《秋冬的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解不同季節(jié)的色彩，感受色彩的魅力，色彩與生活的聯(lián)系。初步了解色彩中冷、暖色的色相，不同色彩工具簡(jiǎn)單的混合調(diào)色方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的美好情感，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)秋冬季節(jié)中的所見所聞、所感所想。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入音樂導(dǎo)入：傾聽兩段關(guān)于秋天和冬天聲音的音頻，讓學(xué)生感受音樂帶來的秋冬的變化，引出這兩個(gè)季節(jié)的色彩也是不同的。（播放音樂）師：閉上眼睛聽一聽都能聽到什么聲音？可以讓你聯(lián)想到一年四季當(dāng)中的哪個(gè)季節(jié)呢？音樂讓我們感受到秋天和冬天的不同與變化，它們展現(xiàn)給我們的色彩也是不盡相同的，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)秋冬，感受秋冬的色彩。（板書課題）二：講授新知1.欣賞熟悉的家鄉(xiāng)圖片，感受家鄉(xiāng)的秋冬之美與變化時(shí)間的腳步是匆匆的要想感受自然界的美，首先需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看，這些圖片上的景色熟悉么？它們都是在哪里?。坑^察看看家鄉(xiāng)秋天和冬天有什么變化？給你帶來怎么樣不同的感受？帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天的旅程感受它的美秋冬的美是獨(dú)特的，首先體現(xiàn)在它的色彩上，接下來就讓老師帶領(lǐng)大家共同開啟進(jìn)入秋天的旅程，我們看看它都給我們帶來哪些驚喜？剛才秋天的旅程中，你從哪里感受到秋天來了？能不能回憶除了圖片上的場(chǎng)景，秋天還可以做哪些活動(dòng)？可以從你的畫筆中找到屬于秋天的顏色么？（色卡小游戲）抽出老師一張手里拿著的色卡，后面有個(gè)代表它顏色的事物，說一說它的特點(diǎn)，其它同學(xué)猜一猜它是什么呢？視頻展示冬天的美度過金燦燦的秋天，冬天也用它不同的姿態(tài)展示著它的美，瞧，它悄悄地向我們走來了，（播放有關(guān)秋天更替到冬天的視頻）視頻中你從哪里感受到冬天來了？最能代表冬天的色彩有哪些呢？回憶下冬天我們可以干什么？拼一拼小游戲考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于秋冬色彩和場(chǎng)景的判斷能力和構(gòu)圖能力剛才我們了解了秋天和冬天的色彩和活動(dòng)場(chǎng)景，想要表現(xiàn)好這兩個(gè)季節(jié)，要牢牢地抓住這兩個(gè)特點(diǎn)，（板書）老師給大家準(zhǔn)備了一組小道具，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)分別找到屬于秋天和冬天的道具，將它們拼成一幅完整的畫。（展開道具讓學(xué)生自行擺放，老師添畫總結(jié)）欣賞作品我們不光學(xué)會(huì)動(dòng)手，還要學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，老師給大家?guī)砹艘恍﹥?yōu)秀的學(xué)生作品，邊看邊思考你想畫什么活動(dòng)場(chǎng)景的繪畫作品呢？看看有沒有你比較喜歡的作品？說一說它的優(yōu)點(diǎn)？三：創(chuàng)作與練習(xí)作業(yè)要求：選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作1.構(gòu)圖合理，色彩豐富2.注意表現(xiàn)秋天/冬天的特點(diǎn)四：展示與評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式評(píng)價(jià)作品。五：拓展與總結(jié)今天我們感受了秋天和冬天的色彩，并且為它們創(chuàng)作了一幅優(yōu)美的畫，其實(shí)大自然給我們的饋贈(zèng)遠(yuǎn)不止如此，最后我們以一個(gè)視頻來結(jié)束今天的課程，（播放四季更替的視頻），正如視頻中展示的，時(shí)光匆匆如逝，斗轉(zhuǎn)星移，而自然界帶給我們的美確實(shí)實(shí)實(shí)在在的，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在擁有的美好時(shí)光，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索自然界中的美好吧！六：板書設(shè)計(jì)秋冬的色彩色彩特色場(chǎng)景《秋冬的色彩》學(xué)情分析三年級(jí)的孩子雖然具備了一些初步的審美能力和創(chuàng)造能力，但是對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和美術(shù)技能的把握上還是需要加大步伐深入下去。美術(shù)知識(shí)方面需要加強(qiáng)和鞏固的內(nèi)容還是很多的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要看，聽，說，畫，做等多方面的鍛煉，有利于學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的不斷成長(zhǎng)。學(xué)生由于年齡閱歷的增加和接觸美術(shù)作品學(xué)習(xí)的增加，特別是大腦思維認(rèn)識(shí)的提高，逐漸有了對(duì)事物的空間、深度的感覺，對(duì)美術(shù)欣賞方面的愛好，已經(jīng)轉(zhuǎn)向比較客觀化了。三年級(jí)是美術(shù)學(xué)生的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，需要教師準(zhǔn)備多方面的信息和技能，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在三年級(jí)學(xué)期剛開始的時(shí)候，我便對(duì)我的學(xué)生教過了各種構(gòu)圖、透視、遮擋、節(jié)奏等等類似的繪畫技巧，因此在色彩、造型表現(xiàn)大多學(xué)生都基本沒有問題，但是在作品賞析上并不是接觸太多，因此本節(jié)課借由秋冬的情節(jié)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)怎樣去欣賞作品，并表達(dá)自己的感受。我覺得他們不僅僅應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣“沉默”地去表達(dá)美，更應(yīng)該“有形有色”地自由表達(dá)?？傊浞至私饬藢W(xué)生的學(xué)情，才能設(shè)計(jì)出更適合孩子的教學(xué)思路。以學(xué)定教，才能事半功倍，扎實(shí)高效?！肚锒纳省沸Ч治鲆?、情景感知效果分析學(xué)生通過多重感官去感受秋冬、描述秋冬，我認(rèn)為在課堂上90%以上的學(xué)生都能跟上老師的節(jié)奏，去體驗(yàn)情景，感受老師鋪設(shè)好的環(huán)節(jié)并且充分地去自主發(fā)現(xiàn)關(guān)于秋冬的元素色彩以及特點(diǎn)，并且用自己的合理的方式去感受、享受秋冬帶給我們愉快的心情，保持一種最快樂的情緒去感知整堂課。二、課堂表達(dá)效果分析通過這堂美術(shù)課，學(xué)生們變得更加愿意去表達(dá)自己的感受，絕大部分學(xué)生都能參與到想一想、說一說的分享活動(dòng)中來，美術(shù)課堂的意義不僅在繪畫、制作，更在多方面的去表達(dá)己對(duì)美的感受，而《秋冬的色彩》就是從各個(gè)方面展現(xiàn)了季節(jié)的美感。學(xué)生們通過單獨(dú)表達(dá)、上展示、小組討論等方式都能表達(dá)出自己對(duì)秋冬的理解。三、作業(yè)展示效果分析在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有95%以上的學(xué)生都能完成一幅美術(shù)作業(yè)，50%的學(xué)生可以運(yùn)用到今天或曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的構(gòu)圖、色彩知識(shí)，使畫面更加具有特點(diǎn)，80%以上的學(xué)生更愿意去展示、介紹自己的作品。整體來說這堂課還是比較成功的，絕大部分學(xué)生都能學(xué)會(huì)感知、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)表現(xiàn)，呈現(xiàn)出來的作品風(fēng)格多樣，各具特色，學(xué)生在繪畫中學(xué)習(xí)到了各種有關(guān)秋冬的小知識(shí)，還鍛煉了個(gè)人的語言表達(dá)能力，最重要的是提升了個(gè)人的線條、形狀、色彩、肌理等繪畫技巧的提升，每一幅畫面都造型各異、色彩豐富?！肚锒纳省方滩姆治觥肚锒纳省肥橇x務(wù)教育山西美術(shù)教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第9課的造型·表現(xiàn)課。三年級(jí)的孩子對(duì)色彩知識(shí)了解較少，更多的是感受色彩的感覺。針對(duì)這一特點(diǎn)，本節(jié)課將兩個(gè)季節(jié)情景作為色彩教學(xué)體驗(yàn)，教學(xué)中通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中秋冬季節(jié)給你帶來什么樣的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體、視覺等多種形式進(jìn)行感知，使孩子們體會(huì)到色彩與生活、美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)孩子美術(shù)創(chuàng)作的興趣。結(jié)合三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，造型表現(xiàn)不宜太難，首先以欣賞為主，展示秋季不同地點(diǎn)、不同類型的圖片，請(qǐng)孩子們說說發(fā)現(xiàn)了哪些色彩、老師歸納整理在黑板上。同時(shí)將屬于秋天的物品找出來，回憶秋天的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。冬季的色彩教學(xué)也可用此方法，欣賞—感知—語言表達(dá)—造型表現(xiàn)，老師可以通過一個(gè)拼一拼的小游戲讓學(xué)生注意表現(xiàn)秋冬色彩的構(gòu)圖畫面內(nèi)容。讓學(xué)生早點(diǎn)帶入情景，不僅僅是視覺上，還有聽覺上的參與。把課堂回歸于學(xué)生，大量地思考和交流，表達(dá)自己的想法。學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀作品的方法，并且運(yùn)用到點(diǎn)評(píng)當(dāng)中去。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中對(duì)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定教學(xué)目標(biāo)為：了解不同季節(jié)的色彩，感受色彩的魅力，色彩與生活的聯(lián)系。初步了解色彩中冷、暖色的色相，不同色彩工具簡(jiǎn)單的混合調(diào)色方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境美好的情感，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)秋冬《秋冬的色彩》評(píng)測(cè)練習(xí)一、作品鑒賞練習(xí)想一想：你喜歡畫面中的那幅作品？你覺得它有什么優(yōu)點(diǎn)？你想要畫什么樣的場(chǎng)景呢？二、課堂作業(yè)練習(xí)作業(yè)要求：選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作1.構(gòu)圖合理，色彩豐富2.注意表現(xiàn)秋天/冬天的特點(diǎn)《秋冬的色彩》課后反思《秋冬的色彩》是山西美術(shù)教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第9課的造型·表現(xiàn)課，主要是讓學(xué)生感受到秋冬，用美術(shù)的語言來了解秋冬的變化。準(zhǔn)備這節(jié)課，我主要從情景帶入——欣賞秋冬——感受顏色——秋冬要做的事情——作品欣賞幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開，不僅要學(xué)會(huì)如何感受到秋冬，更要知道如何表現(xiàn)秋冬，從而延伸到如何尋找美、表達(dá)美的情感體驗(yàn)。在備課的過程中，我遇到過很多問題，比如這節(jié)課該如何去深入？色彩與場(chǎng)景刻畫的聯(lián)系？如何運(yùn)用作品的鑒賞方法？這些問題在一次次的磨課中逐漸得到解決，并且總結(jié)得到了許多感悟。導(dǎo)入部分先讓學(xué)生從聽覺部分感受秋冬的聲音，從到達(dá)到一種身臨其境的效果，順勢(shì)導(dǎo)入，學(xué)生更能直觀地感受到秋冬的特點(diǎn)。講課的時(shí)間正好是十月份，秋天的環(huán)境更能帶入當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生說一說聽到了哪些聲音？能帶給你什么樣的感受？在一片自然、愉快的交談中一起秋冬的色彩。新授部分我主要在教學(xué)中設(shè)置了色彩的捕捉，讓學(xué)生通過色彩的變化來感受到秋冬的變化。我覺得三年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該知道和把握這個(gè)用色彩來直接表現(xiàn)自己對(duì)外部事物的感覺了，所以在課開始，我就直接了當(dāng)?shù)挠脠D片和視頻展示的形式帶領(lǐng)大家欣賞秋冬美景，請(qǐng)學(xué)生說秋冬來了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些？在學(xué)生的一次次的交流中，我和孩們一起總結(jié)其中的變化，并且請(qǐng)大家總結(jié)秋冬的色彩。在這樣的感受和交流后，通過小游戲和分享的方法讓大家更深入地了解應(yīng)該怎么把秋冬天表現(xiàn)在畫面上，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生是充滿好奇的，對(duì)未知的東西都特別感興趣，對(duì)于色卡后面的事物首先有一個(gè)猜測(cè)，然后給大家描述它的特點(diǎn)，不僅可以加深色彩與代表事物的印象，還能通過自己的語言表達(dá)來強(qiáng)化事物的形象回憶并分享秋冬做過有趣的事情，大部分同學(xué)都能詳細(xì)地回憶出和家人、朋友在一起進(jìn)行過的秋冬的活動(dòng)。在繪畫課中，我們都要相應(yīng)地代入一些鑒賞內(nèi)容，而學(xué)會(huì)怎樣去鑒賞也是非常重要的，以同齡優(yōu)秀作品為例讓學(xué)生從三個(gè)方面思考問題，畫中描繪的是什么？它有什么優(yōu)點(diǎn)？你想畫什么樣的畫面？這三個(gè)問題也是鑒賞作品的方法，也希望呈現(xiàn)在大家的作品當(dāng)中去，有了多重感受后我讓學(xué)生自己去簡(jiǎn)單構(gòu)思，并直接用色彩來表現(xiàn)?！肚锒纳省冯m然只是一節(jié)普通的繪畫技巧課程，但是想要表現(xiàn)的好還是有一定的難度的，比如選題上怎樣更有意義，構(gòu)圖上怎樣具有特點(diǎn)，我覺得大多數(shù)學(xué)生們都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出自己心目中的秋冬的樣子。在展評(píng)過程中，我發(fā)現(xiàn)有人物畫、有風(fēng)景畫、有創(chuàng)意畫、有想象畫，真正做到了百花齊放，但又萬變不離秋冬的主題，是作為老師真正想看到的。因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)欣賞的比較多的作品，也有了較多的想象、表達(dá)，在拓展、總結(jié)的部分我便采用一種簡(jiǎn)單的情感升華的方式，鼓勵(lì)大家繼續(xù)去尋找秋冬的美，尋找生活的美，并且大膽表達(dá)、珍惜時(shí)光，把握人生，學(xué)生們?cè)谧詈蠖寄荏w會(huì)到時(shí)間的寶貴，珍惜人生?！肚锒纳省氛n標(biāo)分析美術(shù)新課標(biāo)在造型·表現(xiàn)領(lǐng)悟提出的教學(xué)目標(biāo)是：觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。在感受秋冬的同時(shí)，我也同時(shí)注重學(xué)生在構(gòu)圖、透視、遮擋等技巧的運(yùn)用，在范畫時(shí)提示學(xué)生要將主體突出，以及繪畫的順序，內(nèi)容