2023年大班語(yǔ)言教案集合6篇大班語(yǔ)言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)字寶寶：吃、喝、唱、吹這四個(gè)字寶寶，并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)運(yùn)用這四個(gè)字寶寶組詞或說(shuō)一句話。

3、通過(guò)嬉戲，培育幼兒對(duì)漢字的愛好。

二、活動(dòng)打算：

小河一條、學(xué)過(guò)的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張

表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入

師:小摯友，今日我們的森林里要開展一場(chǎng)盛大的party，你們想去參與嗎?

幼：想

師：但是我們想干脆去參與party可沒那么簡(jiǎn)單哦!因?yàn)槲覀儧]有門票。那可怎么辦呢?沒關(guān)系，森林的管理員剛剛給駱老師打了個(gè)電話，她說(shuō);只要我們小摯友能闖過(guò)她設(shè)置的.這些關(guān)口，并能順當(dāng)通關(guān)就能取得去party的門票了。你們有信念嗎?(幼：有)好，我們一起來(lái)看看第一關(guān)是什么?

2、活動(dòng)過(guò)程：

(1)第一關(guān)：踩字過(guò)河

規(guī)則：幼兒要有依次的踩過(guò)小河，并且要記住河里出現(xiàn)過(guò)的每個(gè)字寶寶，而且能大聲地說(shuō)出來(lái)。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

師：小摯友，你剛剛過(guò)河的時(shí)候見到了什么字寶寶啊?

小結(jié)：恭喜小摯友順當(dāng)通過(guò)第一關(guān)，下面我們來(lái)看看其次關(guān)是什么?

(2)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)

其次關(guān)---學(xué)習(xí)新本事

規(guī)則：看以下圖片，并且知道圖片想要告知我們信息，同時(shí)通過(guò)圖片學(xué)習(xí)新本事。

師：我們來(lái)看看森林管理員要我們小摯友學(xué)習(xí)什么新本事?

----出示嘴巴圖片(小摯友，你知道這是什么嗎?)

假如用現(xiàn)在的漢字來(lái)表示的話，該用什么字呢?(出示口字)

小結(jié)：嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。但是今日它是和

它的小伙伴們一起來(lái)的，讓我們一起來(lái)相識(shí)它們吧!

(3)依次出示字寶寶：吃、喝、唱、吹，并讓幼兒了解這幾個(gè)字在日常生活中的作用。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運(yùn)用這四個(gè)字組詞)

(4)師：小摯友，我們的新本事學(xué)完了，你知道這幾個(gè)字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺偏旁：口)

小結(jié)：小摯友，我們今日學(xué)習(xí)了新本事，你們都駕馭到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān)：

(5)第三關(guān)：找摯友

規(guī)則：幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里找尋它的好摯友，找到好摯友后要以最快的速度回到位置，并且要大聲說(shuō)出你的好摯友是誰(shuí)

小結(jié)：恭喜小摯友順當(dāng)通過(guò)了前面三關(guān)，森林PARTY快要起先了，只要我們小摯友再順當(dāng)通過(guò)第四關(guān)，也就是最終一關(guān)就能拿到門票去參與party了。那第四關(guān)究竟是什么呢?我們一起來(lái)看看：

(6)第四關(guān)：門票對(duì)對(duì)碰

規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好摯友貼在這張長(zhǎng)方形的卡上，就能順當(dāng)完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進(jìn)入森林party的門票。

(7)參與森林party

規(guī)則：孩子們要看清晰自己手上的門票是屬于party哪個(gè)地方的，并且要走到相應(yīng)的位置上才可以，否則就會(huì)被趕出party。

師：孩子們，你們打算好了嗎?(幼回答)讓我們一起動(dòng)身吧!

(8)音樂

總結(jié)：今日小摯友快樂嗎?我們?cè)谖钑?huì)里相識(shí)了什么摯友啊?再次復(fù)習(xí)新授的字寶寶。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，依據(jù)畫面對(duì)情節(jié)發(fā)展進(jìn)行大膽揣測(cè)。

2.了解植物上下的特征，知道所食用的部分。

3.知道勞動(dòng)果實(shí)是來(lái)之不易的，只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才能有收獲。

活動(dòng)打算：

1.PPT《上面和下面》.

2.大熊和兔子貼圖、對(duì)應(yīng)的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)

3.事先讓幼兒相識(shí)芹菜、萵苣筍、花椰菜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)故事中的主角，相識(shí)故事封面點(diǎn)擊故事封面：睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個(gè)很好玩的'故事，我們大家來(lái)一起觀賞下吧!

二、觀賞故事PPT

1.圖片上的大熊在干什么?播放打呼聲。

老師講解并描述：大熊家很富有，但是大熊好吃懶做，成天就知道睡大覺，從來(lái)不愛勞動(dòng)。而小兔子一家呢，很貧困，但是它們很勤勞很聰慧。它們準(zhǔn)備和大熊商議件事。小兔子來(lái)到大熊面前：怎么樣對(duì)半平分呢?就是把東西分成上面一部分和下面一部分。“哦，這樣也可以嗎?”“是的，第一季的收成你要上面還是要下面?”大熊想了想，“我要上面.”(老師在黑板上貼上對(duì)應(yīng)頭像)

2.師講解并描述：田里的蔬菜一每天地長(zhǎng)大，大熊一每天地睡大覺。很快到了收獲的季節(jié)，小兔子興奮地去喊大熊。

(1).點(diǎn)擊PPT，看看小兔子種植了什么蔬菜，拿出圖片，一起來(lái)相識(shí)一下蘿卜的上下特征。

(2)視察圖片，你們覺得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?為什么?

(3)大熊心里會(huì)怎么想?

(4)出示道具蘿卜的圖片，請(qǐng)幼兒自己摘下上面的蘿卜葉子貼到大熊的頭像處，蘿卜果實(shí)貼到小兔子的頭像處。

(5)小兔子很聰慧，它知道蘿卜的下面部分可以吃，所以它在種的時(shí)候就想到了要分給自己可以吃的地方。

3.播放PPT，老師接著講解并描述至：其次季的蔬菜要收獲了。

(1)這一次請(qǐng)小摯友來(lái)猜猜大熊會(huì)選要上面部分還是下面部分，為什么這么揣測(cè)。

(2)點(diǎn)擊圖片，視察大熊這次得到了什么?小兔子得到了哪些?為什么?

(3)大熊心里會(huì)怎么想?

(4)出示道具芹菜、萵苣筍、花椰菜的道具圖片，請(qǐng)幼兒自己摘下大熊和兔子應(yīng)當(dāng)?shù)玫降牟糠郑N到黑板的對(duì)應(yīng)處。

三、引出故事結(jié)尾

1.提問(wèn)：為什么大熊每次都沒有得到有用的部分，而小兔每次都能得到有用的部分?小結(jié)：小兔子通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懶做，不勞動(dòng)，是無(wú)法得到真正的收獲的。

2.播放PPT最終兩幅圖，老師講解并描述，大熊改掉好吃懶做的缺點(diǎn)，拿起鋤頭自己耕種勞動(dòng)。小兔子一家開起了蔬菜店。

四、“蔬菜大切分”嬉戲

1.請(qǐng)幼兒拿出椅子下的蔬菜小圖片，一起來(lái)相識(shí)一下：包心菜、菠菜、青菜等。

2.出示大黑板，左邊是大嘴巴，右邊是垃圾桶，向幼兒說(shuō)明用途。

3.提示幼兒椅子下有一種蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒沿著中間的黑色虛線剪開，區(qū)區(qū)分蔬菜的上下部分，把可以吃的部分貼到大嘴巴的下面，把沒有用的東西貼到垃圾桶的下面。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)過(guò)程及評(píng)析

一、看圖引出故事的主角

老師提問(wèn)：這是誰(shuí)？霸王龍是什么龍？小翼龍是什么龍？

開頭還好，通過(guò)圖片和幼兒已有的學(xué)問(wèn)對(duì)故事主角有了初步的相識(shí)并有了顯明的對(duì)比。但是不足的是老師給幼兒看到圖片太小不能顧及到全部幼兒，致使幼兒都去翻書閱讀了，能換成大圖更好。

二、觀看故事25—30頁(yè)

老師要求：小摯友一頁(yè)頁(yè)的翻，看圖講解并描述故事

老師提問(wèn)：你看懂了哪一頁(yè)？

這里老師的提問(wèn)不是很明確，花費(fèi)了不少的時(shí)間。老師要求幼兒不要看文字，但是在幼兒回答過(guò)程中，老師下定論太早，認(rèn)為幼兒是看了文字的。在這部分的最終老師著重講了這部分的最終一幅畫，給幼兒下一個(gè)懸念，帶著這個(gè)問(wèn)題在返回前面看故事，這個(gè)挺好的。

三、觀看故事19—24頁(yè)

老師請(qǐng)幼兒看圖閱讀故事，要求不要看文字，并能用兩三句話概括故事內(nèi)容。

（對(duì)幼兒的概括實(shí)力要求過(guò)高了，并且在看故事講故事的過(guò)程中秩序太亂，耗時(shí)太長(zhǎng)，有些幼兒已經(jīng)聽不進(jìn)去管自己翻書跟不上老師的節(jié)拍。

四、揣測(cè)故事結(jié)尾

三、四部分的過(guò)渡太快，不自然，沒有幼兒緩沖的時(shí)間，由于時(shí)間關(guān)系可能有點(diǎn)跟進(jìn)度。

總結(jié)：

1、整個(gè)故事的支配挺到位的，設(shè)計(jì)也不錯(cuò)，環(huán)節(jié)比較明確

2、最大的'問(wèn)題是“回形針的運(yùn)用”，老師在課前將故事的重要部分25—30頁(yè)用回形針分隔開，但是卻將幼兒的留意力分散走了，是得課堂秩序比較混亂，耽擱了不少時(shí)間。

3、整堂課都是幼兒在看圖片講故事，越到后面就越枯燥，并且故事缺少完整性，沒有完整的給幼兒呈現(xiàn)出來(lái)。

4、超時(shí)較多，沒有限制好時(shí)間。

大班語(yǔ)言教案篇4

本學(xué)期，我園開設(shè)了《字寶寶樂園》啟蒙閱讀活動(dòng)，由于從未嘗試過(guò)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從起先的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)方式都是在探究中前進(jìn)。直到觀看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀老師講課，和同事共同探討、溝通，才慢慢摸索出了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的方法及思路。

1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

2、情愿觀賞詩(shī)歌，喜愛跟讀詩(shī)歌，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。

認(rèn)讀字詞“貓頭鷹”、“該”，嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

能夠有感情的朗讀詩(shī)歌;嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、學(xué)生的'全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、起先部分：

猜謎語(yǔ)：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

二、基本部分：

1、觀賞大范例。提問(wèn)：(1)畫面上是什么時(shí)間?你是從哪看出來(lái)的?

(2)貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方?

(3)請(qǐng)你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼?

2、觀賞詩(shī)歌。(1)提示幼兒觀賞詩(shī)歌常規(guī)。

(2)提問(wèn)：①詩(shī)歌的名字是什么?

②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么?閉著那只眼睛做什么?

3、嬉戲活動(dòng)：《貓頭鷹來(lái)信了》

師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來(lái)信，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹為我們捉老鼠，我們要怎么對(duì)待它們?

4、跟讀詩(shī)歌。提問(wèn)：(1)詩(shī)歌中的“想”做什么?

(2)仿照讀“我”的語(yǔ)氣讀句子。認(rèn)讀“該”。

5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說(shuō)說(shuō)自己睜眼在做什么?閉眼在做什么?

6、激勵(lì)幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩(shī)歌。

三、結(jié)束部分

嬉戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》

詩(shī)歌的內(nèi)容淺顯易懂，比較簡(jiǎn)單被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的愛好非常深厚，學(xué)問(wèn)駕馭較快。在觀賞畫面的過(guò)程中，對(duì)幼兒提出了比較多維的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的視察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見解。

因?yàn)榘囝~較大，師對(duì)幼兒閱歷水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面對(duì)全體幼兒。

師活動(dòng)前材料打算足夠，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊。活動(dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的須要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)仔細(xì)吸取同仁提出的珍貴看法，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)大膽想象，體驗(yàn)詩(shī)歌中“假如我能飛”的意境與樂趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加探討。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：課件、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、背景音樂《小鳥飛》，激發(fā)幼兒翱翔的愿望。

師：能夠像鳥兒一樣飛來(lái)飛去是一件多么華蜜的`事。假如你有一雙翅膀，你想飛到哪里去？

師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《假如我能飛》。

1、老師示范朗誦詩(shī)歌。

師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導(dǎo)幼兒逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容）

2、師幼一同朗誦詩(shī)歌。

3、為詩(shī)歌加上動(dòng)作。

師：我們?yōu)檫@首好聽的詩(shī)歌加上美麗的動(dòng)作。

三、激勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

1、說(shuō)

師：剛才小摯友也想飛到好多地方，你想變成什么？請(qǐng)用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

2、畫

師：小摯友都有自己的想法，把自己的想法畫出來(lái)吧。

四、總結(jié)提升

小摯友的想法真奇異，以前，在美國(guó)有一對(duì)叫萊特的兄弟，他們和小摯友一樣也有很多特別奇妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過(guò)許多次的努力最終把幻想變成了現(xiàn)實(shí)，于是，就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我信任咱們小摯友只要經(jīng)過(guò)努力，漸漸地也會(huì)把自己奇異的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

五、活動(dòng)反思

引導(dǎo)幼兒留意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的主動(dòng)性很高。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的驕傲，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來(lái)。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力。

3、激發(fā)幼兒酷愛生活的情感，懂得關(guān)切自己的父母。

4、情愿通過(guò)多種形式呈現(xiàn)自己。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教幼兒酷愛家庭、知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽大人的話。

活動(dòng)打算

1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。

（1）讓幼兒自由視察教室的環(huán)境。

（2）老師：你在教室發(fā)覺了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

(1)通過(guò)視察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最干脆的閱歷，并在溝通操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本事？自己能做的事自己做了嗎？是誰(shuí)辛苦把你們哺育大的？我們要怎樣對(duì)待他們？

(2)自由探究（觀賞小時(shí)候的照片和用品）：依據(jù)幼兒新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起爭(zhēng)論為什么猜不著？從而發(fā)覺小摯友的改變?？匆豢础⒃囈辉嚒⒈纫槐?，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的.閱歷是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒相互爭(zhēng)論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么改變？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

(3)觀看錄像，積累閱歷：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充溢了新奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由探討溝通，讓幼兒知道自己是從嬰兒