2022北京人朝分校初一（上）期中語文1.某學校初一年級開展以“成長的足跡”為主題的學習活動，請閱讀材料，完成問題。走進美麗校園。下面是一位同學觀察初中校園景物時寫的一段隨筆，閱讀這段文字，完成問題。（甲）走到這棵銀杏樹下，我眼前忽然一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色，在滿樹銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，就那么悄悄地，鑲著金邊兒，好似長著金邊兒的綠蝴蝶，靜靜依傍在眾多的綠蝴蝶中，仿佛在醞釀著一個夢。（乙）這十幾片銀杏葉，金邊兒連成了一道曲線，涌動在貯蓄著綠色的海洋里，宛如十幾朵小小的浪花，那么小——不注意還．．真看不到呢——卻那么歡快地，涌動出了初秋的姿容，真是美不可言。（丙）就是這么十幾片，看起來那么著急，那么熱情，恨不得再過幾天，就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這秋的季節(jié)里了。原來小小的樹葉中蘊藏著自然更替的情趣與奧mì（）?。。?1)文中加點字的讀音和括號內(nèi)應填寫的漢字全都正確的一項是______A．qǔzhù奧密B．qūchǔ奧秘C．qūzhù奧秘D．qǔchǔ奧密(2)計不恰當?shù)囊豁検莀_____A“悄悄”“圍”“亮”“邊緣”“”“黃色”喜。B活力和情態(tài)，在初秋時分展現(xiàn)出自己獨有的美麗。所以，讀這句時要活潑歡快。C．（丙）句運用了擬人的修辭手法，“著急”“熱情”“恨不得”等詞生動形象地寫出了銀杏葉很快就要黃滿枝頭的情狀。所以，這句讀起來語速稍快，讀得緊湊些，表現(xiàn)出這種急切感。2.探訪文學世界。下面是一位同學學習課文后的感受，閱讀這段文字，完成問題。在學習課文的過程中，我認識到了思考的重要性。對孔子說的“____，思而不學則殆”有了真切體會。學了《春》，我們感受了自然的美好，領(lǐng)略了生活的色彩；在《散步》里，我們體味了親情的溫馨，懂得了責任的重要；在《從百草園到三味書屋》中，我們回味了童年的樂趣；在《再塑生命的人》里，我們（印證見證）了兒童的成長，莎莉文老師用愛心和耐心喚醒了海倫?凱勒的靈魂，讓我們深悟了愛的力量……當你細細品味文章語言，你會收獲與粗略瀏覽文章（千差萬別截然不同）的感．．受。在閱讀中，每一次揣摩、品味語言，都是與作者心靈的對話，也是對自己精神的豐盈。(1)請補全文中橫線處孔子的話，用正楷字寫在下面的田字格里。，思而不學則殆。(2)結(jié)合上下文語意，填入文中橫線處的詞語最恰當?shù)倪x項是______A.①見證B.①見證C.①印證D.①印證②千差萬別②截然不同②截然不同②千差萬別(3)“力量”一詞在現(xiàn)代漢語詞典中有四個含義：①力氣；②能力；③作用，效力；④能夠發(fā)揮作用的人或集體。結(jié)合語境，下列對加點詞語“力量”在文段中的含義理解最恰當?shù)囊豁検莀_____A.莎莉文老師為教育海倫?凱勒花了很大力氣，付出了很多的精力。B.莎莉文老師堪稱教育家，她的教育水平很高。C.莎莉文老師的愛心與耐心產(chǎn)生了巨大的作用，她喚醒了海倫?凱勒的靈魂。D.莎莉文老師對海倫?凱勒的成長發(fā)揮了重要的作用。(4)______這篇文章選自魯迅的散文集《______》。3.古詩默寫。(1)正是江南好風景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）(2)______，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）(3)古詩中常常會寫到“月”。借“月”可繪景，在《夜上受降城聞笛》中，“①____________寫出了大漠似雪、月華如霜的景致，烘托了凄涼的氛圍。借“月”可寄情，在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“③______”“月”可言志，在《觀滄?！分?，曹操借“日月、星漢”運行規(guī)律，抒發(fā)雄心壯志的語句是“④______，若出其中；⑤______，若出其里”。4.閱讀《次北固山下》，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。詩歌的首聯(lián)敘事，“①______行舟”點明詩人離鄉(xiāng)遠游，暗含旅途奔波之意；頷聯(lián)寫景，“平”“闊二字凝練地寫出船上所見之景②______的特點；頸聯(lián)“生”“______”詞使用絕妙，此聯(lián)既寫景又點明時令特點，讓人感慨時序匆匆交替，也給人以④______的力量；尾聯(lián)采用設(shè)問的修辭手法，自問自答，表達對故鄉(xiāng)的思念之情。（①③兩空請?zhí)钊朐娭凶衷~，②④兩空用自己的語言填空）5.根據(jù)閱讀材料與《＜論語＞十二章》內(nèi)容，完成問題?！鹃喿x材料】孔子誕辰勸人讀《論語》并及《論語》之讀法錢穆①《論語》應該是一部中國人人人必讀的書。不僅中國，將來此書，應成為一部世界人類的人人必讀書。讀《論語》并不難，一個高級中文中學的學生，平直讀大義，應可通十分之四乃至十分之五。②讀《論語》可分章讀，通一章即有一章之用。遇不懂處暫時跳過，俟（sì，“等待”意）讀了一遍再讀第二遍，從前不懂的逐漸可懂。如是反復讀過十遍八遍以上，一個普通人，應可通其十分之六七。如是也就夠了。③任何人，倘能每天抽出幾分鐘時間，不論枕上、廁上、舟車上，任何處，可拿出《論語》，讀其一章或二章。整部《論語》，共四百九十八章，但有重復的。有甚多是一句一章，兩句一章的。再把讀不懂的暫時跳過，至少每年可讀《論語》一遍。自二十歲起到六十歲，應可讀《論語》四十遍。④若其人生活，和書本文字隔離不太遠，能在每星期抽出一小時工夫，應可讀《論語》一篇。整部《論語》共二十篇，一年以五十一星期計，兩年應可讀《論語》五遍。自二十到六十，應可讀《論語》一百遍。⑤若使中國，只要有讀中學的程度，每人到六十歲，都讀過《論語》四十遍到一百遍，那都成圣人之徒，那時的社會也會徹底變樣子。⑥因此，我認為：今天的中國讀書人，應負有兩大責任。一是自己讀《論語》，一是勸人讀《論語》。⑦上面一段話，我是為每一個識字讀書人而說?！咀髡呓榻B】錢穆，中國現(xiàn)代著名歷史學家、思想家、教育家，國學大師。(1)閱讀錢穆先生的這篇文章，關(guān)于《論語》的閱讀方法，你有哪些收獲呢？(2)下列關(guān)于《＜論語＞十二章》內(nèi)容理解有誤的一項是______A.孔子反復強調(diào)了“志向”篤志”“奪志”“志于學”，可見要堅定志向，更要早立志才好。B.求學的途徑有很多?！安W”“篤志”“切問”“近思，指的就是要博覽群書，堅定志向，懇切地發(fā)問，沉浸于思考之中。C.孔子兩次贊嘆“”住條件，并不會影響他們修身求學的快樂。(3)《論語》激勵他們。請從下列語錄中選一章，結(jié)合語錄內(nèi)容，為阿亮或小強寫下鼓勵的話。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！弊釉唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？”我想鼓勵______（阿亮小強），______。6.閱讀【甲】【乙】【丙】三個文段，完成問題?！炯住恐x公夫人教兒，問太傅：“那得——《世說新語?德行》【乙】謝奕作剡令傅時年七八歲，著青布绔，在兄膝邊坐，諫欲放去邪？”遂遣之。①初不見君教兒？”答曰：“”②③，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉而尤未已。太．．④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥——《世說新語?德行》【丙】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛．紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕．女，左將軍王凝之妻也?！妒勒f新語?言語》【注釋】①那得：怎么。②初不：從未。③剡令：剡縣縣令。④諫：規(guī)勸。⑤可念：可憐。⑥阿奴：對親近者的昵稱，可理解為阿弟。(1)下列選項中，加點字的含義不相同的一項是______A.謝以醇酒罰之╲以身殉國．．B.乃至過醉而尤未已╲蜂擁而至．．C.俄而雪驟╲疾風驟雨．．D.未若柳絮因風起╲因禍得福．．(2)依據(jù)文章內(nèi)容，下列對劃線句翻譯及理解正確的一項是______A.我常自教兒。【翻譯】我常常（用自己的言行）來教導兒子?！纠斫狻扛改敢谄匠５狞c滴小事中影響孩子，為孩子做好榜樣。B.老翁可念，何可作此！【翻譯】老人家挺可憐的，怎么可以這樣做呢？【理解】謝奕非常嚴苛，絲毫不近人情，謝安與兄長形成鮮明的對比。(3)“①______”“②______”“白雪紛紛何所似”分享看法后，謝太傅“③______的表現(xiàn)更加印證了這一點。（①②③空均從文中摘取內(nèi)容填空）7.言為心聲，人物的語言符合他的身份、性格。下列《西游記》中的語言與人物對應不正確的一項是（）A.今歲到也年豐時稔，怎么這觀里作荒吃人？這個是三朝未滿的孩童，如何與我解渴？——唐僧B.皇帝輪流做，明年到我家?！獙O悟空C.哥哥把他打殺了，怕你念甚么緊箍兒咒，故意的使個障眼法兒，變做這樣東西，演幌你眼哩！豬八戒D.那里有！只是水底下有個井龍王，教我駝死人，我不肯駝?！成?.下列情節(jié)選自《西游記》第59回，根據(jù)你的閱讀，完成問題。那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“___是誰？羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯繞你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你___因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財童子，實受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？”行者笑道：“嫂嫂要見___，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我過去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫。如有些須之傷，你也怪得有理；如比舊時標致，還當謝我?！?1)前情回顧：這“火焰山之火”與“羅剎女的怒火”都與孫悟空有關(guān)：悟空當年______（填一情節(jié)）時______剎女恨悟空入骨，不肯借扇。(2)情節(jié)分析：盡管羅剎女怒火難消，但孫悟空自始至終以禮相待。他稱羅剎女為“令正”，依據(jù)你對小說的閱讀，填入上面文段橫線處最恰當?shù)姆Q呼為：“______”。雖然悟空經(jīng)常魯莽急躁，但此次借扇幾番對話，卻體現(xiàn)了他______（填人物形象）的一面。9.有人認為領(lǐng)導者需能力最強，有人則認為領(lǐng)導者需信念最堅。你認為誰是《西游記》取經(jīng)團隊中真正的領(lǐng)導者呢？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，闡明你的看法。10.現(xiàn)代文閱讀。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅??！雹叨?，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（有刪改）(1)文章講述了老海棠樹下奶奶和“我”的故事，請把下面的內(nèi)容補充完整。季節(jié)老海棠樹奶奶和“我”搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣①______春夏秋冬②______③______奶奶喊“我下來幫她洗菜，“我”胡亂一洗聽到奶奶掃院子，“我趕緊去幫忙，可這回奶奶不要我?guī)涂莞傻闹l敲打著屋檐，摩擦著窗欞④______(2)第⑦段畫橫線處有三聲“奶奶”，請結(jié)合語境與標點符號的使用方法，分析此處體現(xiàn)了“我”怎樣的心理和情感。(3)文章中的奶奶除了疼愛孫子，還是個怎樣的人？試用自己的話概括。(4)你怎樣理解文章結(jié)尾的“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？11.推開初中生活的大門，你走進了一個嶄新的世界，開啟一段全新的旅程。初中生活，充滿著忙碌和挑戰(zhàn)，也讓你收獲著成長，豐富著閱歷。有沒有哪個時刻或哪段經(jīng)歷讓你發(fā)自內(nèi)心地想為自己點贊？請寫下來與大家分享。請以“為自己點贊”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目抄寫在答題卡作文紙上。（2）600-800字。（3）作文中不要出現(xiàn)所在學校、班級、師生姓名。參考答案1.【答案】【小題1】C【小題2】A【解析】答案：（1）C（2）A（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！扒弊x作“qū”；貯”寫作“貯；“mì”寫作秘”。（2）本題考查語言鑒賞及朗誦設(shè)計。A.不恰當，“（甲）句僅運用了擬人的修辭手法”表述有誤，除了擬人，這一句還用了比喻的修辭手法。BC.恰當。故選：A。形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】朱自清【小題4】朝花夕拾【解析】答案：（1）（2）B（3）C（4）朱自清朝花夕拾（1）本題考查古詩文積累和漢字書寫。根據(jù)知識積累可知，“思而不學則殆”說一句為“學而不思則罔”，用正楷規(guī)范書寫即可。（2）本題考查正確使用詞語。見證：當場目睹可以作證。印證：證明與事實相符。結(jié)合《再塑生命的人》“見證海倫?同之處?！凹毤毱肺段恼抡Z言”和“粗略瀏覽文章”是兩種不同的閱讀，感受自然完全不同，故②應填“截然不同”。故選：B。（3?凱勒處在失明、??會了去愛人、愛萬物、愛世界。故選：C。（4）本題考查文學常識的掌握?！洞骸返淖髡呤侵熳郧?，《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。3.【答案】【小題1】落花時節(jié)又逢君【小題2】遙憐故園菊【小題3】回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜,我寄愁心與明月,日月之行,星漢燦爛【解析】（）落花時節(jié)又逢君（2）遙憐故園菊（注意“遙”的書寫）（3）①回樂烽前沙似雪（注意烽”的書寫）②受降城外月如霜（注意“霜”的書寫）③我寄愁心與明月④日月之行⑤星漢燦爛能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。4.【答案】客路,開闊,生、入,積極向上“客路“潮平”“風正”“”人積極向.“客路”“行舟”點明詩人離鄉(xiāng)遠游，“平”“闊”二字凝練地寫出船上所見之景開闊的特點；頸聯(lián)“生”“入”兩個動詞的力量；尾聯(lián)采用設(shè)問的修辭手法，自問自答，表達對故鄉(xiāng)的思念之情。答案：示例：客路；開闊；入；積極向上；譯文：郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，船航行在綠水之間。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，的家書應該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！“潮平”“風正”與首聯(lián)呼應。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5.【答案】【小題1】B【小題2【小題3“”時梳理舊知識才對“sì“”“任”“再把讀不懂的暫時跳過”“”期抽出一小時工夫，讀《論語》一篇。（2）本題考查對《＜論語＞十二章》內(nèi)容的理解。AC.正確；B.有誤，“”指的是多思考當前的事，不是沉浸于思考之中。故選：B。（3）本題考查勸說。結(jié)合題意，阿亮同學經(jīng)?；ù蟀褧r間在打游戲上，應用“子曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”勸說；小強同學不喜歡梳理舊知識，覺得缺乏新鮮感，應用“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣’”勸說。結(jié)合語錄內(nèi)容，為阿亮或小強寫下鼓勵的話即可。答案：（1）可以分章讀，把不懂得暫時跳過，讀了一遍再讀第二遍；每天抽出幾分鐘時間，讀其一章或二章；每星期抽出一小時工夫，讀《論語》一篇。（2）B；（31孔子說過“”獲，所以應及時梳理舊知識才對。示例2“”間在打游戲上，沒有任何的意義，時光這么寶貴，為何不珍惜時光，用它做些有意義的事呢？文章主要講了怎樣讀《論語》以及讀《論語》的必要性。仔細閱讀，回答問題。題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6.【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】教兒,諫,大笑樂1）本題考查文言詞語的理解。作答本題，重點在于文言詞語的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A.用；B.到；C.急；D.乘著，趁著/因為。故選：D。（2）本題考查句子的翻譯和理解。解答本題要會翻譯句子并且正確理解，然后選出恰當?shù)拇鸢?。A.正確；B.理解有誤，“絲毫不近人情”錯誤，從“遂遣之可知，謝奕并非“絲毫不近人情”。故選：A。（3）本題考查信息篩選。解答本題要讀懂文意，根據(jù)題干要求，結(jié)合語境，從文中篩選出恰當?shù)男畔?。①從“那得初不見君教兒”可知，謝公夫人與謝太傅就“教兒一事對話。②從“諫曰可知，謝安雖是弟弟，也可以規(guī)勸哥哥，足見平日里可以自由發(fā)表見解。③當謝道韞說：“未若柳絮因風起?！惫笮?。據(jù)此可知謝太傅更欣賞謝道韞的說法。答案：（1）D（2）A（3）①教兒②諫③大笑樂譯文：【甲】謝安的夫人教育兒子，她問太傅謝安：“怎么從來沒見過您教導兒子呢？”謝安回答說：“我平常是用自身的言行教導兒子的?！笨狭T手。謝安當時只有七八歲，穿一條藍布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你要把他放走嗎？”于是就把那個老人打發(fā)走了。興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”“”他哥哥“”軍王凝之的妻子。學習文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。7.【答案】D【解析】ABC.正確；D.有誤，“那里有！只是水底下有個井龍王，教我駝死人，我不肯駝”是豬八戒對悟空說的話。故選：D。本題考查名著人物的掌握。8.【答案】【小題1】大鬧天宮,紅孩兒【小題2】令郎,機智沉穩(wěn)1其中“唐三藏路阻火焰山”塊磚帶著余火落到了地上化生出來的?；鹧嫔阶钃踔粕畮熗轿鬟M的去路，只有鐵扇公主的芭蕉扇才能滅形成了火焰山。據(jù)此作答即可。（2）本題考查概括人物形象。第一空：盡管羅剎女怒火難消，但孫悟空自始至終以禮相待。他稱羅剎女為“令正”“令郎”“三借芭蕉扇”看出孫悟空機智沉穩(wěn)、有謀略的一面。答案：（1）大鬧天宮；紅孩兒（2）令郎；機智沉穩(wěn)“唐僧取經(jīng)”這一歷史如來佛祖，最終取經(jīng)歸來的故事。概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點。1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”“我”9.力最強的觀點，也可以是領(lǐng)導者需信念最堅的觀點，說出理由即可。答案：配合適的任務(wù)，因此得以成功?！肮歉伞薄啊薄獮榇髱熜?，地位僅次于唐僧，享有一定的特權(quán)，比如不需要擔行李，也不用鞍前馬后地為其他人服務(wù)?；U為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事。概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點。1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”“我”10.【答案】【小題1】奶奶在樹下糊紙袋【小題2】老海棠樹枝繁葉茂【小題3】老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛【小題4】奶奶學識字1“”“枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒”以及“天色暗下來時她沖我喊：‘你就不能去洗洗菜’”可概括出：夏天，奶奶補花，叫“我”幫忙洗菜；由第⑥段“有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛……早最，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子”可概括出：秋天，奶奶掃院子；由第⑦段“冬天，窗外，風中……她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》”可概括出：冬天，奶奶學識字。（2）本題考查對情感和心理的揣摩以及朗讀設(shè)計。朗讀語氣與情感有關(guān)。所以應該結(jié)合語境分析主人公當“”可知“我”“立”“我”“我的心一下子收緊”說明“我”“奶奶”后有感嘆號，說明“我”特別著急能得到奶奶的原諒；第三個“奶奶”后面破折號表示語氣的延長