《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境一國產(chǎn)操作系統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)項目1UOS操作系統(tǒng)的安裝學(xué)時6授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．國產(chǎn)操作系統(tǒng)簡介；2．了解統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)安裝；技能目標(biāo)認(rèn)識國產(chǎn)操作系統(tǒng)——統(tǒng)信UOS；UOS操作系統(tǒng)的安裝。社會能力目標(biāo)1．學(xué)會用與時俱進(jìn)的眼光看待事物的發(fā)展，繼而把這個品質(zhì)延伸到對待學(xué)習(xí)和生活；2．學(xué)會掌握和使用操作系統(tǒng)，培養(yǎng)同學(xué)們自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力；3.了解和學(xué)習(xí)開發(fā)環(huán)境與工具，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神和興趣。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識國產(chǎn)操作系統(tǒng)——統(tǒng)信UOS；掌握安裝操作系統(tǒng)的方法；掌握虛擬機(jī)安裝操作系統(tǒng)的方法；教學(xué)重點UOS操作系統(tǒng)的安裝教學(xué)難點虛擬機(jī)安裝操作系統(tǒng)。教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，從哪下載以及安裝統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)，虛擬機(jī)上如何操作安裝。演示

提問5’二、項目任務(wù)分析了解操作系統(tǒng)的基本概念掌握統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)的安裝方法。三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1操作系統(tǒng)的基本概念一、課堂講解統(tǒng)信UOS的起源與發(fā)展；統(tǒng)信軟件技術(shù)有限公司（簡稱“統(tǒng)信軟件”）成立于2019年，由國內(nèi)多家長期從事操作系統(tǒng)研發(fā)的核心企業(yè)整合后組成。公司專注于自研國產(chǎn)操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)軟件研發(fā)與服務(wù)，作為國內(nèi)頂尖的Linux研發(fā)團(tuán)隊，擁有操作系統(tǒng)研發(fā)、行業(yè)定制、國際化、遷移和適配、交互設(shè)計、咨詢服務(wù)等多方面專業(yè)人才研發(fā)了基于Linux內(nèi)核的多種操作系統(tǒng)產(chǎn)品，提供安全可靠、美觀易用的操作系統(tǒng)與開源解決方案統(tǒng)信UOS的特點和優(yōu)勢：統(tǒng)信桌面操作系統(tǒng)家庭版依托功能強(qiáng)大的自研桌面環(huán)境（DDE），為用戶提供了界面精美、交互靈動、操作簡潔而統(tǒng)一的操作體驗。系統(tǒng)集成了幾十款自研的桌面應(yīng)用，涵蓋圖形圖像、影音播放、編程開發(fā)、即時通訊、應(yīng)用商店、郵件服務(wù)、數(shù)據(jù)同步、系統(tǒng)維護(hù)、文件管理等功能。支持用戶日常辦公學(xué)習(xí)、影音娛樂、編程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全等各種場景下的業(yè)務(wù)需求。此外，統(tǒng)信提供了成熟的軟件生態(tài)平臺和應(yīng)用管理審核機(jī)制，為生態(tài)軟件開發(fā)者提供友好便利的平臺保障和發(fā)展助力。統(tǒng)信桌面操作系統(tǒng)家庭版支持內(nèi)網(wǎng)環(huán)境部署、自帶硬盤加密、開發(fā)者模式開關(guān)、安全啟動、應(yīng)用軟件簽名、安全中心、文件保險箱等多重安全機(jī)制，從硬件到軟件全方位保障用戶系統(tǒng)使用和數(shù)據(jù)安全。講授案例

分析20’講解示范（E）任務(wù)2統(tǒng)信鏡像文件的介紹一、課堂講解系統(tǒng)鏡像文件介紹：系統(tǒng)鏡像文件是一種與rar或zip壓縮文件類似的文件，將特定的一系列文件按照一定的格式制作成單一的文件，供用戶下載使用。系統(tǒng)鏡像文件包含操作系統(tǒng)文件、引導(dǎo)文件、分區(qū)表信息等，用于系統(tǒng)的安裝和修復(fù)，系統(tǒng)鏡像文件可以理解成是對整個系統(tǒng)安裝光盤所有數(shù)據(jù)的克隆文件，一般鏡像文件后綴名大多為.iso講授理論知識10’講解示范（E）任務(wù)3利用U盤安裝系統(tǒng)一、操作演示下載鏡像文件制作一個系統(tǒng)U盤并安裝統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)講授操作演示40’講解示范（E）任務(wù)3利用U盤安裝系統(tǒng)一、學(xué)生實踐下載鏡像文件制作一個系統(tǒng)U盤并安裝統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)學(xué)生實踐40’講解示范（E）任務(wù)4虛擬機(jī)安裝操作系統(tǒng)一、課堂講解虛擬機(jī)介紹：虛擬機(jī)指通過軟件模擬的具有完整硬件系統(tǒng)功能的、運(yùn)行在一個完全隔離環(huán)境中的完整計算機(jī)系統(tǒng)。虛擬系統(tǒng)通過生成現(xiàn)有操作系統(tǒng)的全新虛擬鏡像，它具有真實操作系統(tǒng)完全一樣的功能，進(jìn)入虛擬系統(tǒng)后，所有操作都是在這個全新的獨(dú)立的虛擬系統(tǒng)里面進(jìn)行，可以獨(dú)立安裝運(yùn)行軟件，保存數(shù)據(jù)，擁有自己的獨(dú)立桌面，不會對真正的系統(tǒng)產(chǎn)生任何影響，而且具有能夠在現(xiàn)有系統(tǒng)與虛擬鏡像之間靈活切換的一類操作系統(tǒng)。在保證原有系統(tǒng)不受影響的情況下，使用新的操作系統(tǒng)進(jìn)行實驗學(xué)習(xí)，十分適合初學(xué)者使用。創(chuàng)建及恢復(fù)虛擬機(jī)快照在日常使用計算機(jī)的時候都碰到過一些系統(tǒng)異常，導(dǎo)致我們無法使用操作系統(tǒng)。創(chuàng)建虛擬機(jī)快照的目的就是解決這個問題。使用快照功能，能夠快速恢復(fù)系統(tǒng)到原來的某個狀態(tài)，可以節(jié)約大量重新安裝系統(tǒng)、安裝軟件等操作的時間。講授理論知識10’講解示范（E）任務(wù)4虛擬機(jī)安裝操作系統(tǒng)一、操作演示安裝VMware-workstation-full-15.1.0版本虛擬機(jī)軟件在VMware虛擬機(jī)上安裝統(tǒng)信桌面操作系統(tǒng)家庭版操作系統(tǒng)創(chuàng)建一個名為“快照1”的快照講授操作演示40’學(xué)生實踐任務(wù)4虛擬機(jī)安裝操作系統(tǒng)一、分組討論請根據(jù)前課知識，選擇虛擬機(jī)安裝時要具備哪些步驟？當(dāng)虛擬機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)異常時，通過什么機(jī)制對系統(tǒng)進(jìn)行恢復(fù)？二、學(xué)生實踐安裝VMware-workstation-full-15.1.0版本虛擬機(jī)軟件在VMware虛擬機(jī)上安裝統(tǒng)信桌面操作系統(tǒng)家庭版操作系統(tǒng)創(chuàng)建一個名為“快照1”的快照學(xué)生實踐50’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是虛擬機(jī)安裝統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)，需要解決以下問題：安裝虛擬機(jī)；在虛擬機(jī)上安裝操作系統(tǒng)；創(chuàng)建及恢復(fù)虛擬機(jī)快照歸納總結(jié)10’總計240’拓展提升（E）掌握虛擬機(jī)快照的概念，創(chuàng)建及恢復(fù)虛擬機(jī)快照教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境一國產(chǎn)操作系統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)項目2操作系統(tǒng)的基本操作學(xué)時2授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．掌握操作系統(tǒng)基本操作；2．了解操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境與工具；技能目標(biāo)掌握操作系統(tǒng)基本操作。了解國產(chǎn)操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境與工具社會能力目標(biāo)1．學(xué)會用與時俱進(jìn)的眼光看待事物的發(fā)展，繼而把這個品質(zhì)延伸到對待學(xué)習(xí)和生活；2．學(xué)會掌握和使用操作系統(tǒng)，培養(yǎng)同學(xué)們自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力；3.了解和學(xué)習(xí)開發(fā)環(huán)境與工具，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神和興趣。教學(xué)內(nèi)容操作系統(tǒng)基本操作；開發(fā)環(huán)境與工具；教學(xué)重點操作系統(tǒng)的基本操作教學(xué)難點編程語言和工具鏈的介紹教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，操作系統(tǒng)的基本操作有哪些，如何進(jìn)入和退出操作系統(tǒng)。演示

提問5’二、項目任務(wù)分析掌握操作系統(tǒng)的基本操作開發(fā)環(huán)境和工具的介紹。三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1登錄注銷的含義一、課堂講解登錄注銷的含義；統(tǒng)信統(tǒng)信UOS默認(rèn)選擇進(jìn)入系統(tǒng)。所有用戶都必須進(jìn)行鑒定才能登錄系統(tǒng)。當(dāng)您啟動系統(tǒng)后，系統(tǒng)會提示您輸入用戶名和口令，即系統(tǒng)中已創(chuàng)建的用戶名和口令。如果尚未創(chuàng)建，請與管理員聯(lián)系以獲取用戶名和口令。系統(tǒng)正常啟動，初始化完成后出現(xiàn)登錄窗口講授案例

分析5’講解示范（E）任務(wù)2集成開發(fā)環(huán)境介紹一、課堂講解集成開發(fā)環(huán)境的介紹：集成開發(fā)環(huán)境是集成代碼編輯器、編譯器、構(gòu)建工具和調(diào)試器于一體的工具軟件，在程序開發(fā)人員中廣泛使用。統(tǒng)信桌面操作系統(tǒng)支持多種集成開發(fā)環(huán)境，根據(jù)每種集成開發(fā)環(huán)境支持編程語言的異同講授理論知識5’講解示范（E）任務(wù)3編程語言和構(gòu)建的介紹一、課堂講解編程語言和工具鏈：統(tǒng)信桌面操作系統(tǒng)家庭版支持多種范式的編程語言，包括C/C++、Java、Go、Rust等編譯型編程語言，也包括Python（2和3）、Perl、PHP、Node.js和Shellscript等解釋型編程語言。構(gòu)建工具在軟件開發(fā)過程中，源代碼項目的工程化管理是非常重要、也是非常復(fù)雜的一件事情，其中，項目構(gòu)建是其中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，因此出現(xiàn)了類似make、autotools、qmake和cmake等自動化構(gòu)建工具。調(diào)試器調(diào)試器是一種非常特殊的軟件，主要是通過操作系統(tǒng)提供的特權(quán)接口，實現(xiàn)對其他程序進(jìn)程進(jìn)行調(diào)試的一種工具軟件。統(tǒng)信桌面操作系統(tǒng)家庭版支持使用GDB（TheGNUProjectDebugger）對軟件進(jìn)行調(diào)試。講授理論知識20’講解示范（E）任務(wù)4登錄注銷操作一、操作演示登錄系統(tǒng)注銷系統(tǒng)開關(guān)機(jī)講授操作演示10’學(xué)生實踐任務(wù)4登錄注銷操作一、學(xué)生實踐進(jìn)行系統(tǒng)的登錄、注銷和開關(guān)機(jī)學(xué)生實踐10’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是操作系統(tǒng)的基本操作，需要解決以下問題：開關(guān)機(jī)的操作；系統(tǒng)的注銷操作歸納總結(jié)10’總計80’拓展提升（E）掌握調(diào)試器的概念和使用方法教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境二國產(chǎn)操作系統(tǒng)圖形化界面使用教學(xué)任務(wù)項目3桌面環(huán)境和控制中心的使用學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解國產(chǎn)操作系統(tǒng)桌面環(huán)境2.掌握國產(chǎn)操作系統(tǒng)控制中心的使用技能目標(biāo)認(rèn)識操作系統(tǒng)圖形化界面；掌握操作系統(tǒng)圖形化界面使用；社會能力目標(biāo)通過介紹操作系統(tǒng)圖形化界面的操作，學(xué)會用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待操作系統(tǒng)，繼而也用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待工作和學(xué)習(xí)。設(shè)置一個個不同的圖形化界面如同自己創(chuàng)作的一個個作品，培養(yǎng)學(xué)生的作品意識；通過對常見的功能介紹，教會同學(xué)們學(xué)會舉一反三，只有形成正確做事的習(xí)慣，才能做到事半功倍。教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)信UOS的桌面環(huán)境國產(chǎn)操作系統(tǒng)控制中心教學(xué)重點國產(chǎn)操作系統(tǒng)的桌面環(huán)境控制中心的使用教學(xué)難點控制中心的設(shè)置教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入與windows系統(tǒng)作比較，引出國產(chǎn)操作系統(tǒng)的桌面環(huán)境。演示

提問5’二、項目任務(wù)分析了解統(tǒng)信UOS的桌面環(huán)境了解國產(chǎn)操作系統(tǒng)控制中心的使用。三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1了解桌面環(huán)境一、課堂講解桌面；桌面是用戶登錄后看到的主屏幕區(qū)域，類似于window系統(tǒng)的桌面，相當(dāng)簡潔。系統(tǒng)桌面是由三大塊組成，分別是桌面圖標(biāo)、啟動器和任務(wù)欄。任務(wù)欄：任務(wù)欄是指位于桌面底部的長條，主要由啟動器、應(yīng)用程序圖標(biāo)、托盤區(qū)、系統(tǒng)插件等組成。在任務(wù)欄，用戶可以打開啟動器、顯示桌面、進(jìn)入工作區(qū)，對其上的應(yīng)用程序進(jìn)行打開、新建、關(guān)閉、強(qiáng)制退出等操作，還可以設(shè)置輸入法，調(diào)節(jié)音量，連接Wi-Fi，查看日歷，進(jìn)入關(guān)機(jī)界面等。啟動器啟動器中存放了管理系統(tǒng)中已安裝的所有應(yīng)用，在啟動器中使用分類導(dǎo)航或搜索功能可以快速找到用戶需要的應(yīng)用程序。用戶可以進(jìn)入啟動器查看新安裝的應(yīng)用。新安裝應(yīng)用的旁邊會出現(xiàn)一個小藍(lán)點。講授理論知識30’學(xué)生實踐（E）任務(wù)2桌面環(huán)境案例操作一、學(xué)生實踐在桌面上創(chuàng)建空文件夾test刪除桌面上的文件夾test設(shè)置任務(wù)欄“一直隱藏”使用搜素查找“控制中心”學(xué)生實踐40’講解示范（E）任務(wù)4控制中心的基本操作一、操作演示設(shè)置顯示器的分辨率、亮度、屏幕縮放及刷新率。設(shè)置電源設(shè)置默認(rèn)程序個性化設(shè)置時間日期設(shè)置快捷鍵設(shè)置講授操作演示30’學(xué)生實踐任務(wù)4控制中心的基本操作一、分組討論請根據(jù)前課知識，選擇虛擬機(jī)安裝時要具備哪些步驟？當(dāng)虛擬機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)異常時，通過什么機(jī)制對系統(tǒng)進(jìn)行恢復(fù)？二、學(xué)生實踐創(chuàng)建一個用戶test設(shè)置電腦分辨率為“2160x1440”將電腦性能調(diào)節(jié)為“平衡模式”設(shè)置和更改默認(rèn)程序添加和刪除默認(rèn)程序?qū)㈦娔X的主題更改為深色學(xué)生實踐40’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評5’課堂小結(jié)本項目的重點是桌面環(huán)境和控制中心的使用，需要解決以下問題：桌面環(huán)境的構(gòu)成和基本操作；控制中心的基本操作；歸納總結(jié)5’總計160’拓展提升（E）掌握快捷鍵的設(shè)置和使用教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境二國產(chǎn)操作系統(tǒng)圖形化界面使用教學(xué)任務(wù)項目4應(yīng)用商店和系統(tǒng)的其他設(shè)置學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．掌握應(yīng)用商店的使用；2．了解系統(tǒng)的其他設(shè)置；技能目標(biāo)掌握應(yīng)用商店的使用方法。社會能力目標(biāo)通過介紹操作系統(tǒng)圖形化界面的操作，學(xué)會用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待操作系統(tǒng)，繼而也用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待工作和學(xué)習(xí)。設(shè)置一個個不同的圖形化界面如同自己創(chuàng)作的一個個作品，培養(yǎng)學(xué)生的作品意識；通過對常見的功能介紹，教會同學(xué)們學(xué)會舉一反三，只有形成正確做事的習(xí)慣，才能做到事半功倍。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用商店的使用；掌握瀏覽器和截圖等其他設(shè)置教學(xué)重點應(yīng)用商店的使用方法教學(xué)難點截圖的使用。教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，統(tǒng)信UOS系統(tǒng)中從什么地方下載軟件。演示

提問5’二、項目任務(wù)分析了解應(yīng)用商店的使用方法掌握系統(tǒng)的其他設(shè)置（瀏覽器、截圖等）三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1應(yīng)用商店功能的講解一、課堂講解應(yīng)用商店的功能；應(yīng)用商店主界面由熱門推薦、裝機(jī)必備、搜索框、設(shè)置全部分類，應(yīng)用更新和應(yīng)用管理組成講授案例

分析10’講解示范（E）任務(wù)2應(yīng)用商店的操作一、課堂講解如何安裝、更新、卸載軟件：可以通過應(yīng)用商店搜索、下載、安裝不同分類的應(yīng)用，同時還可以根據(jù)輪播圖、裝機(jī)必備、熱門推薦、熱門專題、下載排行等不同方式挖掘更多精彩應(yīng)用講授操作演示20’學(xué)生實踐任務(wù)2應(yīng)用商店的操作學(xué)生實踐搜索應(yīng)用下載、安裝應(yīng)用應(yīng)用更新和卸載學(xué)生實踐20講解示范（E）任務(wù)3系統(tǒng)的其它設(shè)置一、課堂講解瀏覽器：瀏覽器，是一種用于檢索并展示萬維網(wǎng)信息資源的應(yīng)用程序。這些信息資源可為網(wǎng)頁、圖片、影音或其他內(nèi)容，它們由統(tǒng)一資源標(biāo)志符標(biāo)志，信息資源中的超鏈接可使用戶方便地瀏覽相關(guān)信息截圖錄屏截圖錄屏是一款集截圖和錄制屏幕于一體的工具。安全中心安全中心是系統(tǒng)預(yù)裝的安全輔助軟件，主要包括系統(tǒng)體檢、病毒查殺、防火墻、自啟動管理、系統(tǒng)安全等功能，可以全面提升系統(tǒng)的安全性講授理論知識20’講解示范（E）任務(wù)3系統(tǒng)的其他設(shè)置一、操作演示瀏覽器的設(shè)置截圖錄屏操作安全中心的操作講授操作演示20’學(xué)生實踐任務(wù)3系統(tǒng)的其他設(shè)置學(xué)生實踐瀏覽器案例操作截圖錄頻利用安全中心設(shè)置首頁、病毒掃描操作、防火墻設(shè)置自啟動設(shè)置利用安全中心進(jìn)行系統(tǒng)安全設(shè)置學(xué)生實踐40’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是應(yīng)用商店和瀏覽器的使用，需要解決以下問題：應(yīng)用商店的使用瀏覽器的設(shè)置歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）瀏覽器的設(shè)置教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境三國產(chǎn)操作系統(tǒng)常用命令教學(xué)任務(wù)項目5系統(tǒng)信息的相關(guān)命令學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解統(tǒng)信UOS系統(tǒng)終端2.掌握統(tǒng)信UOS系統(tǒng)信息相關(guān)命令技能目標(biāo)熟悉系統(tǒng)終端操作及shell命令掌握系統(tǒng)常用的信息命令社會能力目標(biāo)通過命令的相關(guān)語法規(guī)則學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生要守法守紀(jì)、遵守規(guī)范的情操。培養(yǎng)學(xué)生良好的知識理論素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有多元發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和自主化學(xué)習(xí)的能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和自主化學(xué)習(xí)的能力比獲得知識更重要。培養(yǎng)了學(xué)生實踐操作的能力，在實踐中善于從細(xì)微處洞察事物的變化，在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局，凝聚起戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的強(qiáng)大力量。教學(xué)內(nèi)容終端基礎(chǔ)系統(tǒng)信息相關(guān)命令教學(xué)重點系統(tǒng)信息相關(guān)命令教學(xué)難點系統(tǒng)命令的操作教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，什么是操作系統(tǒng)的終端，終端可以做什么？。演示

提問5’二、項目任務(wù)分析終端基礎(chǔ)系統(tǒng)信息相關(guān)命令三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1終端以及雷神模式介紹一、課堂講解終端基礎(chǔ)；shell是用戶使用操作系統(tǒng)的橋梁，把命令或程序傳遞給操作系統(tǒng)，調(diào)用系統(tǒng)內(nèi)核來執(zhí)行。終端是一個用來輸入shell命令和腳本的窗口，是一款集合了多窗口、工作區(qū)、遠(yuǎn)程管理、雷神模式等眾多功能的高級終端模擬器。當(dāng)打開終端時，操作系統(tǒng)會將終端和shell關(guān)聯(lián)起來，當(dāng)在終端中輸入命令后，shell就負(fù)責(zé)解釋命令。終端的操作界面簡單，功能豐富，用戶可以快速啟動和關(guān)閉終端，使用起來像普通文件窗口一樣流暢。雷神模式在統(tǒng)信UOS系統(tǒng)中終端雷神模式可以隨時方便的顯示及隱藏終端，打開雷神模式默認(rèn)的快捷方式是ALT+F2，也可以右鍵單擊任務(wù)欄上的終端圖標(biāo)，選擇雷神終端，來打開雷神模式的終端窗口講授案例

分析10’講解示范（E）任務(wù)2終端常用命令介紹一、課堂講解終端基本命令：統(tǒng)信UOS提供了大量的命令，用于完成文件存取、目錄管理、磁盤管理、進(jìn)程管理、文件權(quán)限設(shè)定等操作。終端的基本命令主要包括系統(tǒng)的關(guān)機(jī)、重啟、注銷及常見的幫助命令演示常用的終端命令講授操作演示20’學(xué)生實踐（P）任務(wù)3終端常用命令學(xué)生實踐使用login命令登錄系統(tǒng)重新啟動系統(tǒng)用halt命令關(guān)閉系統(tǒng)但不在/var/tmp/wtm文件中記錄信息用shutdown命令指定5分鐘以后關(guān)閉系統(tǒng)，并彈出警告信息顯示passwd幫助文件路徑顯示cd命令的幫助信息。學(xué)生實踐30講解示范（E）任務(wù)4常用命令演示一、操作演示常用顯示信息命令常用日期時間命令常用其他命令講授操作演示30’學(xué)生實踐（P）任務(wù)5教材案例實踐一、學(xué)生實踐顯示操作系統(tǒng)全部信息顯示每個文件及整個目錄所占用的空間僅顯示整個目錄所占用的空間顯示磁盤分區(qū)使用情況使用top命令查看系統(tǒng)中進(jìn)程的資源占用情況使用free命令查看系統(tǒng)內(nèi)存的使用情況顯示系統(tǒng)當(dāng)前的日期和時間設(shè)置系統(tǒng)時間為2022年2月21日顯示字符串”這是echo命令”顯示最近使用的5條命令講授學(xué)生實踐40’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是系統(tǒng)的相關(guān)命令，需要解決以下問題：利用各項命令完成相關(guān)操作需求歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）雷神模式的使用教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境三國產(chǎn)操作系統(tǒng)常用命令教學(xué)任務(wù)項目6文件和目錄的相關(guān)命令學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握文件和目錄的相關(guān)命令了解文本編輯器VI的工作模式及其應(yīng)用技能目標(biāo)掌握文件和目錄的相關(guān)命令；了解文本編輯器的工作模式及應(yīng)用；社會能力目標(biāo)通過命令的相關(guān)語法規(guī)則學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生要守法守紀(jì)、遵守規(guī)范的情操。培養(yǎng)學(xué)生良好的知識理論素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有多元發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和自主化學(xué)習(xí)的能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和自主化學(xué)習(xí)的能力比獲得知識更重要。培養(yǎng)了學(xué)生實踐操作的能力，在實踐中善于從細(xì)微處洞察事物的變化，在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局，凝聚起戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的強(qiáng)大力量。教學(xué)內(nèi)容文件和目錄相關(guān)命令VI文本編輯器教學(xué)重點文件和目錄相關(guān)命令教學(xué)難點VI文本編輯器的使用教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，如果要利用終端進(jìn)行文件操作，都有哪些命令？演示

提問5’二、項目任務(wù)分析掌握文件和目錄的相關(guān)命令；了解文本編輯器的工作模式及應(yīng)用；三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1文件系統(tǒng)及目錄命令的介紹一、課堂講解文件系統(tǒng)介紹；磁盤上的文件系統(tǒng)是分層次的，由若干目錄及其子目錄組成，頂層的目錄稱為根目錄，用“/”表示。文件系統(tǒng)中存儲數(shù)據(jù)的一個命名對象稱為文件。文件是統(tǒng)信UOS系統(tǒng)處理信息的基本單位，一個文件可以是空文件。在統(tǒng)信UOS中一切都看成文件，不管是目錄還是設(shè)備。在統(tǒng)信UOS系統(tǒng)終端都可以使用命令對文件和目錄進(jìn)行操作目錄操作命令統(tǒng)信UOS系統(tǒng)中對目錄的操作主要包括查看當(dāng)前目錄、創(chuàng)建新目錄、更改工作目錄、將文件移動或復(fù)制到另一個目錄下、刪除目錄講授理論知識10’講解示范（E）任務(wù)2常用文件目錄操作操作演示常用的文件操作命令常用的目錄操作命令其他操作命令的演示講授操作演示30’學(xué)生實踐（P）任務(wù)2常用文件目錄操作學(xué)生實踐創(chuàng)建名為“file1.txt”和“file2.txt”的新的空白文件給file1.txt文件輸入內(nèi)容后，使用cat命令查看file1.txt文件的內(nèi)容給file1.txt文件輸入內(nèi)容后，使用以下命令查看file1.txt文件的內(nèi)容在主目錄下建立子目錄test1，并且只有文件主有讀、寫和執(zhí)行權(quán)限，斯用戶無權(quán)限訪問在主目錄下建立test2和test2下的bak目錄，權(quán)限設(shè)置為文件主可讀、寫、執(zhí)行，同組用戶可讀和執(zhí)行，其他用戶無權(quán)訪問刪除主目錄下的test2和test2下的bak目錄把/home/teacher目錄下的file文件壓縮成.gz文件，壓縮前后文件顯示如下。將壓縮文件file1.zip在當(dāng)前目錄下解壓縮將文件test01.txt的權(quán)限設(shè)置為文件主可讀可執(zhí)行，組用戶可執(zhí)行，其他用戶無權(quán)訪問。。學(xué)生實踐40講解示范（E）任務(wù)3VI編輯器的使用一、課堂講解Vi文本編輯器vi是一個基于統(tǒng)信UOS命令行的文本編輯器，也是統(tǒng)信UOS系統(tǒng)中常用的全屏幕編輯器。通過使用vi編輯器，可以對文本文件進(jìn)行創(chuàng)建、查找、替換、刪除、塊操作、復(fù)制和粘貼等操作，也可以根據(jù)用戶的需求定制。編輯器的工作模式vi編輯器有3種工作模式，即命令模式、輸入模式和末行模式（也稱為ex轉(zhuǎn)義模式）?？梢砸圆煌哪Ｊ较聦ξ募瓿刹煌牟僮?。通過對應(yīng)的命令或操作，以上三種工作模式可以相互轉(zhuǎn)換。講授理論知識20’學(xué)生實踐（P）任務(wù)3VI編輯器的使用一、學(xué)生實踐vi命令綜合應(yīng)用實踐講授學(xué)生實踐30’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是文件和目錄的相關(guān)命令，需要解決以下問題：了解文件系統(tǒng)利用命令操作文件和目錄歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）VI編輯器的熟練使用教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境四用戶及用戶組管理教學(xué)任務(wù)項目7用戶和用戶組的管理學(xué)時6授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解用戶及用戶組的概念2.掌握統(tǒng)信UOS用戶及用戶組的管理技能目標(biāo)統(tǒng)信UOS用戶及用戶組的基本概念；使用命令管理用戶及用戶組；使用圖形化界面管理用戶；社會能力目標(biāo)本章不僅僅是要傳授統(tǒng)信UOS用戶和組的管理等基本知識，更重要的是有助于學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更有創(chuàng)造力，使學(xué)生變得更善于深思熟慮，成為更全面、更成功的人。通過選取與工作和生活息息相關(guān)的案例進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在就業(yè)選擇中確立正確的價值觀，促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)，自信而不自負(fù)，務(wù)實而不庸俗，面對挫折與失敗。。教學(xué)內(nèi)容1.統(tǒng)信UOS用戶及用戶組概述2.統(tǒng)信UOS用戶及用戶組的管理教學(xué)重點用戶組即用戶組的管理教學(xué)難點用戶和用戶組概念的理解教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，什么是用戶和用戶組？如何對用戶和用戶組進(jìn)行管理。演示

提問5’二、項目任務(wù)分析了解用戶和用戶組的基本概念掌握使用圖形化界面管理用戶的方法三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1了解用戶和用戶組的概念一、課堂講解什么是用戶；統(tǒng)信UOS中的每個用戶都有唯一的用戶名和密碼。在登錄系統(tǒng)時，只有正確輸入用戶名和密碼，才能進(jìn)入系統(tǒng)和自己的主目錄。統(tǒng)信操作系統(tǒng)支持使用命令方式和界面方式管理用戶。統(tǒng)信UOS用戶的分類用戶在操作系統(tǒng)中是分角色的，由于角色不同，每個用戶的權(quán)限和所能完成的操作任務(wù)也不同。而在實際的管理工作中，用戶的角色是通過UID（用戶ID）來標(biāo)識的，每個用戶的UID都是不同的用戶組的基本概念統(tǒng)信UOS中的用戶組就是具有相同特性的用戶集合。在日常生活中，對人類的分組也是無處不在的，大到國家，小到公司、家庭、學(xué)校、班級等等，都類似統(tǒng)信UOS中用戶組的概念，而其中的成員就類似操作系統(tǒng)用戶組中用戶的概念。講授理論知識30’講解示范（E）任務(wù)2利用圖形和命令管理用戶課堂講解圖形化管理用戶-查看用戶創(chuàng)建新用戶更改頭像設(shè)置命名修改密碼使用命令方式管理用戶-添加新用戶修改用戶講授操作演示40’學(xué)生實踐（P）任務(wù)2利用圖形和命令管理用戶學(xué)生實踐使用useradd命令創(chuàng)建新用戶user01添加新用戶user02，設(shè)置家目錄為/tmp/users將用戶user02用戶鎖定將鎖定的user02用戶解鎖，并將解鎖后的user02密碼設(shè)置為123456刪除用戶user02，但保留其主目錄查看當(dāng)前登錄用戶的uid和gid信息查看系統(tǒng)登錄的用戶信息（不顯示各欄位的標(biāo)題信息）學(xué)生實踐50講解示范（E）任務(wù)3命令方式管理用戶組一、操作演示使用命令方式管理用戶組添加用戶組修改用戶組屬性刪除用戶組用戶組的設(shè)置講授操作演示40’學(xué)生實踐（P）任務(wù)3命令方式管理用戶組一、學(xué)生實踐新建一個普通用戶組group01新建一個普通用戶組group02，其ID值為10000將用戶組group01的ID值修改為10001給用戶組group01添加用戶userA講授學(xué)生實踐50’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是使用圖形化界面管理用戶，需要解決以下問題：了解各圖形化界面管理菜單的作用熟練使用圖形化界面管理的操作方法歸納總結(jié)10’總計’240拓展提升（E）用戶和用戶組的管理的命令模式管理教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境四用戶及用戶組管理教學(xué)任務(wù)項目8用戶和用戶組的配置文件學(xué)時2授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解用戶及用戶組的配置文件技能目標(biāo)掌握統(tǒng)信UOS用戶與用戶組的配置文件社會能力目標(biāo)本章不僅僅是要傳授統(tǒng)信UOS用戶和組的管理等基本知識，更重要的是有助于學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更有創(chuàng)造力，使學(xué)生變得更善于深思熟慮，成為更全面、更成功的人。通過選取與工作和生活息息相關(guān)的案例進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在就業(yè)選擇中確立正確的價值觀，促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)，自信而不自負(fù)，務(wù)實而不庸俗，面對挫折與失敗。。教學(xué)內(nèi)容用戶與用戶組配置文件教學(xué)重點用戶與用戶組的配置文件教學(xué)難點配置文件的相關(guān)配置教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，什么是用戶和用戶組的配置文件？配置文件有什么作用？演示

提問5’二、項目任務(wù)分析了解配置文件的作用掌握配置文件的相關(guān)配置方法三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)4了解用戶和用戶組的配置文件一、課堂講解什么是用戶和用戶組配置文件；統(tǒng)信UOS用戶的相關(guān)配置文件一般是放在/etc目錄下，本節(jié)主要對以下幾個配置文件作介紹：/etc/passwd，/etc/shadow，/etc/group，/etc/gshadow。用戶名文件-/etc/passwd在統(tǒng)信UOS中通過命令方式或界面方式創(chuàng)建的用戶信息都保存在/etc/passwd文件中，這些文件是以純文本方式保存的，默認(rèn)所有用戶都有查看權(quán)限用戶口令文件——/etc/shadow/etc/shadow文件用于存儲統(tǒng)信UOS系統(tǒng)中用戶的密碼信息，又稱為“影子文件”。前面介紹了/etc/passwd文件，由于該文件允許所有用戶讀取，易導(dǎo)致用戶密碼泄露，因此統(tǒng)信UOS系統(tǒng)將用戶的密碼信息從/etc/passwd文件中分離出來，并單獨(dú)放到了此文件中。/etc/shadow文件只有root用戶擁有讀權(quán)限，其他用戶沒有任何權(quán)限，這樣就保證了用戶密碼的安全性。用戶組文件——/etc/group/ect/group文件是用戶組配置文件，即用戶組的所有信息都存放在此文件中。此文件是記錄組ID（GID）和組名相對應(yīng)的文件用戶組口令文件——/etc/gshadow組用戶信息存儲在/etc/group文件中，而將組用戶的密碼信息存儲在/etc/gshadow文件中。講授理論知識20’學(xué)生實踐（P）任務(wù)5分析配置文件一、學(xué)生實踐使用useradd命令添加一個新用戶userB，分析該命令在/etc/passwd文件中添加的用戶信息。使用useradd命令添加一個新用戶userC，分析該命令在/etc/shadow文件中添加的用戶信息。首先執(zhí)行useraddgroupuserA，然后執(zhí)行useraddgroupA命令，最后執(zhí)行命令gpasswd–agroupuserAgroupA，試分析在/etc/group文件中用戶組groupA的相關(guān)信息試分析在/etc/gshadow文件中添加的用戶組groupA的相關(guān)信息講授學(xué)生實踐30’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是掌握用戶組的配置文件，需要解決以下問題：了解不同配置文件的作用按照系統(tǒng)操作對配置文件的配置進(jìn)行分析歸納總結(jié)10’總計80’拓展提升（E）掌握配置文件的配置教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境五文件系統(tǒng)及磁盤管理教學(xué)任務(wù)項目9文件系統(tǒng)的管理學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)統(tǒng)信UOS文件系統(tǒng)簡介管理文件與目錄的訪問用戶技能目標(biāo)理解統(tǒng)信UOS文件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；掌握統(tǒng)信UOS文件系統(tǒng)的管理；社會能力目標(biāo)通過介紹文件系統(tǒng)的相關(guān)知識，教會學(xué)生如何使用計算機(jī)規(guī)范地整理自己的文件，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、做事認(rèn)真仔細(xì)、有始有終的態(tài)度以及井然有序的生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)磁盤管理的基本知識，教會學(xué)生如何管理磁盤分區(qū)，從而讓學(xué)生學(xué)會在生活中掌握分類的方法及規(guī)則，并能對分類的結(jié)果按規(guī)則進(jìn)行整理，把正確的規(guī)則有意識地變成自己的習(xí)慣。好的生活整理習(xí)慣，是可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成有條不紊的做事風(fēng)格，提高學(xué)習(xí)效率，預(yù)防和矯正拖拖拉拉，丟三落四的壞習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1.統(tǒng)信UOS文件系統(tǒng)簡介2.管理文件與目錄的訪問權(quán)限教學(xué)重點管理文件與目錄的訪問權(quán)限教學(xué)難點文件與目錄訪問用戶概念的理解教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，什么是文件的屬性？如何設(shè)置文件和目錄的訪問權(quán)限？。演示

提問5’二、項目任務(wù)分析了解文件的屬性設(shè)置文件和目錄的訪問權(quán)限三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1文件操作系統(tǒng)概念講解一、課堂講解文件操作系統(tǒng)；文件操作系統(tǒng)是將數(shù)據(jù)保存在存儲設(shè)備中的一種基本存儲形式，文件系統(tǒng)是磁盤上具有特定格式的一片區(qū)域，是操作系統(tǒng)中管理和存儲文件及目錄的組織方式。通過文件系統(tǒng)管理，操作系統(tǒng)可以很容易地存儲和檢索文件及目錄數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對文件的存入、讀出等操作，當(dāng)不再使用文件時，刪除文件并收回存儲空間。統(tǒng)信的文件系統(tǒng)不同的操作系統(tǒng)都有自己專屬的文件系統(tǒng)。Windows操作系統(tǒng)中有MS-DOS、FAT16、FAT32、NTFS等文件系統(tǒng)，macOS操作系統(tǒng)使用APFS文件系統(tǒng)格式，Linux中有ext文件系統(tǒng)、swap文件系統(tǒng)、proc文件系統(tǒng)及sysfs文件系統(tǒng)等，統(tǒng)信UOS作為Linux的一種版本支持ext3、ext4等多種文件格式。統(tǒng)信UOS的目錄結(jié)構(gòu)//bin/etc/home等不同目錄的含義即作用講授理論知識20’講解示范（E）任務(wù)2文件的概念以及訪問權(quán)限講解課堂講解文件的概念文件是存儲在計算中的信息集合，包括文字、語音、音頻、圖片、視頻及程序等信息數(shù)據(jù)。在Linux中有一個重要的概念，一切都是文件，所有的資源都可以看作文件，硬件設(shè)備也是文件，真正的實現(xiàn)了設(shè)備無關(guān)性。文件結(jié)構(gòu)文件結(jié)構(gòu)是文件存放在磁盤等存儲設(shè)備上的組織方法，主要體現(xiàn)在對文件和目錄的組織上。目錄提供了管理文件的一個方便有效的途徑。UOS采用的是樹形結(jié)構(gòu)，最上層是根目錄，其他的所有目錄都是從根目錄出發(fā)而生成的。文件類型統(tǒng)信UOS主要根據(jù)文件頭信息來判斷文件類型，主要有4種：普通文件、目錄文件、鏈接文件和設(shè)備文件。文件屬性文件的基本屬性有三種：讀（r/4）寫（w/2）執(zhí)行（x/1）。不同用戶對于文件擁有不同的讀、寫和執(zhí)行權(quán)限。使用“l(fā)s-l”可以查看當(dāng)前目錄下的所有文件的信息。文件與目錄的訪問用戶與訪問權(quán)限操作系統(tǒng)中的文件和目錄都設(shè)定了相應(yīng)的訪問用戶，每類訪問用戶只能完成權(quán)限范圍之內(nèi)的操作。Linux操作系統(tǒng)中把文件和目錄的訪問用戶分為三大類：一是屬主，二是屬組，三是其他。每類用戶都可單獨(dú)設(shè)置其對文件或目錄的可讀、可寫及可執(zhí)行權(quán)限。講授理論知識30’學(xué)生實踐（P）任務(wù)3文件和目錄訪問權(quán)限設(shè)置操作演示命令行查看文件結(jié)構(gòu)使用命令設(shè)置文件與目錄的訪問用戶和訪問權(quán)限使用圖形化界面設(shè)置文件與目錄的訪問權(quán)限講授操作演示40講解示范（E）任務(wù)3文件和目錄訪問權(quán)限設(shè)置一、學(xué)生實踐使用命令設(shè)置文件與目錄的訪問用戶查看文件的訪問權(quán)限用字符設(shè)定法設(shè)置訪問權(quán)限用數(shù)字設(shè)定法設(shè)置訪問權(quán)限設(shè)置文件test2.txt只有屬主的權(quán)限為可讀、可寫。用圖形化界面設(shè)置文件與目錄的訪問權(quán)限講授學(xué)生實踐40’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是文件和目錄訪問權(quán)限的設(shè)置，需要解決以下問題：了解文件的屬性設(shè)置文件和目錄的訪問權(quán)限歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）文件和目錄訪問權(quán)限的設(shè)置教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境五文件系統(tǒng)及磁盤管理教學(xué)任務(wù)項目10操作系統(tǒng)的磁盤管理學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解磁盤存儲的概念了解磁盤分區(qū)方式掌握外部存儲設(shè)備的掛載和使用技能目標(biāo)掌握統(tǒng)信UOS下的磁盤管理工具的使用；掌握外部存儲設(shè)備的掛載和使用；社會能力目標(biāo)通過介紹文件系統(tǒng)的相關(guān)知識，教會學(xué)生如何使用計算機(jī)規(guī)范地整理自己的文件，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、做事認(rèn)真仔細(xì)、有始有終的態(tài)度以及井然有序的生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)磁盤管理的基本知識，教會學(xué)生如何管理磁盤分區(qū)，從而讓學(xué)生學(xué)會在生活中掌握分類的方法及規(guī)則，并能對分類的結(jié)果按規(guī)則進(jìn)行整理，把正確的規(guī)則有意識地變成自己的習(xí)慣。好的生活整理習(xí)慣，是可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成有條不紊的做事風(fēng)格，提高學(xué)習(xí)效率，預(yù)防和矯正拖拖拉拉，丟三落四的壞習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容磁盤存儲磁盤分區(qū)方式外部存儲設(shè)備的掛載和使用教學(xué)重點統(tǒng)信UOS磁盤存儲概述使用圖形界面管理磁盤分區(qū)和文件系統(tǒng)教學(xué)難點使用命令行工具管理磁盤分區(qū)和文件系統(tǒng)教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，在UOS系統(tǒng)中如何管理磁盤？演示

提問5’二、項目任務(wù)分析掌握統(tǒng)信UOS下的磁盤管理工具的使用；掌握外部存儲設(shè)備的掛載和使用；三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1磁盤分區(qū)概念講解一、課堂講解硬盤分區(qū)的類型；硬盤的分區(qū)類型可以分為3種類型：主分區(qū)、擴(kuò)展分區(qū)和邏輯分區(qū)。一般操作系統(tǒng)位于主分區(qū)，硬盤其他部分稱為擴(kuò)展分區(qū)，分別把擴(kuò)展分區(qū)劃分為不同的邏輯分區(qū)。磁盤設(shè)備的命名統(tǒng)信UOS系統(tǒng)磁盤分區(qū)的命名原則是Linux設(shè)備文件名用字母表示不同的設(shè)備接口，磁盤也按照這樣的規(guī)則，最多有四個硬盤連接設(shè)備。統(tǒng)信UOS的磁盤分區(qū)大多數(shù)的磁盤的分區(qū)樣式有MBR與GPT，MBR是以前使用比較多的分區(qū)方式，最多可以支持4個磁盤分區(qū)，通常情況下是一個主分區(qū)加擴(kuò)展分區(qū)的方式，可通過擴(kuò)展分區(qū)劃分出更多的邏輯分區(qū)出來，以提供更多的分區(qū)支持，但對現(xiàn)在容量較大的磁盤支持效果不好，最多支持2TB的磁盤容量。4.掛載和使用外部設(shè)備計算機(jī)外部存儲設(shè)備包括光盤、U盤、移動硬盤等設(shè)備，這些設(shè)備在使用前要有相應(yīng)的驅(qū)動程序軟件進(jìn)行驅(qū)動才能正常工作，而統(tǒng)信UOS系統(tǒng)有自帶的驅(qū)動程序軟件，統(tǒng)信UOS軟件商店也有相應(yīng)的第三方軟件提供，本節(jié)將介紹掛載和使用外部存儲設(shè)備的方法。講授理論知識30’學(xué)生實踐（P）任務(wù)3命令和圖形化界面進(jìn)行磁盤管理操作演示如何添加磁盤命令行模式管理磁盤分區(qū)磁盤分區(qū)創(chuàng)建及刪除建立文件系統(tǒng)掛載及卸載磁盤分區(qū)圖形化管理工具的使用-使用內(nèi)置的磁盤管理器使用Disks分區(qū)工具講授操作演示40講解示范（E）任務(wù)3命令和圖形化界面進(jìn)行磁盤管理一、學(xué)生實踐如何添加磁盤。用fdisk命令對磁盤進(jìn)行分區(qū)用mkfs工具建立文件系統(tǒng)mount命令掛載硬盤。使用Disks分區(qū)工具進(jìn)行磁盤分區(qū)講授學(xué)生實踐40’講解示范（E）任務(wù)4掛載和使用外部設(shè)備一、操作演示掛載和使用光盤制作和使用光盤映像掛載和使用USB設(shè)備講授操作演示20檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是內(nèi)置的磁盤管理器的使用，需要解決以下問題：了解磁盤設(shè)備的命名掌握磁盤管理工具的使用方法歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）制作和使用光盤映像教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境六進(jìn)程與日志管理教學(xué)任務(wù)項目11操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握操作系統(tǒng)進(jìn)程管理的相關(guān)操作技能目標(biāo)掌握系統(tǒng)監(jiān)視器的使用；使用基本的命令查看進(jìn)程；社會能力目標(biāo)通過對進(jìn)程和服務(wù)的了解，對操作系統(tǒng)的運(yùn)行有基本的了解，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解計算機(jī)的專業(yè)知識。通過進(jìn)程調(diào)度的設(shè)置，使學(xué)生更高效地完成周期性的重復(fù)任務(wù)，樹立學(xué)生的效率意識。教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程管理概述教學(xué)重點1.進(jìn)程的概念2.系統(tǒng)監(jiān)視器的使用教學(xué)難點使用命令進(jìn)行進(jìn)程管理教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，進(jìn)程與程序有什么區(qū)別，如何對進(jìn)程進(jìn)行管理？演示

提問5’二、項目任務(wù)分析掌握系統(tǒng)監(jiān)視器的使用方法；掌握命令方式進(jìn)行進(jìn)程管理的基本操作三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1進(jìn)程的概念以及系統(tǒng)監(jiān)視器一、課堂講解進(jìn)程與程序的區(qū)別進(jìn)程是操作系統(tǒng)進(jìn)行資源分配和調(diào)度的基本單位。我們的計算機(jī)中安裝了很多程序，但是這些軟件或者程序在未運(yùn)行時，僅僅只是磁盤中的數(shù)據(jù)，并不能稱為進(jìn)程。進(jìn)程是正在運(yùn)行的程序，它需要操作系統(tǒng)給它分配資源，包括存儲空間，CPU的運(yùn)行時間等。同時，進(jìn)程與程序并不是一一對應(yīng)的，進(jìn)程是動態(tài)的、暫時的、實時變化的。一個程序可以對應(yīng)多個進(jìn)程，一個進(jìn)程也可以調(diào)用多個程序。在日常使用中，我們也可以把進(jìn)程稱為任務(wù)。多任務(wù)視圖正在運(yùn)行的程序可以區(qū)分為前臺運(yùn)行程序和后臺運(yùn)行程序兩類。前臺運(yùn)行的程序在桌面的任務(wù)欄上可以直觀的體現(xiàn)，而后臺進(jìn)程通常在操作系統(tǒng)的調(diào)度下在后臺默默地工作，并沒有在桌面任務(wù)欄上體現(xiàn)。同時，前臺的運(yùn)行程序往往在后臺也體現(xiàn)為不同的進(jìn)程，在前臺退出一個程序，你會發(fā)現(xiàn)后臺的好多進(jìn)程同時也退出了。對于在前臺的進(jìn)程，我們可以通過以下幾種方式進(jìn)行查看和切換。系統(tǒng)監(jiān)視器進(jìn)行任務(wù)管理與Windows系統(tǒng)上的任務(wù)管理器類似，在統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)中，可以通過系統(tǒng)監(jiān)視器來管理系統(tǒng)的程序和進(jìn)程。監(jiān)視器的主要功能包括：查看和管理進(jìn)程、查看和管理系統(tǒng)服務(wù)、查看硬件使用狀態(tài)。4.系統(tǒng)監(jiān)視器進(jìn)行服務(wù)管理系統(tǒng)提供的服務(wù)是操作系統(tǒng)執(zhí)行的指定的程序、例程或者進(jìn)程，用于支持其他的程序，更多的是底層接近硬件的服務(wù)。系統(tǒng)服務(wù)一般是在后臺運(yùn)行的，不會有程序窗口或?qū)υ捒?。講授理論知識40’講解示范（E）任務(wù)2進(jìn)程管理操作操作演示系統(tǒng)監(jiān)視器的操作使用命令對進(jìn)程進(jìn)行管理使用crontab對系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)度講授操作演示40學(xué)生實踐（P）任務(wù)2進(jìn)程管理操作一、學(xué)生實踐在系統(tǒng)監(jiān)視器上結(jié)束WPS程序查看系統(tǒng)當(dāng)前的內(nèi)存使用情況在終端中利用kill命令殺死指定的進(jìn)程。設(shè)置每隔5分鐘執(zhí)行一次mysql-backup.sh刪除系統(tǒng)設(shè)置的所有周期任務(wù)講授學(xué)生實踐50’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是系統(tǒng)監(jiān)視器的操作，需要解決以下問題：了了解系統(tǒng)監(jiān)視器的作用掌握系統(tǒng)監(jiān)視器的具體使用方法歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）使用crontab對進(jìn)行進(jìn)行調(diào)度管理教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境六進(jìn)程與日志管理教學(xué)任務(wù)項目12操作系統(tǒng)日志管理學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)系統(tǒng)日志管理技能目標(biāo)系統(tǒng)的日志管理系統(tǒng)的賬戶和權(quán)限設(shè)置社會能力目標(biāo)通過對進(jìn)程和服務(wù)的了解，對操作系統(tǒng)的運(yùn)行有基本的了解，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解計算機(jī)的專業(yè)知識。通過進(jìn)程調(diào)度的設(shè)置，使學(xué)生更高效地完成周期性的重復(fù)任務(wù)，樹立學(xué)生的效率意識。教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的日志管理系統(tǒng)的賬戶和權(quán)限設(shè)置教學(xué)重點使用日志收集工具進(jìn)行后臺日志的查看教學(xué)難點命令方式查看后臺日志教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，什么是系統(tǒng)日志，為什么要對日志進(jìn)行管理？演示

提問5’二、項目任務(wù)分析掌握日志收集工具的使用方法；掌握系統(tǒng)賬戶設(shè)置的相關(guān)方法；三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1系統(tǒng)日志的查看一、課堂講解日志收集工具統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)內(nèi)集成了一個日志收集工具，可以讓用戶方便地查看相關(guān)日志。用戶可以通過該工具回溯操作記錄或者分析錯誤日志，從而找出程序出錯的原因。后臺日志的查看統(tǒng)信UOS中，系統(tǒng)或程序運(yùn)行的后臺日志存放在/var/log目錄下，可以打開終端工具，利用命令cd/var/log進(jìn)入，在該目錄下利用命令“l(fā)s-ltr”可以按更新時間先后列出所有日志系統(tǒng)的賬戶設(shè)置統(tǒng)信UOS是一個多用戶的操作系統(tǒng)，系統(tǒng)可以為不同的使用者設(shè)置不同的賬戶，賬戶之間互相獨(dú)立。比如A用戶在應(yīng)用商店通過賬戶a下載了WPS，B用戶使用自己的賬戶b進(jìn)入系統(tǒng)，會發(fā)現(xiàn)自己并不能使用wps軟件，B用戶甚至都不知道A用戶已經(jīng)下載了該軟件。開發(fā)者模式和其他Linux系統(tǒng)類似，在統(tǒng)信UOS系統(tǒng)中，“root”賬戶權(quán)限是最高的權(quán)限。為了系統(tǒng)的安全，默認(rèn)情況下，該權(quán)限是禁用的。當(dāng)用戶需要使用該權(quán)限進(jìn)行特定的操作時，比如需要安裝未在應(yīng)用商店上架的軟件，或者對某個系統(tǒng)文件進(jìn)行修改等，此時用戶可以通過“開發(fā)者模式”取得“root”賬戶權(quán)限，并通過該權(quán)限進(jìn)行部分普通權(quán)限下無法授權(quán)的操作。講授理論知識30’講解示范（E）任務(wù)1系統(tǒng)日志的查看操作演示日志收集工具的使用通過命令查看后臺日志講授操作演示30講解示范（E）任務(wù)2系統(tǒng)的賬戶設(shè)置一、操作演示系統(tǒng)的賬戶設(shè)置開發(fā)者權(quán)限的設(shè)置講授操作演示30學(xué)生實踐（P）任務(wù)3日志查看以及賬戶設(shè)置一、學(xué)生實踐通過系統(tǒng)的日志收集查看系統(tǒng)日志利用“tail-f”命令在終端中查看系統(tǒng)日志將當(dāng)前登錄的賬戶設(shè)置為自動登錄賬戶學(xué)生實踐40’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點日志收集工具的使用，需要解決以下問題：了解日志收集工具收集的日志類別通過日志收集工具進(jìn)行日志查看歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）系統(tǒng)的賬戶設(shè)置教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境七國產(chǎn)操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件教學(xué)任務(wù)項目13常見應(yīng)用軟件的使用學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握辦公軟件的使用掌握語音圖文處理軟件掌握常見影音娛樂軟件的使用掌握常見社交應(yīng)用的使用技能目標(biāo)掌握WPS的基本操作；掌握PDF文件的打開和保存；掌握音樂和視頻文件的播放；掌握語音記事本中基本功能的使用；社會能力目標(biāo)通過各應(yīng)用軟件的操作方法的介紹，使得學(xué)生更加充分的發(fā)揮計算機(jī)的功能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。通過各國產(chǎn)軟件的運(yùn)用，使讀者了解當(dāng)前國產(chǎn)軟件的發(fā)展水平。也借此讓讀者意識到在許多方面，國產(chǎn)軟件完全可以替代國外的軟件。教學(xué)內(nèi)容掌握辦公軟件的使用掌握語音圖文處理軟件掌握常見影音娛樂軟件的使用掌握常見社交應(yīng)用的使用教學(xué)重點掌握辦公軟件的使用教學(xué)難點辦公軟件的使用教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，國產(chǎn)操作系統(tǒng)上如何有哪些常用的應(yīng)用軟件，如何使用這些軟件？演示

提問5’二、項目任務(wù)分析掌握WPS的基本操作了解其他應(yīng)用軟件的使用三、項目理論目標(biāo)分析分析知識目標(biāo)分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1常用軟件的分類和介紹一、課堂講解常用軟件的分類統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)自身集成了一套多媒體軟件和輔助系統(tǒng)工具，集成的軟件功能強(qiáng)大，操作簡單，基本可以滿足普通用戶的日常需求。同時在應(yīng)用商店中也可以下載到常用的辦公軟件和社交軟件。本章將從辦公、語音圖文處理、影音娛樂、社交等四個方面入手，介紹常用的應(yīng)用軟件和工具的使用，以及瀏覽器和歸檔工具的使用，便于讀者盡快地熟悉系統(tǒng)常用軟件的操作。WPS辦公套件WPSOffice是由\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"北京金山辦公軟件股份有限公司自主研發(fā)的一款\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"辦公軟件套裝，可以實現(xiàn)\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"辦公軟件最常用的文字、表格、演示、PDF閱讀等多種功能。具有內(nèi)存占用低、運(yùn)行速度快、云功能多、強(qiáng)大插件平臺支持、免費(fèi)提供在線存儲空間及\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"文檔模板的優(yōu)點。同時，WPSOffice支持閱讀和輸出\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"PDF（.pdf）文件，具有全面兼容微軟Office97-2010格式（\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"doc/\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"docx/\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"xls/\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"xlsx/\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"ppt/\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"pptx等）獨(dú)特優(yōu)勢。覆蓋\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"Windows、\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"Linux、\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"Android、\t"/item/WPS%20OFFICE/_blank"iOS等多個平臺。WPSOffice支持桌面和移動辦公，數(shù)據(jù)可在多個平臺同步共享。講授理論知識20’講解示范（E）任務(wù)2常用應(yīng)用軟件的使用操作演示W(wǎng)PS的使用語音圖文處理軟件常見影音娛樂軟件的使用常見社交應(yīng)用的使用講授操作演示50學(xué)生實踐（P）任務(wù)2常用應(yīng)用軟件的使用一、學(xué)生實踐將WPS文字輸出為pdf文件利用看圖軟件將自己喜愛的圖片設(shè)置為壁紙利用畫板軟件對圖片進(jìn)行模糊處理在“音樂”軟件中按“專輯名稱”排序歌曲將影院軟件中正在播放的畫面截圖保存講授學(xué)生實踐60’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是常用應(yīng)用軟件的使用，需要解決以下問題：掌握WPS的基本操作了解其他應(yīng)用軟件的使用歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）辦公軟件的高級操作技巧教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《Linux操作系統(tǒng)實用教程—統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境七國產(chǎn)操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件教學(xué)任務(wù)項目14瀏覽器和歸檔操作學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握系統(tǒng)自帶瀏覽器的使用掌握文件歸檔的相關(guān)操作技能目標(biāo)利用系統(tǒng)自帶瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁并能刪除瀏覽記錄；利用歸檔工具壓縮和解壓不同格式的文件。社會能力目標(biāo)通過各應(yīng)用軟件的操作方法的介紹，使得學(xué)生更加充分的發(fā)揮計算機(jī)的功能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。通過各國產(chǎn)軟件的運(yùn)用，使讀者了解當(dāng)前國產(chǎn)軟件的發(fā)展水平。也借此讓讀者意識到在許多方面，國產(chǎn)軟件完全可以替代國外的軟件。教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)信UOS瀏覽器歸檔管理器教學(xué)重點掌握歸檔管理器的使用教學(xué)難點瀏覽器擴(kuò)展功能的使用教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，如何自帶瀏覽器進(jìn)行設(shè)置，如何對文件進(jìn)行歸檔管理？演示

提問5’二、項目任務(wù)分析掌握瀏覽器的常用設(shè)置可以對文件進(jìn)行歸檔管理三、項目理論目標(biāo)分析分析知識目標(biāo)分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1瀏覽器設(shè)置以及歸檔管理器的使用一、課堂講解統(tǒng)信UOS瀏覽器的主要特點多標(biāo)簽瀏覽管理：統(tǒng)信UOS瀏覽器可以同時打開多個標(biāo)簽進(jìn)行瀏覽，想要打開新的網(wǎng)頁同時保留原有的瀏覽內(nèi)容時，可以重新打開一個新的標(biāo)簽，在新的標(biāo)簽上打開頁面。統(tǒng)一下載管理：不用額外下載迅雷等第三方下載器，統(tǒng)信UOS自帶的下載器可以將網(wǎng)頁中文件、圖片等右鍵點擊下載，也可以點擊下載鏈接自動調(diào)用下載器進(jìn)行文件的下載，下載的文件可以保存到計算機(jī)默認(rèn)的目錄中統(tǒng)一管理，也可以手動修改該下載目錄。定制功能：統(tǒng)信UOS瀏覽器可設(shè)置許多定制功能。如標(biāo)簽頁的打開方式、新窗口的打開、歷史記錄的保存時間、收藏夾的展示與管理等都可個性化進(jìn)行設(shè)置。歸檔管理器歸檔管理器是一款文件的壓縮與解壓縮工具，界面操作簡單，使用右鍵菜單即可完成，支持.7z、.tar、.tar.gz、.zip等多種壓縮包格式，還支持加密壓縮設(shè)置。歸檔管理器的基本功能是對單個或多個文件或文件夾進(jìn)行壓縮，節(jié)省文件的存儲空間。該工具也可以對已壓縮的文件進(jìn)行解壓，解壓時只要選擇解壓目錄即可。講授理論知識20’講解示范（E）任務(wù)1瀏覽器設(shè)置以及歸檔管理器的使用操作演示對統(tǒng)信UOS瀏覽器進(jìn)行常規(guī)設(shè)置瀏覽器的隱私和安全設(shè)置下載管理器的使用歸檔管理器的使用講授操作演示60學(xué)生實踐（P）任務(wù)1瀏覽器設(shè)置以及歸檔管理器的使用一、學(xué)生實踐瀏覽器的常規(guī)設(shè)置將對應(yīng)的文網(wǎng)站加入收藏夾利用歸檔管理器對文件進(jìn)行壓縮和解壓縮操作講授學(xué)生實踐50’檢查反饋（E）教師指出學(xué)生實踐過程中可能出錯和已經(jīng)出錯的知識點，對學(xué)生點評不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，對存在的問題進(jìn)行評析，加深印象，強(qiáng)化記憶。點評10’課堂小結(jié)本項目的重點是歸檔管理器的使用，需要解決以下問題：了解常見的壓縮文件格式歸檔管理器的基本操作方法歸納總結(jié)10’總計160’拓展提升（E）瀏覽器擴(kuò)展功能的使用教學(xué)后記本次課教學(xué)情況總結(jié)《國產(chǎn)操作系統(tǒng)統(tǒng)信UOS》電子教案學(xué)習(xí)情境情境八國產(chǎn)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與安全管理教學(xué)任務(wù)項目15國產(chǎn)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)時4授課班級授課日期授課地點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)TCP/IP協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)參數(shù)概述國產(chǎn)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置與調(diào)試技能目標(biāo)認(rèn)識TCP/IP協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)參數(shù)掌握國產(chǎn)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置與調(diào)試社會能力目標(biāo)通過介紹國產(chǎn)操作系統(tǒng)上的各類網(wǎng)絡(luò)參數(shù)和調(diào)試命令，學(xué)生能夠?qū)W會在國產(chǎn)系統(tǒng)上調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，處理簡單的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)類故障。通過國產(chǎn)系統(tǒng)遠(yuǎn)程管理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在虛擬機(jī)環(huán)境通過遠(yuǎn)程管理方式實現(xiàn)高效和便捷的運(yùn)維。通過對國產(chǎn)操作系統(tǒng)安全管理的教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)行系統(tǒng)安全設(shè)置，設(shè)置防火墻策略實現(xiàn)高顆粒度的訪問控制以滿足信息安全要求。教學(xué)內(nèi)容TCP/IP協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)參數(shù)概述國產(chǎn)操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置與調(diào)試教學(xué)重點操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的設(shè)置與調(diào)試教學(xué)難點網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的設(shè)置教學(xué)方法項目驅(qū)動案例教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

方式時間項目導(dǎo)入（L）一、項目導(dǎo)入拋出問題，如何在統(tǒng)信UOS中對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)置？演示

提問5’二、項目任務(wù)分析了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和基本的配置參數(shù)；對系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置與調(diào)試；三、項目理論目標(biāo)分析1．分析知識目標(biāo)2．分析技能目標(biāo)講授5’講解示范（E）任務(wù)1網(wǎng)絡(luò)基本概念協(xié)議的講解一、課堂講解TCP/IP協(xié)議簡介TCP/IP傳輸協(xié)議是嚴(yán)格來說是一個四層的體系結(jié)構(gòu)，包括應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層和數(shù)據(jù)鏈路層。TCP/IP協(xié)議主要網(wǎng)絡(luò)參數(shù)網(wǎng)關(guān)的介紹（難點）網(wǎng)關(guān)(Gateway)又稱網(wǎng)間連接器、協(xié)議轉(zhuǎn)換器。用于兩個高層協(xié)議不同的網(wǎng)絡(luò)互連，既可以用于廣域網(wǎng)互聯(lián)，也可以用于局域網(wǎng)互聯(lián)。按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)關(guān)也有很多種。TCP/IP協(xié)議里的網(wǎng)關(guān)是最常用的，在這里我們所講的“網(wǎng)關(guān)”均指TCP/IP協(xié)議下的網(wǎng)關(guān)。網(wǎng)關(guān)實質(zhì)上是