“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽《“禁止酒后駕車”宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿各位專家、評(píng)委好：我今天教學(xué)設(shè)計(jì)的題目是《“禁止酒后駕車”宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)》,下面我將從以上三個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材與學(xué)情分析本課程選自高等教育出版社出版的《圖形創(chuàng)意與聯(lián)想》第三章創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)第一節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)部分。在教材中，占有極其重要的地位，本章學(xué)生將通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式制作一個(gè)完整的海報(bào)設(shè)計(jì)案例，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的有關(guān)創(chuàng)意的知識(shí)與方法，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的突破。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)出合理的創(chuàng)意方案，并靈活運(yùn)用于創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中。我教學(xué)的對(duì)象是網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，能夠使用Photoshop、Illustrator及Coreldraw等平面設(shè)計(jì)工具設(shè)計(jì)作品。初步了解創(chuàng)意的概念和創(chuàng)意的原理。學(xué)生的好奇心強(qiáng)烈，思維活躍，但是創(chuàng)新意識(shí)薄弱，創(chuàng)意能力有待提高。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，以及專業(yè)課教學(xué)的要求，我制定了三重目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法。技能目標(biāo)：1).能夠區(qū)分并鑒賞好的創(chuàng)意作品。2).學(xué)會(huì)使用相應(yīng)軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。情感目標(biāo)：1).激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2).通過(guò)分組教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。幫助學(xué)生樹立學(xué)好專業(yè)的自信心?？紤]到學(xué)生的理解能力及實(shí)踐能力，我確定系統(tǒng)掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的制作步驟為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了突出教學(xué)重難點(diǎn)，我運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造情境教學(xué)環(huán)境，極大的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，在授課過(guò)程中運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴、網(wǎng)絡(luò)搜索、評(píng)分軟件、手繪板等信息技術(shù)教學(xué)手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)的有效性。二、教學(xué)策略為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我應(yīng)用了如下教學(xué)策略：1．在教學(xué)中我使用案例情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)收集素材、分析素材。2．引入營(yíng)銷企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中經(jīng)常使用的頭腦風(fēng)暴法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維理念。3．通過(guò)課前設(shè)計(jì)的軟件，用分組學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)、教師打分，達(dá)到預(yù)期項(xiàng)目檢測(cè)和評(píng)價(jià)效果。三、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)反思1.教學(xué)過(guò)程本課教學(xué)過(guò)程分以上六個(gè)方面，教學(xué)思路設(shè)計(jì)是針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的運(yùn)用為主要教學(xué)手段，注重學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。以承接政府實(shí)際工作任務(wù)為目標(biāo)，采用創(chuàng)意引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)。（1）案例分析在案例分析的過(guò)程中，充分運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。首先設(shè)置工作情境，用PPT幻燈片的形式向同學(xué)們展示，某市政府部門向社會(huì)征集“禁止酒駕”海報(bào)的設(shè)計(jì)方案，要求采用政府招投標(biāo)的方式。因此我制作了模擬公司場(chǎng)景，將學(xué)生分成四組分別代表四個(gè)廣告創(chuàng)意公司進(jìn)行投標(biāo)設(shè)計(jì)，并且指定每個(gè)小組的企劃師和設(shè)計(jì)師，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)有了充分直觀的了解，使學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣。其次我課前用噴繪機(jī)制作了政府原有的酒駕海報(bào)，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)和不足，并提出具體的設(shè)計(jì)要求，講解設(shè)計(jì)這款海報(bào)的技術(shù)要點(diǎn)。（2）創(chuàng)意引領(lǐng)(a)頭腦風(fēng)暴為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)意，我使用頭腦風(fēng)暴法，給出關(guān)于海報(bào)設(shè)計(jì)的四個(gè)關(guān)鍵詞“車”、“酒”、“危險(xiǎn)”、“生命”，讓學(xué)生能夠高度充分自由聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)意能力。發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)意大腦，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想和創(chuàng)意。（b）文案設(shè)計(jì)和平面素材收集在文案設(shè)計(jì)和平面素材收集的過(guò)程中，采用網(wǎng)絡(luò)搜索的方式，確定了創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的方向。指定專業(yè)的設(shè)計(jì)素材網(wǎng)站。讓學(xué)生課前注冊(cè)了幾個(gè)網(wǎng)站，例如：昵圖網(wǎng)，中國(guó)素材，站酷網(wǎng)等，在這些網(wǎng)站上進(jìn)行資源搜索，并通過(guò)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)增加學(xué)生與專業(yè)設(shè)計(jì)師的交流，極大的提高了制作海報(bào)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)形成理念的效率。（c）確定表現(xiàn)形式實(shí)際操作的過(guò)程中，給每個(gè)小組的學(xué)生發(fā)一套WACOM公司的影拓繪圖板，讓學(xué)生們運(yùn)用手繪板在短時(shí)間內(nèi)將創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)出來(lái)，使知識(shí)性和趣味性融為一體。制作過(guò)程中學(xué)生充分使用繪圖板采用比喻、擬人、夸張的手法進(jìn)行版式布局與草圖設(shè)計(jì)。（3）創(chuàng)意實(shí)踐在創(chuàng)意設(shè)計(jì)的制作過(guò)程中，為了讓學(xué)生確定更合理的海報(bào)色調(diào)，課前我設(shè)計(jì)出配色與布局教學(xué)軟件。讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)軟件，進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，更好的確定海報(bào)色彩及主色調(diào)，然后學(xué)生利用平面設(shè)計(jì)工具按要求，每個(gè)小組制作出二至三套方案，學(xué)生能夠最大化發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)水平，平同時(shí)也給客戶更大的選擇空間。（4）作品展評(píng)在作品展示過(guò)程中，讓每個(gè)設(shè)計(jì)小組用ppt制作一個(gè)項(xiàng)目說(shuō)明，由這個(gè)小組的企劃師對(duì)自己公司投標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行展示，并且由每個(gè)虛擬公司抽出一名設(shè)計(jì)員和我——共五人組成評(píng)審小組委員會(huì)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)審，按照課前所分發(fā)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，利用評(píng)分軟件給各小組進(jìn)行打分，再運(yùn)用項(xiàng)目評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)定最佳創(chuàng)意小組，確認(rèn)其為中標(biāo)公司。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生們?cè)诔浞挚隙ㄖ畜w會(huì)學(xué)習(xí)的收獲和快樂(lè)。體驗(yàn)到了實(shí)際工作中的氛圍。（5）板書設(shè)計(jì)板書力求清楚簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2.教學(xué)反思在此次項(xiàng)目制作中，我采用了頭腦風(fēng)暴法，網(wǎng)絡(luò)搜索法，手繪板等多媒體信息技術(shù)手段，突破了重點(diǎn)，化解了難點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)插上騰飛