.z.課時教案課題：準備課——數(shù)一數(shù)第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教材第2?5頁的容。教學目標：知識與技能：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。過程與方法：初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。情感、態(tài)度與價值觀：在他人的幫助下，初步體會學習數(shù)學的意義與樂趣。教學重點：初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。教學難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。教學用具：多媒體課件等。教學方法：情境演示法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？(學生交流〕這節(jié)課教師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。〔課件出示兒童樂園情境圖〕二、自主探索，維持興趣。1初步感知。提問：在兒童樂園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。學生描述：在燦爛的下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。2、數(shù)數(shù)交流。提問：兒童樂園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。選幾名學生做小教師，帶著其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。總結(jié)方法。展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？生分小組討論后集體交流。師小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)?！餐?，從上往下等〕4、搶答練習。①提問：1個——(學生接：1個滑梯〉；2架——(學生接：2架秋千〕……(課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖〕②學生自己看圖說圖意。如：3架木馬……5、用點子圖表示數(shù)。① 我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你們想用什么符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。怎樣表示秋千的架數(shù)？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機的數(shù)量？你還有什么想法？(讓學生暢所欲言〕探索：什么物體的數(shù)量用7個點子表示？8個點子表示的是什么物體的數(shù)量？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點子表示的是什么物體的數(shù)量？三、寓教于樂，興趣體驗過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！〔帶著學生走出課堂，觀察校園〕1、找找數(shù)娃娃。美麗的校園里藏著許多數(shù)娃娃，你們愿意去找它們嗎？找到后與好朋友〔包括教師〕交流。2、說說數(shù)娃娃。學生暢所欲言地談自己從課本第2、3頁上找到的物體及其個數(shù)。3、練練用點子表示數(shù)。學生嘗試用點子表示剛剛所說的物體的個數(shù)。四、課堂演練練習一1、2題五、小結(jié)提升，興趣延伸談話：寫我們的生活緊緊相連，數(shù)學王國的每一個成員都眨著智慧的眼睛在看著我們呢！你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？學生自由談?wù)?。板書設(shè)計數(shù)一數(shù)123456789批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：準備課——比多少第2課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教材第6頁的容，以及第7頁"做一做"，第8頁練習一的第3、4題。教學目標：知識與技能：使學生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學生的操作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。過程與方法：初步學會用一一對應(yīng)的方法比擬物體的多少，理解“多〞“少〞的含義情感、態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和學習熱情。教學重點：會正確地進展"多、少"的比擬。教學難點：會比幾個物體的多、少。教學用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學具卡片。教學方法：情境演示、啟發(fā)式教學法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？2、學生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫助。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！你怎么知道是小兔要蓋房子？〔從房子上面的頭像知道的〕你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學習。二、合作學習，自主探究1、小組合作。觀察動畫片，組交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。2、小組交流。(我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子〕同學們說得很好，兔子和磚是一一對應(yīng)的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？〔板書：同樣多〕看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？誰愿意說說？0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭〕你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎？〔木頭多，小豬少〕〔板書：多少〕很好，還可以怎么說？(木頭比小豬多，小豬比木頭少〕同學們真聰明，剛剛同學們講的就是我們這節(jié)課要學的知識。I(板書課題：比多少〕3、同桌互相說一說。動畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、穩(wěn)固運用，深化拓展1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，教師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？(數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多〕他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應(yīng)該多動腦，多思考，講究方法。2、說說生活中1'同樣多""多些""少些''的例子。誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事？〔我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……〕同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學。3、比一比，誰最聰明。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。，生在組說說。小組交流匯報。(用數(shù)的方法比擬：數(shù)出紅、白珠子各有幾顆，再比擬。用找朋友的方法比擬：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比擬：因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最后一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多〕4、課堂演練。①完成第7頁的"做一做"。先擺一擺，再說一說。②練習一第3、4題。第3題：先讓學生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學生用不同的方法進展檢驗。學生答復后教師可以引導學生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。第4題：鼓勵學生用不同的方法比擬。A、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比擬。B、.一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。四、課堂小結(jié)同學們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學得很好.其實數(shù)學王國里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學習，一定會學到更多的知識。板書設(shè)計比多少同樣多多少批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：第二單元位置——上下前后第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教材第9頁主題圖以及“做一做〞。教學目標：知識與技能：1．在具體活動中，讓學生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2．能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。過程與方法：經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。情感、態(tài)度與價值觀：使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學難點：培養(yǎng)學生一定的區(qū)分空間方位的能力。教學用具：課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。教學方法：情境教學法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢"請看畫面。(畫面一：汽車通過十字路口，行人在等待；畫面二：汽車停頓前進，行人通過斑馬線)二、探究新知(1)教學“上、下〞的位置關(guān)系。①觀察畫面，認知“上、下〞的位置關(guān)系。師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎"(紅綠燈)師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大。師：請小朋友仔細觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢"與同桌小朋友輕聲說一說。聯(lián)系實際提問：剛剛，同學們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚，(板書：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎"我們的身體上呢"②練習。把數(shù)學書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。說一說，數(shù)學書上面是什么"你的雙手下面是什么"(2)教學“前、后〞的位置關(guān)系。①認知“前、后〞的位置關(guān)系。下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車繼續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后〞來說說它們又是什么位置關(guān)系呢"學生交流。(教師適時板書：前、后)師：你喜歡哪輛車，就用“前、后〞說說它的位置。⑦練習。a．出示十二生肖圖，讓學生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。b．教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。也可以說，你在這個同學的在另一個同學的(被念到的同學請站起來)。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個人"后面呢"三、運用知識．穩(wěn)固練習(1)師生一起玩“做一做〞的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。(2)做“說反話〞游戲。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學會了什么"(師指著板書)“上〞“下〞“前〞“后〞在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向教師這樣舉例子說明嗎"學會了“上、下、前、后〞的位置知識，我們就要懂得在生活中將它們進展應(yīng)用。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后〞。批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：左右第2課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教材第10頁主題圖以及“做一做〞。教學目標：知識與技能：(1)學生認識“左、右〞的根本含義，初步感受“左、右〞的相對性。(2)能確定物體“左、右〞的位置關(guān)系，并能用自己的語言表達。過程與方法：經(jīng)歷“左、右〞空間觀念的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。情感、態(tài)度與價值觀：使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：認識“左、右〞的位簧關(guān)系，能正確確定“左、右〞的位置。教學難點：在具體情景中體會“左、右〞的相對性：教學用具：教師：課件，水果。學生：鉛筆、橡皮、鉛筆盒等學具。教學方法：引導探究法。合作探究法，交流討論法。教學過程：一、初步認識“左〞和“右〞(1)活動一：認識漢字“左〞“右〞。’①教師：教師知道你們沒上學的時候就已經(jīng)認識好多字了，對不對"出示漢字：左、右②教師：誰認識這兩個字"認識的同學請把手舉得高高的。③教師：你們真棒!則多同學都認識!你舉的是左手，還是右手"你用右手做什么"(2)活動二：介紹自己的左手和右手。①教師提問：誰來向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手"你的左手和右手可以幫你做什么"②教師：左手和右手是一對好朋友，你們的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹"(眼、耳、腳……)(3)活動三：“找朋友〞游戲。①教師：我們的身上有則多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個‘‘找朋友〞的游戲，好不好"②教師說明游戲規(guī)則：我一說左手，你們立刻把左手舉起來；一說左腿，你們立刻指左腿。說哪指哪，看誰反響最快，指得最準確。③放"找朋友"的音樂。游戲開場，教師由慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律說出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳……(4)活動四：找位置。過渡語：你們愛吃水果嗎"桌上每個袋子里都裝了一些水果，請把它們輕輕倒出來。師迅速擺好三種水果。①看見什么了"②請像我這樣擺上三種水果。(蘋果、橘子、梨)教師提問：最左邊是什么"最右邊是什么"③拿出香蕉，把香蕉挨著放在蘋果的右邊；再拿出西瓜，讓西瓜和梨挨著，放于梨的左邊。教師：你們說說，橘子的左邊有什么"右邊有什么"(5)活動五：找同學家。過渡語：“左〞和“右〞的用處太大了，你們在生活中遇到過這樣的問題嗎"(出示圖片)教師：小龍到好伙伴小明家去玩。小龍只知小明家在中心醫(yī)院的左邊，到底是哪一棟呢"他犯難了，你們能不能看圖再幫幫他三．進一步認識“左〞和“右〞，使學生明白“左〞和“右〞是相對的(1)活動一：討論。①指名學生和教師一起玩“拍手〞游戲。②提問：為什么我們的右手正好反著，到底誰做錯了"③把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對。④為什么"教師：由于教師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反。(2)活動二：幫一幫。①出示圖片：上學路口教師：小明上一年級了。他想：我都是一年級的小學生了，我要自己去上學。于是，媽媽同意了。媽媽把上學的路線告訴了小明。到了路口，小明卻被難住了。你們能幫幫他嗎"②指名學生上臺來指一指。讓學生像小明那樣站好指右邊。(3)活動三：上下樓梯。①出示圖片：少年宮。②教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎"③展開討論。④學生體驗。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。a．提問：他們都是靠右邊走的嗎"b．提問：(問親自體驗上下樓的同學)你們都是靠右走的嗎"那你們的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢"⑤除了在樓道里行走時我們要靠右之外，還在什么時候我們也需要靠右"(4)活動四：找球。游戲規(guī)則：先找一個同學，蒙上他的眼睛，再找一個同學，讓他拿好球站在教室的*一個位置。游戲開場，全體學生開場把行走路線告訴給被蒙眼睛的同學。教師：如果你們把行走路線說得特別清楚，讓他能順利地找到球，我就把球送給你們。四、課堂小結(jié)你喜歡上這節(jié)課嗎"為什么"批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：位置第3課時總序第個教案課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教材練習二1、2、3、4題教學目標：知識與技能：在具體的活動中，讓學生體驗上下前后的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念過程與方法：確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言表達情感、態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。教學重點：能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言試表述教學難點：讓學生體驗上下前后左右位置的相對性。教學用具：掛圖或投影教學方法：情境教學法、實踐操作法。教學過程：一、第1題。教師組織學生游戲，游戲當中教師提出要求，如小東的前面是誰，小云在小華的面。組織學生看教材第11頁，或出示投影，由學生自己提出要求說一說。二、第2題學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后第4位同學請站起來，請***后面的同學舉起右手。學生根據(jù)教師的要求做。學生自己提出要求，其他學生根據(jù)要求做。三、第3題。把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事說一說，誰在誰的前面，誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。四、第4題?！?〕教師出示第四題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一說東西放在什么位置適宜?！?〕 學生先在小組中說，指名在圖畫板上貼?！?〕 教育學生要養(yǎng)成自己整理房間的好習慣。五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：位置第4課時總序第個教案課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：第三單元：1—5的認識第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：比多少第2課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：第幾第3課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：分與合第4課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：1——5的認識第5課時總序第個教案課型：練習課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：加法〔一〕第6課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：加法〔二〕第7課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：減法〔一〕第8課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：減法二第9課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：加減法練習課第10課時總序第個教案課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：加減法練習課第11課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：0的認識第12課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：有關(guān)0的加減法第13課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：整理和復習第14課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：第四單元認識立體圖形第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：我會拼圖第2課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：認識圖形第3課時總序第個教案課型：復習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：第五單元6和7第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：6和7的組成第2課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：6和7的加減法第3課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：用數(shù)學第4課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：6、7加減法的應(yīng)用第5課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：8和9第6課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：8和9的加減法第7課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：美麗的森林——用數(shù)學第8課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：10第9課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：10的加減法第10課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：填未知加數(shù)第11課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：連加連減第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：加減混合第13課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：整理和復習〔一〕第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：整理和復習〔二〕第2課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：第六單元11—20各數(shù)的認識第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：11——20各數(shù)的寫法第2課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：十、十幾加幾和相應(yīng)的減法第3課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：十幾加、減一位數(shù)第4課時總序第個教案課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：排隊中的學問第5課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：數(shù)學樂園第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：認識鐘表第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：認識鐘表綜合運用第2課時總序第個教案課型：復習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：第八單元9加幾第1課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：9加幾第2課時總序第個教案課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：8、7、6加幾第3課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：8、7、6加幾第4課時總序第個教案課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：5、4、3、2加幾第5課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：5、4、3、2加幾第6課時總序第個教案課型：練習編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：用數(shù)學第7課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：用數(shù)學第8課時總序第個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下局部刪除。有需要的教師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批注教學〔后記〕反思：課時教案課題：整理和