2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選根植地域環(huán)境土壤中的勞動(dòng)教育摘要：勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會(huì)性良好的勞動(dòng)品質(zhì)。關(guān)鍵詞：生活，根植，勞動(dòng)課程，實(shí)踐引言：從參加工作就一直在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，我一直覺得這是一份值得堅(jiān)持值得付更多的新生力量。一、因時(shí)而制、以種植為載體開展農(nóng)村特色勞動(dòng)教育1．春之篇的季節(jié)。幼苗進(jìn)行間苗處理，讓孩子們知道競爭無處不在，弱肉強(qiáng)食是這個(gè)自然界的基本法則。藏的不容易。2．夏之篇我們所在的地域特色就是茶文化，走出我們村，外面就是連綿的小山坡，山坡上種12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選植著我們的特色產(chǎn)業(yè)--茶葉。茶葉經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不但給了我們文化的自信同時(shí)也極大地改善了我們的村容村貌。最常見的就是朝陽下，三五成群的留守婦女和老人，她們笑呵呵說著今天的收獲，感受著她們社會(huì)價(jià)值。我們可以帶著孩子們進(jìn)行一場比賽，標(biāo)準(zhǔn)有很多：看誰摘得多，看誰摘得干凈，看誰摘得質(zhì)量好等。讓孩子們知道，同樣是付出時(shí)間跟汗水，收獲卻是不同，這就是人生的一種寫照；讓孩子們感受這就是腳下這片黑土地帶給我們的希望，讓孩子們從心底深處生出強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們生活的飯碗，就是給我們希望。帶領(lǐng)孩子們參與制茶的過程，讓孩子們看看這就是我們聰慧的祖先一點(diǎn)一滴積累的智慧的結(jié)晶，讓孩子們學(xué)會(huì)既不夸大地認(rèn)識(shí)自己，也不應(yīng)該輕視別人，讓孩子們感受到千萬般錘煉后才散發(fā)生命的內(nèi)涵。3．秋之篇這項(xiàng)工作的繁瑣與枯燥、采摘棉花，感受從棉花到棉絮的制作過程，獲得新生的體驗(yàn)······4．冬之篇有人說：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？有人說：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香；家人送上一份冬日的溫暖。二、因地制宜，開展農(nóng)村特色的勞動(dòng)教育22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選以親身經(jīng)歷售賣轉(zhuǎn)化為金錢的過程，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、學(xué)科教學(xué)，融入勞動(dòng)課堂服務(wù)于生活；又如語文講授《方帽子店》時(shí)，我們可以利用勞動(dòng)課進(jìn)行室內(nèi)手工制作，興趣的好方法，從側(cè)面讓語文課堂更加具有活力。四、與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合他們希望家長與社會(huì)傾聽他們的心聲，并且他們也樂于善于發(fā)聲。這是一個(gè)好現(xiàn)象，我們要抓住這個(gè)苗頭，及時(shí)引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們理性分析，多渠道汲取知識(shí)，展開實(shí)際探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解這是勞動(dòng)教育的主旨所在。如通過實(shí)際觀察，對村旁的河流的調(diào)查，聽老一輩講的多種方式結(jié)合，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)自然，只有我們保護(hù)地球母親，大自然才會(huì)回饋我們；又例如小組活動(dòng)，親歷變廢為寶，讓孩子們積極參與了解環(huán)保從我做起；或者從這段時(shí)間的油價(jià)上漲，通過過往油價(jià)與近期油價(jià)的對比，去計(jì)算一百元錢可以加多少升油，去親歷國際一些變動(dòng)對我們生活的影響，讓孩子們切身感受我們是地球村，應(yīng)該和睦相處，攜手共同發(fā)展。五、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合開展以“尊老愛幼”為主題的勞動(dòng)教育活動(dòng)，給敬老院的爺爺奶奶帶去一陣陣歡聲笑語；開展“清白”行動(dòng)，讓村子換新顏。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選生把握事物之間聯(lián)系的勞動(dòng)事實(shí)，才會(huì)促進(jìn)智慧的產(chǎn)生和智育的發(fā)