黑龍江省哈爾濱三十二中2023-2024學年生物高二上期末學業(yè)水平測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．艾滋?。ˋIDS）是由于感染HIV引起的一類傳染病，人體感染HIV后體內(nèi)HIV濃度和輔助性T細胞濃度隨時間變化如下圖。下列相關說法中，正確的是（）A.曲線AB段，HIV濃度上升的主要原因是它在內(nèi)環(huán)境中大量增殖的結果B.曲線BC段，HIV濃度下降主要是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果C.曲線CD段，人體的細胞免疫能力大大下降，體液免疫基本不受影響D.曲線EF段，輔助性T細胞濃度上升是在骨髓中有大量T細胞生成并發(fā)育成熟的結果2．下列有關人體內(nèi)環(huán)境的敘述不正確的是（）A.抗體和抗原特異性結合的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中B.人體的內(nèi)環(huán)境存在神經(jīng)遞質、抗體和激素的物質C.毛細淋巴管壁細胞直接和血漿、淋巴進行物質交換D.組織液在一定條件下可以轉化為血漿和淋巴3．下列有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”的實驗操作，敘述錯誤的是（）A.吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌獲得充足氧氣B.制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入C.制好裝片后，應待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數(shù)D.顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則4．在恢復靜息電位過程中，如圖所示的鈉鉀泵會參與對兩種離子的轉運過程，下列說法錯誤的是（）A.圖中膜電位形成的主要原因是從側到側移動造成的B.神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮，主要是由于從側到側引起膜電位改變C.血鈉不足時，會引起腦組織水腫，產(chǎn)生頭痛等癥狀D.鈉鉀泵吸排的過程屬于主動運輸5．血糖濃度升高時，機體啟動三條調節(jié)途徑：①血糖直接作用于胰島B細胞；②血糖作用于下丘腦，通過興奮迷走神經(jīng)（參與內(nèi)臟活動的調節(jié)）支配胰島B細胞；③興奮的迷走神經(jīng)促進相關胃腸激素釋放，這些激素作用于胰島B細胞。下列敘述錯誤的是（）A.①和②均增強了胰島B細胞的分泌活動B.②和③均體現(xiàn)了神經(jīng)細胞與內(nèi)分泌細胞間的信息交流C.①和③調節(jié)胰島素水平的方式均為體液調節(jié)D.血糖平衡的調節(jié)存在負反饋調節(jié)機制6．某同學欲在棄耕一年的自家菜地中開展兩個活動：調查蒲公英種群密度、調查土壤中小動物類群豐富度。下列做法正確的是A.兩活動的取樣點應相同，且要隨機取樣B.對土壤中活動能力強的小動物應用標志重捕法調查C.只需對樣方中的蒲公英、樣土中的各種存活動物逐個計數(shù)D.調查結果不能說明棄耕對蒲公英種群密度及土壤小動物豐富度的影響7．取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜的環(huán)境中，進行如圖所示的實驗。G表示靈敏電流計，a、b為兩個微型電極，c為刺激部位，陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。下列關于該圖的敘述錯誤的是()A.靜息狀態(tài)時，神經(jīng)纖維膜外側為正電位，神經(jīng)纖維膜內(nèi)側為負電位B.局部電流在神經(jīng)纖維膜外側由興奮部位流向未興奮部位C.刺激c處，興奮在神經(jīng)纖維膜外側傳導方向是雙向的D.刺激c處后，電流計指針可發(fā)生兩次偏轉8．（10分）下列有關抗體與抗原的說法正確的是（）A.抗體和病原體上的抗原都是蛋白質B.一個漿細胞產(chǎn)生多種抗體C.病原體與抗體結合后由效應T細胞誘導其凋亡D.病原體一旦與抗體結合后，就失去活性而無法侵入寄主細胞二、非選擇題9．（10分）紅掌是一種觀賞性植物，喜多濕的半陰環(huán)境。如圖表示夏季時其在不同遮光條件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答問題：（1）本實驗自變量為_______。與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)午休現(xiàn)象的原因是___________________________________________。（2）圖中b點時葉肉細胞內(nèi)能夠合成ATP的場所有______，c～d對應時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是_______。（3）M點的含義是紅掌植株的光合作用速率等于呼吸作用速率，此時理論上葉肉細胞內(nèi)葉綠體產(chǎn)生O2的速率_______(填大于等于或小于)線粒體消耗O2的速率。10．（14分）在自然界中，競爭是一個非常普遍的現(xiàn)象。回答下列問題：（1）競爭排斥原理是指在一個穩(wěn)定的環(huán)境中，兩個或兩個以上受資源限制的，但具有相同資源利用方式的物種不能長期共存在一起。為了驗證競爭排斥原理，某同學選用雙小核草履蟲和大草履蟲為材料進行實驗，選擇動物所遵循的原則是______________。該實驗中需要將兩種草履蟲放在資源______________（填“有限的”或“無限的”）環(huán)境中混合培養(yǎng)。當實驗出現(xiàn)______________的結果時即可證實競爭排斥原理。（2）研究發(fā)現(xiàn)，以同一棵樹上的種子為食物的兩種雀科鳥原來存在競爭關系，經(jīng)進化后通過分別取食大小不同的種子而能長期共存。若僅從取食的角度分析，兩種鳥除了因取食的種子大小不同而共存，還可因取食的______________（答出1點即可）不同而共存。（3）根據(jù)上述實驗和研究，關于生物種間競爭的結果可得出的結論是有相同資源利用方式的物種競爭排斥，__________________________________。11．（14分）如圖1表示某高等植物光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程，圖2表示凈光合速率與光照強度之間的關系。據(jù)圖回答問題：（1）圖1中①和②過程表示光合作用的_____，其場所是_____；③表示有氧呼吸過程的第_____階段，其場所是_____；④表示有氧呼吸過程的第_____階段，其場所是_____。（2）圖1中①～④過程能產(chǎn)生ATP的是_____，消耗ATP的過程是_____。（3）若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會_____。（4）A～B段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是_____。12．1934年，科學家首次從人尿中分離出與生長素作用相同的化學物質——吲哚乙酸，生長素的發(fā)現(xiàn)使人們認識到植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的，請根據(jù)所學的生長素知識回答以下問題：（1）生長素在植物的芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子處是由________合成的。（2）生長素的運輸方式為________，屬于______運輸。（3）常見的植物激素除了有生長素，還有造成惡苗病的________，催熟果實的______等。（4）生長素的生理作用具有________，即：低濃度促進生長高濃度抑制生長。（5）在探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度時，可以采用沾蘸法和_______。為了避免時間和實驗材料的浪費，通常在正式實驗前需要做_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】分析題圖可知：HIV最初侵入人體時，輔助性T細胞參與的免疫可清除大多數(shù)HIV，但隨著HIV濃度增加，輔助性T細胞不斷減少，使免疫能力降低?！驹斀狻緼、HIV屬于病毒，無細胞結構，只能在宿主細胞內(nèi)才能增殖，所以曲線AB段HIV濃度上升是它在宿主細胞中大量增殖的結果，A錯誤；B、消滅HIV，一方面需要細胞免疫將細胞內(nèi)的HIV釋放到內(nèi)環(huán)境，另一方面需要體液免疫將內(nèi)環(huán)境中的HIV通過與抗體結合而消滅，B正確；C、CD段，體內(nèi)HIV逐漸增多，而輔助性T細胞逐漸減少，由于輔助性T細胞既參與細胞免疫，也參與體液免疫，故隨輔助性T細胞的減少，細胞免疫和體液免疫都會降低，C錯誤；D、輔助性T細胞起源于骨髓中的造血干細胞，但是其需要轉移到胸腺中發(fā)育成熟，D錯誤。故選B。2、C【解析】1、體液是由細胞內(nèi)液和細胞外液組成，細胞內(nèi)液是指細胞內(nèi)的液體，而細胞外液即細胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境。凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的生理過程都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理過程。2、血漿、淋巴、組織液中的物質：①小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等。②細胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質、激素等。③細胞代謝產(chǎn)物：CO2、水分、尿素等。詳解】A、抗體主要分布在組織液、血漿中，故抗原與抗體的特異性結合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，A正確；B、神經(jīng)遞質、抗體和激素都都屬于內(nèi)環(huán)境的成分，可以存在于內(nèi)環(huán)境中，B正確；C、毛細淋巴管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液，直接和淋巴、組織液進行物質交換，C錯誤；D、血漿和組織液可相互滲透，組織液也可以進入淋巴，D正確。故選C。3、A【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目?！驹斀狻緼、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差，A錯誤；B、制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，B正確；C、制好裝片后，應稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數(shù)，C正確；D、顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則，D正確。故選A。4、B【解析】1、神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流產(chǎn)生靜息電位，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負；當某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流形成動作電位，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正。2、由圖可知，A側高K+低Na+，K+主要維持細胞內(nèi)液滲透壓，判斷A側為細胞內(nèi)液，B側低K+高Na+，Na+主要維持細胞外液滲透壓，判斷B側為細胞外液?！驹斀狻緼、神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮，主要是由于Na+內(nèi)流，應該是由B側細胞外側流到A側細胞內(nèi)側，A正確；B、圖中膜電位表示恢復靜息電位過程，雖有鈉鉀泵參與離子運輸，但主要是K+外流造成的,B錯誤；C、血鈉不足，導致細胞外液滲透壓降低，水分滲透進入腦細胞引起腦細胞水腫，導致出現(xiàn)惡心嘔吐、乏力頭痛等癥狀，C正確；D、每消耗1molATP，則有3molNa+運出，2molK+運入細胞，鈉鉀泵吸K+排Na+的過程屬于主動運輸，D正確。故選B。5、C【解析】分析題干，血糖濃度升高時的三條調節(jié)途徑，第一條是體液調節(jié)，后兩條都是神經(jīng)體液調節(jié)?！驹斀狻緼、①血糖濃度升高直接作用于胰島B細胞，促進胰島B細胞分泌胰島素增多；②血糖濃度升高作用于下丘腦，通過興奮迷走神經(jīng)支配胰島B細胞分泌胰島素增多，A正確；B、②是興奮迷走神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質與胰島B細胞上的受體結合支配胰島B細胞，③興奮的迷走神經(jīng)促進相關胃腸激素釋放，也是通過神經(jīng)遞質與胃腸上的相應受體結合進行調節(jié)的，二者都體現(xiàn)了神經(jīng)細胞與內(nèi)分泌細胞間的信息交流，B正確；C、①調節(jié)胰島素水平的方式是體液調節(jié)，③調節(jié)胰島素水平的方式是神經(jīng)-體液調節(jié)，C錯誤；D、在血糖調節(jié)過程中，胰島素的作用結果會使血糖水平下降到正常水平，此時血糖水平會反過來抑制胰島素的進一步分泌，防止血糖過度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖調節(jié)過程中存在負反饋調節(jié)，D正確。故選C6、D【解析】調查植物和活動能力不強的蟲卵、動物種群密度常用樣方法；調查活動能力強，運動范圍大的動物種群密度常用標志重捕法；土壤中小動物身體微小，有較強的活動能力，調查其豐富度不適合用樣方法和標志重捕法，而采用取樣器取樣法，樣方法用于調查植物的豐富度?！驹斀狻空{查蒲公英種群密度和調查土壤中小動物類群豐富度是兩個獨立活動，取樣點不要求相同，調查蒲公英種群密度用樣方法，要做到隨機取樣，調查土壤中小動物類群豐富度采用取樣器取樣法，應選擇有代表性的地點取樣，A錯誤；大多土壤小動物，有較強的活動能力，而且身體微小，不適合用標志重捕法調查其豐富度，B錯誤；調查蒲公英種群密度需對樣方中的蒲公英進行逐個計數(shù)，調查土壤中小動物類群豐富度只需計數(shù)小動物的種類數(shù)，不必對生物個體逐個計數(shù)，C錯誤；調查結果均是棄耕后的蒲公英種群密度、土壤中小動物類群豐富度，而沒有對棄耕前進行調查，因此不能說明棄耕對蒲公英種群密度及土壤小動物豐富度的影響，D正確；故選D。7、B【解析】靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去。興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導，而在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質的形式單向傳遞?！驹斀狻緼、據(jù)圖分析，靜息狀態(tài)時的電位為外正內(nèi)負，A正確；B、局部電流在神經(jīng)纖維膜外側由未興奮部位流向興奮部位，B錯誤；C、刺激c處，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是雙向的，C正確；D、刺激c處后，b點先興奮，a點后興奮，因此電流計指針可發(fā)生兩次偏轉，D正確。故選B。8、D【解析】免疫細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞，淋巴細胞分為T淋巴細胞和B淋巴細胞，T淋巴細胞的功能是分泌淋巴因子、呈遞抗原和接受抗原刺激分化細胞效應T細胞和記憶細胞，效應T細胞的功能作用于靶細胞使靶細胞裂解、死亡，釋放其中的抗原；B淋巴細胞的功能是接受抗原刺激分化成漿細胞和記憶細胞，漿細胞的功能是產(chǎn)生抗體?！驹斀狻緼、抗體是蛋白質，抗原不都是蛋白質，A錯誤；B、一個漿細胞只能產(chǎn)生一種抗體，B錯誤；C、病原體與抗體結合后形成細胞集團或沉淀，由吞噬細胞將其吞噬處理，C錯誤；D、病原體與抗體結合后，病原體失去活性，不能侵染寄主細胞，D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).遮光情況、光照強度(2).30%遮光條件起降溫增濕作用，氣孔一般不關閉(3).細胞質基質、線粒體和葉綠體(4).增加(5).大于【解析】光合作用的色素主要吸收紅光和藍紫光。分離光合作用的色素需要用紙層析法。影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等。據(jù)圖分析：本題研究了紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化，由于紅掌是半陰生高等植物，光照過強反而會抑制它的生長，所以出現(xiàn)圖中不遮光條件的曲線Ⅱ在中午下降的趨勢，這是氣孔關閉的結果?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析可知，該實驗的自變量是不同的遮光情況和一天中不同時間的光照強度，因變量是凈光合速率，無關變量主要有CO2濃度、溫度、濕度等；遮光30%情況下（起降溫增濕作用），植物氣孔一般不關閉，因此與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象。（2）曲線ab段葉肉細胞內(nèi)進行光合作用和呼吸作用，故圖中b點葉肉細胞內(nèi)合成ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體；c～d對應時段，凈光合速率大于0，故植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是增加。（3）M點時，凈光合速率=0，即所有細胞的呼吸速率（可用線粒體消耗O2的的速率表示）=葉肉細胞的光合速率（可用葉綠體產(chǎn)生O2的速率表示），故葉肉細胞內(nèi)葉綠體產(chǎn)生O2的速率大于線粒體（單指葉肉細胞中的線粒體）消耗O2的速率?！军c睛】本題考查光對植物光合速率的影響，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構并能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。10、（1）①.形態(tài)和習性上很接近（或具有相同的資源利用方式）②.有限的③.一方（雙小核草履蟲）存活，另一方（大草履蟲）死亡（2）部位、時間等（合理即可）（3）有不同資源利用方式的物種競爭共存【解析】群落中種間關系有捕食、寄生、中間競爭、互利共生和原始合作。種間競爭的特點是：兩種生物生存能力不同，呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化；生存能力相當，呈現(xiàn)出“此消彼長”的同步性變化。一般生態(tài)需求越接近的不同物種競爭越激烈。【小問1詳解】為了驗證競爭排斥原理，不同種動物應遵循具有相同的資源利用方式的原則，所以可選擇雙小核草履蟲和大草履蟲為材料進行實驗。該實驗中需要將兩種草履蟲放在資源有限的環(huán)境中混合培養(yǎng)，使它們之間因爭奪資源而進行斗爭，當實驗出現(xiàn)雙小核草履蟲處于優(yōu)勢，大草履蟲處于劣勢甚至消亡的結果時即可證實競爭排斥原理。【小問2詳解】以同一棵樹上的種子為食物的兩種雀科鳥原來存在競爭關系，經(jīng)進化后通過分別取食大小不同的種子而能長期共存。若僅從取食的角度分析，兩種鳥除了因取食的種子大小不同或因取食的時間不同或因取食的位置不同，使競爭排斥減弱而共存?！拘?詳解】根據(jù)上述實驗和研究可知：具有相同資源利用方式的物種因競爭排斥而不能長期共存在一起，若進化出新的資源利用方式，使競爭排斥減弱，便可共存?！军c睛】本題需要考生分析題干中的“競爭排斥”的概念，結合實驗目的來判斷，需具備一定的獲取信息、分析信息能力。11、（1）①.暗反應②.葉綠體基質③.二④.線粒體基質⑤.一⑥.細胞質基質（2）①.③和④②.②（3）減少（4）光照強度【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中①過程表示二氧化碳的固定，②過程表示三碳化合物的還原；③過程表示有氧呼吸的第二階段，④表示有氧呼吸的第一階段。圖2曲線表示的是植物的光合作用隨著光照強度的變化趨勢．據(jù)此分析解答?！拘?詳解】圖1中①過程表示二氧化碳的固定，②過程表示三碳化合物的還原，所以①和②過程表示光合作用的暗反應，進行的場所是葉綠體基質；③過程表示有氧呼吸的第二階段，進行的場所是線粒體基質，④有氧呼吸的第一階段，進行的場所是細胞質基質。【小問2詳解】圖1中①～④過程能產(chǎn)生ATP的是③有氧呼吸的第二階段和④有氧呼吸的第一階段，消耗ATP的過程是②過程，即三碳化合物的還原。【小問3詳解】若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉移到B環(huán)境，由于光照強度增強，產(chǎn)生的[H]和ATP增多，C3的還原加快，導致葉綠體中C3的含量減少。【小問4詳解】A～B段光照強度未飽和，所以限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是光照強度?！军c睛】本題通過光合作用和呼吸作用的部分生理過程考查了光合作用和呼吸作用過