初中生數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究一、引言

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。它不僅是一種獨(dú)立的學(xué)科，也是一種語(yǔ)言，一種工具。數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式。由于數(shù)學(xué)的重要性，我們有必要探究初中生數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)思維是指通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展和提高學(xué)生的思維能力。具體來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)思維包括邏輯思維、創(chuàng)造思維、建模思維和推理思維等。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維呢？

1.培養(yǎng)邏輯思維能力

邏輯思維是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，它要求學(xué)生能夠進(jìn)行準(zhǔn)確、嚴(yán)密、連貫的推理和論證。為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，我們可以經(jīng)常組織一些邏輯思維訓(xùn)練，如推理題、邏輯題等，讓學(xué)生通過(guò)解題來(lái)培養(yǎng)邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力

創(chuàng)造思維是指通過(guò)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和創(chuàng)設(shè)方法，使問(wèn)題得到解決的思維方式。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，我們可以采用情境教學(xué)等教學(xué)方法，通過(guò)提供一些情境和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法和策略。

3.培養(yǎng)建模思維能力

建模思維是指將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，并通過(guò)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析和求解的思維方式。為了培養(yǎng)學(xué)生的建模思維能力，我們可以在教學(xué)中引入一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察、收集數(shù)據(jù)、分析和建模，進(jìn)而解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的建模思維能力。

4.培養(yǎng)推理思維能力

推理思維是指通過(guò)已知條件，得出新的結(jié)論的思維方式。為了培養(yǎng)學(xué)生的推理思維能力，我們可以多運(yùn)用數(shù)學(xué)證明題，讓學(xué)生通過(guò)推理和證明來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律和關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的推理思維能力。

三、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的一系列基本能力和素質(zhì)，包括數(shù)學(xué)表達(dá)能力、數(shù)學(xué)實(shí)踐能力、數(shù)學(xué)聯(lián)想能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)呢？

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力

數(shù)學(xué)表達(dá)能力是指學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述和解釋數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，我們可以設(shè)置一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)寫作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。此外，學(xué)生還可以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)和他人分享、交流自己的數(shù)學(xué)思路和解題方法，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)實(shí)踐能力是指學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，我們可以經(jīng)常結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)聯(lián)想能力

數(shù)學(xué)聯(lián)想能力是指學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，進(jìn)行聯(lián)想和遷移的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)聯(lián)想能力，我們可以通過(guò)設(shè)置一些啟發(fā)性問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，發(fā)散思維，進(jìn)行聯(lián)想和遷移。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是指學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，我們可以通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，同時(shí)也幫助學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力、建模思維能力和推理思維能力；通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，可以培