讀書活動演講稿件范文讀書活動演講稿件范文讀書活動演講稿件范文讀書活動演講稿范文教師讀書活動演講稿我今天演講的題目是《與書共舞，體驗教育幸?！沸腋?，無疑是一種體驗，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師誘惑了，今天演講的內容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢說來。孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父親母親均存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也?！睂τ谇懊鎯煞N快樂幸福，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師，能有“得天下英才而教育之”的感覺，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”，從清早6點工作到夜晚10點，每天不是備課，上課，改作業(yè)，就是坐班，開會，連沒有晚自習的夜晚還得要早早到教室，布置學生，找學生發(fā)言，每天得提起百分精神看著那些調皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學生呢，面對你的教育，不以為然，獨斷獨行。辛苦的付出獲取的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不，不能夠!這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后特別強烈的感覺。面對你每天辛苦付出的學生，領悟不到半點的幸福，感覺的只有無盡的疲備，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我感覺可怕!我還很年青，我今后的教育授課道路還很長很長，領悟不到教育的快樂幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲備，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學生?我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的授課是理想的授課?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些，我從前悲傷地考慮過，從前力求搜尋出一個“放之四海而皆準的”的模式。迷惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文授課參照》，《班主任之友》，我看李鎮(zhèn)西，于漪，魏書生，我讀葉圣陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的授課快樂，我品大師們的教育幸福。看到別人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學生，我特別敬羨!從他們的幸福中，我理解了“教育在任何時候和任何地方都不是什么已經完成的和完滿的東西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆準的模式?哪有適用于任何授課內容和任何班級的教育授課套路?所有的教育、授課，所有的課程，其自己就是一個過程，一種動向，一種求索、努力和掙扎。在這個過程，有得有失、有甜蜜與傷心、有幸福與劫難、有神往與代價。而要做一個幸福的教師，就要學會給自己減壓，學會舍棄，舍棄疲備，舍棄煩惱，減去深重。“一葉落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁瑣的工作中體驗到工作的快樂;擁有一種陽光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寂靜;擁有一種陽光的心態(tài)，才能享碰到一個教師的幸福。幸福是一種體驗。這類體驗就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學、哲學，我讀教育學、心理學，課后，我也寫起了教后記，教育