(dòng)制止。小結(jié)：說(shuō)得真棒，看來(lái)，在我們的生活中有諸多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性了。總結(jié)：通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，我們懂得水是人類的生命之源。我但愿大家能從點(diǎn)滴做起，從我做起，從小事做起，愛(ài)惜水資源，節(jié)省每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水奉獻(xiàn)我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛(ài)、壯觀，永遠(yuǎn)和藹可親！學(xué)生講話，討論答案。揭示謎底學(xué)生講話小博士講話學(xué)生講話感悟老師所說(shuō)學(xué)生領(lǐng)讀作業(yè)倡議身邊的人節(jié)省用水。板書(shū)設(shè)計(jì)家庭用水小調(diào)查節(jié)省用水人人有責(zé)課后反思課時(shí)教案課題10、神奇的泡泡周次第9周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)決定吹泡泡大小的因素。過(guò)程與辦法目標(biāo)通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等辦法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)探究影響泡泡大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)有創(chuàng)意地改造吹泡泡工具，使泡泡吹得更大。教學(xué)辦法講述法學(xué)生學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備泡泡液、粗細(xì)不同的吸管、毛根、鐵絲、剪刀授課課型教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、情境創(chuàng)設(shè)生成主題二、親歷實(shí)踐探究泡泡

三、活動(dòng)延伸總結(jié)體會(huì)收獲

一、情境創(chuàng)設(shè)生成主題

1.教師變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生吹泡泡的愛(ài)好。

2.談話交流，引導(dǎo)學(xué)生報(bào)告吹泡泡的經(jīng)歷。

二、親歷實(shí)踐探究泡泡

實(shí)踐活動(dòng)一：玩泡泡研制泡液

學(xué)生在玩泡泡、配制泡泡液的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而配制能吹出大泡泡的泡液。

實(shí)踐活動(dòng)二：

吹泡泡探究問(wèn)題

通過(guò)第一次活動(dòng)的玩泡泡，學(xué)生已經(jīng)懂得如何配制泡液能吹出泡泡，吹泡泡的工具如何影響泡泡的大小的呢？還需要學(xué)生們進(jìn)一步研究、總結(jié)、驗(yàn)證。

實(shí)踐活動(dòng)三

探泡泡創(chuàng)新改造

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生改造工具，親手發(fā)明吹大泡泡的工具，并通過(guò)參加吹泡泡比賽，使學(xué)生獲得成功的愉快。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦，探索創(chuàng)新的精神。

三、活動(dòng)延伸總結(jié)體會(huì)收獲

通過(guò)讓學(xué)生親眼目睹幾幅發(fā)明家發(fā)明出來(lái)的新穎、奇特的吹泡泡工具，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)明的欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。生傾聽(tīng)生操作生總結(jié)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)神奇的泡泡課后反思課時(shí)教案課題11、我們的課余生活周次第十周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方體現(xiàn)流利內(nèi)容比較充實(shí)。過(guò)程與辦法目標(biāo)向課余生活安排得好的同窗學(xué)習(xí)安排好自己此后的課余生活且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的理解不同民族小朋友的課余生活并激發(fā)向往之情。教學(xué)重點(diǎn)如何運(yùn)用學(xué)生豐富的課余生活讓學(xué)生自己去說(shuō)，說(shuō)得生動(dòng)有條理。教學(xué)難點(diǎn)能夠合理的安排自己的課后生活教學(xué)辦法解說(shuō)法學(xué)生學(xué)法收集資料教學(xué)準(zhǔn)備自己的課余生活安排統(tǒng)計(jì)。授課課型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入新課二、聯(lián)系生活實(shí)際交流課余安排三、聯(lián)系民族風(fēng)情進(jìn)行拓展延伸四、激發(fā)想象思維豐富交際內(nèi)涵同窗們，你理解了哪些豐富多彩的課余生活。課余濤濤在海邊撿貝殼、踩沙灘。山山提著小籃子采蘑菇，青青騎著小馬在一望無(wú)際的草原上飛馳，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技館，看樣子他在課余一定很喜歡探索科學(xué)奧秘。我們也安排了自己的課余活動(dòng)，并且認(rèn)真執(zhí)行了計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂(lè)趣，許多同窗都想把這樂(lè)趣與大家分享。前后四位同窗構(gòu)成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活統(tǒng)計(jì)本，交流自己前一階段的課余生活，自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受。⑴能夠講授課間課后同窗間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)。⑵能夠講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)。⑶能夠講講自己讀了什么好書(shū)完畢了多少萬(wàn)字的讀書(shū)量，摘了多少卡片增加的見(jiàn)識(shí)和受到的教益。⑷能夠講講自己在愛(ài)好愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫有多少長(zhǎng)進(jìn)。⑸能夠講講自己隨同窗伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增加的新見(jiàn)識(shí)。⑹能夠講講自己學(xué)會(huì)的同樣生活小技能學(xué)會(huì)的一件小家務(wù)。交流規(guī)定：別人講話認(rèn)真傾聽(tīng)不打斷。自己交流盡量條理清晰、語(yǔ)言流暢。聲音響亮態(tài)度大方。全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。共同評(píng)議同窗們的課余生活安排都不太同樣，那么誰(shuí)的課余生活安排得最合理、最故意義、最切實(shí)可行呢？也能夠說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了后來(lái)你有什么收獲，并和大家共同討論。請(qǐng)老師為交流的同窗頒課余生活之星章。惜時(shí)小能手、才藝小能手、發(fā)明小能手、勤快小能手、休閑小能手、閱讀小能手等。談?wù)劺斫饬藙e人的課余生活之后自己的打算。彝族我們是彝族聚居區(qū)，因此每年的農(nóng)歷7月間我們都會(huì)舉辦歡快的火把節(jié)體現(xiàn)自己對(duì)火的崇拜，自己的愉快之情。傣族，每年的農(nóng)歷4月13日—4月15日之間是傣族的潑水節(jié)全族的男女老少都著節(jié)日盛裝從家里拿來(lái)鍋碗瓢盆往別人身上潑水水身上的水越多就闡明誰(shuí)在這一年好運(yùn)最多。蒙古族草原上的孩子放學(xué)回家坐在馬背上放羊放牛首先為家長(zhǎng)分擔(dān)辛苦另首先也成了自己有趣的課余生活。黎族、苗族每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或者晚上大人小孩紛紛跳起竹竿舞以此體現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)。多么有趣的課余生活，同窗們，我們應(yīng)當(dāng)如何與更多人來(lái)分享它呢？說(shuō)說(shuō)你的好方法。辦法：交流、拍照片、把自己學(xué)到的、聽(tīng)到的告訴更多的人，與同窗合作編課余生活三句半，將有趣的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。師生共同回想?；叵胍酝n文，以及自己的課余生活拿出自己的課余生活統(tǒng)計(jì)本，說(shuō)收自己的課后生活。認(rèn)真聆聽(tīng)老師的解說(shuō)，初步理解。作業(yè)與同窗合作編課余生活三句半，將有趣的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)我們的課余生活課后反思課時(shí)教案課題12、有趣的泥塑周次第十一周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)泥塑草莓初步理解泥塑的幾個(gè)基本技法搓、捏、壓、刻、刮等等，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。過(guò)程與辦法目標(biāo)通過(guò)泥塑，理解泥塑的技巧，能做出自己滿意的作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和他造能力。教學(xué)重點(diǎn)理解泥塑的幾個(gè)基本技法搓、捏、壓、刻、刮教學(xué)難點(diǎn)從美學(xué)角度賞析泥塑水果。教學(xué)辦法演示法學(xué)生學(xué)法動(dòng)手操作教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備泥塑水果作品。學(xué)生帶橡皮泥。授課課型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激趣導(dǎo)入二、解說(shuō)示范草莓的制作辦法。三、動(dòng)手實(shí)踐四、作品展示1、教師變戲法似地出示工具箱請(qǐng)學(xué)生猜箱里有什么(教師故意賣關(guān)子這里面藏著的可是小朋友課間的最愛(ài)喲)2、教師陳列多個(gè)顏色的橡皮泥及一定數(shù)量的泥塑用品。泥篦、鋼片、泥工板、毛筆、顏料、火柴梗、牙簽、吃冰淇淋用過(guò)的小勺等。一邊陳列一邊說(shuō)：看，有了這些材料我們想把橡皮泥做成啥就能像啥了。不信請(qǐng)看老師做好泥塑水果。3、教師出示泥塑水果作品供學(xué)生觀賞，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？你還認(rèn)識(shí)哪些水果？今天，我們就用自己的雙手來(lái)發(fā)明自己喜歡的水果，引出活動(dòng)主題：泥塑水果(板書(shū))。1、師：看得出，同窗們興致很高，都躍躍欲試了，可是動(dòng)手前，我要先考考你們，我喜歡草莓，誰(shuí)能幫我做一種草莓呢。2、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上前為大家做，團(tuán)、壓、搓、捏等動(dòng)作。3、小結(jié)：根據(jù)個(gè)人喜好，橡皮泥能夠被塑成多個(gè)各樣的造型，其技法不外乎搓、捏、壓刻、刮等(板書(shū)基本技法)。4、教師邊示范邊解說(shuō)使學(xué)生理解搓、捏、壓、刻、刮、貼等基本技法。5、教師邊做邊解說(shuō)草莓的制作過(guò)程。①選一塊大紅色的橡皮泥，在泥工板上用泥篦將橡皮泥團(tuán)成大草莓塊。②搓成雞蛋形。③在頂端壓出端凹坑，下端稍捏細(xì)④選一小塊綠色的橡皮泥，搓成小泥條做蒂梗，用手指壓平。⑤蒂梗按在凹坑處在泥塊上用火柴頭壓出坑點(diǎn)。1、學(xué)生按老師提示的環(huán)節(jié)泥塑草莓。教師巡視作必要指導(dǎo)。2、成品交流、觀賞、修改師選幾件有代表性的作品向全班同窗展示請(qǐng)同窗們認(rèn)真觀察提出誠(chéng)懇的意見(jiàn)和修改方案。3、小結(jié)：剛剛通過(guò)泥塑草莓的制作與修改,同窗們已經(jīng)對(duì)團(tuán)、壓、搓、捏、刻、貼、刮等技法有了對(duì)的理解和運(yùn)用,非常不錯(cuò)。其實(shí)在創(chuàng)作中,我們還能夠運(yùn)用自己豐富的想象力、夸張的手法、艷麗的色彩呈現(xiàn)作品的個(gè)性特性,賦予它們的生命力。接下來(lái),請(qǐng)同窗們插上想像的翅膀讓手中的橡皮泥動(dòng)起來(lái),好嗎?4、創(chuàng)作大比拼①讓學(xué)生自由組合成若干小組,讓他們以自己喜歡的水果各給小組命名,如“蘋果”組制作蘋果,菠蘿組制作菠蘿等。②小構(gòu)組員認(rèn)真觀察,和諧交流,分工合作,材料共享,共同創(chuàng)作。③教師巡視指導(dǎo),提示學(xué)生在使用火柴梗等用品時(shí)注意安全。1、把全部的作品擺放在桌子上,大家一起觀賞。2、同桌、前后桌,互相輕聲交流喜歡哪件作品。3、總結(jié):我們用自己的勞動(dòng)做出了許多美麗的泥塑水果,用橡皮泥不僅能夠做水果,還能夠做出其它工藝品。回家做一做,做前必須學(xué)會(huì)會(huì)觀察哦.4、整頓用品,下課,洗手,感受勞動(dòng)的愉快。緊跟老師解說(shuō)步伐學(xué)生舉手上前做指定動(dòng)作學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，做泥塑水果觀賞作品互相交流討論做好整頓工作作業(yè)回家做一做,做前必須學(xué)會(huì)會(huì)觀察哦.板書(shū)設(shè)計(jì)有缺的泥塑一、基本技法搓、捏、壓、刻、刮二、草莓的制作□→□→□→□→□→□課后反思課時(shí)教案課題13、陽(yáng)臺(tái)小花園周次第十二周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識(shí)過(guò)程與辦法目標(biāo)學(xué)習(xí)栽培家庭常見(jiàn)花卉，理解水仙花的栽培辦法，理解花卉的有關(guān)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文化修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)理解家庭常見(jiàn)花卉的種植教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美化環(huán)境的意識(shí)教學(xué)辦法實(shí)踐法學(xué)生學(xué)法動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備花卉圖片授課課型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、談話導(dǎo)入二、理解家庭常見(jiàn)的花卉。二、幾個(gè)防蟲(chóng)害辦法。1、同窗們，你們有過(guò)種花的經(jīng)歷嗎？交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。2、種植和做其它的事情同樣，也要講竅門的。今天，我們學(xué)習(xí)本課，（板書(shū)：認(rèn)識(shí)幾個(gè)家庭常見(jiàn)花卉）相信大家學(xué)過(guò)后一定會(huì)有很大的收獲的。1、教師率先介紹幾個(gè)花卉。出示有關(guān)的圖片，指導(dǎo)觀察。（1）大麗花（DahliapinnataCav）別名大理花、大麗菊、地瓜花，為菊科數(shù)年生宿根草本花卉。其栽培品種達(dá)3萬(wàn)多個(gè)，是世界上園藝品種最多、花色最豐富艷麗的花卉之一。它原產(chǎn)墨西哥，性喜溫暖涼爽、陽(yáng)光充足，不耐高溫和干旱，但又畏澇。適宜在冬季不冷、夏季涼爽、陽(yáng)光充足、通風(fēng)良好的環(huán)境與排水良好的沙壤土中生長(zhǎng)。（2）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，含有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩(shī)云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。（3）桂花（OsmanthusfragransLour），姿態(tài)端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開(kāi)時(shí)節(jié)，金粟萬(wàn)點(diǎn)，香氣溢人。她象征著和諧、和平和吉祥如意。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的燕、趙兩國(guó)曾以桂花作為貴重的禮物相送，以表達(dá)長(zhǎng)久和諧往來(lái)。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。（4）蘆薈〔Aloeverovar.chinensis(Haw.)Borg〕，花開(kāi)黃色或橙紅色，極其醒目。盆栽蘆薈的形態(tài)矮小多姿，色彩斑爛，妙趣橫生，引人入勝。它適宜點(diǎn)綴客廳、書(shū)房、陽(yáng)臺(tái)和庭院等處觀賞。（5）蘭花,花開(kāi)幽香淡雅，是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國(guó)香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書(shū)寫道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無(wú)香，竹有節(jié)而無(wú)花，梅有花而無(wú)葉，惟蘭獨(dú)并有之。蘭花的可貴更在于它品質(zhì)高潔，它原生長(zhǎng)于深山幽谷之中，“不為無(wú)人而不芳”，"不因清寒而萎瑣"，故有"空谷佳人"、"花中君子"之美譽(yù)。(6)水仙屬石蒜科水仙屬數(shù)年生草本植物，原產(chǎn)中國(guó)，在中國(guó)已有一千數(shù)年栽培歷史，為中國(guó)傳統(tǒng)名花之一。此屬植物全世界共有800多個(gè)，其中的10多個(gè)含有極高的觀賞價(jià)值。水仙原分布在中歐、地中海沿岸和北非地區(qū)，中國(guó)的水仙是多花水仙的一種變種，種名為：Narcissustazettavar.chinensisRoem。(7)花中皇后月季又稱“月月紅”，自然花期5至11月，開(kāi)花持續(xù)不停。月季花種類重要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、豐花月季、微型月季、樹(shù)狀月季、地被月季等。中國(guó)是月季的原產(chǎn)地之一。至于當(dāng)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜。2、學(xué)生介紹自己課外收集的幾個(gè)花卉資料。3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種花卉，為什么？過(guò)渡語(yǔ)：家庭養(yǎng)花經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)蟲(chóng)害，這些害蟲(chóng)不僅影響花木的健康生長(zhǎng)，并且尚有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節(jié)即將到來(lái)，蟲(chóng)害亦將進(jìn)入高發(fā)時(shí)期。那么，如何防治某些常見(jiàn)的蟲(chóng)害呢？1、具體方法：（1）選擇空氣流通、光照充足處作栽培點(diǎn)及盆栽花卉放置地。（2）清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環(huán)境衛(wèi)生，并去除盆內(nèi)或擺放地周邊的雜草(日常養(yǎng)護(hù)所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘?jiān)?。這些都會(huì)引來(lái)小蟲(chóng))。（3）對(duì)生長(zhǎng)過(guò)密的植株合適疏枝，使之通風(fēng)見(jiàn)光。2、使用辦法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲(chóng)均可。三、總結(jié)全課。只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。學(xué)生交流種花經(jīng)歷認(rèn)真聽(tīng)老師解說(shuō)初步理解某些家庭常見(jiàn)花卉的資料學(xué)生主動(dòng)講話談?wù)勛约合矚g的花及自己種過(guò)的花作業(yè)課后試著自己種植一種花卉。板書(shū)設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)小花園花卉：大麗花杜鵑花桂花蘆薈蘭花防蟲(chóng)害辦法：空氣流通清潔園地疏枝噴灑藥水課后反思課時(shí)教案課題14、紙飛機(jī)游戲周次第十三周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)理解折紙剪紙藝術(shù)，開(kāi)發(fā)對(duì)紙材料的應(yīng)用意識(shí)過(guò)程與辦法目標(biāo)掌握基本折紙環(huán)節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的:激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和動(dòng)手操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)折紙基本環(huán)節(jié)流程的掌握。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)辦法探究教學(xué)法學(xué)生學(xué)法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備剪紙折紙的有關(guān)工具授課課型實(shí)踐課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課二、動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程三、總結(jié)1.詢問(wèn)有無(wú)同窗平日沒(méi)事喜歡搞搞剪紙折紙的？師生交流。2.進(jìn)入主題，介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：葵花球，將學(xué)生分小組合作，先學(xué)習(xí)折花瓣，再合作將花瓣粘貼成花，再由全班的花朵合成花球。或者能夠最后展示各小構(gòu)成品。由師生交流分享對(duì)折紙的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。（可據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度，合適添加對(duì)其它折紙剪紙類型的學(xué)習(xí)）1.教師邊操作邊解說(shuō)分析操作環(huán)節(jié)、注意事項(xiàng)，邊巡堂指導(dǎo)學(xué)生對(duì)的操作，合適板書(shū)示圖。學(xué)生能夠邊觀察邊動(dòng)手學(xué)習(xí)，能夠形象些讓學(xué)生理解操作環(huán)節(jié)，方便學(xué)習(xí)。2.老師協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠相對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；師生間有個(gè)較好的互動(dòng)過(guò)程。學(xué)生能夠合作把花瓣粘成一朵花，再粘成葵花球。學(xué)生展示最后成品，亦可互贈(zèng)作品?？偨Y(jié)課堂學(xué)習(xí)狀況，感謝教師的協(xié)助。1．成品展示，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的收獲感與成就感。2．互相交流，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。3．互贈(zèng)成品，增進(jìn)彼此友情感。4.團(tuán)體合作完畢葵花球，增進(jìn)團(tuán)體意識(shí)及凝聚力。主動(dòng)參加交流認(rèn)真聽(tīng)講，留心操作環(huán)節(jié)，主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐。交流作品作業(yè)自己制作剪紙或折紙作品。板書(shū)設(shè)計(jì)紙飛機(jī)游戲課后反思課時(shí)教案課題15、我家的工具箱周次第十四周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)慣用的工具

懂得慣用工具的用途

會(huì)使用慣用工具過(guò)程與辦法目標(biāo)通過(guò)解說(shuō)、互動(dòng)認(rèn)識(shí)慣用工具及其用途。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的通過(guò)實(shí)際操作，掌握慣用工具的使用。教學(xué)重點(diǎn)克絲鉗、測(cè)電筆、手鋸的使用教學(xué)難點(diǎn)手鋸（鋼鋸、木鋸）的使用辦法教學(xué)辦法演示法學(xué)生學(xué)法探究法教學(xué)準(zhǔn)備多個(gè)家庭慣用五金工具授課課型探究課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課創(chuàng)設(shè)情境引入新課通過(guò)學(xué)習(xí)形成技能課堂小結(jié)和同窗們一起回想句號(hào)、黃宏的小品《打氣兒》片段?；虿シ胚@一段視頻，引發(fā)學(xué)生們的共同回想。教師小結(jié)：小品中的人物搞笑在哪里呢？他的笑點(diǎn)就在于他不會(huì)使用五金工具。因此引發(fā)出“書(shū)呆子不如農(nóng)民工”的感慨！引導(dǎo)出日常慣用五金工具的種類及使用辦法。展示多個(gè)日常工具，并逐個(gè)進(jìn)行介紹其功效和使用辦法，主動(dòng)參加簡(jiǎn)樸的他們所懂得的工具及使用辦法部分工具的使用辦法必定不對(duì)或者不規(guī)范通過(guò)解說(shuō)、互動(dòng)，認(rèn)識(shí)慣用工具并懂得其用途。介紹的過(guò)程：由簡(jiǎn)樸起，先螺絲刀、克絲鉗、扳手，最后介紹手鋸由學(xué)生實(shí)際操作，練習(xí)使用螺絲刀在木板上上自攻釘、在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上安裝臺(tái)鉗由教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)安裝鋼鋸，并使用鋼鋸和臺(tái)鉗制作簡(jiǎn)樸的工件。螺絲刀的使用基本上應(yīng)當(dāng)沒(méi)問(wèn)題，鋼鋸在安裝中可能會(huì)出現(xiàn)鋸齒方向裝反，在使用中，可能會(huì)出現(xiàn)鋸條折斷等問(wèn)題，教師要注意保護(hù)學(xué)生的人身安全，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用慣用五金工具解決問(wèn)題的能力。鋼鋸和木鋸可否通用？為什么？測(cè)電筆怎么使用？檢測(cè)反饋，理解學(xué)習(xí)狀況布置練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的工具進(jìn)行簡(jiǎn)樸操作，不懂的地方能夠咨詢老師。確保自己安全。同窗們認(rèn)真觀看視頻，能夠論述自己的觀點(diǎn)。思考、整頓知識(shí)。實(shí)際運(yùn)用作業(yè)試總結(jié)慣用工具的使用辦法用竹竿制作一種簡(jiǎn)易筆筒板書(shū)設(shè)計(jì)我家的工具箱一、常見(jiàn)的手工工具：二、日常工具的使用：三、日常工具使用練習(xí)：課后反思課時(shí)教案課題16、美麗的水族箱周次第十五周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解海底世界的美麗景象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，過(guò)程與辦法目標(biāo)理解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的愛(ài)好。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)理解海底世界是景色奇異的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的思想情感。教學(xué)辦法解說(shuō)法學(xué)生學(xué)法探究法教學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng)查資料授課課型探究課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課（一）導(dǎo)入（二）揭示課題講授新課。（三）學(xué)生自己動(dòng)手描繪。（四）學(xué)生自評(píng)和互評(píng)作業(yè)。（五）總結(jié)本課。師：小朋友們今天老師要帶大家去一種非常美麗的地方，大家想不想去呀？師：聽(tīng)起來(lái)仿佛有點(diǎn)神秘哦，那么這個(gè)美麗而帶有神秘色彩的地方究竟是個(gè)什么地方呢？小朋友們不要著急，昂首看看黑板就懂得了。師：小朋友們，這是什么？（指著畫(huà)面上的海底植物問(wèn)學(xué)生）師：這些東西我們經(jīng)常會(huì)在哪個(gè)地方見(jiàn)到呢？（引導(dǎo)出海底世界）師：小朋友們真聰穎，不錯(cuò)，今天老師就要帶著大家去暢游海底世界。但是這個(gè)海底世界仿佛還缺了點(diǎn)什么？缺點(diǎn)什么呢？有無(wú)小朋友能告訴老師？師：小朋友們的觀察能力真不錯(cuò)，老師的海底世界里沒(méi)有魚(yú)，那海底世界里面沒(méi)有多個(gè)各樣的小魚(yú)兒在那兒暢游行嗎？師：是的，如果海底世界里沒(méi)有美麗的小魚(yú)在那歡快的游泳，海底世界就不美麗了。那你們?cè)覆粯?lè)意一起去理解一下《美麗的水族箱》呢？（板書(shū)課題）師：那海底世界都有哪些東西呢？師：放《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》的音樂(lè)師：小朋友們模仿的真像，我們?cè)佥p松愉快的歌曲中體會(huì)了一下小魚(yú)在水中是如何游動(dòng)的，我們有了耳福，下面我們就飽飽眼福一起來(lái)觀賞某些魚(yú)的圖片好不好？我們?cè)谟^賞的同時(shí)也要注意觀察哦，師：那下面小朋友們就自己動(dòng)手寫一寫、畫(huà)一畫(huà)，海底世界里究竟都有什么。好不好？教師巡回指導(dǎo)。師：好了小朋友們先放下手中的工具，還沒(méi)有做完的等一下再做。我們先看一看大家的海底世界現(xiàn)在變成什么樣子了？哇！這樣美麗啊。那么老師想問(wèn)問(wèn)大家你們最喜歡海底世界的什么呢？為什么？師：小朋友們說(shuō)的真好。今天老師非常的愉快，大家的海底世界都是一種歡樂(lè)的海洋！大家都對(duì)海底世界那么的熱愛(ài)。那這節(jié)課我們先上到這，同窗們休息。生：想去。根據(jù)老師所指，對(duì)的回答下列問(wèn)題。生：多個(gè)各樣的魚(yú)。生：不行，那樣的話海底世界就不美麗了。學(xué)生講話回答生：好。發(fā)表自己的見(jiàn)解。作業(yè)當(dāng)回小導(dǎo)游，向人們介紹神奇的海底世界。板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的水族箱課后反思課時(shí)教案課題17、自己的事情自己做周次第十六周日期教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)理解自己力所能及的事，做到自己的事情自己做。過(guò)程與辦法目標(biāo)對(duì)的認(rèn)識(shí)自己，擁有事事我能行的心理。樹(shù)立服務(wù)別人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的樹(shù)立對(duì)的的生活態(tài)度，努力做一種合格的共產(chǎn)主義接班人。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生自己的事自己做教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)立對(duì)的的生活態(tài)度教學(xué)辦法創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)教學(xué)法、學(xué)生學(xué)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備教育事例授課課型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一談話導(dǎo)入二從實(shí)際出發(fā)制訂陽(yáng)光計(jì)劃三、展望將來(lái)暢談抱負(fù)四、總結(jié)提高同窗們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了有諸多人在各行各業(yè)中辛苦的工作著，在為我們服務(wù)。正是有了大家的付出，我們的生活才更方便，更幸福。我們心中充滿了感謝。在享有著服務(wù)的同時(shí)，我們能為大家做些什么呢？1同窗們，父親媽媽把你養(yǎng)育到這樣大很辛苦?，F(xiàn)在，你已經(jīng)8、9歲了，自己的事情能自己做了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，從昨晚到今天，你對(duì)自己的事情，你做了哪些？自己的事情自己做，不給爸媽添麻煩。這就是減輕了父親媽媽的負(fù)擔(dān)，就是尊重他們的體現(xiàn)。2我懂得，尚有某些同窗很能干，能幫父親媽媽做某些家務(wù)了。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從昨天下午放學(xué)到今天早上，你幫媽媽做哪些小事？父親媽媽看到你做家務(wù)后又是怎么說(shuō)的呢？是的，即使有點(diǎn)累，但是能分擔(dān)媽媽的家務(wù)，心里也很愉快。3作為一名小學(xué)生，學(xué)做事與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)同樣重要。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開(kāi)始，為別人做某些力所能及的事情，為周邊的人服務(wù)。小組交流，制訂陽(yáng)光服務(wù)計(jì)劃1小組內(nèi)選擇一種方面充足交流互相補(bǔ)充小組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)。2計(jì)劃要具體、可行是自己力所能及的。3從實(shí)際出發(fā)，確實(shí)能給別人帶來(lái)便利，我的陽(yáng)光計(jì)劃：我能為大家做什么：在家里：（）在學(xué)校：（）在社會(huì)：（）4總結(jié)。總結(jié)：在家里，自己的事情自己做同時(shí)協(xié)助家長(zhǎng)做某些力所能及的事情。在學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能夠幫老師、同窗做某些事情。在社會(huì)上，我們能做一種有責(zé)任心的小公民5出示“不給別人添麻煩”的圖片討論：同窗們，你們看，這是一名三年級(jí)的一名同窗，他干完值日正要去倒垃圾你們發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：自己的事情自己做：不給別人添麻煩，尊重別人的勞動(dòng)成果，也是我們應(yīng)當(dāng)做的。1現(xiàn)在，同窗們想做的事情諸多，但是，