教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊期末專項復(fù)習(xí)實驗題姓名：____________班級：____________得分：____________1．關(guān)于微生物的探究實驗科學(xué)小組做了“探究影響微生物生長的因素”實驗，實驗設(shè)置如下表：實驗組培養(yǎng)環(huán)境培養(yǎng)時間微生物數(shù)量①溫暖、潮濕、有空氣3天大量②寒冷、潮濕、有空氣3天少量③溫暖、干燥、有空氣3天極少④溫暖、潮濕、無空氣3天極少該實驗中，實驗組1和實驗組2探究的是對微生物生長的影響。通過實驗組1和實驗組3的對比，可得出的結(jié)論是：。日常生活中，我們將食物放入冰箱冷藏，是利用了實驗組的實驗原理。下列食物保存方法中，利用“干燥”原理的是（

）。A．真空包裝肉腸 B．曬干的蘿卜干 C．冷藏酸奶 D．腌制咸菜微生物與人類生活密切相關(guān)，下列屬于微生物有益應(yīng)用的是（

）。A．利用酵母菌釀酒 B．霉菌使食物變質(zhì)C．病毒引起感冒 D．細(xì)菌引起肺炎2．用顯微鏡觀察洋蔥的表皮細(xì)胞。認(rèn)識顯微鏡：①目鏡；②粗準(zhǔn)焦螺旋；③；④；⑤載物臺；⑥。如果看到的物像比較模糊，則需要微調(diào)使物像清晰。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，小金看到的圖像如圖乙A所示，如果想觀察到如圖乙B所示的圖像，小金調(diào)整臨時裝片的位置，應(yīng)向（填“左上方”或“右下方”）移動。下列三種細(xì)胞圖片中，（

）是小金在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。A． B． C．3．小科發(fā)現(xiàn)自己的面包發(fā)霉了，他想要探究在什么環(huán)境條件下，面包更容易發(fā)霉？他準(zhǔn)備了四片相同的面包，分別放置在不同的環(huán)境條件中，以下是他的實驗記錄。序號條件時間第1天第2天第3天第4天第5天1號干燥、10℃無明顯變化無明顯變化無明顯變化無明顯變化有少量霉點(diǎn)2號潮濕、10℃無明顯變化無明顯變化無明顯變化有少量霉點(diǎn)有少量霉點(diǎn)3號干燥、25℃無明顯變化無明顯變化無明顯變化有少量霉點(diǎn)有少量霉點(diǎn)4號潮濕、25℃無明顯變化無明顯變化有少量霉點(diǎn)霉點(diǎn)增多了有大量霉點(diǎn)小科想研究溫度對霉菌的影響，可以選擇和作為對照（填序號）。綜合分析該對比實驗結(jié)果，可以獲得霉菌生長需要怎樣的條件？______________________________________________________________該對比實驗中沒有控制光照條件，為了讓實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，這四塊面包的光照條件應(yīng)控制為（

）。A．僅在白天都接受陽光照射B．僅低溫的面包接受光照C．始終都放在黑色盒子里小科想要在顯微鏡下進(jìn)一步觀察霉菌，他將玻片圖像從①移到②，說明實際移動的方向是（

）。A．右下方 B．左上方 C．右上方在觀察過程中，小科看到一個小黑點(diǎn)，移動載玻片、更換目鏡，小黑點(diǎn)都不動，可以判斷小黑點(diǎn)在__________上。此時，顯微鏡目鏡的倍數(shù)是10×，物鏡倍數(shù)是20×。如果將物鏡的倍數(shù)換成40×，顯微鏡的放大倍數(shù)是__________。霉菌對人類是有害的，我們可以用__________、__________等方法預(yù)防食物發(fā)霉。4．學(xué)習(xí)《微小世界》單元后，大家對顯微鏡下的微觀世界充滿了好奇。向陽小隊的同學(xué)們想進(jìn)一步研究土壤中的微生物，于是制作了土壤浸出液并提取上層液體觀察。在制作土壤浸出液玻片標(biāo)本時，下列蓋蓋玻片的方法正確的是（

）。A．B．C． D．下列使用光學(xué)顯微鏡觀察標(biāo)本的操作步驟正確的是（

）。A．c→d→a→b B．c→a→b→dC．d→b→a→c D．d→b→c→a察發(fā)現(xiàn)視野中的微生物太小了，看不清細(xì)節(jié)，想要放到最大，可以選擇的目鏡和物鏡組合是。他們先用低倍物鏡觀察，再換高倍物鏡，視野里看到的細(xì)胞會（

）。A．更多、更大、更亮 B．更少、更小、更暗C．更少、更大、更暗 D．更多、更小、更亮5．實驗操作，回答問題。圖中的“蠟燭”代表___，請在圖中用箭頭標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)的方向。地球從①處轉(zhuǎn)回到①處，時間過去了。當(dāng)?shù)厍蛱幱冖畚恢脮r，太陽直射在地球的半球，此時，我們這里是季。北半球的季節(jié)和南半球的季節(jié)剛好。從圖中可以看出地球在公轉(zhuǎn)的過程中，是傾斜的，而且傾斜的方向保持。這使地球在公轉(zhuǎn)的過程中，引起了太陽直射點(diǎn)的來回移動，形成。6．小科同學(xué)在實驗室探究“地球的運(yùn)動”，他在四個地球儀中間放一個亮著的電燈當(dāng)作太陽，在軌道上確定了A、B、C、D四個方位。請你和他一起完成下列問題：地球公轉(zhuǎn)的方向是（

）。A．自西向東 B．自東向西 C．自南向北當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)轉(zhuǎn)到B位置時，我國是（

）。A．春季 B．夏季 C．秋季二十四節(jié)氣中的秋分，地球大致運(yùn)行到位置（填字母）。地球從D位置轉(zhuǎn)到C位置，需要（

）。A．3個月 B．12個月 C．9個月當(dāng)?shù)厍驈奈恢肁轉(zhuǎn)到位置B的過程中，我們教學(xué)樓的影子會（

）。A．逐漸變長 B．逐漸變短 C．基本不變我們在研究地球運(yùn)動時，常常采用（

）實驗的方法。A．對比 B．模擬 C．析因如果在中國的某個位置立一根小釘子，那么當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到（

）時，這根小釘子的影子最長。A．位置A或位置CB．位置B C．位置D每年國慶節(jié)的日期是，地球處于由位置運(yùn)行到位置的狀態(tài)。7、小科同學(xué)用地球儀和小船做“觀察帆船進(jìn)港、出港的實驗”。步驟：①用紙做一個小船，在船上插一根火柴作為桅桿。②讓船在地球儀上模擬航行。③觀察船進(jìn)港，再觀察船出港。現(xiàn)象：船進(jìn)港時，小科會先看見()，再看見()；出港時，小科發(fā)現(xiàn)總是()先消失，然后()才消失在海平面以下。A．桅桿

B．船身

C．地球儀小科根據(jù)自己的觀察可以得出的結(jié)論是（

）。A．地球是球形的B．地球是偏平的 C．地球是方方的在圖中用箭頭畫出地球的自轉(zhuǎn)方向并用陰影畫出地球的“白晝”地區(qū)。關(guān)于“地軸”的說法正確的是（

）。A．地球上真實存在的一根軸，把地球東西兩半球連在一起B(yǎng)．科學(xué)家為方便研究地球自轉(zhuǎn)而命名的假想軸C．地球上實際存在的一根軸，地球轉(zhuǎn)動時，地軸始終傾斜著指向北極星同一天，重慶和烏魯木齊，誰先迎來黎明？（

）A．烏魯木齊 B．重慶 C．兩個城市差不多下圖是同一間教室，夏天和冬天的陽光分別從窗戶照進(jìn)來的情形，（

）是夏天拍的。A． B． C．兩張都是8．每年秋天，寧南縣白鶴灘電站花萠移民點(diǎn)成為人們最熱鬧的打卡地，漫山遍野的菊花每天都吸引著眾多的游客……某?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)，對影響菊花開放的自然因素進(jìn)行討論，有的同學(xué)認(rèn)為會受光照時間的影響。并就此問題設(shè)計一個實驗，探究影響菊花開放的因素。他們提出的問題是：菊花的開放是否受到光照時間的影響？他們將作出的假設(shè)為：。根據(jù)他們的假設(shè)，實驗的變量為：。制定并實施計劃：①取10盆大小、長勢等條件且未開花的菊花，放在其他環(huán)境條件都相同且適宜的地方，其中5盆放在光照時間短的地方，另外5盆放在光照時間的地方。②經(jīng)過一段時間后，觀察開花情況結(jié)果如下表所示，驗證了他們的假設(shè)正確。記錄項目光照時間短光照時間長結(jié)果開花未開花(5)從題中資料分析，影響菊花開放的自然因素還有。9．小科學(xué)了杠桿后，想進(jìn)一步了解杠桿的使用規(guī)律，于是進(jìn)行了如下探究：找一根輕質(zhì)桿，一個三角墊，一塊重鐵坨，另有三個不同重的石塊。如圖所示，組裝好杠桿，用輕桿繞三角墊轉(zhuǎn)動撬動A處的重鐵坨。實驗發(fā)現(xiàn)：在B處放最大的石塊可以把鐵坨撬動；在C處放較大的石塊可以把鐵坨撬動；在D處放最小的石塊可以把鐵坨撬動。在這個杠桿中，支點(diǎn)是。A處重鐵坨施加給輕桿的力可認(rèn)為是阻力，A點(diǎn)可以認(rèn)為是點(diǎn)。B、C、D三處施加給輕桿的力可認(rèn)為是。結(jié)合上述實驗可知：當(dāng)建筑工人用撬棍撬石頭時，在①②③處用相同大小的力撬動大石頭（如圖），大石頭滾動距離最遠(yuǎn)的用力位置是。通過該實驗，我們可以找到杠桿的使用規(guī)律是：，力產(chǎn)生的效果就越明顯。10．實驗材料：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，分別在大、中、小輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，分別用測力計拉動在大、中、小輪轉(zhuǎn)動，把軸上的鉤碼提起來。(1)實驗中的變量是（）。A．輪的大小 B．軸的長短 C．鉤碼的數(shù)量(2)測力計的作用是（）。A．讓輪更容易轉(zhuǎn)動B．測量拉力的大小 C．避免手與輪的接觸(3)提起相同的重物，使用大、中、小三個輪，使用（）最省力。A．大輪 B．中輪 C．小輪(4)下列有關(guān)實驗現(xiàn)象說法正確的是（）。A．輪越大越省力。B．軸越長越省力。 C．輪軸不省力。(5)使用扳手?jǐn)Q螺母，使用()的扳手省力。A．頭大的 B．張口大的 C．最長的11．工具與技術(shù)。實驗斜面類型沿斜面的拉力1斜面①（？）2斜面②1.5N3斜面③1.1N4斜面④0.8N在斜面上拉動重物時，應(yīng)該選用上圖中的測量方式（填“乙”或“丙”），并（填“快速”或“勻速”）拉動。一物體的重量如圖甲中所示，現(xiàn)在要借助斜面，將該物體從A處緩慢搬運(yùn)到B處，“？”處漏填的數(shù)據(jù)，最有可能的是（

）。A．2.4N B．3.6N C．1.8N D．ON如表格所示，省力程度最大的是（

）。A．斜面② B．斜面③ C．斜面④根據(jù)4次實驗結(jié)果，我們（填“有”或“沒有”）找到不省力的斜面；我們（填“能”或“不能”）得出“所有斜面都能省力”的結(jié)論。小明爬山，發(fā)現(xiàn)走S形路線可以省力，這是應(yīng)用了（

）原理。A．杠桿 B．輪軸 C．斜面生活中利用斜面原理的例子還有等。12．“十一”黃金周，小科和同學(xué)一起騎自行車去中海公園游玩，當(dāng)他們走到中海大橋時，感覺上坡很費(fèi)力，為了研究騎自行車爬坡怎樣才省力，他們在中海大橋進(jìn)行了“斜面坡度與省力情況”的實驗，請你完成下列問題。他們在設(shè)計實驗時應(yīng)該設(shè)計的測試方法為（選填“模擬測試”或“實際測試”）。與中海大橋設(shè)計原理相同的是（

）。A．蹺蹺板 B．盤山公路 C．引水渠小科看到一位老爺爺在釣魚，請問釣魚的魚竿運(yùn)用了（

）原理。A．斜面 B．杠桿 C．輪軸 D．滑輪他們玩了一會，小科和小軍對中海公園里的翹翹板產(chǎn)生了興趣，小軍比小科體重重，如果將小軍看成阻力點(diǎn)，那么小科的位置很明顯是。如果現(xiàn)在蹺蹺板正處于平衡位置，小科要想把蹺蹺板壓下去，應(yīng)該（

）。A．讓小軍增加一點(diǎn)重量 B．讓自己離支點(diǎn)遠(yuǎn)一些C．讓小軍離支點(diǎn)遠(yuǎn)一些下列描述中，使用杠桿類工具的是（

）。A．農(nóng)田邊的水渠 B．用撬棍撬水泥板C．用磚頭砸核桃13．某小組同學(xué)研究電磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)時，將現(xiàn)有線圈圈（匝）數(shù)為20圈、40圈和60圈的電磁鐵，分別先后接入同一個電路中，重復(fù)實驗后記錄如下表：線圈圈數(shù)20圈的電磁鐵40圈的電磁鐵60圈的電磁鐵實驗次數(shù)123123123吸引大頭針枚數(shù)65611109141210該小組同學(xué)研究的問題是。該實驗是通過來判斷電磁鐵磁力大小的。根據(jù)他們的研究，仔細(xì)觀察以上數(shù)據(jù)，我們能得出的探究結(jié)論是。在全班交流匯報時，有同學(xué)指出，該小組的實驗在設(shè)計上有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，下列三種修改方案你認(rèn)為合理的是（

）。A．實驗次數(shù)不合理，應(yīng)每種線圈只做1次實驗B．線圈圈數(shù)不合理，可以改成1圈、2圈、3圈C．接入同一個電路不合理，每次實驗都應(yīng)接入裝有新電池的相同電路中當(dāng)我們的實驗出現(xiàn)數(shù)據(jù)有誤的情況時，我們應(yīng)（

）。A．準(zhǔn)備材料，重新實驗B．尊重實驗結(jié)果，停止繼續(xù)實驗C．按照我們的猜想，修改實驗數(shù)據(jù)14．東東想要探究電和磁之間的關(guān)系，在課后做了如下實驗：把電磁鐵接入電路中，發(fā)現(xiàn)電路接通，鐵芯吸引大頭針；電路斷開，鐵芯上的大頭針掉落。這說明接通電路，電磁鐵產(chǎn)生（

）。A．電力 B．動力 C．磁性東東把通電電磁鐵的釘尖分別靠近磁針的兩極，結(jié)果如圖。據(jù)此可以判斷：釘尖（

）。A．是N極 B．是S極 C．不能確定南北極東東還想要探究磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過多次重復(fù)實驗，記錄如下圖。通過分析，東東發(fā)現(xiàn)記錄中有個數(shù)據(jù)有問題，這個數(shù)據(jù)是。50圈的電磁鐵100圈的電磁鐵實驗次序①②③④⑤⑥吸起的大頭針數(shù)981019020實驗中如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有問題，比較科學(xué)的做法是（

）。A．修改數(shù)據(jù) B．向同學(xué)要數(shù)據(jù) C．分析原因，重新實驗，獲得新數(shù)據(jù)。通過分析，東東覺得數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題的可能原因是電路沒有接通或電池沒電。東東根據(jù)正確的數(shù)據(jù)可以歸納出結(jié)論：在其它條件相同的情況下，（

）。A．電磁鐵線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)B．電磁鐵線圈匝數(shù)越多，磁性越弱C．電磁鐵線圈匝數(shù)越少，磁性越強(qiáng)15．甲、乙、丙三個實驗裝置圖是某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計的探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實驗。請結(jié)合你學(xué)過的知識回答下列問題。（甲、乙、丙三個實驗中所用的電池、導(dǎo)線、鐵芯、大頭針都相同）分析甲、乙兩個實驗，實驗條件不同的是，該實驗探究的問題是。奇奇同學(xué)拿著一枚小磁針靠近通電的甲裝置鐵芯下端，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小磁針的S極被排斥，則可推測甲裝置中鐵芯的上端是極。奇奇同學(xué)想探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱是否與電流大小有關(guān)，則需選擇上圖中的裝置進(jìn)行對比實驗，觀察到的現(xiàn)象是。在實驗過程中，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)電池會發(fā)燙，這是因為電磁鐵工作時電池將一部分能轉(zhuǎn)化為能。在實驗過程中，該小組同學(xué)還疑惑電磁鐵的磁性強(qiáng)弱是否與鐵芯粗細(xì)有關(guān)，對此你的猜想是。16．平平家換了一種新型的門鎖，門框上的“鎖”有強(qiáng)力電磁鐵，門對應(yīng)的位置安裝鐵塊，當(dāng)平平用鑰匙靠近電磁鎖時，電磁鎖電源的門禁系統(tǒng)會自動斷電，電磁鎖失去磁力，便可以開門，當(dāng)電磁鐵通電時很難把門拉開。平平打算研究一下這種新型門鎖。平平根據(jù)所學(xué)知識猜測：電磁鎖的磁性強(qiáng)弱和、等因素有關(guān)。為了驗證猜想是否正確，平平設(shè)計了如圖三個電磁鐵裝置：甲

乙

丙通過對比甲和乙裝置，可以確定電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與有關(guān)系，該實驗的不同條件是，相同條件是、。這種電磁鎖是利用了電生（填寫能量）的原理。在這個實驗中電路短路，耗電大，電池容易發(fā)熱，所以應(yīng)注意?！?026年1月5日小學(xué)科學(xué)作業(yè)》參考答案1．(1)溫度(2)微生物生長需要一定的水分（或干燥環(huán)境不利于微生物生長）(3)②(4)B(5)A2．(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋物鏡反光鏡(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(3)右下方(4)A3．(1)24(2)溫暖、潮濕(3)C(4)A(5)物鏡(6)400(7)低溫冷藏