縣教育局確定2011年為”內(nèi)涵突破年”。實(shí)現(xiàn)教育改革新突破，提高教學(xué)質(zhì)量，是縣內(nèi)各類(lèi)學(xué)校追求的目標(biāo)。追求課堂的高效是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而高效課堂是面向所有學(xué)生的課堂，是“老師講的好、學(xué)生學(xué)的好、學(xué)生有熱情、學(xué)生滿(mǎn)意”的課堂。下面，我就農(nóng)村小學(xué)如何“實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂”，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。一、教師思想認(rèn)識(shí)要提高。高質(zhì)量的教育來(lái)自高素質(zhì)的教師，只有高素質(zhì)的教師才能打造出高效率的課堂。正如縣教育局且局長(zhǎng)、劉副局長(zhǎng)所講，“打造高效課堂是教育工作者的本質(zhì)需要，是教師認(rèn)真履職的需要，是每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要”。然而，有的教師卻怎么也認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，總覺(jué)得無(wú)論怎樣打造，課堂教學(xué)就這個(gè)樣，我一輩子這樣教，還怎樣改變？所以，教師思想認(rèn)識(shí)的提高尤其重要，沒(méi)有觀念的轉(zhuǎn)變就無(wú)法真正地打造出高效率的課堂。二、教學(xué)管理人員能力要提升。分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)，首先必須具備課堂教學(xué)的高效引領(lǐng)能力，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量至少在學(xué)校位居前列；其次，要有較強(qiáng)的組織能力，在學(xué)校教師中要有一定的威信，既要完成校長(zhǎng)安排的工作，又要使全體教師認(rèn)真、樂(lè)意去完成；第三，要有先進(jìn)的教育理念，高度的責(zé)任感?？扇缃竦霓r(nóng)村小學(xué)的教學(xué)管理人員一般都身兼數(shù)職，沒(méi)有機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校掛職交流，外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)也只是學(xué)到一點(diǎn)皮毛（有時(shí)因工作上還不能參與），全靠自己摸索，效果不太好。三、辦學(xué)條件的改善要加快。辦學(xué)條件的好壞直接影響到學(xué)生能否在學(xué)校順利完成學(xué)業(yè)，更影響著有效課堂的實(shí)施。近兩年，雖然農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)、育人環(huán)境、教育裝備發(fā)生了明顯變化，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是農(nóng)村小的“硬件”配置與區(qū)（點(diǎn)）中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、縣城學(xué)校仍有差距。所以，要加大農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件的改善力度，加強(qiáng)學(xué)校信息化的建設(shè)力度，建起農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能與區(qū)（點(diǎn)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣城學(xué)校里的孩子一樣享受到現(xiàn)代文明成果，不做時(shí)代的落伍者，從硬件上縮小城鄉(xiāng)差距。四、專(zhuān)職教師的配備要加強(qiáng)。一所學(xué)校辦得有沒(méi)有生機(jī)、學(xué)生有沒(méi)有朝氣，主要看學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的效果如何。音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)不是教師一朝一夕學(xué)得會(huì)的，美術(shù)課上教師明明想教學(xué)生畫(huà)一只鳥(niǎo)，但畫(huà)出來(lái)的像只雞；音樂(lè)課上教師五音不全，關(guān)鍵是不懂音樂(lè)知識(shí)，怎么能讓學(xué)生在課堂中放松、他們的特長(zhǎng)怎么能發(fā)揮呢？本是學(xué)生喜歡的科目，教得就讓他們覺(jué)得無(wú)趣，也沒(méi)得到調(diào)節(jié)，那么其它的文化課學(xué)生會(huì)感興趣嗎？因而，學(xué)校要配專(zhuān)職音樂(lè)教師專(zhuān)職美術(shù)教師。五、學(xué)校教師的搭配要合理。像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)，雖然教師編制超編，但學(xué)科教師配備不合理，有的學(xué)科任教的是“半路出家”教師；教師年齡結(jié)構(gòu)老年化，雖然老教師即或在思想上認(rèn)識(shí)到打造高效課堂的重要性，但也總覺(jué)得力不從心。所以，要充分考慮農(nóng)村小學(xué)學(xué)科教師的搭配，老中青教師的搭配要合理。六、加強(qiáng)后勤保障，提升服務(wù)水平。農(nóng)村小學(xué)最關(guān)鍵的是要保證學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、吃得好、留得住，放得心”。要達(dá)到此目地，就必須加強(qiáng)后勤保障，努力提升服務(wù)水平。農(nóng)村小學(xué)是上10天課休息4天，因而特別是就餐上要保證質(zhì)量，讓學(xué)生吃得好，保證營(yíng)養(yǎng)。全體教職工要改變思想觀念，從高高的神臺(tái)上走下來(lái)，與學(xué)生做朋友式的交流和溝通，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。摒棄過(guò)去的師道尊嚴(yán)，真正意識(shí)到自己既是教育者，又是服務(wù)者的雙重身份。七、組織有效活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，推進(jìn)高效課堂進(jìn)程。首先，利用學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人，多上示范課，多指導(dǎo)其他教師的教學(xué)；其次，多讓教師走出去，學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)，或者把外面的“高效”教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓教師們學(xué)習(xí)模仿。當(dāng)然，還可組織形式多樣的活動(dòng)，比如讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂后提出合理化的建議；請(qǐng)教學(xué)專(zhuān)家指導(dǎo)；開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等。八、實(shí)施高效課堂教學(xué)策略。第一，要使一節(jié)課成為一節(jié)高效課堂，首先我覺(jué)得課前的準(zhǔn)備最重要?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。要準(zhǔn)備些什么呢?教師要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；教師還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生。其次，教師再根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要，制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。第二，優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要更新觀念，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)；要樹(shù)立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。一堂課一般由出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)情況、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、展示反饋、拓展延伸、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等幾個(gè)組成部分構(gòu)成。課堂上要精講多練，教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間的高效運(yùn)營(yíng)。教師要在課堂上惜時(shí)如金，同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間。教師要以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生時(shí)間觀念，幫助學(xué)生制訂時(shí)間安排，反思時(shí)間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。第三、優(yōu)化督促機(jī)制，保證學(xué)生全員高效參與。課堂上要保證每個(gè)學(xué)生都高效參與，必須有約束的機(jī)制。每個(gè)學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時(shí)交，哪怕是交白卷，完成情況不好的要反思學(xué)習(xí)過(guò)程。在小組學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生都必須參與，每位同學(xué)每天至少舉手發(fā)言一次。課堂上各項(xiàng)活動(dòng)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不得拖沓。寫(xiě)錯(cuò)的作業(yè)必須更正，更正時(shí)要分析錯(cuò)誤原因。每位教師可以依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。對(duì)缺課、不交作業(yè)的學(xué)生，任課教師要及時(shí)了解情況，找學(xué)生談話，做好思想教育工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)提高教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，只有理性地認(rèn)識(shí)我們的