第1節(jié)植物生長素（第二課時）本節(jié)聚焦:植物向光性的原因是什么？生長素具有什么作用？生長素的發(fā)現(xiàn)過程給你什么啟示？什么是植物激素？第5章植物生命活動的調節(jié)形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學上端形態(tài)學下端胚芽鞘尖端實驗的一些重要的結論：（1）感光部位——胚芽鞘尖端；（2）彎曲生長部位——胚芽鞘尖端下部（伸長區(qū)）；（3）生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端；（4）生長素的產(chǎn)生是否需要光照——不需要；（5）胚芽鞘向光彎曲生長的原因——單側光照射（外因）；

生長素分布不均勻（內因）生長素與生長激素有何區(qū)別？1.植物激素的概念:由植物體內產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。2.植物激素的種類:包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。3.植物激素的作用:植物激素作為信息分子，幾乎參與調節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動。【自學指導】請閱讀課本P92頁相關內容，找出以下項目的答案。一、植物激素教材P93思考·討論任務：比較植物激素與動物激素的異同項目動物激素植物激素分泌器官無特定的分泌器官化學本質一般是小分子物質作用部位無特定靶器官運輸方式多樣、復雜相同點①由自身產(chǎn)生；②從產(chǎn)生部位運送到作用部位；③

；④

。

有特定的內分泌腺或細胞蛋白質、氨基酸衍生物、類固醇等有特定的靶器官、靶細胞隨體液運輸微量高效起調節(jié)作用解釋1：單側光照射下，向光側的生長素向背光側橫向轉移。解釋2：單側光照射下，向光側的生長素被分解。解釋3：單側光照射下，抑制生長的物質分布不均勻。關于植物向光性的原因有以下三種解釋1.由此可以得出什么結論？AB兩組的數(shù)據(jù)沒有太大差異，說明單側光照射并不能促進生長素被分解。思考：拓展應用解釋1：單側光照射下，向光側的生長素向背光側橫向轉移。解釋2：單側光照射下，向光側的生長素被分解。解釋3：單側光照射下，抑制生長的物質分布不均勻。如何進一步設計實驗，研究單側光導致生長素分布不均的原因？思考：結論：單側光使生長素在尖端從向光側運輸?shù)奖彻鈧龋沟帽彻鈧壬L素濃度

高于向光側。關于植物向光性的原因有以下三種解釋拓展應用[變式訓練]關于植物向光性的原因有以下三種解釋：解釋1：單側光照射下，向光側的生長素向背光側橫向轉移。解釋2：單側光照射下，向光側的生長素被分解。解釋3：單側光照射下，抑制生長的物質分布不均勻。若解釋1正確，則a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為______________。若解釋2正確，則a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為______________。若解釋3正確，則a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為______________。c>a＝b>dc＝a＝b>da＝b＝c＝d我是生長素我從哪里來？我要到哪里去？我要怎么去？二、生長素的合成、運輸與分布閱讀課本P93關于生長素的合成、運輸與分布的內容，完成以下問題：(1)主要的合成部位：

。芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子（2）生長素由

經(jīng)過一系列反應轉變而來。色氨酸轉變色氨酸吲哚乙酸等生長素1.生長素的合成思考：生長素的合成需要光嗎？二、生長素的合成、運輸與分布我從哪里來？

生長素在植物

中都有分布，但相對集中分布在

的部位。（如：胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處）各器官生長旺盛二、生長素的合成、運輸與分布2.生長素的分布我要到哪里去？地上部分地下部分形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學上端(1)極性運輸：主動運輸從____________運輸?shù)絖___________，而不能反過來運輸。①發(fā)生位置：②運輸方式：③運輸方向：

胚芽鞘、芽、幼葉和幼根形態(tài)學下端形態(tài)學上端(2)非極性運輸：通過

進行，且與其他有機物的運輸沒有區(qū)別。輸導組織幼嫩部位成熟組織二、生長素的合成、運輸與分布3.生長素的運輸生長素極性運輸?shù)臋C理(視頻)評價實驗設計和結論：證明生長素是極性運輸1.實驗目的：檢測生長素的運輸方向（從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端）2.實驗處理：取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（胚芽鞘的形態(tài)學上端朝上）。3.實驗現(xiàn)象：過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。4.實驗結論：（1）下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；（2）生長素在胚芽鞘內只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。思考：如何檢測下端瓊脂塊是否含有生長素？胚芽鞘彎曲生長空白瓊脂塊(a)形態(tài)學上端形態(tài)學下端含IAA瓊脂塊實驗前實驗后胚芽鞘彎曲生長問題1：這個實驗的設計是否嚴密？從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？為什么？不嚴謹，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況，沒有證明生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。問題2：如果要驗證上述結論，應該如何改進實驗方案？實驗前形態(tài)學下端形態(tài)學上端含IAA瓊脂塊空白瓊脂塊(a)實驗后胚芽鞘既不彎曲也不生長二、生長素的合成、運輸與分布3.生長素的運輸生長素除了能發(fā)生極性運輸，還能發(fā)生橫向運輸，觀察圖示回答相關問題：(1)

屬于極性運輸，

屬于橫向運輸。(填序號)(2)_______導致生長素發(fā)生了橫向運輸。橫向運輸?shù)姆较蚺c外界刺激的方向一致。(3)②①單側光背光側向光側生長素多細胞生長快重力作用總結生長素的運輸橫向運輸極性運輸非極性運輸運輸方式：（1）橫向運輸：①發(fā)生位置：②外因：③運輸方向：

胚芽鞘尖端單側光、重力、離心力等單向刺激向光側→背光側；遠地側→近地側(2)極性運輸：（幼嫩部位）主動運輸從________

__向運輸____________①發(fā)生位置：②運輸方式：③運輸方向：

胚芽鞘、芽、幼葉和幼根(3)非極性運輸（成熟組織）通過_______

_進行且與其他有機物的運輸沒有區(qū)別輸導組織沒有形態(tài)學上端形態(tài)學下端①極性運輸不會隨植物形態(tài)學上端與形態(tài)學下端空間位置的改變而改變。②極性運輸為主動運輸，需要消耗能量，需要載體蛋白。③極性運輸在太空中依然存在，不受重力等因素的影響。④生長素的橫向運輸只發(fā)生在根尖、芽尖等產(chǎn)生生長素的部位，且發(fā)生在有單側光或重力等刺激時。尖端在均勻光照或黑暗處時，不發(fā)生生長素的橫向運輸。⑤失重狀態(tài)下，由于沒有重力的作用水平放置的植物的根、芽中生長素的水平分布是均勻的，植物會水平生長?！?/p>

關于生長素運輸?shù)膸c注意《生長素的合成、分布》易錯判斷1.幼芽、幼葉和種子都能大量產(chǎn)生生長素（

）2.生長素只能在芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子中產(chǎn)生（

）3.植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素（

）4.生長素是在核糖體中經(jīng)氨基酸的脫水縮合形成的（

）5.生長素只分布在植物生長旺盛的部位（

）××√××《生長素的運輸》易錯判斷1.胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關（

）2.胚芽鞘中生長素的橫向運輸與光照方向有關（

）3.生長素在胚芽鞘中的極性運輸，只能單向運輸（

）4.極性運輸不需要能量（

）5.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸（

）6.生長素在根部的極性運輸方向由“根尖端”運往“根近莖端”（

）7.成熟莖輸導組織中的生長素可以進行非極性運輸（

）8.橫向運輸發(fā)生在尖端，發(fā)生效應的部位也在尖端（

）√√×√√×√√三、不同處理條件下胚芽鞘生長狀況分析問1：A組中的胚芽鞘如何生長？能得出什么結論？①直立生長，②向右彎曲生長；問2：B組中的胚芽鞘如何生長？能得出什么結論？①直立生長，②向光(小孔)彎曲生長；說明胚芽鞘的尖端是感光部位。說明向光性的產(chǎn)生需要單側光照射。A組B組三、不同處理條件下胚芽鞘生長狀況分析問3：C組中的胚芽鞘①②③④如何生長？①向右彎曲生長，②直立生長，③向右彎曲生長，④向左彎曲生長問4：D組中的胚芽鞘①②如何生長？a、b、c瓊脂塊中的生長素濃度是什么關系？①直立生長，②向左彎曲生長④向光彎曲生長說明生長素能透過瓊脂塊。生長素的濃度大小關系為a＞b＞c。C組D組二、不同處理條件下胚芽鞘生長狀況分析問5：E組中的胚芽鞘如何生長？①直立生長，②向光彎曲生長，③向小孔彎曲生長。E組判斷植物“長不長”“彎不彎”的技巧有無分布①________________②________________③________________④________________⑤______________________。⑥

直立向上生長

【跟蹤訓練】下圖中，在左側單側光的照射下，一段時間后胚芽鞘的生長狀況如何？請按標號依次寫出：提示：云母片是一種礦物質，因其材料為天然礦制品，具有無污染、絕緣、不透化學物質的特點。向左彎曲生長向左彎曲生長不生長不彎曲向左彎曲生長不生長不彎曲不同處理條件下胚芽鞘生長狀況分析類別處