2019年教學(xué)組長(zhǎng)培訓(xùn)（一）教學(xué)組長(zhǎng)職責(zé)要求教學(xué)組長(zhǎng)工作職責(zé)1臨床教學(xué)記錄本書(shū)寫(xiě)規(guī)范2學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)老師填寫(xiě)要求3實(shí)習(xí)生管理制度及相關(guān)注意事項(xiàng)4評(píng)教評(píng)學(xué)反饋5目錄教學(xué)組長(zhǎng)工作職責(zé)1.在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。2.負(fù)責(zé)專(zhuān)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)及實(shí)習(xí)、進(jìn)修護(hù)士的帶教管理工作。3.負(fù)責(zé)制定科室護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、專(zhuān)科護(hù)理培訓(xùn)及實(shí)習(xí)、進(jìn)修帶教計(jì)劃，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)制定并完成計(jì)劃的實(shí)施。4.負(fù)責(zé)安排及檢查實(shí)習(xí)、進(jìn)修帶教老師的教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施及教學(xué)質(zhì)量，定期召開(kāi)帶教老師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，確保帶教質(zhì)量和效果。

教學(xué)組長(zhǎng)是護(hù)士長(zhǎng)在培訓(xùn)、教學(xué)上的助手，應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教學(xué)能力，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)完成規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、專(zhuān)科培訓(xùn)及實(shí)習(xí)、進(jìn)修帶教任務(wù)，為人員梯隊(duì)建設(shè)及人才發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。教學(xué)組長(zhǎng)工作職責(zé)5.定期對(duì)各層級(jí)護(hù)士進(jìn)行臨床跟班，了解崗位職責(zé)完成質(zhì)量及存在問(wèn)題，并就培訓(xùn)提出改進(jìn)意見(jiàn)，以協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好各層級(jí)護(hù)士的崗位考核及培訓(xùn)管理。協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)定期對(duì)護(hù)士進(jìn)行理論、操作考核。6.組織并參加具體的教學(xué)活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的理論、操作考核的組織實(shí)施，填寫(xiě)實(shí)習(xí)、進(jìn)修手冊(cè)及相關(guān)資料的登記。7.關(guān)心實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的心理及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，負(fù)責(zé)召開(kāi)實(shí)習(xí)生評(píng)教評(píng)學(xué)會(huì)，征求對(duì)科室護(hù)理教學(xué)和管理的意見(jiàn)，提出整改措施。負(fù)責(zé)向護(hù)士長(zhǎng)反映護(hù)士帶教及實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的情況。認(rèn)真完成各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、教學(xué)本的登記，督促護(hù)理人員完成繼續(xù)教育項(xiàng)目帶教老師工作職責(zé)1.在護(hù)士長(zhǎng)和帶教組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本病區(qū)臨床實(shí)習(xí)帶教工作。2.按帶教計(jì)劃對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到帶教“放手不放眼”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正。3.培養(yǎng)實(shí)習(xí)生樹(shù)立正確的護(hù)理理念，建立整體護(hù)理觀(guān)。4.落實(shí)小講課、教學(xué)查房、操作示范等教學(xué)任務(wù)。5.培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的臨床觀(guān)察能力，幫助學(xué)生在觀(guān)察病人中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指導(dǎo)解決問(wèn)題的措施。6.護(hù)理技術(shù)操作或作示范過(guò)程中，分析指導(dǎo)操作要領(lǐng)和注意點(diǎn)。7.指導(dǎo)和批閱學(xué)生書(shū)寫(xiě)的護(hù)理病歷、個(gè)案病歷和學(xué)習(xí)小結(jié)8.參與科內(nèi)評(píng)教評(píng)學(xué)座談會(huì)，聽(tīng)取實(shí)習(xí)生意見(jiàn)。9.完成實(shí)習(xí)手冊(cè)的填寫(xiě)10.及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)反饋實(shí)習(xí)帶教工作存在問(wèn)題、建議。臨床教學(xué)記錄本書(shū)寫(xiě)規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)老師填寫(xiě)要求實(shí)習(xí)生管理制度一、實(shí)習(xí)生準(zhǔn)入資質(zhì)1、在讀大專(zhuān)及以上學(xué)歷；2、具備學(xué)校的介紹信或聯(lián)系函；3、參加護(hù)理部組織的考試，考核合格并簽訂相關(guān)協(xié)議。二、實(shí)習(xí)生管理規(guī)定1、根據(jù)《武漢大學(xué)中南醫(yī)院臨床護(hù)理實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表》和《實(shí)習(xí)計(jì)劃表》完成臨床實(shí)踐。2、每輪實(shí)習(xí)結(jié)束后客觀(guān)、及時(shí)填寫(xiě)實(shí)習(xí)手冊(cè)，并按照科室要求將手冊(cè)交給帶教組長(zhǎng)。3、實(shí)習(xí)生自行妥善保管實(shí)習(xí)手冊(cè)，遺失后果自負(fù)。我院不填寫(xiě)除本院實(shí)習(xí)手冊(cè)以外的任何實(shí)習(xí)手冊(cè)。實(shí)習(xí)生管理制度4、實(shí)習(xí)期間必須遵守以下規(guī)定：（1）院紀(jì)院規(guī)：執(zhí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制；嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程；關(guān)愛(ài)病人，愛(ài)護(hù)公物、對(duì)損壞公物者須照價(jià)賠償，故意破壞者經(jīng)教育無(wú)效，通知學(xué)校。（2）勞動(dòng)紀(jì)律：嚴(yán)格按照科室排班上班；按時(shí)參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)（入科介紹、小講課或教學(xué)查房）；服從護(hù)士長(zhǎng)工作安排，禁止遲到、早退、曠工（若未辦理請(qǐng)假手續(xù)不上班者視為曠工）、禁止以各種理由找護(hù)士長(zhǎng)調(diào)班，禁止電話(huà)請(qǐng)假。遲到、早退、曠工、無(wú)故不參加教學(xué)活動(dòng)等一次扣工作表現(xiàn)5分。實(shí)習(xí)生管理制度（3）行為規(guī)范：應(yīng)符合《武漢大學(xué)中南醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)生行為規(guī)范質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。按要求佩戴胸牌，穿護(hù)士服和工作褲，帶工作帽，穿白色鞋。上班時(shí)間不得擅自脫離工作崗位，不得打鬧、聊天，不看與工作無(wú)關(guān)的書(shū)籍。在工作場(chǎng)所禁止使用手機(jī)，開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)手機(jī)置震動(dòng)或靜音狀態(tài)，一項(xiàng)不符合要求扣工作表現(xiàn)5分。實(shí)習(xí)生管理制度（4）請(qǐng)假條例：病假需及時(shí)遞交由本院醫(yī)生出具的病歷及病假條請(qǐng)假。擇業(yè)假（憑應(yīng)聘醫(yī)院的面試通知）需由本人書(shū)寫(xiě)請(qǐng)假原因、時(shí)間，到科室或護(hù)理部請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方能生效，返院后及時(shí)到護(hù)士長(zhǎng)處銷(xiāo)假（擇業(yè)假必須由實(shí)習(xí)生面試結(jié)束后帶應(yīng)聘單位的面試證明到護(hù)士長(zhǎng)處銷(xiāo)假，無(wú)單位證明的請(qǐng)假一律算曠工）。批假權(quán)限：科室1天，護(hù)理部2-3天。如請(qǐng)假超過(guò)3天以上（包括路程），則由學(xué)生向?qū)W校管實(shí)習(xí)的老師請(qǐng)假批準(zhǔn)后再到護(hù)理部按規(guī)定批假。所有請(qǐng)假一律要補(bǔ)班，如果1天（含1天）以下，請(qǐng)?jiān)谠摽戚嗈D(zhuǎn)時(shí)補(bǔ)完；如果1天以上，請(qǐng)?jiān)趯?shí)習(xí)結(jié)束后再回相應(yīng)科室補(bǔ)班；補(bǔ)班后由護(hù)士長(zhǎng)簽字，實(shí)習(xí)生請(qǐng)假條交到護(hù)理部。實(shí)習(xí)生管理制度（5）遵守保護(hù)性醫(yī)療制度，不私自向患者或家屬解釋不確定或不正確的問(wèn)題，遇到不確定的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向帶教老師反映或請(qǐng)教，以免引起護(hù)患糾紛。（6）實(shí)習(xí)期間發(fā)生不良事件應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師，并主動(dòng)分析原因及找出改正措施，接受相關(guān)部門(mén)的處理。不得隱瞞，隱瞞不報(bào)、態(tài)度不好者取消實(shí)習(xí)資格。實(shí)習(xí)生管理制度三、護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)定期了解實(shí)習(xí)生思想、學(xué)習(xí)和工作，檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況，并負(fù)責(zé)各級(jí)學(xué)生的考核與鑒定。四、實(shí)習(xí)期間，由護(hù)理部定期發(fā)放《臨床教學(xué)效果調(diào)查表》，并對(duì)教學(xué)工作總結(jié)與反饋。五、特殊說(shuō)明1、科室工作表現(xiàn)低于90分，為該科實(shí)習(xí)不合格，總實(shí)習(xí)結(jié)束后再補(bǔ)實(shí)習(xí)一周。2、違反醫(yī)院、科室及實(shí)習(xí)生管理制度的同學(xué)，停止該科實(shí)習(xí)，交由護(hù)理部酌情處理。3、未完成實(shí)習(xí)協(xié)議上規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間或?qū)嵙?xí)手冊(cè)存在涂改或弄虛作假、有曠工情況者實(shí)習(xí)手冊(cè)不予蓋章注意事項(xiàng)1、請(qǐng)各位教學(xué)組長(zhǎng)嚴(yán)格管理，包括考勤、行為禮儀規(guī)范、請(qǐng)假制度等2、實(shí)習(xí)手冊(cè)管理要規(guī)范，不要丟失或?qū)戝e(cuò)3、對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)跟護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)，找學(xué)生談話(huà)，學(xué)生不改或態(tài)度不好要上報(bào)護(hù)理部4、各種教學(xué)活動(dòng)提前安排，并通知學(xué)生5、實(shí)習(xí)結(jié)束多一周，請(qǐng)大家提前一周考試和完成手冊(cè)6、長(zhǎng)期上主班老師建議不要帶學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)反饋提名表?yè)P(yáng)的優(yōu)秀帶教科室神經(jīng)外科（3次）、婦科（2次）、甲乳外科（2次）感染科、骨科、產(chǎn)科、胸外科、放化療胸部腫瘤、兒科、、骨科康復(fù)科、放化療腫瘤科、肝膽胰外科優(yōu)秀帶教科室經(jīng)驗(yàn)：

1科室?guī)Ы谭諊?，護(hù)士長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生；

2科室老師親自動(dòng)手教學(xué)生，無(wú)菌觀(guān)念強(qiáng)；

3帶教有特色，比較人性化，護(hù)士長(zhǎng)親自參與點(diǎn)評(píng)；

4科室有題庫(kù)，便于系統(tǒng)化學(xué)習(xí)知識(shí)；

5科室健康宣教效果好，主動(dòng)給患者介紹藥物用途。評(píng)教評(píng)學(xué)反饋1整個(gè)科室?guī)Ы谭諊?，不敢?wèn)老師問(wèn)題；2只讓學(xué)生做會(huì)的操作，不教學(xué)生新知識(shí)；3帶教老師讓學(xué)生做很多事情，當(dāng)患者的面批評(píng)學(xué)生；4帶教老師做事不積極，上班經(jīng)常遲到；讓實(shí)習(xí)生做晨護(hù)，做完自己才到崗；5老師只顧著寫(xiě)記錄，讓實(shí)習(xí)生一直在病房做事情；6夜班老師在護(hù)士長(zhǎng)辦公室休息，學(xué)生單獨(dú)守病房；評(píng)教評(píng)學(xué)反饋存在問(wèn)題7新職工帶教學(xué)生，喜歡讓學(xué)生做事，不負(fù)責(zé)；8年資高的老師帶教嚴(yán)厲，與學(xué)生有代溝；9測(cè)量生命體征不認(rèn)真（不測(cè)量，隨便寫(xiě)一個(gè)上去）；10帶教分三六九等，不一視同仁；11帶教不仔細(xì)，入科介紹不詳細(xì)，讓學(xué)生做不熟悉的操作，未檢查操作效果；12帶教老師讓實(shí)習(xí)生幫老師做PPT，學(xué)生拒絕后，老師態(tài)度較差。評(píng)教評(píng)學(xué)反饋存在問(wèn)題13實(shí)習(xí)后期教學(xué)質(zhì)量較差，科室為完成任務(wù)而進(jìn)行；實(shí)習(xí)生承擔(dān)很多實(shí)際工作，學(xué)習(xí)專(zhuān)科知識(shí)機(jī)會(huì)較少；科室老師只讓學(xué)生做事，不愿與實(shí)習(xí)生溝通，機(jī)械性分配任務(wù)，教學(xué)查房質(zhì)量差、PPT匯報(bào)效果不好（實(shí)習(xí)生后期倦怠與帶教科室老師也有關(guān)系）；14科室教學(xué)查房、PPT等活動(dòng)直接給分?jǐn)?shù)，做與不做，分?jǐn)?shù)無(wú)差別，學(xué)生積極性較低；部分科室隨意批改實(shí)習(xí)生試卷，分?jǐn)?shù)不公平；15本科生跟著護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)一周，有些護(hù)士長(zhǎng)較敷衍，帶教效果較差；評(píng)教評(píng)學(xué)反饋存在問(wèn)題希望有擇業(yè)假，不需補(bǔ)班；？？？靜配中心帶教時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)收獲較少，希望縮短實(shí)習(xí)時(shí)間；醫(yī)學(xué)影像科不作為實(shí)習(xí)科室，可作為見(jiàn)習(xí)科室；加強(qiáng)輪轉(zhuǎn)科室的銜接性，如轉(zhuǎn)了婦科，接著轉(zhuǎn)產(chǎn)科，中間不要間隔太長(zhǎng)時(shí)間；請(qǐng)假流程較繁瑣，參考協(xié)和實(shí)習(xí)生請(qǐng)假流程；評(píng)教評(píng)學(xué)反饋建議——護(hù)理部層面全院教學(xué)查房競(jìng)爭(zhēng)式開(kāi)講----每一次的教學(xué)查房，很多科室都只是應(yīng)付差事完成即可。這就導(dǎo)致了很多次的教學(xué)查房的質(zhì)量非常差，建議教學(xué)查房以競(jìng)爭(zhēng)式的方式進(jìn)行，有利于實(shí)習(xí)生學(xué)分合理分配（醫(yī)院組織實(shí)習(xí)科室教學(xué)查房小講課評(píng)比，排名靠前可參與教學(xué)查房，提前一年安排，也可以合理分配實(shí)習(xí)隊(duì)）實(shí)習(xí)生考試分兩場(chǎng)（實(shí)習(xí)中期、實(shí)習(xí)末期）護(hù)理部的操作理論考試進(jìn)行獎(jiǎng)懲；評(píng)教評(píng)學(xué)反饋建議——護(hù)理部層面評(píng)教評(píng)學(xué)反饋建議——科室層面1入科時(shí)針對(duì)實(shí)習(xí)生能力進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)能力進(jìn)行個(gè)性化帶教；2入科介紹有時(shí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，建議算工時(shí)；3實(shí)習(xí)生加藥不端治療盤(pán)，學(xué)習(xí)骨科將治療推車(chē)放在治療室門(mén)口，配齊治療盤(pán)，護(hù)士長(zhǎng)入科介紹時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；4安排實(shí)習(xí)生跟醫(yī)查房，實(shí)習(xí)后期，實(shí)習(xí)責(zé)任制，給學(xué)生一天完整管病人的機(jī)會(huì)；評(píng)教評(píng)學(xué)反饋建議——科室層面5舉行床邊教學(xué)查房，隨時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行床邊的案例分析；6建議每一周的教學(xué)計(jì)劃都能夠看到反饋，接受檢查，而不是在最后一周才開(kāi)始各種理論考試，操作考試，教學(xué)查房。7護(hù)理部或科室組織的操作考試前，實(shí)習(xí)科室操作員講授并示范操作考試項(xiàng)目；評(píng)教評(píng)學(xué)反饋建議——科室層面8科室小講課，可通過(guò)提問(wèn)等方式檢查講課效果。小講課之前可以給學(xué)生布置思考內(nèi)容，可以讓學(xué)生選擇小講課內(nèi)容，方便學(xué)生自己調(diào)整時(shí)間和感興趣的內(nèi)容?？剖掖笾v課希望能控制在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，時(shí)間不要太長(zhǎng)，容易疲倦；9把科室常用藥、注意事項(xiàng)等教學(xué)內(nèi)容形成紙質(zhì)版材料，放置在科室，便于學(xué)習(xí)（有的科教室太小比較吵鬧，入科介紹內(nèi)容聽(tīng)不清楚）評(píng)教評(píng)學(xué)反饋建議——科室層面