第頁共頁學校教學管理制度學校教學管理制度匯編(五篇)學校教學管理制度學校教學管理制度匯編篇一１、以進步教學質(zhì)量為目的。２、以求真務實為宗旨。３、以進步師資程度為根底。４、以課改為重點。５、以課堂為關鍵，向45分鐘要質(zhì)量。６、以創(chuàng)新成果為標準，繼續(xù)推行“四環(huán)形式”教學方法。根據(jù)上級要求，結合我校實際，我們制訂和完善了各項管理制度，包括：老師備課制度，老師上課制度，自習輔導制度，作業(yè)布置和修改制度，缺課補課及調(diào)課制度，教研教改制度，檢測評估制度，優(yōu)秀學生獎勵制度，電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的根底上制訂的，操作性強，實在可行。重點環(huán)節(jié)，我們要著手狠抓，一個是英語聽力局部，這是農(nóng)村學校的薄弱環(huán)節(jié)，我們每位英語老師都配有錄音機，在這方面加強教學，另一個理、化、生實驗，由于條件所限，在這方面也是薄弱環(huán)節(jié)，學校準備大投入，購置實驗儀器和藥品，加強實驗，進步同學的動手操作才能。根據(jù)各項管理制度，對老師實行量化考核，根據(jù)賦分多少，施行獎勵，極大地調(diào)動了老師的積極性。對學生每學期考核三次，副課只進展期末考試。考試與其他學校聯(lián)考，做到知己知彼。對考核優(yōu)秀的老師和學生加大獎勵力度。學校教學管理制度學校教學管理制度匯編篇二學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的校園文化，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面開展、學有特長，培養(yǎng)學生具有民族精神、創(chuàng)新意識和理論才能，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到開展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均到達較高的水準。注重根底，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。按照國家統(tǒng)一編制的課程方案、課程大綱和教材的要求管理施行教學，全面推進素質(zhì)教育。堅持以教學為中心，進展教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改良教學方法和考試方式，采用現(xiàn)代教學手段，進步教學質(zhì)量?！惨弧臣訌娊逃碚摵徒虒W業(yè)務學習，全面進步老師隊伍職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)。〔二〕加強教改科研工作，引進教改成果，推廣本校教改經(jīng)歷。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面獲得成績的老師給予獎勵?！踩臣訌姼局R、根本理論和根本技能的培養(yǎng)和訓練，著力培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題的才能，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生?！菜摹臣訌娊虒W常規(guī)管理，認真組織教學質(zhì)量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業(yè)修改、課外輔導活動、考試等各個環(huán)節(jié)的管理。〔五〕嚴格執(zhí)行國家教育考試制度，學校實在減輕學生負擔，教務處每學期組織期中考試、期末考試，并按上級教育行政部門的要求和考試工作規(guī)程組織好各學科的會考、考察和升學考試。年級段、教研組在征得教務處同意的根底上可組織單元考試〔月考〕，但必須嚴格控制次數(shù)?？己罄蠋煈J真做好學生成績的評價、統(tǒng)計和分析^p工作，分析^p注意研究學生的答題行為和反應信息，反思調(diào)整教學行為，從進步教學質(zhì)量上調(diào)控課堂教學?！擦嘲磳W科設立教研組，作為老師集體進展教學研究的組織，教研組長的職責主要是組織本組的老師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學方案，完成學校各項教學任務。〔七〕執(zhí)行《中學體育工作條例》和《中學衛(wèi)生工作條例》，加強學校體育、衛(wèi)生工作。加強安康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會理論活動，促進學生身心安康?！舶恕臣訌妼W籍管理，執(zhí)行學籍管理規(guī)定，健全學籍檔案，嚴防優(yōu)秀學生外流，嚴格學生借讀轉學制度。嚴肅教學資料征訂和打印工作，教務處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干預，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的復習資料、試題等在學生中推銷。學校教學管理制度學校教學管理制度匯編篇三為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進展，特制定本考勤制度。行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。1、請假必須寫請假條，課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調(diào)整單報教誨室，請假條報政教室。2、突發(fā)事情請假須自行或委托人〔本學科老師〕安排課務、事務后請假，委托人填好課務調(diào)整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。3、請假一天經(jīng)處室主任批準，三天內(nèi)經(jīng)管線領導批準，三天以上經(jīng)校長批準?；榧伲夯榧?天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天〔節(jié)假日應計算在內(nèi)〕。產(chǎn)假：暫定為半年〔一學期〕。在假期內(nèi)只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。喪假〔直系親屬〕：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。5、一天以內(nèi)的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計。10、請假手續(xù)不全〔無請假條、無領導簽字〕，視為曠工。11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。學校教學管理制度學校教學管理制度匯編篇四為了更好的進步老師的業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)老師高程度，教學高質(zhì)量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作方案制訂學校的教研方案，學科教研組要制訂組的教研工作方案和活動安排。要求詳細詳實，實在可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動方案研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析^p，研究科研課題，教學經(jīng)歷交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老老師總結教學經(jīng)歷。4、“四課活動”經(jīng)常化。每學期每位老師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。5、同年級同學科要堅持集體備課〔詳細要求令附〕，在每位老師認真鉆研教材的根底上，共同分析^p研究教材內(nèi)容，確定教學目的，分析^p重點難點，商討教學方法，討論雙基訓練和才能培養(yǎng)。6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反應老師的意見和要求，以便于領導改良工作。7、學期末，教研組和教誨處要寫好教研工作總結，老師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的'心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教誨處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。學校教學管理制度學校教學管理制度匯編篇五為全面施行素質(zhì)教育，建立和穩(wěn)固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、標準化的軌道，全面進步教育教學質(zhì)量和管理程度，實現(xiàn)學校管理的制度化，現(xiàn)結合我校情況，特訂本制度。(一)堅持全面開展教書育人的教育觀在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面進步教育教學質(zhì)量，面向全體學生，全面施行素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面開展的建立者和接班人。(二)堅持學生為主體，教學為主導的教學觀在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀．老師要有方案、有步驟、有節(jié)奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為，把知識轉化為才能，有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現(xiàn)三個轉變：由重知識傳授向重學生開展轉變；由重老師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變。學科教學要從實際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創(chuàng)造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發(fā)揮個性特長的時機；要努力創(chuàng)設合適創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。教學方案是整個教學的根據(jù)，是全面完成教學任務的保證。在分析^p總結前段工作經(jīng)歷、教訓的根底上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務、制定目的、提出改革和創(chuàng)新的思路。教學方案應包括學年(學期)方案、單元(章節(jié))方案和課時方案。l、制訂教學方案要做到“三熟悉”。(1)熟悉教學大綱〔課標〕．通過學習教學大綱，明確本學科的教學目的、教學任務、教學內(nèi)容、教學重點難點和應當遵循的原那么等．(2)熟悉教材。要深化鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)絡，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。(3)熟悉學生。做到深化地掌握學生的“雙基”、“才能”、“學風”、“學法”四個方面的情況。2、學年(學期)和單元(章節(jié))教學方案要具有以下主要內(nèi)容：(1)學生根本情況分析^p。(2)教材分析^p(含教學目的、教學重點和難點等)。(3)完成教學任務、深化教學改革、進步教學質(zhì)量的措施。(4)教學進度，每周課時進度安排。3.方案的詳細要求1.單元〔章〕教材分析^p細致2.分課時授課時間，教學目的切合實際，教案設計科學，條理清楚。3.重點、難點突出，并具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能表達對學生才能的培養(yǎng)，有利于學生素質(zhì)的全面進步。4.單元復習，試卷分析^p的要點問題要寫在教案上，考試要有試卷樣附后，特殊情況沒上課的教案要有說明，否那么按沒教案對待。5.每章節(jié)或單元授完后有課后記。6.實現(xiàn)本學期教學目的的詳細措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。7.方案要涵蓋有素質(zhì)教育的內(nèi)容。8.方案要附有詳細的教學進度表。備課是上課的前提，是保證教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。l、個人備課。個人備課要做到“五備”：(1)備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原那么，做到有的放矢。(2)備教材。通過反復鉆研和推敲教材，理解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)絡，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學目的、教學重點和教學難點。(3)備學生。要認真研究學生情況，理解學生的學習實際，充分估計可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。〔4〕備教法。從實際出發(fā)，選用靈敏的教學方法和現(xiàn)代化教學手段，注重教?！?〕備學法。要指導學生不斷改良學習方法。老師不僅要注重教法，更要注重研究學生的學法。要科學地啟發(fā)、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和才能2、編寫教案〔學案〕。在個人備課的根底上，寫好教案〔重在學案〕。教〔學〕案必須具有以下六項內(nèi)容：(1)課題；(2)教學目的(包括知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個方面)；(3)教學重點和難點及其分析^p；(4)教法；(5)學法指導；(6)課后反思〔或教學后記〕。老師須提早一周寫好教〔學〕案，完成備課任務。課后必須及時寫好課后反思，記錄教學過程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務主任負責檢查教案，學校將不定期檢查或抽查。課堂教學是進步教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育的主渠道。l、課堂教學要做到四個有機結合、六項根本要求：(1)四個有機結合：主導和主體的有機結合；知識和才能的有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面開展和發(fā)揮個性特長的有機結合。(2)六項根本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學構造要嚴謹；教學內(nèi)容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。2、要努力進步教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理清楚、語言生動、深化淺出、板書標準。3、要努力進步課堂教學效率。做到純熟地駕馭教材、學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。4、要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)大方、精神飽滿、語言明晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。5、要培養(yǎng)學生科學的學習方法和良好的治學態(tài)度。要求學生抓住預習、聽課、理論、討論、總結、練習六大環(huán)節(jié)，并掌握“三先三后”、“一總結”的學習方法，即先預習、后聽課，先考慮后答復下列問題，先理論后總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統(tǒng)化。做完作業(yè)后要體會方法和思路，最后再聽講評。做作業(yè)是學生運用知識鍛煉才能的理論活動，是使學生結實掌握知識和技能的重要手段，是老師檢查教學效果，掌握反應信息，及時彌補知識缺漏，不斷改良教學的必要措施。l、嚴格控制作業(yè)量。各年級要建立學科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，嚴格控制課外作業(yè)量，增加學生參與社會理論的活動，減輕學生過重的課業(yè)負擔。2、設計作業(yè)要符合教學大綱和學生學習實際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，防止搞題海戰(zhàn)術和機械重復練習，要有科學性和系統(tǒng)性。3、作業(yè)修改要及時。對學生在知識和才能上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導學生互相修改，發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)中存在的錯誤以便自我訂正。4、老師要備有作業(yè)修改手冊。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。5.作業(yè)任務：語文每講一篇講讀課文修改作業(yè)一次，大作文八篇，精批細改四篇，學生互改兩篇，現(xiàn)批一篇，閱讀一篇。小作文，要求精批細改四篇，閱讀四篇。作文要給分數(shù)。數(shù)學、語文、英語作業(yè)每周修改不少于4次，理化作業(yè)不少于3次。其它學科作業(yè)按課時修改。要求學生寫好日記和周記，每周檢查一次，并準確地寫好批注〔一、二、三年級不要求〕。6.對學生做作業(yè)，要進展嚴格的標準化訓練，以養(yǎng)成良好習慣。課后輔導是貫徹因材施教原那么，適應學生個性差異的重要措施。l、從實際出發(fā)，對學生進展科學分類。在學生入學之后，要根據(jù)學生的學業(yè)根底、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面，對學生進展分類輔導。2、分析^p詳細情況，制訂詳細輔導方案。任課老師要協(xié)同班主任，對每個學生進展詳細分析^p，因材施教，個別輔導，使全體學生分別得到進步。3、師生有效配合，施行輔導方案。對優(yōu)秀學生，要教給其學習方法，并重點輔導其自學；對邊緣學生，要注意開發(fā)其智力