關于再談數學課堂中的規(guī)范教學前言在當前的教育中，大家對規(guī)范教學的理解不能簡單地定義為規(guī)定標準。規(guī)范教學，它是一種科學的教育方法，是一種授課風格，是一種有效管理的方式，更是教師職業(yè)精神與職業(yè)道德的體現。因此，本文就數學課堂的規(guī)范教學進行講述。規(guī)范教學的內涵核心目標：規(guī)范教學是幫助學生養(yǎng)成好的學風，從而提高學生成績、保持下去，為將來打下堅實的基礎。主要內容：規(guī)范教學包括各種教學方法、教學方式、教學過程中的要求、教師行為規(guī)范等諸多方面。指導思想：規(guī)范教學以實用性為主，以深入淺出為宗旨，以“幫助學生掌握有序的學習方式”為出發(fā)點，以提高學生自覺學習的能力為目標。數學課堂中的規(guī)范教學1.課前預習與講究規(guī)范的數學教學必須從課前預習做起。老師應該告訴學生如何對即將學習的知識加以掌握，讓學生明確課程重點與方向，養(yǎng)成良好的預習習慣，以幫助學生盡早理解新知識。同時，在講授新知識之前，老師應對教材進行精讀，了解課本中的每一個知識點的教學形式與技巧，在講課過程中授之以魚，引導學生更好地理解新的思想方法。2.課堂環(huán)境與管理規(guī)范的數學教學應該注重課堂環(huán)境和管理。老師應該注重環(huán)境的整潔和安靜，保證學生在這個相對獨立的空間里能夠集中精力，以此來提高學生專注力的培養(yǎng)。另外，學生在課堂上從事自己目標的學習也是極為重要的，這也是課堂管理的何在。3.教學方法和教學過程規(guī)范的數學教學也需要有正確的教學方法和教學過程。一是要注意區(qū)分教師與學生的角色，在講課的時候，老師應該先帶領學生完成基礎的功課，引導學生在掌握前置知識的同時，主動思考知識的來源和歷史演變。二是數學教學要從“看、想、問、實驗”四個方面進行。讓學生從真實的世界中，將數學的基礎知識、概念等嬰兒牙齒般的內容串聯成一個完整的體系。三是采取啟發(fā)式發(fā)問法，使學生有針對性地提高思維敏捷度，同時也可以幫助學生對知識有更深入的理解，激發(fā)他們的學習熱情。4.作業(yè)管理規(guī)范的數學教學還需要注意作業(yè)管理。需要將教學任務與作業(yè)計劃相結合，為學生量身定做以鞏固學習成果的作業(yè)，并定期檢查學生的完成情況。要求學生用簡潔明了的語言，準確、規(guī)范地表達題意和答案。學生要看書、找例題、做題并相互交流答案。同時，還要保證作業(yè)內容適當難度，以培養(yǎng)學生對知識的理解與運用?？偨Y規(guī)范的數學教學要求老師、學生等整個課堂因素要配合有序，密切配合。有良好的規(guī)范教學，認真的課前預習，安靜、整潔的課堂環(huán)境，正確的教學方法、教學過程和作業(yè)管理。通過長期積累，可以使學生養(yǎng)成扎實的學習能