第三單元師長情誼第六課師生之間6.2師生交往教學目標：情感、態(tài)度和價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)；主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師；愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。能力目標：能夠通過恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的情感，學會接納不同風格的老師，掌握與老師進行有效溝通的方法與技巧，學會正確對待老師的表揚與批評；在日常生活中以實際行動尊重老師。知識目標：了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性；知道師生交往的意義。教學重難點：重點：如何建立良好的師生關(guān)系難點：教與學的關(guān)系教學安排1課時教學過程：引入新課：教學相長師生結(jié)對自主學習自主學習：閱讀課本66-69頁1、教與學的關(guān)系是什么?2、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？3、如何建立良好的師生關(guān)系？（三）師生關(guān)系初中生小輝在日記中寫道：“過去數(shù)學老師對我好，我愿意聽他課，學習有信心，有奔頭，不好好學習起碼對不起老師?？墒且粓稣`會中他錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，數(shù)學成績直線下降?！鄙鲜鍪吕f明師生關(guān)系對我們成長有什么影響？師生交往的重要意義和應注意的問題意義：師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。應注意的問題：尊敬老師，是我們應有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。P65運用你的經(jīng)驗在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？管理組織者學習傾聽者活動陪伴者家校聯(lián)系者知識1、教與學的關(guān)系是什么P661段“教學相長”教與學是師生相互陪伴、相互促進。共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。亞里士多德與柏拉圖吾愛吾師，吾更愛真理。一個完美主義觀一個現(xiàn)實主義觀理想靠現(xiàn)實來實現(xiàn)現(xiàn)實靠理想來憧憬是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！n愈《師說》亦師亦友知識2、良好師生關(guān)系狀態(tài)P681段①學生樂于學習,老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進。（五）情景在線陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習?？山Y(jié)果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？每個學生在生活中總會遇到這樣那樣的煩惱。有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。知識3、如何正確面對老師的引領(lǐng)和指導？面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問①真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;②與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。（六）探究與分享P67小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？知識4、如何正確對待老師的表揚和批評？學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）（七）“鞭策快馬”的墨子墨子對弟子非常嚴格，尤其對耕柱子最嚴厲，有一次耕柱子很委屈的說：“論才智和學習精神，他們哪一個比我強？為什么老師對我這么嚴厲？”墨子說：“假如我要去太行山，坐在一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回答：“當然要鞭策快馬啊。”“為什么？”“因為快馬經(jīng)得起鞭策啊”探究與分享P68提問：1王亞南的故事對你有什么啟發(fā)？2如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？師生彼此尊重彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。對待老師，你做到了哪些？見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進入老師辦公室，先敲門。細節(jié)決定成敗，習慣成就未來。--------------尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。師生關(guān)系我們應該主動關(guān)心老師、理解老師。---------知識學習的指導者-----------精神成長的引路人我們對老師又應該怎樣呢？---------生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷知識5、如何建立良好師生關(guān)系？①主動參與、勤學好問。②主動參與、勤學好問。③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。④我們應該主動關(guān)心老師、理解老師。情景反映：（十一）方法與技能P69知識6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關(guān)心。知識7、建立良好師生關(guān)系的意義①有利于我們身心健康發(fā)展。②有利于我們提高學習興趣和學習質(zhì)量。③有利于營造良好的學習氛圍。④有利于構(gòu)建和諧校園。（十二）課堂小結(jié)：【微拓展】弟子不必不如師,師不必賢于弟子。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已?！n愈提示:(1)學生不必非要比老師差