勞動(dòng)最光榮教案15篇

勞動(dòng)最榮耀教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1力量目標(biāo)：

①、通過(guò)表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀感受小母雞不怕辛苦，喜愛(ài)勞動(dòng)的好品德。

②、讀、唱《勞動(dòng)最榮耀》的歌曲，用歌聲贊美小母雞，對(duì)學(xué)生進(jìn)展喜愛(ài)勞動(dòng)的情感教育。

③、拓展：以“還有誰(shuí)也喜愛(ài)勞動(dòng)”為題，在小組內(nèi)綻開多元爭(zhēng)論：或編兒歌，或編故事，或唱歌，或畫畫……

④、以丁丁家的《勞動(dòng)公約》為例，和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。

2、情感目標(biāo)：在表演，唱歌與拓展中，培育孩子們喜愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，使他們知道勞動(dòng)是榮耀的，也是辛苦的。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。

2、《勞動(dòng)最榮耀》的課件，小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾。

活動(dòng)特色

以《勞動(dòng)最榮耀》為主線，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過(guò)演、讀、說(shuō)、唱等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，表演《小母雞種稻子》

1、談話導(dǎo)入：

小朋友們剛剛學(xué)過(guò)了一篇童話故事叫什么名字？（《小母雞種稻子》）故事中的小母雞是一位怎樣的孩子？（喜愛(ài)勞動(dòng)的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢？（想）

（學(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個(gè)節(jié)目，因此，請(qǐng)表演欲望劇烈的孩子自選角色，上臺(tái)表演，不需要給他們體會(huì)人物心情，練臺(tái)詞的時(shí)間）

2、在美麗的輕音樂(lè)伴奏下，小演員表演節(jié)目。

①確定表演者：誰(shuí)情愿上臺(tái)表演呢？學(xué)生自選角色。

②交待任務(wù)：臺(tái)上的小演員們要仔細(xì)表演，演出最好的水平，臺(tái)下的觀眾也要仔細(xì)觀看，觀后發(fā)表自己的見解。你想對(duì)故事中的人物說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)。

③表演節(jié)目，觀看節(jié)目。

表達(dá)者：課本劇表演《小母雞種稻子》現(xiàn)在開頭。小演員們很投入地在臺(tái)上表演。

[通過(guò)表演，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容。進(jìn)展再制造，讓學(xué)生直觀感受小母雞喜愛(ài)勞動(dòng)的行為。同時(shí)，表演的過(guò)程，也是進(jìn)展交際，與伙伴合作的好時(shí)機(jī)。只有孩子們進(jìn)入小動(dòng)物的內(nèi)心世界，才能演好人物的表情，說(shuō)話的語(yǔ)氣也才能到位。教師要準(zhǔn)時(shí)熱忱地確定他們的表演，哪怕是很小的制造。]

3、四人小組綻開評(píng)議

看了他們的表演，你想說(shuō)點(diǎn)什么？趕快發(fā)表自己的見解。

①組內(nèi)爭(zhēng)論②匯報(bào)③用表演的方式答復(fù)：“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？”

④小記者采訪：這么熱的天，你收稻子累不累，為什么不歇一會(huì)兒呢？（由于只有喜愛(ài)勞動(dòng)，不怕累，才能吃上又香又甜的白米飯。）

⑤小結(jié)：同學(xué)們看了這個(gè)特寫鏡頭，知道：“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？”（用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)最榮耀。）

二、出示課件：讀、唱《勞動(dòng)最榮耀》

1、出示課件（一）

小母雞這么喜愛(ài)勞動(dòng)。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動(dòng)最榮耀》的贊歌，好嗎？

①齊讀課題：勞動(dòng)最榮耀

②課件演示，看圖說(shuō)話。

誰(shuí)出來(lái)了？太陽(yáng)出來(lái)，放出什么顏色的光?

③合作學(xué)習(xí)

A誰(shuí)先知道天亮的呢？

B公雞起來(lái)那么早，干什么呢？

④齊讀丁丁編的歌詞。（花兒醒了，鳥兒把唱歌）

⑤教師也想唱一唱，大家同意嗎？

⑥大家一起唱好嗎？（齊唱）

2、出示課件（二）

①出示喜鵲搭窩課件，學(xué)生看圖說(shuō)話。

師：在這美妙的早晨，誰(shuí)開頭了一天的勞動(dòng)？

生：喜鵲給自己造房子。

生：天冷了，喜鵲覺(jué)得自己的窩不溫和，它一大早起來(lái)就給自己搭窩，把窩墊得暖溫和和。

②讀歌詞：小喜鵲，造新居。

師：還有誰(shuí)也早早地起來(lái)也開頭勞動(dòng)呢？

（出示小蜜蜂的課件，學(xué)生說(shuō)話并讀歌詞）

師：這種幸福的生活是怎么來(lái)的？

生：是勞動(dòng)換來(lái)的。

師：誰(shuí)勞動(dòng)換來(lái)了什么？

生：喜鵲勞動(dòng)換來(lái)了溫和的新居。

生：蜜蜂勞動(dòng)換來(lái)了甜甜的蜂蜜。

師：有勞動(dòng)就有收獲，所以勞動(dòng)是一件什么樣的事。

生：勞動(dòng)是一件好事。

生：勞動(dòng)最榮耀。

3、全班讀唱《勞動(dòng)最榮耀》。

三、拓展1、四人小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)提綱

①爭(zhēng)論：還有誰(shuí)也喜愛(ài)勞動(dòng)？

②形式：或編兒歌，或唱一唱，或講故事，或畫一畫。

2、反應(yīng)

分類反應(yīng)：喜愛(ài)畫畫的同學(xué)用畫的形式來(lái)表現(xiàn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)。依次進(jìn)展反應(yīng)，每一種類型只選兩三個(gè)學(xué)生匯報(bào)。

四、布置作業(yè)

1、把《勞動(dòng)最榮耀》的唱歌給爸爸、媽媽聽。

2、你是怎樣喜愛(ài)勞動(dòng)的，和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。

要求：①讀懂丁丁家的《勞動(dòng)公約》，知道公約必需是全家人自覺(jué)遵守的。②自己定的公約肯定要做到，并給自己畫上小紅花來(lái)嘉獎(jiǎng)自己。

勞動(dòng)最榮耀教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《勞動(dòng)最榮耀》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

2、觀賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、依據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

2、理解《勞動(dòng)最榮耀》的詞意，熟識(shí)歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

3、觀賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的心情和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極綻開想象。

教材分析：

1、《勞動(dòng)最榮耀》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮亮，贊美了“勞動(dòng)最榮耀”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)章的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的完畢句為擴(kuò)大樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的屢次重復(fù)進(jìn)一步呈現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和喜愛(ài)勞動(dòng)的美妙心靈。

3、《狩獵波爾卡》這是聞名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。

4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首聞名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。

5、《理發(fā)師》這是一首熱忱、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師仔細(xì)踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人效勞時(shí)的開心心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。

6、《猴子蒸糕》這是一首依據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲表達(dá)了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫忙時(shí)，未能得到小狗的幫忙，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“稱贊”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最榮耀”的價(jià)值觀，培育“喜愛(ài)勞動(dòng)”、“敬重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。

2、連續(xù)培育學(xué)生的唱歌力量，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中觀賞器樂(lè)作品，積極綻開想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，簡(jiǎn)單消失喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：

四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。

2、歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《勞動(dòng)最榮耀》的內(nèi)容，熟識(shí)歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

2、能較精確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)展表演。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最榮耀”之道理，樹立“愛(ài)勞動(dòng)”，“敬重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培育大膽表現(xiàn)的自信念和合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最榮耀》。

2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶著學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)參加提示性的演唱。

6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8、組織爭(zhēng)論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。

9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶著學(xué)生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

隨筆：了解《勞動(dòng)最榮耀》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較精確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)展表演。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2、用自選的樂(lè)器或效果聲仿照風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2培育學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)榮耀“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最榮耀》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)心情，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5、再次播放錄音范唱。

6、組織爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7、帶著學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲心情，指導(dǎo)唱好完畢句。

11、啟發(fā)思索，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)貐⒓印胺抡盏娘L(fēng)車聲”。

12、小組商議，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《狩獵波爾卡》。

2、觀賞《森林中的鐵匠》。

3、依據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培育傾聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。

2、感受本課兩首作品的心情和不同樂(lè)器的音色。

3、隨音樂(lè)綻開想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

教學(xué)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的觀賞。

結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，賜予必要的提示。

2、組織爭(zhēng)論、引導(dǎo)思索。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)溝通后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師賜予鼓舞，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)傾聽，再次聽賞。

由于本曲中仿照槍的射擊聲很鮮亮，學(xué)生在爭(zhēng)論中往往簡(jiǎn)單抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)展體驗(yàn)，在此根底上，完整地作其次遍聽賞。

4、隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。可提倡學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)展將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。

5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍觀賞。

6、依據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將觀賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。

提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織爭(zhēng)論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作其次遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶著學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。

隨筆：感受兩首作品的心情和不同樂(lè)器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成傾聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《猴子蒸糕》。

2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo)：

了解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。

能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參加合作表演。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內(nèi)容詳細(xì)明確，學(xué)生極易理解。而依據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課觀賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

3、組織爭(zhēng)論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作其次遍完整聽賞。

設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思索，促進(jìn)學(xué)生對(duì)唱曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商議創(chuàng)編表演動(dòng)作。

問(wèn)題方向：

歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？

猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)當(dāng)是什么表情？

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？

猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

5、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展現(xiàn)，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。

6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。

7、隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。

隨筆：熟識(shí)壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲幽默、活潑的特點(diǎn)。

勞動(dòng)最榮耀教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)各種行業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容的初步了解，使幼兒了解勞動(dòng)的艱辛，直接激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的敬重之情。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)所來(lái)的勝利感，培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)好習(xí)慣。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片，如：醫(yī)生、司機(jī)、警察、消防隊(duì)員、教師、營(yíng)業(yè)員等。

2、歌曲《勞動(dòng)最榮耀》的磁帶、錄音機(jī)或鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

觀賞歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，吸引幼兒留意力，培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1、教師出示勞動(dòng)者的圖片，提問(wèn)：

(1)“圖片上的人是做什么工作的?”

(2)“他們工作時(shí)主要做哪些事情?”

2、學(xué)習(xí)兒歌《勤勞的孩子》

(1)教師講解兒歌每一句話的意思。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起學(xué)念兒歌。

(3)幼兒站起來(lái)圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做仿照動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1．歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，由于只有心靈方能到達(dá)心靈，學(xué)問(wèn)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的熟悉，對(duì)自身的反思。

要讓幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲?！皠趧?dòng)最榮耀”的音樂(lè)用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法進(jìn)展為A+A′的構(gòu)造，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮亮。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng)，作為唱歌活動(dòng)開展就必需截取，A局部：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)制造?！备柙~詳細(xì)形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感興趣的年齡進(jìn)展特征。

2．策略有效，讓幼兒“快樂(lè)”

（1）教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，教師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒(méi)有力量視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，唱歌活動(dòng)首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過(guò)教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能承受的方式充分表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到唱歌時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起唱歌。

（2）圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能承受直觀的事物。圖譜教學(xué)在唱歌活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺(jué)參加，它更詳細(xì)、更形象地呈現(xiàn)歌曲的構(gòu)造、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最榮耀”的歌詞無(wú)規(guī)律可循，“突出挨次法”能有效地幫忙幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么？”針對(duì)幼兒的答復(fù)出示對(duì)應(yīng)的圖譜；再次傾聽教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜根據(jù)歌詞的先后挨次排隊(duì)；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛(ài)哪句？”“哪句你覺(jué)得有困難？”對(duì)于“喜愛(ài)”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都供應(yīng)了充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在樂(lè)中學(xué)。固然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)唱歌活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

小百科：勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和進(jìn)展的根底，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過(guò)程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我進(jìn)展的唯一手段。

勞動(dòng)最榮耀教案4

1.認(rèn)知目標(biāo)——通過(guò)觀賞木琴獨(dú)奏曲及歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨(dú)唱與合唱的區(qū)分，并且知道同一首曲子可以用不同形式來(lái)表現(xiàn)。

2.情感目標(biāo)——通過(guò)觀賞歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，感受歌曲活潑的歡快心情，從中體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)，勞動(dòng)的榮耀，懂得勞動(dòng)使生活幸福的道理。

3.行為目標(biāo)——通過(guò)節(jié)奏拍擊，樂(lè)器伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動(dòng)最榮耀》，感受音樂(lè)歡愉快潑的心情，感知木琴悅耳的音色，區(qū)分獨(dú)唱與合唱兩種不同的演唱形式。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)與榮耀。

教具預(yù)備：媒體、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、交替步律動(dòng)進(jìn)室

目的：通過(guò)復(fù)習(xí)上一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來(lái)作為新一課的開頭，承上啟下。

2、節(jié)奏拍擊(三種)

目的：這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動(dòng)物配節(jié)奏”作預(yù)備。

二、觀賞

1.導(dǎo)入

齊唱《三只小豬》

目的：由三只小豬的勤勞英勇自然引入新授歌曲主題“愛(ài)勞動(dòng)”。

師：三只小豬里你最喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?讓我們看看還有哪些愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物。

2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂

方法：依次出示三種小動(dòng)物，通過(guò)描述他們的本事自然帶出歌詞。

目的：將聽賞歌曲的歌詞通過(guò)動(dòng)物圖片介紹給學(xué)生。

3、為動(dòng)物配上節(jié)奏

方法：將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟M動(dòng)物叫聲或姿勢(shì)，師生共游。

目的：既熟識(shí)歌詞，又為后面的節(jié)奏樂(lè)器伴奏做鋪墊。

4、出示蝴蝶圖

師：蝴蝶在干嗎呀?

目的：將蝴蝶與之前動(dòng)物作比照。

5.配樂(lè)

方法：分別聽兩首樂(lè)曲片斷，哪首與蝴蝶配?哪首與之前動(dòng)物配?

目的：通過(guò)兩首樂(lè)曲比照，初步感受新授樂(lè)曲活潑、歡快的心情特點(diǎn)。

6、聽賞

1)卡拉ok版本

目的：通過(guò)初聽感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及心情

2)圖示歌詞

方法：請(qǐng)學(xué)生看著圖示跟讀

目的：進(jìn)一步熟識(shí)歌詞

3)獨(dú)唱版本

請(qǐng)學(xué)生看圖跟唱并表演。

目的：為后面的情景表演做預(yù)備。

4)合唱版本

目的：區(qū)分童聲合唱與獨(dú)唱，提示這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5)木琴版本

(1)聽賞

(2)木琴介紹

(3)參加打擊樂(lè)器伴奏

目的：了解木琴的音色及根本構(gòu)造。

6)表演唱

7)模擬校園勞動(dòng)

三、小結(jié)：

四教學(xué)反思：

在這節(jié)課中我通過(guò)情景，聽覺(jué)，動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快心情，從中體會(huì)勞動(dòng)歡樂(lè)，勞動(dòng)的榮耀。在音樂(lè)觀賞中制造也是非常重要的，音樂(lè)是制造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對(duì)于進(jìn)展學(xué)生的制造力量具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn)，它必定能進(jìn)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。在觀賞木琴演奏的《勞動(dòng)最榮耀》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的工程，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作，然后通過(guò)小組爭(zhēng)論，合作表演來(lái)培育他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的制造熱忱。

音樂(lè)的豐富多彩打算了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必需學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來(lái)歡樂(lè)的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是非常的榮耀。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有許多作用，如勞動(dòng)可以熬煉身體，勞動(dòng)可以制造財(cái)寶

勞動(dòng)最榮耀教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進(jìn)展動(dòng)作表演。

2.辨別歌曲中勤勞和懶散的動(dòng)物，懂得勞動(dòng)最榮耀。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖《勞動(dòng)最榮耀》。

2.音樂(lè)CD《勞動(dòng)最榮耀》。

3.幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)。

（一）說(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。

在你身邊，誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的人？都會(huì)做什么事情？

（二）聊聊愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。

那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)的呢？

二、一起聽一聽。

（一）觀賞教師范唱，初步感受歌曲。

下面我們來(lái)聽一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)？

（二）傾聽歌曲、理解歌詞。

聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？

三、一起演一演。

（一）可以怎樣表演這些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物？

四、勞動(dòng)最榮耀。

（一）師幼互動(dòng)小結(jié)。

你喜愛(ài)歌里的誰(shuí)？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你勝利地做完一件事情的時(shí)候，你的心情會(huì)怎樣？

勞動(dòng)最榮耀教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)去榮耀的心情，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

仔細(xì)參與一些力所能及的公益勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)榮耀的心情情感。

三、材料預(yù)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn)，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或四周的一些小超市。

2．讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。

四、設(shè)計(jì)思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng)，也有鄙視成人勞動(dòng)的感情根底。參與公益活動(dòng)，共享勞動(dòng)成果，以及在成人的確定中，直接體會(huì)自己存在的價(jià)值，體會(huì)勞動(dòng)的意義，從而產(chǎn)生勞動(dòng)榮耀的心情，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。

究竟孩子還年輕，所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排解擔(dān)心全因素，使活動(dòng)到達(dá)預(yù)期的效果。

五、活動(dòng)流程

（一）感知生活

1、去娃娃餐廳用早餐，觀看效勞員的工作。

2、去超市購(gòu)物，觀看工作人員的工作狀況。

（二）集體爭(zhēng)論：工作人員是怎樣為顧客效勞的。

說(shuō)明

教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己效勞的。

（三）參與勞動(dòng)。

說(shuō)明

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)潔的貨物等等。

２、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀看準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒幫忙和指導(dǎo)。

（四）溝通情感。

說(shuō)明

集體溝通：“你今日在哪里勞動(dòng)“、你為顧客做了什么“在溝通中，體驗(yàn)為別人效勞的樂(lè)趣，激發(fā)勞動(dòng)榮耀的情感。

勞動(dòng)最榮耀教案7

活動(dòng)目的：

1使學(xué)生熟悉到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無(wú)法生存，社會(huì)就不能進(jìn)展的道理，幫忙學(xué)生樹立“勞動(dòng)最榮耀”的觀念。

2培育學(xué)生獨(dú)立生活的獨(dú)立，并把握一些最根本的學(xué)問(wèn)和技能。

3使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到敬重長(zhǎng)輩，喜愛(ài)長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：小品、舞蹈、勞動(dòng)技能競(jìng)賽等。

活動(dòng)過(guò)程：

出旗儀式

一、整隊(duì)集合，各小組清點(diǎn)人數(shù)、征求輔導(dǎo)員意見、中隊(duì)長(zhǎng)宣布開頭

二、出旗、敬隊(duì)禮

三、齊唱隊(duì)歌

活動(dòng)內(nèi)容

1在《勞動(dòng)最榮耀》樂(lè)曲聲中，主持人走上講臺(tái)。

2主持人：《勞動(dòng)最榮耀》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開頭！請(qǐng)聽歌曲《教師窗前有一盆米蘭》。

3全班同學(xué)聽錄音。

4主持人：我們的教師白天工作了一天，晚上回到家還得干家務(wù)活，的確很辛苦。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)教師呢？

5主持人：大家說(shuō)得都很好。假設(shè)今日我們的媽媽也來(lái)參與這次班會(huì)，你們又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢！

6持人：下面我們看個(gè)小品，看看小品中的這位同學(xué)是怎么做的。

表演小品《幫奶奶澆花》

主持人：大家報(bào)以熱鬧的掌聲，說(shuō)明小品中的這位同學(xué)做法很正確。我們要向她學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。下面請(qǐng)看舞蹈《勞動(dòng)最有味道》。

7學(xué)生表演舞蹈。

8主持人：誰(shuí)上來(lái)為大家講講你所知道的勞動(dòng)者的故事？

學(xué)生上臺(tái)講故事。

9主持人：勞動(dòng)制造了世界，勞動(dòng)制造了物質(zhì)財(cái)寶，勞動(dòng)制造了人類的幸福生活。我們來(lái)看看偉人是怎么說(shuō)的。

10（投影儀出示名人名言）

11（齊讀）勞動(dòng)是幸福之文。——富蘭克林

我們世界上最美妙的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰慧的手制造出來(lái)的?！郀柣?/p>

勞動(dòng)制造世界?！R克思

12主持人：接下來(lái)我們進(jìn)展勞動(dòng)技能進(jìn)賽。現(xiàn)在請(qǐng)組織委員宣布競(jìng)賽規(guī)章。

組織委員：

（1）聽從裁判，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工程。以計(jì)時(shí)的秒數(shù)為序排出前三名。

（2）遵守競(jìng)賽時(shí)間。

（3）遵守賽場(chǎng)紀(jì)律。

文體委員：（舉起第一個(gè)競(jìng)賽工程牌）

快速系鞋帶：各小隊(duì)選手上臺(tái)，完成時(shí)間；2分鐘

裁判評(píng)定，宣布第一名名單。

13接下來(lái)按同樣的步驟進(jìn)展“釘鈕扣和理書包柜的競(jìng)賽。

14主持人：通過(guò)競(jìng)賽，可以看出獲獎(jiǎng)同學(xué)動(dòng)作特別嫻熟，說(shuō)明他們平常常常做家務(wù)活。他們既幫忙了爸爸，媽媽，同時(shí)自己又學(xué)會(huì)了很多本事。動(dòng)作不嫻熟的同學(xué)，還需加倍努力。同學(xué)們，原我們把勤巧精神發(fā)揚(yáng)下去，在勞動(dòng)中承受熬煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。

15齊唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，活動(dòng)完畢。

退旗儀式

一、呼號(hào)。（輔導(dǎo)員：預(yù)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊(duì)員：時(shí)刻預(yù)備著！

二、退旗。

三、宣布活動(dòng)完畢。

勞動(dòng)最榮耀教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)當(dāng)用最美麗的聲音唱。

3、培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件-歌曲《勞動(dòng)最榮耀》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最榮耀》

太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新居

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用美麗的動(dòng)作進(jìn)展表演

2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)當(dāng)聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

二、綻開

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最榮耀出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？

教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特殊的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

教師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來(lái)的小朋友來(lái)告知大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟識(shí)。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟識(shí)。

5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、完畢

音樂(lè)嬉戲：種葵花幼兒在嬉戲中自然完畢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的局部。

2．通過(guò)觀看圖片和屢次傾聽教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。

3．通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與歡樂(lè)，并敢于大膽表述自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒聽過(guò)《小貓釣魚》的故事。

2．《勞動(dòng)最榮耀》的畫面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飄舞。

3．小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師帶著幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動(dòng)最榮耀》。

1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境?！澳銈冞€記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來(lái)呢？

2．教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最榮耀》，幼兒傾聽。問(wèn)：你們知道小貓最終為什么能釣到魚呢？是由于貓媽媽對(duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說(shuō)了什么。

（二）播放《勞動(dòng)最榮耀》的畫面，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1．畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？

2．我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。

（三）幼兒依據(jù)圖片示意，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的局部。

1．教師放慢速度唱歌，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍，滿意幼兒創(chuàng)編的需要。

2．幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒爭(zhēng)論理解歌曲的含義。

（四）幼兒遷移閱歷，發(fā)覺(jué)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。

幼兒爭(zhēng)論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得勝利，否則就什么事情都做不好。

教師：你們喜愛(ài)變化后的小貓嗎？為什么？愛(ài)勞動(dòng)是很榮耀的事情，我們班有哪些小朋友愛(ài)勞動(dòng)，他們做了什么樣的事情呢？

（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。

幼兒集體演唱，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓舞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)展擦椅子，為自己效勞，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

家園共育：家長(zhǎng)在家鼓舞孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)幫忙家人做一些己所能及的事情。

勞動(dòng)最榮耀教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫面和拓展?fàn)幷摚私馇鍧嵐ず推渌鼊趧?dòng)者的工作，知道他們的工作很辛苦，要敬重他們的勞動(dòng)。

2、結(jié)合已有生活閱歷，學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。

3、嘗試參與一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去榮耀的心情,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎活動(dòng)，引出清潔工。

——教師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？

——教師：誰(shuí)開的灑水車？開灑水車做什么？清潔工除了給公路上灑水，還做哪些清潔工作？

二、觀看畫面，感知清潔工的工作。

——教師：畫面上有誰(shuí)？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺(jué)得清潔工辛苦嗎？

——教師：清潔工每天一大早，就開頭工作每天要工作到很晚才回家，工作特別辛苦，想一想，假如沒(méi)有清潔工，我們的生活環(huán)境會(huì)怎樣呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

三、感知拓展其它勞動(dòng)者的工作，知道勞動(dòng)最榮耀，要敬重勞動(dòng)者。

——教師：除了清潔工，你還知道哪些人在為大家效勞？他們做了哪些工作？

——教師：假如沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣呢？

——教師：我們大家應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

四、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。

——教師：小朋友，你做過(guò)值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？

——教師：你做值日生的時(shí)候，幫忙班級(jí)做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范勞動(dòng)的方法）

五、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)展勞動(dòng)，學(xué)會(huì)細(xì)致、有條理的做事情，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

——學(xué)習(xí)整理幼兒園的各個(gè)活動(dòng)室。供應(yīng)抹布和小水桶，整理各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料

——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有挨次的勞動(dòng)。

六、溝通體會(huì)。

——教師：剛剛，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺(jué)？

——教師小結(jié)：今日，我們每一個(gè)小朋友都參與了一項(xiàng)勞動(dòng)，而且每一位小朋友都很仔細(xì)，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很快樂(lè)，能參與幼兒園的勞動(dòng)大家也感到很榮耀，下面我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最榮耀》吧。

勞動(dòng)最榮耀教案10

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲

2、歌詞創(chuàng)編

3、節(jié)奏創(chuàng)編

4、舞蹈創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的心情，并練習(xí)清楚的咬字和吐字。

二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)潔方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具預(yù)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師：（放音樂(lè)、做律動(dòng)）。學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

今日教師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看？

出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問(wèn)：你們都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，讓同學(xué)仿照動(dòng)物叫聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰。××××××用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：吱吱?！痢劣霉那脫艄?jié)奏。

喜鵲：喳喳?！痢痢痢寥氰F敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡?！痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄?jié)奏。

××××××|×××|××××|×××|×|

幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)制造。

二、導(dǎo)入課題。

1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂(lè)心情。

提問(wèn)：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？學(xué)生答復(fù)：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，識(shí)別歌曲中重復(fù)變化。

3、隨琴合唱、

三、學(xué)生分三組進(jìn)展創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊唱歌邊表演。

第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。

其次組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，其次遍唱自編詞。

五、小結(jié)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批判了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。

勞動(dòng)最榮耀教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.心情愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)展演唱。

2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)展合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的歡樂(lè)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽一聽，找一找依據(jù)范唱匹配圖譜

師(出示“勞動(dòng)最榮耀”的歌名)：熟悉這幾個(gè)字嗎?

師：“勞動(dòng)最榮耀”這幾個(gè)字讓你想到了什么?

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，由于有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動(dòng)，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)制造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最榮耀”送給你們。(有伴奏的演唱)

師：好聽嗎?請(qǐng)你仔細(xì)聽，里面唱了什么?(教師再次演唱)

師：你聽到了什么?(教師依據(jù)幼兒的答復(fù)邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜)

師：請(qǐng)你們根據(jù)歌曲演唱的挨次幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲，幼兒依據(jù)歌曲匹配圖譜)

2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)?(第一次演唱)

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(其次次演唱)

師：你覺(jué)得哪句有困難需要幫忙?誰(shuí)來(lái)幫忙他?(或你最喜愛(ài)哪句?跟著音樂(lè)唱一唱)

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師：我聽到一個(gè)富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺(jué)很活潑，感到勞動(dòng)真是一件歡樂(lè)的事。你們也來(lái)試一試吧。(第四次演唱)

師：假如沒(méi)有圖片的提示，你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，其次次去除全部圖片演唱)

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請(qǐng)你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最終三個(gè)字，依據(jù)幼兒的答復(fù)，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告知我們什么呢?我們一起來(lái)試一試吧。(幼兒演唱)

師：看看，這是誰(shuí)?你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)局部、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)局部?(用頭像標(biāo)志做提示)(依據(jù)幼兒的興趣可以屢次進(jìn)展)

師：今日的唱歌活動(dòng)快樂(lè)嗎?盼望下次有時(shí)機(jī)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

活動(dòng)反思

1.歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，由于只有心靈方能到達(dá)心靈，學(xué)問(wèn)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對(duì)事物的熟悉，對(duì)自身的反思。

要讓幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲。“勞動(dòng)最榮耀”的音樂(lè)用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法進(jìn)展為A+A′的構(gòu)造，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮亮。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng)，作為唱歌活動(dòng)開展就必需截取，A局部：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)制造?！备柙~詳細(xì)形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特殊感興趣的年齡進(jìn)展特征。

2.策略有效，讓幼兒“快樂(lè)”

(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，教師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒(méi)有力量視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，唱歌活動(dòng)首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌，通過(guò)教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能承受的方式充分表現(xiàn)出來(lái)，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到唱歌時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起唱歌。

(2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能承受直觀的事物。圖譜教學(xué)在唱歌活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺(jué)參加，它更詳細(xì)、更形象地呈現(xiàn)歌曲的構(gòu)造、內(nèi)容，由于“勞動(dòng)最榮耀”的歌詞無(wú)規(guī)律可循，“突出挨次法”能有效地幫忙幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的答復(fù)出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜根據(jù)歌詞的先后挨次排隊(duì);幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛(ài)哪句?”“哪句你覺(jué)得有困難?”對(duì)于“喜愛(ài)”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對(duì)于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都供應(yīng)了充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在樂(lè)中學(xué)。固然，運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)唱歌活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的撤除。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜在于激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步到達(dá)教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆，當(dāng)幼兒到達(dá)肯定的“冗余度”時(shí)，我們要試著撤除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟識(shí)了歌曲后，教師漸漸隱去圖譜，每一次的隱去，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”的根底上，不停頓地把幼兒的力量從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平，從而到達(dá)聽音樂(lè)演唱的目的。

3.積極互動(dòng)，讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問(wèn)題的全部實(shí)質(zhì)就在于，我們的工作對(duì)象不是布料，而是有血有肉、有敏感而柔嫩的心靈的兒童。”③在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們必需能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要連續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必需具備彈性的教學(xué)機(jī)靈，在與幼兒的互動(dòng)中，共同感受活動(dòng)的驚異與歡快。

“你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜愛(ài)哪一句?”→試著把它唱出來(lái);“哪句你覺(jué)得有困難?”→“誰(shuí)能幫忙他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，教師注意互動(dòng)的參加“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有力量的孩子”，他們布滿自信與驕傲，在不經(jīng)意間，從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)，再邁向c點(diǎn)……最終到達(dá)活動(dòng)的最高點(diǎn)。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展”和“教師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配勝利的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的歡樂(lè);“試一試，合一合”中有同伴合唱的”喜悅。

在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我熟悉到，只有通過(guò)仔細(xì)解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采納有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿意幼兒的進(jìn)展需要。

勞動(dòng)最榮耀教案12

一、嬉戲背景、意義

《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)懷鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會(huì)喜愛(ài)首領(lǐng)的真摯情感。毛主席幫忙鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫忙鄉(xiāng)親們挑水。

二、嬉戲目的

1、進(jìn)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)力量和快速奔馳力量及增加上肢下肢力氣。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最榮耀的意識(shí)，讓語(yǔ)文教學(xué)和體育教學(xué)相互滲透，拓寬學(xué)生思維。

三、器材預(yù)備

四根體操棒，8個(gè)系繩的小捅，8個(gè)實(shí)心球

四、嬉戲預(yù)備

畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點(diǎn)線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個(gè)圓圈。

五、嬉戲方法

將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，再把四隊(duì)分成甲、乙兩組，面對(duì)面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽到開頭的信號(hào)后，各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對(duì)面把水桶放到圓圈里后，快速拍乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)的手，自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好，乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類推。直到全組完畢，快者為勝。嬉戲場(chǎng)地如下列圖。

六、嬉戲規(guī)章

1、挑水用具必需放在圓圈里，否則就要重做。

2、擊掌后才能跑出起點(diǎn)線，否則犯規(guī)。

3、最先完成一輪練習(xí)，沒(méi)有犯規(guī)的組為勝。

七、示范

示范隊(duì)形：學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成嬉戲隊(duì)形。

示范重點(diǎn)：此嬉戲要進(jìn)展完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。

示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，放捅時(shí)要仔細(xì)負(fù)責(zé)，留意安全。

八、嬉戲拓展

1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。

2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

本嬉戲?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容敏捷地融于體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了喜愛(ài)首領(lǐng)，喜愛(ài)勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育，在嬉戲中進(jìn)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)力量，增加了學(xué)生的上肢和下肢力氣，培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出嬉戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，到達(dá)了體育課的目的。

十、教學(xué)反思

本嬉戲我試著將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容奇妙地引申到體育課的嬉戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)用肩挑的動(dòng)作，在嬉戲競(jìng)賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1—2次，在練習(xí)的過(guò)程中提示學(xué)生觀看怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在專心學(xué)習(xí)，專心練習(xí)，因此課堂效果好，到達(dá)了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長(zhǎng)此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

勞動(dòng)最榮耀教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒敬重勞動(dòng)者的初步情感。

2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感，感意為集體做事。

3、了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。

2、選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機(jī)，廚房的廚師，公路上的警察），帶著幼兒觀看成人的勞動(dòng)。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：教師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)（可用實(shí)物也可用圖片），預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．在選擇好的地點(diǎn)觀看成人的勞動(dòng)

2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶著幼兒觀看成人的勞動(dòng)，可以是一個(gè)對(duì)象，也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒觀看成人勞動(dòng)，并通過(guò)與成人交談，了解勞動(dòng)的辛苦與愉樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒：誰(shuí)給我們生活帶來(lái)了便利？我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店，……特別便利，你們知道誰(shuí)給我們送來(lái)這些便利？”問(wèn)幼兒假如沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎么樣？

4、參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì)，教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛(ài)好動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜愛(ài)哪樣?xùn)|西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。

活動(dòng)完畢：

告知幼兒可以參與力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園做好小小值日生。

聽兒歌：值日生

太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生呀來(lái)得早。先把桌子擦潔凈，再把椅子擺擺好，

玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今日的值日生真正好！

勞動(dòng)最榮耀教案14

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)這次中隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)，激發(fā)勞動(dòng)興趣，熬煉學(xué)生的勞動(dòng)力量，培育勞動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參加勞動(dòng)的時(shí)機(jī)，并不斷在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂(lè)，以逐步培育勞動(dòng)的自學(xué)性，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

2、預(yù)備排練歌伴舞《勞動(dòng)最榮耀》等。

3、預(yù)備小品中所需的紅花、饅頭等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）整隊(duì)，各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

甲：我們的活動(dòng)馬上開頭，請(qǐng)各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

班長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員教師，xx中隊(duì)?wèi)?yīng)到51人，實(shí)到51人，報(bào)告完畢，請(qǐng)輔導(dǎo)員教師參與活動(dòng)。

（二）、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）

（三）、唱隊(duì)歌

（四），中隊(duì)長(zhǎng)講話，

中隊(duì)長(zhǎng)：少先隊(duì)員們，有這樣一句名言：少年勝，則國(guó)勝；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)多么重要啊！今日，一個(gè)家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的轉(zhuǎn)變，離不開一群人的辛勤勞動(dòng)，勞動(dòng)是漂亮的，勞動(dòng)使我們的生活越來(lái)越舒服，讓我們的環(huán)境越來(lái)越漂亮。我宣布：“勞動(dòng)最榮耀”為主題的中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開頭。