Word版本，下載可自由編輯小學(xué)一年級(jí)語文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

１、熟悉“荷”、“珠”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“是”、“朵”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

１、重點(diǎn)：熟悉１２個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

２、難點(diǎn)：熟悉生字“蹲”；書寫“我”、“美”。

三、教學(xué)預(yù)備

四、課時(shí)支配

五、教學(xué)過程

（1）第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入課題

１、簡(jiǎn)筆畫畫出荷葉。說說這是什么？它是什么樣的？（板書課題：荷葉圓圓）

２、簡(jiǎn)筆畫畫出：小水珠、蜻蜓、青蛙、小魚。

３、喜愛它們嗎？那咱們一起來學(xué)習(xí)這一課。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)內(nèi)容

１、同學(xué)自由讀課文：認(rèn)生字，再同桌相互抽讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)，認(rèn)得多。

２、選擇自己喜愛的方式再讀一讀課文，如：表情朗讀；配上動(dòng)作讀；和小組同學(xué)分工合作讀等。

３、想讀給大家聽嗎？你喜愛讀哪段就站起來讀哪段。

三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀

１、讀了課文，你知道了什么？

２、都有誰喜愛這圓圓的、綠綠的荷葉？

３、小組里分角色讀課文，指名分角色讀課文：比選“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小魚兒”、“最佳旁白”。

４、師述：荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。荷葉給它們都帶來了歡樂。

那荷葉還是誰的什么？（荷葉是荷花的好伙伴；荷葉是我的故事書……）同桌相互議一議，想說的說給同學(xué)聽，想畫的畫下畫面。指名展現(xiàn)。

（2）其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:齊讀課文，說說荷葉是誰的什么。

二、指導(dǎo)背誦

１、同學(xué)看畫面練習(xí)背誦。

２、老師引背。

３、小組挑戰(zhàn)背。

三、同學(xué)自同學(xué)字

１、抽讀生字卡片。

２、先自由識(shí)記生字，再分小組溝通爭(zhēng)論，比選出小組里的“識(shí)字能手”。

四、反饋?zhàn)R字成果，老師適當(dāng)點(diǎn)撥

１、說說你熟悉了哪些生字新伴計(jì)，是怎么記住的。

２、老師點(diǎn)撥：展示“搖”字，誰會(huì)讀？再展示“捕”、“擠”、“推”三個(gè)字，你發(fā)覺了什么？

３、做嬉戲識(shí)字：同學(xué)起立，老師分別展示“搖”、“蹲”的卡片，同學(xué)快速做出這個(gè)字的動(dòng)作；老師展示“?！钡目ㄆ?，同學(xué)則停下站立不動(dòng)。

五、指導(dǎo)寫字

１、同學(xué)選擇一個(gè)自己認(rèn)為最好寫的字：先觀看，后學(xué)寫。

２、說說你寫的是什么字？展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，自評(píng)，他評(píng)。

３、以下幾個(gè)字的教學(xué)步驟相同。

六、作業(yè)設(shè)計(jì):