列作文提綱

作文提綱，就是整篇文章的“總繩”。列作文提綱，就是先穿好總繩。它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式。二、如何擬寫提綱

（一）作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

1.題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

2.主要內(nèi)容和中心。在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想。

3.結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意以下幾點：

（1）安排好材料的組織順序。先寫什么，后寫什么；全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。（2）確定好重點寫的內(nèi)容。依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”等字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。（3）依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

（4）設計好點題的時機及具體的方式、方法。

（5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

【寫作提綱】

他變了小華沉迷網(wǎng)絡游戲由一個好學的孩子變成厭學并荒廢學習的孩子沉迷電子游戲，使中學生厭學、荒廢了學業(yè)。

題目：主要內(nèi)容：中心思想：

第（1）自然段：（引起下文）媽媽的感嘆。（一筆帶過）

第（4）自然段：(不再勤奮)寫小華家早上的車鈴聲和晚上的讀書聲消失。（略）

結(jié)構(gòu)安排：

第（2）自然段：（好學）寫小華家早上的車鈴聲和晚上的讀書聲。（略）第（3）自然段：（迷上游戲的伏筆）小華的父母送他電腦。（一筆帶過）

第（5）自然段：(沉迷電腦、厭學)通過我的一次拜訪，寫我親眼看見小華沉迷游戲機的情景。（詳）

第（6）自然段：（荒廢學業(yè)）我偶遇小華，發(fā)現(xiàn)小華成績一落千丈。（略）第（7）自然段：（回應開頭）媽媽的嘮叨。（一筆帶過）【參考范文】

以前媽媽總是無限羨慕地感嘆：“你要是能學到他十分之一就好了……”

他，是我的鄰居，叫小華，曾經(jīng)是這棟樓里數(shù)一數(shù)二的好學生，乖孩子。每天清晨，當我還窩在被窩時，樓下便傳來清脆的車鈴聲，那是他上學的信號；傍晚，當我沉醉在音樂中時，卻總能聽到隔壁郎朗的讀書聲。他變了那一次，他又考了全班第一。他父母便

送他一臺電腦以示鼓勵?？芍?，他卻變了。不知道從什么時候開始，那清脆的車鈴聲聽不見了，匆忙上學的人潮中，也沒有他的身影。晚上，無論我怎么期待，那郎朗的讀書聲就像石沉海底，再也聽不見了。他，到底怎么了？—————————————————————————————————————————————————————————一次偶然的拜訪讓我看清了真相。那一天，我像往常一樣拿著不懂的題目去請教他。進門后，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，本來整潔的房間一片狼藉。木桌上書籍的位置已經(jīng)被一臺電腦取而代之，桌上還零落地放著幾個方便面盒子。他正聚精會神地敲打著鍵盤。我湊近一看，那花花綠綠的，不正是游戲網(wǎng)頁嗎？他似乎沒有注意到我，好一會兒才抬起頭來，“你怎么了？”“我……我來請教你……”

他瞅了我手上的練習冊一————————————————————————眼，似乎明白了，“我沒空，不要煩我！”他不耐煩地打斷我，又埋首到鍵盤里，隱約還聽到他冷哼了一句，“題目那么多，哪學得完??！玩電腦游戲比學習爽多了……”他的話一字一句敲在我的心上，那個熟悉的身影，此時此刻，我突然覺得他好陌生。他變了，那個熱愛學習，謙虛有禮的他，怎么不見了？一臺電腦，真有這么大的能耐？

之后，我偶爾也會碰見他。每次都是擦肩而過。他神情憔悴，麻木，哪有一點過去的影子呢？他的成績也一落千丈，直至中考也不見起色。最終，他落榜了，只考上一所名不見經(jīng)傳的小學校。每次聽到“嗒嗒……”鍵盤聲，媽媽總會不厭其煩的嘮叨：“你可別學呀……”

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在提綱的基礎上，文章在該詳?shù)牡胤皆?，加入了具體的描寫，添加了血肉；該略的略，一筆帶過，但也不單調(diào)枯燥，因為，幾乎所有略寫內(nèi)容都運用描寫的手法，寫得很生動。這樣的處理，就是對提綱負責的態(tài)度。文章自然也就寫得不錯了。你看，照著提綱寫作文，是不是很省事呢！“磨刀不誤砍柴功”，讓我們也來養(yǎng)成列提綱的好習慣吧！◆點評:

以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于600字。

提示：1、文章強調(diào)的是“回家晚了”為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受？

2、記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫自己遇到的事情，在寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事。

3、立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫。（1）文中記事要交代清幾個問題，這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事？我心里是怎樣想的？（2）在文章記事的順序安排上，可采用時間的先后順序，也可采用倒敘的方式來寫，中間還可插敘相關的事件。（3）在詳略的安排上，可根據(jù)表達的中心，重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。我來幫忙這天，我回家晚了

那一次的回憶至今我還牢牢記在心里，因為，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。這天下午放學，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業(yè)嗎？”接受到朋友的邀請我的心里高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時一而再、再而三叮囑的話：“放學后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的心便軟了下來，就陪她寫一會吧，就一會，爸爸要是知道我是為了幫助同學，一定不會批評我的。

一進小伊的家，那擺設得整整齊齊的書，映進了我的眼簾，在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我，那個海綿寶寶一看見亮光會說話。她答應我，寫完作業(yè)就讓我玩一會。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8點了，?。∵@么晚了爸爸會說我嗎？唉，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會海綿寶寶再說，我玩呀玩……

我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，樹這時也發(fā)出怪叫，那邊的草叢中好像有一個東西，會不會是……我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。來到樓下，恐懼消失了，但心情卻沒有半點輕松。爸爸會怎樣呢？是一臉憤怒的表情？還是在等著我，要揚起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫毛，讓它變成我，去見爸爸。幻想終究不能成為現(xiàn)實，我必須要獨立面對。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個教訓。

我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢?！蔽抑е嵛岬鼗丶遥骸拔胰ネ瑢W家寫作業(yè)并且玩了一會兒