高等教育自學(xué)考試《新聞心理學(xué)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)第一章總論學(xué)習(xí)目的與規(guī)定：1、通過本章學(xué)習(xí)，理解新聞心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)；2、學(xué)習(xí)和研究新聞心理學(xué)的目的、意義；3、新聞心理學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)和辦法。4、新聞心理學(xué)在我國(guó)的歷史沿革。考核知識(shí)點(diǎn)：1、新聞心理學(xué)的研究對(duì)象及研究辦法；2、祖國(guó)大陸對(duì)新聞心理學(xué)研究的概況?？己艘?guī)定：1、識(shí)記：（1）新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體的內(nèi)涵；（2）新聞心理學(xué)研究的對(duì)象；（3）新聞心理學(xué)研究的具體辦法；（4）解釋水平和特有水平；2、領(lǐng)略：（1）新聞工作者學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)的必要性；（2）從新聞心理學(xué)在祖國(guó)大陸產(chǎn)生的特殊歷史背景，看這門學(xué)科在我國(guó)出現(xiàn)的必然性。3、簡(jiǎn)樸應(yīng)用：請(qǐng)采用某一種具體研究辦法，試對(duì)新聞工作者或新聞受眾的心理現(xiàn)象進(jìn)行研究。一、考核內(nèi)容新聞心理學(xué)：新聞心理學(xué)屬于新聞學(xué)和心理學(xué)相交叉的邊沿學(xué)科，是研究新聞傳輸者、采訪對(duì)象和新聞受眾的心理現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展及其特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。新聞心理學(xué)的研究領(lǐng)域：1、探討新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體在新聞活動(dòng)中心理現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律；2、探討新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體在新聞媒介溝通、組織溝通和人際溝通互相滲入的環(huán)境里，在心理上互相影響、互相制約的特點(diǎn)和規(guī)律；3、探討新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)的生理和心理機(jī)制。第一節(jié)新聞心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)及辦法一、新聞心理學(xué)的研究對(duì)象（一）新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體，指參加新聞活動(dòng)的各類人，涉及新聞的采制者、傳輸者（新聞傳者和采訪對(duì)象）、新聞的接受者（新聞受眾）。1、新聞傳者：又稱新聞工作者或新聞從業(yè)人員，重要指記者、編輯、播音員、節(jié)目主持人、制作和傳輸新聞的其它工作人員。2、采訪對(duì)象：是新聞素材的重要來(lái)源，是記者在采訪活動(dòng)中索取狀況的對(duì)象，涉及被報(bào)道對(duì)象、當(dāng)事人、目擊者、知情人等等。3、新聞受眾，是新聞活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，涉及報(bào)刊讀者、廣播聽眾、電視觀眾等。新聞?dòng)浾撸ú芍菩侣務(wù)撸┖筒稍L對(duì)象（重要的新聞源）是新聞采訪活動(dòng)中的一對(duì)重要矛盾。兩者的配合與否協(xié)調(diào)會(huì)直接影響新聞的質(zhì)量。新聞傳輸者和新聞受眾則是在新聞傳輸活動(dòng)中的一對(duì)重要矛盾，兩者既互相制約、互相影響。從在新聞活動(dòng)中的地位和作用看，傳輸者為受眾服務(wù)，同時(shí)也負(fù)有指導(dǎo)受眾的任務(wù)。新聞受眾是新聞活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，新聞傳輸者必須重視對(duì)受眾的心理的研究。新聞傳輸者和新聞受眾都有個(gè)體和群體之分。研究新聞活動(dòng)中傳受雙方的心理，即應(yīng)當(dāng)從個(gè)體心理的方面分析人們?cè)诓芍?、傳輸、接受新聞時(shí)最普通的認(rèn)知規(guī)律，又應(yīng)重視群體共同的心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，例如，輿論、氛圍、從眾、模仿、暗示等群體心理對(duì)于受眾接受某類新聞?dòng)袝r(shí)會(huì)起到推動(dòng)或妨礙的作用。（二）新聞傳輸活動(dòng)新聞傳輸活動(dòng)，是圍繞著人類信息傳輸活動(dòng)中有關(guān)新聞信息的制作、傳輸、接受時(shí)開展的活動(dòng)。在傳輸者這里有：采訪、寫作、編導(dǎo)、編排、制作、播出、主持和出版、發(fā)行等；在采訪對(duì)象這里有接受記者的采訪；在受眾這里有：讀報(bào)、聽廣播、看電視、上網(wǎng)瀏覽新聞以及對(duì)新聞的監(jiān)督和反饋行為。新聞傳輸和人際傳輸關(guān)系親密。新聞活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)主體是生活中在媒介溝通、組織溝通和人際溝通互相滲入的環(huán)境里的，———→新聞傳輸活動(dòng)也是在媒介溝通、組織溝通和人際溝通互相滲入的環(huán)境里進(jìn)行著的。（三）新聞心理1、新聞心理：是新聞現(xiàn)象和新聞活動(dòng)在新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體頭腦中的主觀能動(dòng)的反映。如記者對(duì)新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的反映；編輯對(duì)記者提供的新聞稿件的反映；受眾對(duì)經(jīng)由傳輸媒介所傳輸?shù)男侣劦姆从场＿@種反映的內(nèi)容都來(lái)自客觀世界，但因個(gè)體的差別，不同的人對(duì)同一新聞的認(rèn)知往往帶有主觀色彩。2、新聞心理和新聞心理學(xué)的關(guān)系。新聞心理和新聞心理學(xué)是兩個(gè)概念，前者是人對(duì)客觀事物的一種反映，而后者則是一門學(xué)科。新聞心理是新聞心理學(xué)的研究對(duì)象；新聞心理學(xué)則是對(duì)種種新聞心理現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展及互動(dòng)關(guān)系的理論概括。研究新聞心理現(xiàn)象時(shí)，要注意既看到新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體共同的心理活動(dòng)規(guī)律，如認(rèn)知規(guī)律、角色規(guī)律和群體心理等，又要注意辨別在新聞活動(dòng)中不同主體的心理現(xiàn)象。例如說，記者的寫作心理，是指記者在從事新聞寫作活動(dòng)時(shí)，其頭腦中所產(chǎn)生的心理活動(dòng)，像思維、想象等的特點(diǎn)和規(guī)律，而不能簡(jiǎn)樸地用求真、求新、求快的心理去替代，這幾個(gè)心理嚴(yán)格講更偏重于受眾心理。由于新聞活動(dòng)主體和新聞活動(dòng)范疇的區(qū)別，有人把新聞心理細(xì)分為：采訪心理、寫作心理、編輯心理、受眾心理等，進(jìn)而又把新聞心理學(xué)劃分為幾個(gè)子學(xué)科：采訪心理學(xué)、新聞寫作心理學(xué)、編輯心理學(xué)、新聞管理心理學(xué)、受眾心理學(xué)等。3、新聞信息、新聞傳輸活動(dòng)、新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體和新聞心理是一種統(tǒng)一體中的四個(gè)有機(jī)的構(gòu)成部分新聞信息是新聞傳輸?shù)膬?nèi)容，是影響受眾心理的重要刺激物；新聞傳輸活動(dòng)是人類進(jìn)行信息傳遞的一種特殊的社會(huì)活動(dòng)；新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體是在這一特殊的社會(huì)活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)主體；新聞心理是這些認(rèn)識(shí)主體在這種社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生的種種心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)，涉及這些心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)的互動(dòng)規(guī)律及其生理、心理機(jī)制，如某種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生與腦的對(duì)應(yīng)構(gòu)造及其功效之間的關(guān)系。二、新聞心理學(xué)的研究任務(wù)1、理論任務(wù)：從理論上揭示新聞心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)的敘述、理解，精確的預(yù)測(cè)和有效地控制新聞工作者、采訪對(duì)象和新聞受眾的心理活動(dòng)；構(gòu)建新聞心理學(xué)的學(xué)科體系。2、實(shí)踐任務(wù)：在實(shí)踐中優(yōu)化新聞工作者的心理素質(zhì)，精確把握受眾心理，提高新聞傳輸?shù)纳鐣?huì)效果，推動(dòng)新聞改革和新聞事業(yè)的發(fā)展，使新聞工作更加好地為社會(huì)主義、為人民服務(wù)。3、學(xué)術(shù)任務(wù)：推動(dòng)新聞學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展。三、新聞心理學(xué)的研究辦法（一）新聞心理學(xué)的專門辦法論原則1、客觀性原則：在新聞心理學(xué)的研究中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，切忌主觀臆想。如，新聞?dòng)浾邩I(yè)務(wù)能力的高低重要是看其采訪和寫作的能力，特別是其新聞作品的質(zhì)量和對(duì)社會(huì)影響的大??；采訪對(duì)象對(duì)采訪所持的態(tài)度與否真誠(chéng)核心是在于他與否提供了事實(shí)的真相。2、整體性原則：又稱系統(tǒng)性原則，是指把新聞活動(dòng)中傳、受雙方的多個(gè)心理活動(dòng)視為一種整體構(gòu)造進(jìn)行研究，揭示新聞心剪發(fā)展的總體規(guī)律。整體性研究的優(yōu)點(diǎn)是全方位、多角度。這種辦法把傳輸者和傳輸者以及傳輸者和受眾、受眾與受眾之間的心理互動(dòng)都視為本學(xué)科的研究對(duì)象，同時(shí)，把心理活動(dòng)本身又視為不同水平的自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，重視在主客體互相聯(lián)系中進(jìn)行分析。3、發(fā)展性原則：就是用發(fā)展的眼光研究新聞心理現(xiàn)象。人的心理活動(dòng)不是靜態(tài)的，而是處在不停發(fā)展變化之中，即使是比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特性，在長(zhǎng)久的多個(gè)因素的影響下也會(huì)或多或少地有所變化，就像隨著時(shí)代的變遷，受眾的需要、愛好、審美、價(jià)值觀、求知欲和社會(huì)心理承受力等都會(huì)有不同程度的變化，有時(shí)甚至有天壤之別。4、揚(yáng)棄原則：研究新聞心理學(xué)現(xiàn)象不能對(duì)外國(guó)的東西采用一切否認(rèn)的虛無(wú)主義態(tài)度，又不能采用盲目吸取的拿來(lái)主義，應(yīng)當(dāng)“以我為主，為我所用”，吸取古今中外全部先進(jìn)的、有益的研究成果，推動(dòng)我國(guó)新聞心理學(xué)的繁華和發(fā)展。（二）新聞心理學(xué)具體的研究辦法1、現(xiàn)場(chǎng)觀察法：是指親臨新聞活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過觀察新聞活動(dòng)的傳受雙方在新聞活動(dòng)重大行為體現(xiàn)去理解其心理的辦法。如參加采訪、寫作、收聽、收看新聞等活動(dòng)，觀察、統(tǒng)計(jì)或拍攝他們的言行。2、訪問調(diào)查法：是指通過開座談會(huì)或訪談或問卷等辦法直接獲得新聞傳輸者或新聞受眾雙方的自我陳說，從而達(dá)成認(rèn)知其在新聞活中的行為體現(xiàn)及心理活動(dòng)的辦法。3、檔案分析法：又叫個(gè)案分析法，是根據(jù)對(duì)新聞工作者或采訪對(duì)象的檔案、新聞作品、日志、傳記等文字或錄音（錄像）材料理解他們的行為體現(xiàn)及心理活動(dòng)的辦法，如對(duì)名記者、名編輯、名主持人心理品質(zhì)的分析。4、心理測(cè)驗(yàn)法：是運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)量表對(duì)新聞活動(dòng)的傳授雙方（涉及個(gè)體或群體）進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，從而理解其心理特點(diǎn)和規(guī)律的辦法。四、新聞心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)新聞心理學(xué)是現(xiàn)有自然科學(xué)性質(zhì)又含有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的、新聞學(xué)與心理學(xué)相交叉的一門邊沿學(xué)科。第二節(jié)我國(guó)心理學(xué)研究概況一、我國(guó)新聞心理學(xué)研究的歷史新中國(guó)成立前，我國(guó)新聞界的有識(shí)之士對(duì)新聞心理學(xué)的研究：王韜《循環(huán)日?qǐng)?bào)》：邵飄萍《京報(bào)》和《實(shí)際應(yīng)用新聞學(xué)》；任白濤《綜合心理學(xué)》。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)新聞心理學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：（一）萌芽階段（1949—1978年）復(fù)旦大學(xué)王中專家《新聞學(xué)原理大綱》（1956年）。1978年，新華社記者李耐因提出建立新聞心理學(xué)的必要性。1979年復(fù)旦大學(xué)徐培汀提出在我國(guó)開展新聞心理學(xué)研究的觀點(diǎn)。在這一階段，新聞心理學(xué)即使被作為一門學(xué)科提出來(lái)了，但具體應(yīng)研究什么內(nèi)容還不很明確。（二）醞釀階段（1979—1986年6月）1986年7月上海復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的張俊德和劉海貴合著的第一本以《新聞心理學(xué)》命名的專著出版，這標(biāo)志著我國(guó)新聞心理學(xué)的發(fā)展已經(jīng)從醞釀階段進(jìn)入初步形成一門獨(dú)立的學(xué)科體系的新階段。（三）初步形成階段（1986年7月—1994年5月）這一階段有關(guān)學(xué)者發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)論文，出版了一批學(xué)術(shù)專著。這些研究成果重要是運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等學(xué)科的原理，來(lái)解釋新聞傳輸領(lǐng)域中的心理問題，是這類著作的特點(diǎn)，但有些著作有生搬硬套的毛病，用新聞傳輸方面的實(shí)踐材料進(jìn)行論證的較少。電視工作者和心理學(xué)工作者聯(lián)手運(yùn)用心理實(shí)驗(yàn)、心理測(cè)驗(yàn)、心理統(tǒng)計(jì)等辦法，對(duì)新聞工作者的心理素質(zhì)、受眾的接受心理及電視新聞、電視專項(xiàng)節(jié)目評(píng)論指標(biāo)等問題進(jìn)行了調(diào)查研究和量化分析。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在這十幾年里，僅新聞心理學(xué)和傳輸心理學(xué)的專著在我國(guó)最少出版了25本，約700萬(wàn)字。1994年5月，初次全國(guó)新聞心理學(xué)研討會(huì)在北京廣播學(xué)院召開。二、我國(guó)新聞心理學(xué)研究的現(xiàn)狀：初級(jí)階段、粗具規(guī)模。所謂“初級(jí)階段、粗具規(guī)模”是從學(xué)科“界定”的角度而言的，是指新聞心理學(xué)側(cè)重研究的是運(yùn)用心理學(xué)理論去敘述新聞現(xiàn)象。例如用閱讀心理學(xué)去分析報(bào)刊的可讀性；用視知覺理論去研究電視的可看性等等，這能夠說還屬于“解釋水平”。但如若把人們?cè)谛侣劵顒?dòng)中特有的心理現(xiàn)象作為新聞心理學(xué)研究的重點(diǎn)，例如探討人們?cè)诳措娨曔^程中存在的“看新聞過目即忘現(xiàn)象”，探討電視記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)與觀眾之間的心理感應(yīng)等，那就屬于“特有水平”。顯然，“解釋水平”是“特有水平”的基礎(chǔ)，而“特有水平”是“解釋水平”更高層次的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，我國(guó)對(duì)新聞心理學(xué)的研究仍然處在“解釋水平”，離“特有水平”尚有相稱大的差距。從“解釋水平”講，能夠說已“粗具規(guī)?！?；若以“特有水平”規(guī)定，即形成一門完畢的、有獨(dú)立體系的新聞心理學(xué)，則，只能說還處在“初級(jí)階段”。（一）在研究廣度上粗具規(guī)模1、對(duì)新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理現(xiàn)象的研究；2、對(duì)在新聞活動(dòng)不同階段中產(chǎn)生的心理活動(dòng)的研究；（二）在研究深度上粗具規(guī)模1、新聞心理學(xué)的理論框架；2、新聞心理學(xué)的研究方向；3、新聞敏感三、我國(guó)新聞心理學(xué)研究的發(fā)展走向第一，繼續(xù)運(yùn)用心理學(xué)理論研究新聞心理現(xiàn)象；第二，新聞心理學(xué)的實(shí)證研究將進(jìn)一步擴(kuò)大；第三，新聞心理學(xué)的教學(xué)和科研人員的知識(shí)構(gòu)造及其數(shù)量將進(jìn)一步完善和擴(kuò)大。二、本章歷年真題10月一、單選題1.一種家庭的組員有時(shí)對(duì)同一條新聞?dòng)胁煌睦斫?，這是由于受眾的認(rèn)知帶有()A.客觀性B.主觀性C.局限性D.情緒性2.新聞心理學(xué)的研究有兩種水平，一種為特有水平，另一種為()A.理論水平B.實(shí)證水平C.解釋水平D.初級(jí)水平三、名詞解釋：31.新聞心理四、簡(jiǎn)答題：36.簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。10月一、單選題1.新聞心理學(xué)的研究有兩種水平，一種是解釋水平，另一種是()A.初級(jí)水平B.特有水平C.實(shí)證水平D.理論水平2.整體性原則規(guī)定在新聞心理學(xué)的研究中堅(jiān)持()A.一分為二的原則B.系統(tǒng)性原則C.發(fā)展性原則D.實(shí)事求是的原則3.新聞心理學(xué)中參加新聞活動(dòng)的人又被統(tǒng)稱為()A.新聞傳輸者B.采訪對(duì)象C.新聞受眾D.新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體二、多選題26.受眾按大眾傳媒類別能夠分為()A.媒介信息消費(fèi)者B.網(wǎng)民C.電視觀眾D.廣播聽眾E.報(bào)刊讀者五、敘述題：概述新聞心理學(xué)的理論任務(wù)與實(shí)踐任務(wù)，并談?wù)勀銓?duì)新聞工作者學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)必要性的認(rèn)識(shí)。10月一、單選題1．客觀性原則規(guī)定在新聞心理學(xué)的研究中堅(jiān)持（）A．實(shí)事求是的原則 B．一分為二的原則C．揚(yáng)棄的原則 D．整體性原則2．新聞心理是新聞現(xiàn)象在新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體頭腦中的（）A．主觀反映 B．客觀反映C．能動(dòng)反映 D．主觀能動(dòng)的反映3．我國(guó)首屆新聞心理學(xué)研討會(huì)召開的時(shí)間是（）A．1996年 B．1995年C．1994年 D．1993年二、多選題26．新聞心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)普通被界定為（）A．理論學(xué)科 B．中間學(xué)科C．邊沿學(xué)科 D．交叉學(xué)科E．應(yīng)用學(xué)科四、簡(jiǎn)答題：36．什么是新聞心理學(xué)研究中的解釋水平和特有水平？?jī)烧呤鞘裁搓P(guān)系？10月一、單選題1.新聞心理學(xué)既能夠歸入新聞理論范疇，又能夠歸入()A.新聞業(yè)務(wù)范疇B.傳輸學(xué)范疇C.理論心理學(xué)范疇D.應(yīng)用心理學(xué)范疇2.新聞心理學(xué)既應(yīng)重視實(shí)證性研究，又應(yīng)重視()A.整體性研究B.系統(tǒng)性研究C.個(gè)案性研究D.思辯性研究三、名詞解釋：31.整體性原則四、簡(jiǎn)答題：36.簡(jiǎn)述新聞活動(dòng)的認(rèn)識(shí)主體。1月一、單選題1.新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體指新聞的采制者、傳輸者和采訪對(duì)象以及()。A.主持人B.大眾C.新聞受眾D.大眾傳輸媒體2.通過開座談會(huì)或訪談等辦法獲得傳受雙方的自我陳說及心理活動(dòng)的辦法，屬于新聞心理學(xué)研究辦法中的()A.現(xiàn)場(chǎng)觀察法B.檔案分析法C.心理測(cè)驗(yàn)法D.訪問調(diào)查法三、名詞解釋：1.特有水平四、簡(jiǎn)答題：3.新聞心理學(xué)的研究領(lǐng)域。10月一、單選題1．新聞心理學(xué)既能夠歸入應(yīng)用心理學(xué)范疇，也能夠歸入（）A．新聞理論范疇 B．傳輸學(xué)范疇C．傳輸心理學(xué)范疇 D．新聞業(yè)務(wù)范疇2．新聞心理學(xué)的研究有兩種水平，一種是解釋水平，尚有一種是（）A．初級(jí)水平 B．理論水平C．實(shí)證水平 D．特有水平3．新聞心理學(xué)的母體學(xué)科之一是心理學(xué)，這門學(xué)科在中國(guó)大陸被徹底平反的時(shí)間是（D）P12A．1982年 B．1981年C．1980年 D．1979年三、名詞解釋題：31．現(xiàn)場(chǎng)觀察法1月一、單選題l.學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)有助于培養(yǎng)符合時(shí)代規(guī)定的新聞工作者，使他們含有（）A.良好的道德修養(yǎng) B.較高的業(yè)務(wù)水平C.健全的人格 D.強(qiáng)健的體魄2.新聞心理學(xué)既應(yīng)重視思辯性的研究，又應(yīng)重視（）A.系統(tǒng)性研究 B.實(shí)證性研究C.個(gè)案性研究 D.整體性研究3.新聞心理學(xué)是以某種理論之“矢”去射新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)之“的”，這種理論指（C）P22A.傳輸心理學(xué) B.大眾傳輸心理學(xué)C.心理學(xué) D.新聞學(xué)六、應(yīng)用分析題：43.概述我國(guó)新聞心理學(xué)研究的現(xiàn)狀，并談?wù)勀銓?duì)我國(guó)新聞心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的見解。10月一、單選題1.在新聞心理學(xué)研究中，堅(jiān)持把新聞活動(dòng)中傳、受雙方的多個(gè)心理活動(dòng)視為一種整體構(gòu)造來(lái)進(jìn)行研究的辦法論原則，被稱為（）A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.發(fā)展性原則 D.揚(yáng)棄的原則二、多選題21.新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體是指參加新聞活動(dòng)的各類人員，具體涉及（）A.新聞傳輸者B.采訪對(duì)象C.編輯對(duì)象 D.新聞接受者E.新聞管理者四、簡(jiǎn)答題：31．概述新聞心理學(xué)的基本任務(wù)。1月一、單選題1．現(xiàn)在我國(guó)新聞心理學(xué)的研究尚處在初級(jí)階段，也就是說，這種研究還停留在（）A．實(shí)證觀察水平B．解釋水平C．特有水平 D．理論分析水平二、多選題21．新聞心理學(xué)的理論任務(wù)在于（）A．揭示新聞心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律B．優(yōu)化新聞工作者的心理素質(zhì)C．精確把握受眾的心理規(guī)律D．構(gòu)建新聞心理學(xué)的學(xué)科體系E．推動(dòng)新聞學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展三、名詞解釋：26．新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體10月一、單選題1.在新聞心理學(xué)研究中，有一種辦法是通過新聞工作者的檔案、新聞作品、日志等材料來(lái)了解他們的行為體現(xiàn)及心理活動(dòng)，這種研究辦法被稱為（）A.現(xiàn)場(chǎng)觀察法B.訪問調(diào)查法C.個(gè)案分析法 D.心理測(cè)驗(yàn)法2.新聞心理學(xué)的母體學(xué)科是（）A.新聞學(xué)和傳輸學(xué)B.傳輸學(xué)和心理學(xué)C.新聞學(xué)和心理學(xué) D.自然科學(xué)和人文科學(xué)二、多選題21.研究新聞心理學(xué)必須遵照的辦法論原則有（）A.主體性原則B.客觀性原則C.整體性原則 D.發(fā)展性原則E.揚(yáng)棄的原則四、簡(jiǎn)答題：31.概述新聞心理學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。1月一、單選題1．新聞傳輸活動(dòng)中的重要矛盾是（）A．新聞?dòng)浾吲c采訪對(duì)象的矛盾B．記者與編輯的矛盾C．新聞傳輸者與新聞接受者的矛盾 D．社會(huì)管理者與新聞傳輸者的矛盾2．在新聞心理學(xué)研究中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在辦法論上稱為（）A．客觀性原則B．整體性原則C．發(fā)展性原則 D．揚(yáng)棄的原則二、多選題21．新聞心理學(xué)的具體研究辦法重要有（）A．現(xiàn)場(chǎng)觀察法B．訪問調(diào)查法C．檔案分析法 D．心理測(cè)驗(yàn)法E．定性分析法三、名詞解釋題：26．新聞心理10月一、單選題1．人類社會(huì)最基本的溝通方式是（）A．組織溝通B．媒介溝通C．自我溝通 D．人際溝通2．人的心理現(xiàn)象是一種多維度、多水平、多層次的（）A．復(fù)雜的開放系統(tǒng)B．簡(jiǎn)樸的開放系統(tǒng)C．復(fù)雜的封閉系統(tǒng) D．簡(jiǎn)樸的封閉系統(tǒng)3．我國(guó)學(xué)界對(duì)新聞心理現(xiàn)象的研究能夠追溯到（）A．19世紀(jì)末B．20世紀(jì)20～30年代C．20世紀(jì)50～60年代 D．20世紀(jì)80～90年代二、多選題21．下列選項(xiàng)中，對(duì)新聞心理學(xué)學(xué)科的界定，對(duì)的的是（）A．中間學(xué)科B．純理論學(xué)科C．邊沿學(xué)科 D．交叉學(xué)科E．基礎(chǔ)學(xué)科三、名詞解釋題：26．新聞心理四、簡(jiǎn)答題：31．簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)的具體研究辦法。1月一、單選題l、新聞信息在傳輸者和受眾之間互相傳輸?shù)倪^程是（）A．新聞心理活動(dòng)B．新聞傳輸活動(dòng)C．傳輸者心理活動(dòng) D．受眾心理活動(dòng)2、心理測(cè)驗(yàn)辦法在西方問世的時(shí)間是（）A．l9世紀(jì)后期B．20世紀(jì)早期C．20世紀(jì)中期 D．20世紀(jì)后期10月一、單選題1．新聞現(xiàn)象或新聞活動(dòng)在新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體頭腦中所形成的主觀能動(dòng)反映是（）A．傳輸心理B．新聞心理C．采訪心理 D．受眾心理2．新聞心理學(xué)研究辦法中的檔案分析法又稱為（）A．文檔分析法B．文案分析法C．專案分析法 D．個(gè)案分析法3．我國(guó)第一本以《新聞心理學(xué)》命名的專著出版于（）A．1978年B．1982年C．1986年 D．1990年三、名詞解釋:27．整體性原則四、簡(jiǎn)答題:31．簡(jiǎn)述我國(guó)新聞心理學(xué)研究的發(fā)展走向。1月一、單選題1.新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體指新聞的采制者、傳輸者、采訪對(duì)象和（）A.主持人B.大眾C.新聞受眾D.大眾傳輸媒體2.我國(guó)第一本以《新聞心理學(xué)》命名的專著問世于（）A.1978年B.1982年C.1986年 D.1988年3.新聞心理學(xué)既應(yīng)重視實(shí)證性研究，又應(yīng)重視（）A.整體性研究B.系統(tǒng)性研究C.個(gè)案性研究 D.思辨性研究二、多選題21.下列選項(xiàng)中，有關(guān)新聞心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的表述，對(duì)的的有（）A.它是一門邊沿學(xué)科B.它是一門中間學(xué)科C.它是新聞學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科D.它屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇，又可歸入新聞理論范疇E.它現(xiàn)有自然科學(xué)性質(zhì)，又含有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)四、簡(jiǎn)答題：31.簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)研究的心理測(cè)驗(yàn)法。10月一、單選題1．原國(guó)家教委編寫的《學(xué)科的分類與應(yīng)用》一書將新聞心理學(xué)列為()A．一級(jí)學(xué)科B．二級(jí)學(xué)科C．三級(jí)學(xué)科D．基礎(chǔ)學(xué)科2．下列選項(xiàng)中，不屬于新聞心理學(xué)辦法論原則的是()A．客觀性原則B．主觀性原則C．整體性原則D．發(fā)展性原則1月一、單選題1.通過開座談會(huì)、訪談或問卷等方式直接獲得新聞傳輸者或新聞受眾雙方的自我陳說，屬于新聞心理學(xué)研究辦法中的（）A.現(xiàn)場(chǎng)觀察法B.檔案分析法C.心理測(cè)驗(yàn)法D.訪問調(diào)查法2.新聞心理學(xué)的母體學(xué)科之一是心理學(xué)，這門學(xué)科在中國(guó)大陸被徹底平反的時(shí)間是（）A.1982年B.1981C.1980年D.1979年3.現(xiàn)在，我國(guó)新聞心理學(xué)的研究尚處在初級(jí)階段。也就是說，這種研究還處在（）A.實(shí)證觀察水平B.解釋水平C.特有水平D.理論分析水平二、多選題：21.新聞心理學(xué)的任務(wù)在于（）A.揭示新聞心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律B.優(yōu)化新聞工作者的心理素質(zhì)C.精確把握受眾的心理規(guī)律D.建構(gòu)新聞心理學(xué)的學(xué)科體系E.推動(dòng)新聞學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展三、名詞解釋：26.新聞心理四、簡(jiǎn)答題：31.什么是新聞活動(dòng)的認(rèn)識(shí)主體?三、同時(shí)練習(xí)題一、單選題1.新聞傳輸活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿是()A.新聞傳輸者B.新聞受眾C.新聞媒介D.采訪對(duì)象2.新聞心理學(xué)的研究有兩種水平，一種為特有水平，另一種為()A.理論水平B.實(shí)證水平C.解釋水平D.初級(jí)水平3.整體性原則規(guī)定在新聞心理學(xué)的研究中堅(jiān)持()A.一分為二的原則B.系統(tǒng)性原則C.發(fā)展性原則D.實(shí)事求是的原則4.新聞心理學(xué)中參加新聞活動(dòng)的人又被統(tǒng)稱為()A.新聞傳輸者B.采訪對(duì)象C.新聞受眾D.新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體5．客觀性原則規(guī)定在新聞心理學(xué)的研究中堅(jiān)持（）A．實(shí)事求是的原則B．一分為二的原則C．揚(yáng)棄的原則 D．整體性原則6．新聞心理是新聞現(xiàn)象在新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體頭腦中的（）A．主觀反映 B．客觀反映C．能動(dòng)反映 D．主觀能動(dòng)的反映7．我國(guó)首屆新聞心理學(xué)研討會(huì)召開的時(shí)間是（）A．1996年 B．1995年C．1994年 D．1993年8.新聞心理學(xué)既能夠歸入新聞理論范疇，又能夠歸入()A.新聞業(yè)務(wù)范疇B.傳輸學(xué)范疇C.理論心理學(xué)范疇D.應(yīng)用心理學(xué)范疇9.新聞心理學(xué)既應(yīng)重視實(shí)證性研究，又應(yīng)重視()A.整體性研究B.系統(tǒng)性研究C.個(gè)案性研究D.思辯性研究10.新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體指新聞的采制者、傳輸者和采訪對(duì)象以及()。A.主持人B.大眾C.新聞受眾D.大眾傳輸媒體11.通過開座談會(huì)或訪談等辦法獲得傳受雙方的自我陳說及心理活動(dòng)的辦法，屬于新聞心理學(xué)研究辦法中的()A.現(xiàn)場(chǎng)觀察法B.檔案分析法C.心理測(cè)驗(yàn)法D.訪問調(diào)查法12．新聞心理學(xué)既能夠歸入應(yīng)用心理學(xué)范疇，也能夠歸入（）A．新聞理論范疇B．傳輸學(xué)范疇C．傳輸心理學(xué)范疇D．新聞業(yè)務(wù)范疇13．新聞心理學(xué)的母體學(xué)科之一是心理學(xué)，這門學(xué)科在中國(guó)大陸被徹底平反的時(shí)間是（）A．1982年 B．1981年C．1980年 D．1979年14.學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)有助于培養(yǎng)符合時(shí)代規(guī)定的新聞工作者，使他們含有（）A.良好的道德修養(yǎng) B.較高的業(yè)務(wù)水平C.健全的人格 D.強(qiáng)健的體魄15.新聞心理學(xué)既應(yīng)重視思辯性的研究，又應(yīng)重視（）A.系統(tǒng)性研究 B.實(shí)證性研究C.個(gè)案性研究 D.整體性研究16.新聞心理學(xué)是以某種理論之“矢”去射新聞現(xiàn)象之“的”，這種理論指（）A.傳輸學(xué)理論B.社會(huì)學(xué)理論C.心理學(xué)理論 D.新聞學(xué)理論17.在新聞心理學(xué)研究中，堅(jiān)持把新聞活動(dòng)中傳、受雙方的多個(gè)心理活動(dòng)視為一種整體構(gòu)造來(lái)進(jìn)行研究的辦法論原則，被稱為（）A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.發(fā)展性原則 D.揚(yáng)棄的原則18．現(xiàn)在我國(guó)新聞心理學(xué)的研究尚處在初級(jí)階段，也就是說，這種研究還停留在（）A．實(shí)證觀察水平B．解釋水平C．特有水平 D．理論分析水平19.在新聞心理學(xué)研究中，有一種辦法是通過新聞工作者的檔案、新聞作品、日志等材料來(lái)理解他們的行為體現(xiàn)及心理活動(dòng)，這種研究辦法被稱為（）A.現(xiàn)場(chǎng)觀察法B.訪問調(diào)查法C.個(gè)案分析法 D.心理測(cè)驗(yàn)法20.新聞心理學(xué)的母體學(xué)科是（）A.新聞學(xué)和傳輸學(xué)B.傳輸學(xué)和心理學(xué)C.新聞學(xué)和心理學(xué)D.自然科學(xué)和人文科學(xué)21.新聞傳輸活動(dòng)中的重要矛盾是（）A.新聞?dòng)浾吲c采訪對(duì)象的矛盾B.記者與編輯的矛盾C.新聞傳輸者與新聞接受者的矛盾D.社會(huì)管理者與新聞傳輸者的矛盾22．在新聞心理學(xué)研究中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在辦法論上稱為（）A.客觀性原則B.整體性原則C.發(fā)展性原則 D.揚(yáng)棄的原則23．人類社會(huì)最基本的溝通方式是（）A.組織溝通B.媒介溝通C.自我溝通 D.人際溝通24．人的心理現(xiàn)象是一種多維度、多水平、多層次的（）A．復(fù)雜的開放系統(tǒng)B．簡(jiǎn)樸的開放系統(tǒng)C．復(fù)雜的封閉系統(tǒng) D．簡(jiǎn)樸的封閉系統(tǒng)25．我國(guó)學(xué)界對(duì)新聞心理現(xiàn)象的研究能夠追溯到（）A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)20～30年代C.20世紀(jì)50～60年代 D.20世紀(jì)80～90年代26、新聞信息在傳輸者和受眾之間互相傳輸?shù)倪^程是（）A．新聞心理活動(dòng)B．新聞傳輸活動(dòng)C．傳輸者心理活動(dòng) D．受眾心理活動(dòng)27、心理測(cè)驗(yàn)辦法在西方問世的時(shí)間是（）A．l9世紀(jì)后期B．20世紀(jì)早期C．20世紀(jì)中期 D．20世紀(jì)后期28．新聞現(xiàn)象或新聞活動(dòng)在新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體頭腦中所形成的主觀能動(dòng)反映是（）A．傳輸心理B．新聞心理C．采訪心理 D．受眾心理29．新聞心理學(xué)研究辦法中的檔案分析法又稱為（）A．文檔分析法B．文案分析法C．專案分析法 D．個(gè)案分析法30．我國(guó)第一本以《新聞心理學(xué)》命名的專著出版于（）A．1978年B．1982年C．1986年 D．1990年31．原國(guó)家教委編寫的《學(xué)科的分類與應(yīng)用》一書將新聞心理學(xué)列為()A．一級(jí)學(xué)科B．二級(jí)學(xué)科C．三級(jí)學(xué)科D．基礎(chǔ)學(xué)科32．下列選項(xiàng)中，不屬于新聞心理學(xué)辦法論原則的是()A．客觀性原則B．發(fā)展性原則C．整體性原則D．主觀性原則二、多選題1、受眾按大眾傳媒類別能夠分為()A.媒介信息消費(fèi)者B.網(wǎng)民C.電視觀眾D.廣播聽眾E.報(bào)刊讀者2、新聞心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)普通被界定為（）A．理論學(xué)科 B．中間學(xué)科C．邊沿學(xué)科 D．交叉學(xué)科E．應(yīng)用學(xué)科3、新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體是指參加新聞活動(dòng)的各類人員，具體涉及（）A.新聞傳輸者B.采訪對(duì)象C.編輯對(duì)象 D.新聞接受者E.新聞管理者4、新聞心理學(xué)的理論任務(wù)在于（）A．揭示新聞心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律B．優(yōu)化新聞工作者的心理素質(zhì)C．精確把握受眾的心理規(guī)律D．構(gòu)建新聞心理學(xué)的學(xué)科體系E．推動(dòng)新聞學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展5、研究新聞心理學(xué)必須遵照的辦法論原則有（）A.主體性原則B.客觀性原則C.整體性原則 D.發(fā)展性原則E.揚(yáng)棄的原則6、新聞心理學(xué)的具體研究辦法重要有（）A.現(xiàn)場(chǎng)觀察法B.訪問調(diào)查法C.檔案分析法 D.心理測(cè)驗(yàn)法E.定性分析法7、下列選項(xiàng)中，對(duì)新聞心理學(xué)學(xué)科的界定，對(duì)的的是（）A．中間學(xué)科B．純理論學(xué)科C．邊沿學(xué)科 D．交叉學(xué)科E．基礎(chǔ)學(xué)科8、下列選項(xiàng)中，有關(guān)新聞心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的表述，對(duì)的的有（）A.它是一門邊沿學(xué)科B.它是一門中間學(xué)科C.它是新聞學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科D.它屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇，又可歸入新聞理論范疇E.它現(xiàn)有自然科學(xué)性質(zhì)，又含有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)三、名詞解釋1、新聞心理學(xué)2、新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體3、新聞傳輸者4、采訪對(duì)象5、新聞受眾6、新聞傳輸活動(dòng)7、新聞心理8、新聞信息9、客觀性原則10、整體性原則11、發(fā)展性原則12、現(xiàn)場(chǎng)觀察法13、訪問調(diào)查法14、檔案分析法15、心理測(cè)驗(yàn)法16、解釋水平17、特有水平四、簡(jiǎn)答題1、新聞心理學(xué)的研究領(lǐng)域（研究對(duì)象）是什么？2、新聞心理學(xué)的（基本）任務(wù)是什么？3、簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)的實(shí)踐任務(wù)4、簡(jiǎn)述新聞活動(dòng)的認(rèn)識(shí)主體。5、什么是新聞心理學(xué)研究中的解釋水平和特有水平？?jī)烧呤鞘裁搓P(guān)系？6、簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)的具體研究辦法。7、簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)研究的心理測(cè)驗(yàn)法。8、我國(guó)新聞心理學(xué)研究的發(fā)展走向？五、敘述題1、試論新聞工作者學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)的必要性。2、運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)觀察法，試對(duì)新聞工作者或新聞受眾的心理現(xiàn)象進(jìn)行研究。六、應(yīng)用分析題1、概述我國(guó)新聞心理學(xué)研究的現(xiàn)狀，并談?wù)勀銓?duì)我國(guó)新聞心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的見解。2、“看新聞過目即忘”是受眾極易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，如何減少這類現(xiàn)象？四、同時(shí)練習(xí)題答案一、單選題：1-5：BCBDA6-10：DCDDC11-15：DADBB16-20：CBBCC21-25：CADAB26-30：BABDC31-32：CD二、多選題：1、CDE2、BCD3、ABD4、AD5、BCDE6、ABCD7、ACD8、ABCDE三、名詞解釋1、新聞心理學(xué)：新聞心理學(xué)屬于新聞學(xué)和心理學(xué)相交叉的邊沿學(xué)科，是研究新聞傳輸者、采訪對(duì)象和新聞受眾的心理現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展及其特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。2、新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體：新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體，指參加新聞活動(dòng)的各類人，涉及新聞的采制者、傳輸者（新聞傳者和采訪對(duì)象）、新聞的接受者（新聞受眾）。3、新聞傳輸者：在我國(guó)普通稱之為新聞工作者，國(guó)際新聞界大多稱之為新聞從業(yè)人員，重要是指記者、編輯、播音員、節(jié)目主持人、制作和傳輸新聞的其它工作人員。4、采訪對(duì)象：是新聞素材的重要來(lái)源，是記者在采訪活動(dòng)中索取狀況的對(duì)象，涉及被報(bào)道對(duì)象、當(dāng)事人、目擊者、知情人等等。5、新聞受眾：是新聞活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，涉及報(bào)刊讀者、廣播聽眾、電視觀眾等。6、新聞傳輸活動(dòng)：是圍繞著人類信息傳輸活動(dòng)中有關(guān)新聞信息的制作、傳輸、接受時(shí)開展的活動(dòng)。7、新聞心理：作為新聞心理學(xué)的研究對(duì)象，它是指是新聞現(xiàn)象或新聞活動(dòng)在新聞活動(dòng)主體頭腦中的主觀能動(dòng)的反映。8、新聞信息：新聞信息是新聞傳輸?shù)膬?nèi)容，是影響受眾心理的重要刺激物，新聞傳輸活動(dòng)是人類進(jìn)行信息傳遞的一種特殊的社會(huì)活動(dòng)。9、客觀性原則：在新聞心理學(xué)的研究中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，切忌主觀臆想。10、整體性原則：又稱系統(tǒng)性原則，是指把新聞活動(dòng)中傳、受雙方的多個(gè)心理活動(dòng)視為一種整體構(gòu)造進(jìn)行研究，揭示新聞心剪發(fā)展的總體規(guī)律。11、發(fā)展性原則：人的心理活動(dòng)總是處在不停發(fā)展變化之中，即使比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特性，在長(zhǎng)久的多個(gè)因素的影響下也會(huì)或多或少的有所變化。因此，我們就必須用發(fā)展的眼光研究新聞心理現(xiàn)象。12、現(xiàn)場(chǎng)觀察法：是指親臨新聞活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過觀察新聞活動(dòng)的傳受雙方在新聞活動(dòng)重大行為體現(xiàn)去理解其心理的辦法。如參加采訪、寫作、收聽、收看新聞等活動(dòng)，觀察、統(tǒng)計(jì)或拍攝他們的言行。13、訪問調(diào)查法：是指通過開座談會(huì)或訪談或問卷等辦法直接獲得新聞傳輸者或新聞受眾雙方的自我陳說，從而達(dá)成認(rèn)知其在新聞活中的行為體現(xiàn)及心理活動(dòng)的辦法。14、檔案分析法：又叫個(gè)案分析法，是根據(jù)對(duì)新聞工作者或采訪對(duì)象的檔案、新聞作品、日志、傳記等文字或錄音（錄像）材料理解他們的行為體現(xiàn)及心理活動(dòng)的辦法，如對(duì)名記者、名編輯、名主持人心理品質(zhì)的分析。15、心理測(cè)驗(yàn)法：是運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)量表對(duì)新聞活動(dòng)的傳授雙方（涉及個(gè)體或群體）進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，從而理解其心理特點(diǎn)和規(guī)律的辦法。16、解釋水平：是指新聞心理學(xué)側(cè)重研究的是運(yùn)用心理學(xué)理論去敘述新聞現(xiàn)象。例如用閱讀心理學(xué)去分析報(bào)刊的可讀性；用視知覺理論去研究電視的可看性等等。17、特有水平：是指把人們?cè)谛侣劵顒?dòng)中特有的心理現(xiàn)象作為新聞心理學(xué)研究的重點(diǎn)，例如探討人們?cè)诳措娨曔^程中存在的“看新聞過目即忘現(xiàn)象”，探討電視記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)與觀眾之間的心理感應(yīng)等。四、簡(jiǎn)答題1、新聞心理學(xué)的研究領(lǐng)域（研究對(duì)象）是什么？參考答案：新聞心理學(xué)的研究領(lǐng)域（研究對(duì)象）重要是新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律。具體涉及：（1）探討新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體在新聞活動(dòng)中心理現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律；（2）探討新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體在新聞媒介溝通、組織溝通和人際溝通互相滲入的環(huán)境里，在心理上互相影響、互相制約的特點(diǎn)和規(guī)律；（3）探討新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)的生理和心理機(jī)制。2、新聞心理學(xué)的（基本）任務(wù)是什么？參考答案：（1）理論任務(wù)：從理論上揭示新聞心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)的敘述理解，精確的預(yù)測(cè)和有效地控制新聞工作者、采訪對(duì)象和新聞受眾的心理活動(dòng)。（2）實(shí)踐任務(wù)：在實(shí)踐中優(yōu)化新聞工作者的心理素質(zhì)，精確把握受眾心理，提高新聞傳輸?shù)纳鐣?huì)效果，推動(dòng)新聞改革和新聞事業(yè)的發(fā)展，使新聞工作更加好地為社會(huì)主義、為人民服務(wù)。（3）學(xué)術(shù)任務(wù)：構(gòu)建新聞心理學(xué)的學(xué)科體系，推動(dòng)新聞學(xué)和心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。3、簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)的實(shí)踐任務(wù)參考答案：（1）優(yōu)化新聞工作者的心理素質(zhì)，找準(zhǔn)最適合自我個(gè)性特性的工作崗位；（2）精確把握受眾心理，提高新聞傳輸?shù)纳鐣?huì)效果，推動(dòng)新聞改革和新聞事業(yè)的發(fā)展，使新聞工作更加好地為社會(huì)主義、為人民服務(wù)。4、簡(jiǎn)述新聞活動(dòng)的認(rèn)識(shí)主體。參考答案：新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體，指參加新聞活動(dòng)的各類人，涉及新聞的采制者、傳輸者（新聞傳者和采訪對(duì)象）、新聞的接受者（新聞受眾）。（1）新聞傳者，又稱新聞工作者或新聞從業(yè)人員，重要指記者、編輯、播音員、節(jié)目主持人、制作和傳輸新聞的其它工作人員。（2）采訪對(duì)象，是新聞素材的重要來(lái)源，是記者在采訪活動(dòng)中索取狀況的對(duì)象，涉及被報(bào)道對(duì)象、當(dāng)事人、目擊者、知情人等等。（3）新聞受眾，是新聞活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，涉及報(bào)刊讀者、廣播聽眾、電視觀眾等。5、什么是新聞心理學(xué)研究中的解釋水平和特有水平？?jī)烧呤鞘裁搓P(guān)系？參考答案：（1）解釋水平，是指新聞心理學(xué)側(cè)重研究的是運(yùn)用心理學(xué)理論去敘述新聞現(xiàn)象。例如用閱讀心理學(xué)去分析報(bào)刊的可讀性；用視知覺理論去研究電視的可看性等等。（2）特有水平，是指把人們?cè)谛侣劵顒?dòng)中特有的心理現(xiàn)象作為新聞心理學(xué)研究的重點(diǎn)，例如探討人們?cè)诳措娨曔^程中存在的“看新聞過目即忘現(xiàn)象”，探討電視記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)與觀眾之間的心理感應(yīng)等。（3）顯然，“解釋水平”是“特有水平”的基礎(chǔ)，而“特有水平”是“解釋水平”更高層次的體現(xiàn)。6、簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)的具體研究辦法。參考答案：（1）現(xiàn)場(chǎng)觀察法，是指親臨新聞活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過觀察新聞活動(dòng)的傳受雙方在新聞活動(dòng)重大行為體現(xiàn)去理解其心理的辦法。如參加采訪、寫作、收聽、收看新聞等活動(dòng)，觀察、統(tǒng)計(jì)或拍攝他們的言行。（2）訪問調(diào)查法，是指通過開座談會(huì)或訪談或問卷等辦法直接獲得新聞傳輸者或新聞受眾雙方的自我陳說，從而達(dá)成認(rèn)知其在新聞活中的行為體現(xiàn)及心理活動(dòng)的辦法。（3）檔案分析法，又叫個(gè)案分析法，是根據(jù)對(duì)新聞工作者或采訪對(duì)象的檔案、新聞作品、日志、傳記等文字或錄音（錄像）材料理解他們的行為體現(xiàn)及心理活動(dòng)的辦法，如對(duì)名記者、名編輯、名主持人心理品質(zhì)的分析。（4）心理測(cè)驗(yàn)法，是運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)量表對(duì)新聞活動(dòng)的傳授雙方（涉及個(gè)體或群體）進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，從而理解其心理特點(diǎn)和規(guī)律的辦法。7、簡(jiǎn)述新聞心理學(xué)研究的心理測(cè)驗(yàn)法。參考答案：（1）心理測(cè)驗(yàn)法，是運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)量表對(duì)新聞活動(dòng)的傳授雙方（涉及個(gè)體或群體）進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，從而理解其心理特點(diǎn)和規(guī)律的辦法。（2）在新聞心理學(xué)的研究中借用心理測(cè)驗(yàn)法能夠測(cè)出新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體的智商、氣質(zhì)、性格等心理狀況，從而為選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀的新聞工作者和為增強(qiáng)新聞節(jié)目的針對(duì)性提供含有一定參考價(jià)值的數(shù)據(jù)。8、我國(guó)新聞心理學(xué)研究的發(fā)展走向？參考答案：第一，繼續(xù)運(yùn)用心理學(xué)理論研究新聞心理現(xiàn)象；第二，新聞心理學(xué)的實(shí)證研究將進(jìn)一步擴(kuò)大；第三，新聞心理學(xué)的教學(xué)和科研人員的知識(shí)構(gòu)造及其數(shù)量將進(jìn)一步完善和擴(kuò)大。三、敘述題1、試論新聞工作者學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)的必要性。參考答案：新聞工作者學(xué)習(xí)和研究新聞心理學(xué)，有其重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐意義，有其研究的必要性。（1）學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)，有助于提高新聞傳輸?shù)纳珪?huì)效益，推動(dòng)新聞改革和新聞事業(yè)的發(fā)展，使新聞工作更加好地為社會(huì)主義、為人民服務(wù)。（2）學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)，有助于優(yōu)化新聞工作者的心理素質(zhì)；（3）學(xué)習(xí)新聞心理學(xué)，精確把握受眾的心理規(guī)律，有助于提高新聞傳輸?shù)纳鐣?huì)效果。2、運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)觀察法，試對(duì)新聞工作者或新聞受眾的心理現(xiàn)象進(jìn)行研究。參考答案：（1）現(xiàn)場(chǎng)觀察法是指親歷新聞活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過觀察新聞活動(dòng)的傳、受雙方在新聞活動(dòng)中的行為體現(xiàn)去理解其心理的辦法。（2）如參加采訪、寫作、收聽、收看新聞活動(dòng)，觀察、統(tǒng)計(jì)或拍攝他們的言行。（3）例如，傳媒系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部通過現(xiàn)場(chǎng)觀察新聞從業(yè)人員工作時(shí)的言談舉止、面部表情、個(gè)人習(xí)慣，就理解員工的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。四、應(yīng)用分析題1、概述我國(guó)新聞心理學(xué)研究的現(xiàn)狀，并談?wù)勀銓?duì)我國(guó)新聞心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的見解。參考答案：（1）我國(guó)新聞心理學(xué)研究的現(xiàn)狀：我國(guó)對(duì)新聞心理學(xué)的研究仍然處在“解釋水平”，離“特有水平”尚有相稱大的差距。從“解釋水平”講，能夠說已“粗具規(guī)?！保蝗粢浴疤赜兴健币?guī)定，即形成一門完畢的、有獨(dú)立體系的新聞心理學(xué)，則，只能說還處在“初級(jí)階段”。（2）我國(guó)新聞心理學(xué)研究的發(fā)展走向：第一，繼續(xù)運(yùn)用心理學(xué)理論研究新聞心理現(xiàn)象；第二，新聞心理學(xué)的實(shí)證研究將進(jìn)一步擴(kuò)大；第三，新聞心理學(xué)的教學(xué)和科研人員的知識(shí)構(gòu)造及其數(shù)量將進(jìn)一步完善和擴(kuò)大。2、“看新聞過目即忘”是受眾極易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，如何減少這類現(xiàn)象？參考答案：對(duì)這類問題，需要我們從心理學(xué)角度予以分析，并根據(jù)心理學(xué)理論改善新聞報(bào)道的內(nèi)容和體現(xiàn)方式，從而激發(fā)受眾的接受動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)受眾記憶的效果。例如：增加重復(fù)頻率；從受眾角度出發(fā)，回答受眾問題，解決受眾問題；改善新聞報(bào)道形式，增加新聞報(bào)道吸引力，增強(qiáng)報(bào)紙版面吸引力；等等。第二章新聞心理學(xué)的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目的與規(guī)定：通過本章的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)產(chǎn)生的主客觀條件及構(gòu)成新聞心理學(xué)理論重要的基礎(chǔ)學(xué)科?？己酥R(shí)點(diǎn)：1、新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)的產(chǎn)生；2、心理學(xué)理論；3、新聞理論?？己艘?guī)定：1、識(shí)記：（1）兩種信號(hào)系統(tǒng)；（2）感性世界和媒介世界；（3）選擇性；（4）角色理論、角色盼望、角色沖突、角色交換；（5）新聞的定義與基本特性。2、領(lǐng)略：（1）根據(jù)新聞工作者和新聞受眾重要接觸的客觀刺激物的不同，說一說新聞工作者進(jìn)一步第一線，抓“活魚；（2）新聞工作者經(jīng)常體會(huì)受眾角色需求的意義；（3）新聞的真實(shí)性、時(shí)效性等特性對(duì)新聞工作者心理活動(dòng)的制約性。3、簡(jiǎn)樸應(yīng)用：你在新聞活動(dòng)（如采訪、制作、編輯、播報(bào)、主持）中是如何根據(jù)角色理論進(jìn)行角色交換，從而體會(huì)受眾的需求的。一、考核內(nèi)容第一節(jié)新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)的產(chǎn)生新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在其頭腦中的主觀能動(dòng)的反映，新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體的心理是在社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生、發(fā)展并受其制約的。即使新聞傳輸者和新聞受眾的心理歸根究竟都來(lái)源于客觀世界，但是在新聞活動(dòng)中，它們所接受的直接刺激物是不同的。新聞傳輸者直接接觸的客觀物質(zhì)世界，而新聞受眾直接接觸的是媒介世界。相對(duì)應(yīng)地，他們的心理活動(dòng)便打上了直接作用于它們感官的那個(gè)客觀世界的印記。新聞活動(dòng)的傳輸者和接受者作為認(rèn)識(shí)主體既含有自然屬性又含有社會(huì)屬性，是自然體和社會(huì)體的統(tǒng)一?？陀^世界在他們身上引發(fā)何種反映，不僅取決于外界刺激的性質(zhì)，也取決于反映者本身的自然構(gòu)造（重要是人腦和神經(jīng)系統(tǒng)）及其社會(huì)屬性。因此，新聞活動(dòng)傳、受雙方的心理都帶有明顯的主觀色彩。一、客觀現(xiàn)實(shí)是新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)產(chǎn)生的源泉（敘述）新聞傳輸者和新聞受眾的心理活動(dòng)產(chǎn)生和內(nèi)容源于客觀世界，用列寧的話來(lái)說，新聞傳輸者和新聞受眾的心理就是客觀事物在人們頭腦中的“復(fù)寫、攝影、模寫、鏡像”。（一）新聞傳輸者心理（名詞）新聞傳輸者即新聞從業(yè)人員，是從事采集、寫作（制作）、編輯、播出新聞的人。其中記者的重要任務(wù)是采制新聞，他們直接接觸的是客觀世界（重要是社會(huì)現(xiàn)實(shí)）。1、記者憑借著感覺器官——腦，真實(shí)地反映客觀刺激物，是確保新聞報(bào)道真實(shí)性的前提。2、新聞傳輸者的心理是在社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的。人民群眾的社會(huì)實(shí)踐是記者新聞報(bào)道的源泉，是檢查新聞作品社會(huì)價(jià)值的惟一原則。記者必須進(jìn)一步到人民群眾的實(shí)際生活中，采寫出無(wú)論是整體還是細(xì)節(jié)都真實(shí)的新聞。3、引發(fā)編輯在編排稿件中產(chǎn)生的種種認(rèn)識(shí)的重要客體是記者或通訊員采寫的稿件（涉及制作的廣播、電視節(jié)目）。播音員（主持人）在播出（主持）新聞時(shí)進(jìn)行再發(fā)明的的客觀刺激物事編輯已編好好的稿件。即使編輯、播音員（主持人）工作的對(duì)象，其中有相稱一部分是由記者、通訊員提供的精神產(chǎn)品，但是他們?cè)谛侣劵顒?dòng)中產(chǎn)生的心理活動(dòng)，歸根究竟還是來(lái)源客觀世界。（二）采訪對(duì)象心理采訪對(duì)象處在新聞源的特殊地位，這便使他們成為新聞傳輸活動(dòng)中的一種非常重要的群體。這個(gè)群體的活動(dòng)與有價(jià)值的新聞事實(shí)相聯(lián)系著；他們或者是新聞事實(shí)的制造者，或者是新聞事實(shí)的目擊者者或知情人。記者只有與他們直接接觸，并設(shè)法打開他們的心扉，才有可能獲得新聞事實(shí)。從這個(gè)意義上來(lái)說，這個(gè)群體是新聞活動(dòng)的最直接的啟動(dòng)者。由于采訪對(duì)象在接受采訪時(shí)產(chǎn)生的心理活動(dòng)是主動(dòng)的還是消極的，會(huì)直接影響到采訪的成敗，因而規(guī)定記者不禁認(rèn)真研究采訪對(duì)象共同心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，還應(yīng)根據(jù)每位采訪對(duì)象的個(gè)性特性采用機(jī)動(dòng)靈活、行之有效的采訪方式。只有記者和采訪對(duì)象之間的心理溝通順暢、互相配合真誠(chéng)時(shí)，記者才有可能得到真實(shí)的新聞素材。（三）新聞受眾心理新聞受眾因媒介不同分為讀者、聽眾和觀眾。在新聞傳輸活動(dòng)中引發(fā)新聞受眾心理活動(dòng)的客體重要來(lái)自由新聞傳輸者提供的媒體世界。新聞媒體是新聞信息的載體，重要是指報(bào)刊、廣播、電視和多媒體（網(wǎng)絡(luò)）。新聞媒體憑借文字（或聲音或圖像）等有序的符號(hào)群來(lái)刺激新聞受眾。隨著新聞事業(yè)的發(fā)展，廣播電視逐步普及，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)也得到了迅猛的發(fā)展，新聞媒介所傳輸?shù)男侣勑畔缀醭錆M了人類整個(gè)生活空間。人與環(huán)境的關(guān)系在很大程度上變成了人與信息環(huán)境的關(guān)系。新聞受眾是生活在感性的物質(zhì)世界和媒體世界并駕齊驅(qū)的環(huán)境中，他們?cè)诮邮苊襟w信息時(shí)，往往以積淀于內(nèi)心的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為參考，認(rèn)知、驗(yàn)證、評(píng)價(jià)媒體世界所提供的新聞信息的真?zhèn)?、美丑、善惡，從而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的一系列復(fù)雜的、豐富多彩的心理活動(dòng)。二、新聞制作和新聞價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與人腦的兩種信號(hào)系統(tǒng)（編碼/解碼理論）新聞傳輸者面對(duì)可視可觸的感性世界，新聞受眾面對(duì)由文字、聲音、圖像所構(gòu)成的媒體世界，并不一定能完畢對(duì)新聞的制作和理解。他們必須通過自己的腦和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)客觀世界進(jìn)行一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)才干將外在之物內(nèi)化為主體認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上完畢對(duì)新聞作品的制作和對(duì)新聞報(bào)道內(nèi)容的理解（即新聞價(jià)值的實(shí)現(xiàn)）?？陀^現(xiàn)實(shí)——記者認(rèn)知（內(nèi)化）——新聞報(bào)道作品（外化）——受眾理解（內(nèi)化）——反饋信息（外化）新聞傳輸者和新聞受眾各自進(jìn)行的心理活動(dòng)的過程是相輔相成的。巴甫洛夫條件反射理論：人腦的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式重要是條件反射。他把用品體事物作為條件刺激物所建立的多個(gè)各樣的條件反射叫作第一信號(hào)系統(tǒng)；把用詞語(yǔ)作為條件刺激物所建立的多個(gè)各樣的條件反射叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。新聞的制作和新聞價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是兩種信號(hào)系統(tǒng)在新聞傳輸者和新聞受眾雙方的頭腦中協(xié)同活動(dòng)的成果。對(duì)記者來(lái)說，在采訪中他所接觸的重要是第一信號(hào)系統(tǒng)的實(shí)物（如人、事）刺激信號(hào)，即客觀存在的有新聞價(jià)值的新聞事實(shí)。通過采訪、制作，記者、編輯把第一信號(hào)系統(tǒng)的實(shí)物刺激信號(hào)轉(zhuǎn)化為第二信號(hào)系統(tǒng)的以文字、聲音、圖像在內(nèi)的一系列符號(hào)群。而新聞受眾在閱讀報(bào)刊、收聽廣播、收看電視節(jié)目時(shí)的神經(jīng)活動(dòng)過程正好與記者寫作時(shí)的神經(jīng)活動(dòng)過程相反。受眾通過接受第二信號(hào)系統(tǒng)的符號(hào)去群，在大腦里還原為第一信號(hào)系統(tǒng)的實(shí)物刺激，從而間接地在頭腦中再現(xiàn)了新聞事實(shí)。在受眾頭腦中再現(xiàn)的新聞事實(shí)和記者采訪時(shí)所直接接觸的新聞事實(shí)之間與否相似或相似，在很大程度上受制于新聞傳輸者把第一信號(hào)系統(tǒng)的實(shí)物刺激轉(zhuǎn)為第二信號(hào)系統(tǒng)的符號(hào)群的動(dòng)機(jī)和技巧。三、新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體的選擇性（敘述）即使新聞活動(dòng)中的傳、受雙方心理活動(dòng)的產(chǎn)生和其內(nèi)容都取決于客觀現(xiàn)實(shí)，但他們并不是被動(dòng)地接受客觀刺激。新聞傳輸者選用什么樣的新聞事實(shí)，采訪對(duì)象予以記者何種新聞素材，新聞受眾接受何種新聞報(bào)道，都離不開認(rèn)識(shí)主體的需要。他們對(duì)客觀事物的選擇有著很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。這闡明，新聞活動(dòng)中傳輸者和受眾的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在他們頭腦中的主觀映像。（一）新聞傳輸者的選擇性新聞傳輸者的群體代表著某個(gè)新聞機(jī)構(gòu)。在當(dāng)今世界不同社會(huì)制度的國(guó)家新聞機(jī)構(gòu)又代表著不同黨派、集團(tuán)或階級(jí)的利益。這就規(guī)定我國(guó)的新聞傳輸者對(duì)信息信息質(zhì)的選擇和量的控制必須納入“為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)”的總體框架之中，自覺地掌握傳輸新聞的主動(dòng)權(quán)，能動(dòng)地傳輸有助于社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)的信息和成果。在這個(gè)總框架內(nèi)允許記者在新聞事實(shí)的選擇、加工等方面發(fā)揮主觀能動(dòng)性。新聞事實(shí)是客觀存在的，但記者和編輯采寫、編排新聞的過程卻是帶有明顯個(gè)體特點(diǎn)的精神文明活動(dòng)過程。不同的人有不同的建構(gòu)，決定了他們對(duì)新聞事實(shí)的選擇、提煉、組合和發(fā)明水平等方面有個(gè)體差別。正由于如此，由不同筆寫出的新聞作品（哪怕是同一素材），或深刻、或膚淺、或充實(shí)、或空泛、或生動(dòng)、或平淡。他們有精細(xì)之差、文野之別、高低之分。在多個(gè)新聞文體中，尤以新聞評(píng)論最能赤裸裸地體現(xiàn)評(píng)論者的主觀認(rèn)識(shí)，由于新聞評(píng)論就是針對(duì)某一或某一類特定的評(píng)論對(duì)象去論說的。針對(duì)性本身就體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)主體的選擇性。（二）采訪對(duì)象的選擇性作為新聞事實(shí)的當(dāng)事人或目擊者，采訪對(duì)象對(duì)新聞事實(shí)的掌握是不言而喻的。但是對(duì)于記者的采訪，他們會(huì)因各自的需要、動(dòng)機(jī)的差別，而采用不同的態(tài)度及應(yīng)對(duì)方式。特別是對(duì)記者最渴望獲得的新聞素材，他們會(huì)有選擇性的予以：或傾其所知，或拋出部分，或“王顧左右而言他”。能否說服采訪對(duì)象真誠(chéng)合作，盡量客觀、全方面地反映事實(shí)真相，這是一門藝術(shù)，也是對(duì)記者綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。（三）新聞受眾的選擇性新聞受眾對(duì)“每日獲得的”“經(jīng)記者過濾后由國(guó)家的新聞機(jī)構(gòu)提供的”“龐大的信息量”不是也不可能采用來(lái)者不拒多的態(tài)度。接受什么、接受量的多少，完全取決于受眾的主動(dòng)選擇。不管傳輸者的主觀意圖如何，新聞信息所形成的輿論力量有多么強(qiáng)大，有時(shí)也會(huì)顯得無(wú)能為力。1、接受什么、接受量的多少，完全取決于受眾的主動(dòng)選擇。只有那些為受眾主動(dòng)選擇、吸取、消化、認(rèn)同并引發(fā)共鳴的新聞作品才可能實(shí)現(xiàn)其新聞價(jià)值。2、受眾的選擇性還體現(xiàn)在對(duì)同一新聞報(bào)道，不同的人因“境一而觸境之人心不一”造成不同選擇性的記憶和理解上，正如有人說：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。第二節(jié)心理學(xué)理論新聞心理學(xué)這門由新聞學(xué)和心理學(xué)相交叉的邊沿學(xué)科有一種重要的特點(diǎn)：即以心理學(xué)理論之“矢”去“射”新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)之“的”。美國(guó)出名的心理學(xué)家阿特金森等人曾提出當(dāng)代心理學(xué)研究的5中理論模式（研究取向），即：神經(jīng)生物學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析心理學(xué)、人本主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)。這五種理論或多或少地都能夠?qū)θ藗冊(cè)谛侣剛鬏敾顒?dòng)中出現(xiàn)的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。例如神經(jīng)生物學(xué)能夠揭示新聞傳輸者和受眾在傳輸和接受新聞信息時(shí)人腦的生理、心理機(jī)制；行為主義心理學(xué)重點(diǎn)揭示媒介環(huán)境對(duì)于受眾社會(huì)化的影響；精神分析心理學(xué)中的潛意識(shí)、情結(jié)等理論能夠縱向地分析常被新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體無(wú)視的那部分心理活動(dòng)；而人本主義心理學(xué)則有助于對(duì)新聞傳輸者和受眾的需要、動(dòng)機(jī)、自我實(shí)現(xiàn)等方面做更加進(jìn)一步的研究；認(rèn)知心理學(xué)特別是信息加工心理學(xué)對(duì)于探討新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體的認(rèn)知?dú)v程、特點(diǎn)、規(guī)律有獨(dú)特的作用。兩種當(dāng)代心理學(xué)理論模式（一）行為主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)流派是由美國(guó)心理學(xué)家華生于19創(chuàng)立的。行為主義心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段：華生創(chuàng)立行為主義心理學(xué)（19）華生否認(rèn)了傳統(tǒng)的意識(shí)心理學(xué)的舊范式，極力強(qiáng)調(diào)人的心理現(xiàn)象產(chǎn)生的兩個(gè)極端，即刺激（環(huán)境因素）——反映（人的行為）。由于華生的行為主義完全排斥主觀心理現(xiàn)象，完全排斥人的內(nèi)在的心理現(xiàn)象，使心理學(xué)成為一門無(wú)頭腦、無(wú)心理的心理學(xué)，把人類的行為減少到了動(dòng)物的水平。第二階段：新行為主義（20世紀(jì)30年代）除了斯金納還在堅(jiān)持華生的范式以外，赫爾和托爾曼等把行為主義定義放寬，除了可觀察的外顯行為以外，還涉及整體行為，內(nèi)隱性的意識(shí)歷程和中介變量，將S→R變?yōu)镾→O→R。第三階段：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論（20世紀(jì)60年代）1、理論觀點(diǎn)：第一，強(qiáng)調(diào)人的行為是內(nèi)部過程和外部環(huán)境互相作用的產(chǎn)物；第二強(qiáng)調(diào)認(rèn)知因素在人的活動(dòng)的組織和調(diào)節(jié)中起核心作用；第三，強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和強(qiáng)化刺激對(duì)于人的社會(huì)化的影響。2、如何用班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論來(lái)分析新聞傳輸?shù)男袨?？按照社?huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來(lái)分析新聞傳輸者的行為，能夠得出這樣的結(jié)論：（1）一位新聞從業(yè)人員之因此能夠含有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、敏銳的洞察力，并能夠掌握當(dāng)代化傳媒工具和制作出優(yōu)秀的新聞作品，這既與他所處的具體社會(huì)環(huán)境的影響有關(guān)，又與其個(gè)體的主觀努力分不開，是兩者交互作用的成果；（2）受眾的社會(huì)化過程與媒體所營(yíng)造的精神環(huán)境、所宣傳的楷模的力量及其主體內(nèi)部的認(rèn)知水平有關(guān)聯(lián)。特別是小朋友，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中直接或間接地會(huì)接受大量媒介信息的影響。小朋友會(huì)從媒介信息中獲得啟示，找到楷模，并不停調(diào)節(jié)自己的行為，從而逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。（二）認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)的重要代表人物是紐厄爾和西蒙。從廣義上來(lái)說，它是研究人的認(rèn)知過程的心理學(xué)；從狹義上看，它就是普通所說的信息加工心理學(xué)。1.信息加工心理學(xué)的含義信息加工心理學(xué)：借用通訊技術(shù)、信息論概念和規(guī)律來(lái)描述人類的認(rèn)知系統(tǒng)；把人的不可見的內(nèi)隱的認(rèn)知過程類比為可觀察到的外顯的信息通道解決信息的過程，它將人看作是一種信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，涉及感覺輸入的編碼、貯存和提取的全過程。2.計(jì)算機(jī)程序與人的認(rèn)知過程計(jì)算機(jī)和人腦的工作原則，即信息加工的原則是大致一致的。從兩者的功效上看，也能夠進(jìn)行類比的。計(jì)算機(jī)有信息的輸入、存儲(chǔ)、恢復(fù)、緩沖、輸出等過程，而人們認(rèn)知客觀事物時(shí)也有一種如何接受信息，如何對(duì)信息進(jìn)行加工編碼，如何決策，如何把輸入信息轉(zhuǎn)換為人們的內(nèi)部認(rèn)知狀態(tài)，以及如何把這種狀態(tài)轉(zhuǎn)換為輸出的過程。3.注意、記憶和思維等活動(dòng)對(duì)信息的輸入的影響無(wú)論是新聞傳輸者對(duì)新聞素材，還是新聞受眾對(duì)新聞報(bào)道的認(rèn)知加工都有注意、記憶、思維等活動(dòng)1）注意對(duì)輸入信息的影響注意這種心理活動(dòng)的功效重要是對(duì)外界事物的選擇。大千世界的萬(wàn)事萬(wàn)物每時(shí)每刻都在沖擊著人們的感官，而在這些信息中只有少數(shù)能夠引發(fā)新聞傳輸者或受眾的注意。人們選擇何種信息？對(duì)同類信息選擇何種角度？有賴于認(rèn)識(shí)主體注意的選擇，它受制于主體采制或接受新聞的目的、愛好和需要等。2）記憶對(duì)輸入信息的影響信息加工心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)給被試刺激時(shí)，他要靠頭腦中的經(jīng)驗(yàn)才干決定作出什么反映。所謂經(jīng)驗(yàn)，涉及機(jī)體的狀態(tài)和記憶存儲(chǔ)的內(nèi)容。因此，刺激和被試現(xiàn)在的心理狀態(tài)，這兩者共同決定著被試做出什么反映。用以上的觀點(diǎn)聯(lián)系記者采訪，能夠做這樣的理解，就是由注意選擇并輸入記者頭腦中的信息，會(huì)引發(fā)記者做何種反映，重要依靠記者頭腦中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也能夠說是記憶存儲(chǔ)構(gòu)造，這種構(gòu)造置于人的長(zhǎng)時(shí)記憶力。長(zhǎng)時(shí)記憶中的有關(guān)內(nèi)容就很容易被提取到工作記憶（又叫做短時(shí)記憶、操作記憶）里去直接參加現(xiàn)在的認(rèn)知活動(dòng)。但倘若在記者的長(zhǎng)時(shí)記憶里沒有或極少儲(chǔ)藏有與輸入刺激有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那就必須積累到一定的程度是，才有可能對(duì)刺激發(fā)生影響。3）思維對(duì)信息輸入的調(diào)節(jié)和控制在信息加工心理學(xué)里，中樞加工器指人腦。思維是腦的智力活動(dòng)的核心，它對(duì)于其它心理活動(dòng)起到統(tǒng)領(lǐng)、控制、調(diào)節(jié)的作用，像注意的選擇、記憶活動(dòng)都是在思維的控制下進(jìn)行的。新聞傳輸者采制何種新聞，新聞受眾面對(duì)如潮般的新聞信息如何鑒別、如何理解，接受什么都需要思維的調(diào)節(jié)和控制。二、社會(huì)心理學(xué)的角色理論社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的一門邊沿學(xué)科，是研究“人”（涉及個(gè)體和群體）在與社會(huì)交互作用中的社會(huì)心理現(xiàn)象及其附屬的社會(huì)行為。社會(huì)心理學(xué)的兩個(gè)研究分支：個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象和群體社會(huì)心理現(xiàn)象。個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受別人和群體制約的個(gè)人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會(huì)增進(jìn)和社會(huì)克制、順從等。群體社會(huì)心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特性，如群體凝聚力、社會(huì)心理氛圍、群體決策等。社會(huì)心理學(xué)中的角色理論、社會(huì)知覺的規(guī)律和效應(yīng)，社會(huì)態(tài)度及其變化，社會(huì)溝通、語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通等方面的觀點(diǎn)對(duì)于新聞傳輸者和新聞受眾擬定自己的角色定位，對(duì)的認(rèn)知?jiǎng)e人、認(rèn)知媒體并有效地進(jìn)行多個(gè)信息溝通，以及經(jīng)媒介信息的影響形成或變化某種態(tài)度都是十分有益的。角色理論：20世紀(jì)初，美國(guó)出名社會(huì)學(xué)家G.米德把“角色”一詞引入社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域，以此來(lái)闡明人的社會(huì)化行為。該理論認(rèn)為：人們?cè)谏鐣?huì)中產(chǎn)生的種種社會(huì)心理和社會(huì)行為是與他們所處的社會(huì)地位、所含有的社會(huì)身份即所承當(dāng)?shù)哪撤N社會(huì)角色分不開的。社會(huì)上的其別人對(duì)某種角色都會(huì)有一種公認(rèn)的盼望，即“角色期待”，并以這種角色盼望來(lái)規(guī)定承當(dāng)這種角色的人。（一）對(duì)新聞活動(dòng)中傳輸者和受眾角色規(guī)定（1）新聞活動(dòng)中的傳輸者，是由于采訪、制作和傳輸新聞而在新聞活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的人。這種角色地位賦予了他們對(duì)應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，在我國(guó)新聞活動(dòng)中傳輸者普通被稱為新聞工作者。社會(huì)主義的新聞工作者的角色所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)就是全心全意為人民服務(wù)。他們應(yīng)當(dāng)擬定這樣一種觀念，即以黨和國(guó)家、人民利益為最高利益，而把個(gè)人利益融入黨和人民的利益之中。社會(huì)為多個(gè)角色制訂了必須恪守的行為準(zhǔn)則。從角色理論的角度看，1991年1月19日中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)第四節(jié)理事會(huì)第一次全體會(huì)議上通過的《中國(guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》就是為我國(guó)新聞工作者規(guī)定的角色規(guī)范。（2）采訪對(duì)象。采訪對(duì)象是記者索取新聞事實(shí)的重要對(duì)象，涉及當(dāng)事人、目擊者、新聞公布人員等。采訪對(duì)象這種社會(huì)角色的重要義務(wù)是向記者反映真實(shí)的狀況，這是確保新聞?wù)鎸?shí)性的前提。（3）新聞受眾。新聞受眾及時(shí)事實(shí)的制作者（源泉），又是新聞信息傳輸?shù)膶?duì)象。他們是新聞事業(yè)的主人和服務(wù)對(duì)象。這種社會(huì)角色決定了他們有接受新聞信息的權(quán)利和以主人翁的態(tài)度信任、支持并主動(dòng)參加社會(huì)主義新聞事業(yè)的義務(wù)。（二）新聞受眾對(duì)新聞工作者的角色期待角色盼望又叫角色期待，是指群體或個(gè)人某種角色應(yīng)體現(xiàn)出的特定的行為盼望。社會(huì)主義國(guó)家的新聞受眾（事實(shí)上是廣大人民群眾）對(duì)新聞工作者的角色盼望很高。首先，盼望新聞工作者“能夠真正成為黨和人民的忠實(shí)代言人”，“人類靈魂的工程師”；再者，盼望新聞工作者能夠不停地為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的、為百姓喜聞樂見的新聞作品，以滿足人們的精神需要。角色理論家認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)角色盼望的核心在于內(nèi)因，在于“被盼望者”真正領(lǐng)略“別人對(duì)自己的盼望”，否則，不可能產(chǎn)生很大的盼望效果。新聞工作者不僅要從理論上認(rèn)識(shí)到受眾對(duì)于自己的角色盼望，更要將這種盼望轉(zhuǎn)化為自己的言行：在新聞報(bào)道中堅(jiān)持“清正廉潔”、“艱辛奮斗”的工作作風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)，不搞以權(quán)謀私，不搞“有償新聞”。（三）新聞工作者的角色沖突角色沖突：是指居于一定地位的個(gè)體與不相符合的期待發(fā)生沖突的情境。角色沖突重要有兩種體現(xiàn)形式：角色內(nèi)部沖突，即由角色承當(dāng)者內(nèi)部的矛盾引發(fā)的沖突；角色之間的沖突，是因角色承當(dāng)者承當(dāng)了幾個(gè)角色引發(fā)的內(nèi)心沖突。（1）同一角色內(nèi)的沖突。如當(dāng)新聞工作者的言行與黨和人民的期待發(fā)生矛盾時(shí)出現(xiàn)的內(nèi)心沖突，是堅(jiān)守黨的新聞工作的職業(yè)道德，做到真實(shí)、全方面、客觀、公正地采制新聞，還是為一己或小集團(tuán)的利益搞假報(bào)道。（2）角色之間的沖突。因不同角色引發(fā)的內(nèi)心沖突大多體現(xiàn)為新聞工作者作為一種常人和作為一種記者（編輯）這雙重角色時(shí)，內(nèi)心出現(xiàn)的矛盾沖突。新聞工作者既是“現(xiàn)實(shí)的參加者，又是現(xiàn)實(shí)的旁觀者”，既是“歷史的當(dāng)事人，又是現(xiàn)實(shí)的見證人”，這種職業(yè)與人的雙重性使人感到進(jìn)退兩難。例如，作為記者應(yīng)當(dāng)在報(bào)道中堅(jiān)持原則，但作為常人，又免不了把自己的情感傾向摻入新聞作品之中，作為記者應(yīng)當(dāng)在報(bào)道中堅(jiān)持原則，但當(dāng)被報(bào)道的事件與自己有厲害沖突時(shí)，又有可能徇私情。角色沖突容易引發(fā)角色扮演者心理的緊張、不平衡。黨的新聞工作者消除角色沖突的最重要的原則是：排除私心雜念，自覺地服從黨和人民的根本利益。（四）新聞活動(dòng)中的角色交換角色交換：又叫“扮演別人的角色”，是指不同角色之間為了一種共同的目的或公開或隱蔽地進(jìn)行角色交換，旨在認(rèn)知、體驗(yàn)與己有關(guān)的另一種角色，方便更自覺地推行本角色的職能。在新聞活動(dòng)中，由于工作的需要，有時(shí)需要他們臨時(shí)放棄自己原來(lái)的角色去實(shí)際充當(dāng)或在想象充當(dāng)另一種角色，并通過移情去認(rèn)知、體驗(yàn)原來(lái)別種角色的需要、動(dòng)機(jī)、愛好等心理活動(dòng)。由于任何一種角色都是以與之有關(guān)聯(lián)的另一角色的存在而存在的，因此角色交換有助于加深對(duì)自己原來(lái)角色的認(rèn)知，增強(qiáng)人們之間的互相理解。（1）角色交換的形式①實(shí)際體現(xiàn)出來(lái)的角色交換。是指臨時(shí)離開自己的重要角色，實(shí)際去承當(dāng)另一種角色，從中認(rèn)知、體驗(yàn)這種角色的心理活動(dòng)。體現(xiàn)形式重要有：記者自己充當(dāng)采訪對(duì)象，即從記者的角色臨時(shí)變?yōu)椴稍L對(duì)象的角色。在采訪學(xué)里吧記者參加采訪對(duì)象活動(dòng)的采訪形式叫做“體驗(yàn)采訪”，是指記者自己去感受與采訪事件有關(guān)的活動(dòng)。例如，記者為寫交通擁擠的報(bào)道，故意隱去記者身份充當(dāng)乘客，自己體驗(yàn)乘車難的滋味。記者或編輯充當(dāng)電臺(tái)（電視臺(tái)）的主持人（或評(píng)論員）。編采播合一的節(jié)目主持人，在采制新聞時(shí)充當(dāng)記者的角色，在修改稿件時(shí)充當(dāng)編輯的角色。新聞受眾參加新聞傳輸活動(dòng)，如作為第一時(shí)間、第一地點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)目擊者向傳媒提供新聞；被邀請(qǐng)到電臺(tái)（電視臺(tái)）跟主持人一起主持節(jié)目；報(bào)刊發(fā)表的讀者來(lái)信，廣播播出的聽眾點(diǎn)播，聽眾來(lái)信、來(lái)電等，新聞受眾作為作者臨時(shí)充當(dāng)傳輸者的角色。通訊員是不在編的記者，他們重要的社會(huì)角色是新聞受眾，同時(shí)又經(jīng)常以通訊員的角色為新聞單位撰稿，成為傳輸者的一部分。②憑借想象的角色交換。重要指在自己的頭腦中憑借想象、移情去設(shè)身處地的體驗(yàn)服務(wù)對(duì)象的角色。重要體現(xiàn)形式有：記者帶著受眾的眼睛、耳朵去采訪、去觀察、去傾聽，去寫作、制作。編輯立足于受眾修改稿件。編輯以主持人的身份撰寫主持人節(jié)目的稿件。（2）移情在角色交換中的作用移情指不僅在認(rèn)識(shí)水平上并且在情緒水平上進(jìn)入別人角色的能力，也就是說，不僅懂得并且體驗(yàn)到別人的角色。通俗的講，移情就是設(shè)身處地。移情是實(shí)現(xiàn)角色交換的重要手段和檢查原則。只有通過移情才干實(shí)現(xiàn)在認(rèn)知和情感水平的角色轉(zhuǎn)變。反之，驗(yàn)證時(shí)否實(shí)現(xiàn)了角色交換，要看與否達(dá)成了移情水平。角色交換，就是為了加強(qiáng)傳輸者與受者之間的認(rèn)知和情感交流，其根本目的是使傳者更有效地為受者服務(wù)。第三節(jié)新聞理論新聞理論是新聞心理學(xué)的又一種重要的理論基礎(chǔ)，新聞理論中的某些基本觀點(diǎn)對(duì)新聞心理學(xué)的建立起到指導(dǎo)性作用。如新聞的定義、新聞的特性、新聞價(jià)值和新聞工作者的素質(zhì)等等。同時(shí)，新聞心理學(xué)理論的建立反過來(lái)也會(huì)對(duì)新聞理論的進(jìn)一步發(fā)展起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。一、新聞的定義與新聞傳輸者和受眾的心理（一）新聞的定義——新聞是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。1、事實(shí)是新聞的本源；2、新聞是新聞?dòng)浾邔?duì)事實(shí)的報(bào)道；3、新聞含有真實(shí)性（是事實(shí)）、時(shí)效性（是新近或正在發(fā)生的）以及公開性（通過媒體廣泛傳輸）等特點(diǎn)（二）新聞的定義——心理學(xué)的視角1、事實(shí)是直接作用于新聞?dòng)浾吒泄俚拇碳の铩?、新聞工作者（涉及記者、編輯、播音員、主持人等）的心理活動(dòng)是把新聞事實(shí)轉(zhuǎn)化為新聞報(bào)道（以某種媒體符號(hào)的形式體現(xiàn)）的不可或缺的中介因素。3、新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體（涉及傳輸者和受眾）的心理活動(dòng)都緊緊圍繞新聞的基本特性即真實(shí)性、時(shí)效性、公開性等進(jìn)行。二、新聞價(jià)值和新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體的需要（一）新聞價(jià)值新聞工作者根據(jù)什么來(lái)選擇事實(shí)進(jìn)行新聞報(bào)道，受眾又是根據(jù)什么來(lái)選擇新聞報(bào)道作為自己認(rèn)識(shí)的對(duì)象？?jī)烧咚鶕?jù)的是同一種原則，那就是新聞價(jià)值。于是，新聞價(jià)值便成了聯(lián)系新聞傳輸者和新聞受眾心理活動(dòng)的一條根本。所謂新聞價(jià)值，是指新近發(fā)生的事實(shí)在傳輸過程中所推行的能滿足人們知曉、認(rèn)識(shí)、教育、審美等諸種需要的功效。這個(gè)定義表明新聞事實(shí)能否滿足“人們共同的需要”，是判斷某個(gè)事實(shí)有無(wú)新聞價(jià)值的重要原則。（二）需要需要：有機(jī)體內(nèi)部的某種缺少或不平衡狀態(tài)，它體現(xiàn)出有機(jī)體的生存和發(fā)展對(duì)于客觀條件的依賴性，是有機(jī)體活動(dòng)主動(dòng)性的源泉。對(duì)新聞價(jià)值所含有的滿足人們知曉、認(rèn)識(shí)、教育、審美等諸種需要的功效做進(jìn)一步分析，這幾個(gè)需要屬于人們的社會(huì)性需要（另一種是生理性需要）；如果按照美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛對(duì)需要的分類，則它們均能夠歸入人類的主層次的需要：均認(rèn)知、審美和自我實(shí)現(xiàn)的需要。三、對(duì)新聞工作者素質(zhì)的規(guī)定（一）新聞工作者的全方面素質(zhì)涉及心理素質(zhì)（二）新聞工作者素質(zhì)的規(guī)定予以新聞職業(yè)的特性新聞工作就是以最快的速度把事實(shí)采制成新聞報(bào)道之后再傳輸給廣大受眾。新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、公開性等特點(diǎn)規(guī)定新聞工作者有接受事實(shí)真相的寬容力合親臨第一線的“腳力”，倚馬可待的“筆力”以及在“截稿期限的壓力下工作的氣質(zhì)”等等。二、本章歷年真題本章歷年真題10月一、單選題3.不同的記者采寫的稿件帶有明顯的()A.個(gè)體差別B.性別差別C.年紀(jì)差別D.職業(yè)差別4.引發(fā)報(bào)刊新聞編輯產(chǎn)生心理活動(dòng)的重要客體是()A.新聞事實(shí)B.記者采寫的稿件C.報(bào)刊資料D.采訪對(duì)象5.新聞活動(dòng)認(rèn)識(shí)主體心理活動(dòng)產(chǎn)生的最后源泉是()A.媒介世界B.新聞信息C.采訪對(duì)象D.感性的物質(zhì)世界五、敘述題：41.角色交換理論對(duì)新聞活動(dòng)有何意義?其體現(xiàn)形式有哪些?10月一、單選題4.用俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫的條件反射理論來(lái)分析，廣播言語(yǔ)屬于()A.無(wú)條件反射B.條件反射C.第二信號(hào)系統(tǒng)D.第一信號(hào)系統(tǒng)5.新聞評(píng)論的針對(duì)性體現(xiàn)了記者的()A.動(dòng)機(jī)B.選擇性C.指向性D.愛好二、多選題：26.受眾按大眾傳媒類別能夠分為()A.媒介信息消費(fèi)者B.網(wǎng)民C.電視觀眾D.廣播聽眾E.報(bào)刊讀者三、名詞解釋：31.角色沖突10月一、單選題4．新聞?dòng)浾呓巧瓮膶?shí)現(xiàn)，重要靠其（