第2課時(shí)加法（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁(yè)例3及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，理解算理，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.初步掌握三位數(shù)加三位數(shù)的驗(yàn)算方法，學(xué)會(huì)利用加法驗(yàn)算的方法檢查計(jì)算結(jié)果的正確性，體會(huì)驗(yàn)算的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法；初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示下面的題目：358+238783+32指2名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。針對(duì)板演情況，全班交流計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果。小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上滿十，就向前一位進(jìn)1，前一位在計(jì)算時(shí)一定要加上進(jìn)上來(lái)的1。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）三、探索新知1.連續(xù)進(jìn)位的算理。課件出示教材第38頁(yè)例3情境圖。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)讀題，誰(shuí)能列出算式？（指名學(xué)生列式，教師板書）445+298=學(xué)生討論計(jì)算方法，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再獨(dú)立計(jì)算，指名板演。（2）指名學(xué)生重點(diǎn)講一講計(jì)算的過(guò)程。（3）師生共同總結(jié)：與上節(jié)課所學(xué)的一次進(jìn)位不同，這里出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位，是連續(xù)進(jìn)位加法。在計(jì)算時(shí)，一定要注意哪一位滿十，都要向前一位進(jìn)1，前一位相加時(shí)，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的1。2.驗(yàn)算。師：同學(xué)們，我們完成計(jì)算后，怎么檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果是不是正確呢？你有什么好辦法？和你的同桌交流一下吧。學(xué)生思考交流，指名說(shuō)一說(shuō)。方法1：可以把兩個(gè)數(shù)調(diào)換一下位置，再算一遍。方法2：可以用減法驗(yàn)算。也就是用“和”減去其中一個(gè)“加數(shù)”，看看結(jié)果是不是“另一個(gè)加數(shù)”。師：同學(xué)們想的辦法真多。減法驗(yàn)算是我們以后要學(xué)習(xí)的知識(shí)，今天，我們就用第一種方法來(lái)驗(yàn)算。大家試一試吧。學(xué)生驗(yàn)算，教師巡視。指名學(xué)生板演驗(yàn)算過(guò)程。四、鞏固練習(xí)1.完成教材第38頁(yè)做一做。指4名學(xué)生板演，其他學(xué)生直接寫在課本上。完成后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么進(jìn)行計(jì)算的，計(jì)算時(shí)都注意什么，再說(shuō)一說(shuō)是怎么驗(yàn)算的。2.下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。五、拓展提升樂(lè)樂(lè)家東邊367米處是超市，西邊488米處是學(xué)校。這天，樂(lè)樂(lè)放學(xué)先到超市買了東西，才回家。他一共走了多少米的路？367+488=855（米）855+367=1222（米）六、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的加法和上一節(jié)課學(xué)的有什么不同？在計(jì)算時(shí)我們要注意什么？我們還學(xué)習(xí)了什么？七、作業(yè)布置教材練習(xí)八第4題，并驗(yàn)算。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，鞏固三位數(shù)加三位數(shù)一次進(jìn)位的算理，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。利用學(xué)生知識(shí)遷移能力，自主學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的加法，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正確理解連續(xù)進(jìn)位的算理。引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)筆算結(jié)果是否正確，讓學(xué)生感知驗(yàn)算的意義，培養(yǎng)學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)加法（2）例3445+298=743驗(yàn)算：調(diào)換加數(shù)的位置再算一遍教學(xué)反思成功之處：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)探索驗(yàn)算的方法，通過(guò)這樣開放的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還獲得了數(shù)學(xué)