《女?huà)z造人》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)01一、導(dǎo)入新課三、介紹神話(huà)及作者生：神話(huà)中充滿(mǎn)神奇的幻想。二、板書(shū)課題師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們對(duì)神話(huà)的了解。生：《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》等。目錄030502040607四、朗讀課文，疏通文意（先標(biāo)上段序）參考內(nèi)容五、理解內(nèi)容（小組合作完成）目錄0908一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中有一個(gè)人間至寶——五彩石，它記載著盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z煉石補(bǔ)天，還有《山海經(jīng)》中的許多神話(huà)故事，今天我們來(lái)讀一個(gè)神話(huà)故事《女?huà)z造人》，去領(lǐng)略神話(huà)的風(fēng)采。二、板書(shū)課題三、介紹神話(huà)及作者師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們對(duì)神話(huà)的了解。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們對(duì)神話(huà)的了解。生：神話(huà)是古代人們對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種原始的幻想。生：神話(huà)中充滿(mǎn)神奇的幻想。生：神話(huà)中充滿(mǎn)神奇的幻想。師：對(duì)，這是神話(huà)最顯著的特點(diǎn)。那么你們平時(shí)讀過(guò)哪些神話(huà)？生：《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡返?。生：《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》等。師：很好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的神話(huà)故事《女?huà)z造人》。請(qǐng)同學(xué)們看看作者袁珂是誰(shuí)？生：《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》等。生：袁珂是當(dāng)代著名的神話(huà)學(xué)家，他寫(xiě)過(guò)很多神話(huà)故事，如《中國(guó)古代神話(huà)》、《中國(guó)民族神話(huà)》、《山海經(jīng)校注》等，現(xiàn)在讓我們來(lái)閱讀這篇優(yōu)美的神話(huà)。四、朗讀課文，疏通文意（先標(biāo)上段序）1、指名朗讀課文（正音）2、糾正字音（補(bǔ)充注釋?zhuān)?、疏通文意（師生互動(dòng)）4、學(xué)生復(fù)述故事（師點(diǎn)評(píng)）五、理解內(nèi)容（小組合作完成）五、理解內(nèi)容（小組合作完成）1、本次演示寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序敘述的？可分為幾段？2、女?huà)z為什么要造人？她又是怎樣造人的？2、女?huà)z為什么要造人？她又是怎樣造人的？3、本次演示詳細(xì)描寫(xiě)了女?huà)z造人的哪些過(guò)程？刻畫(huà)了女?huà)z什么樣的形象？表現(xiàn)了什么主題？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。六、師生互動(dòng)（討論問(wèn)題）2、女?huà)z為什么要造人？她又是怎樣造人的？4、你認(rèn)為神話(huà)中的哪些想象是奇特的？哪些想象是不合理的？為什么？5、你認(rèn)為本次演示哪些地方寫(xiě)得比較生動(dòng)？（提示：找出你感興趣的地方）生1：女?huà)z造出小人之后，“她的身體也發(fā)生了變化”變成“天地間最美的生靈”，這“生靈”指什么？是不是指神？如果不是，那又是指什么？生2：女?huà)z造人后，“大地上到處是小人的身影”，“小人們”指什么？“到處”2、女?huà)z為什么要造人？她又是怎樣造人的？一詞能否去掉？為什么？生3：“這些小人兒……變成一串串珠子”，“珠子”一詞能否去掉？為什么？生4：“她……把這些珠子捏成小人兒”，這些小人兒是怎樣的？“捏成”能否換成“造成”、“組成”、“圍成”、“串成”等詞？為什么？七、學(xué)生回答上述問(wèn)題。師歸納。七、課外延伸（小組討論）結(jié)合自己學(xué)習(xí)本次演示的體會(huì)，從下面兩題中任選一題進(jìn)行創(chuàng)作。（1）2、女?huà)z為什么要造人？她又是怎樣造人的？將本次演示改寫(xiě)成一篇小故事。（200字左右）（2）課后收集有關(guān)人類(lèi)起源的神話(huà)故事并加以整理。（200字左右）八、布置作業(yè)（必做題）課后第二題。九、板書(shū)設(shè)計(jì)《女?huà)z造人》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已初步閱讀了《女?huà)z造人》這篇神話(huà)故事，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、整體感知（學(xué)生齊讀課文）三、品味語(yǔ)言（學(xué)生思考問(wèn)題）2、女?huà)z為什么要造人？她又是怎樣造人的？師：本次演示的語(yǔ)言很生動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們找出你感興趣的地方并說(shuō)說(shuō)理由。生1：“有一天，大神女?huà)z行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周?chē)木跋?，感到非常孤?dú)?！边@里“莽莽榛榛”形容原野遼闊、草木叢生的樣子，表現(xiàn)了女?huà)z的孤獨(dú)。生2：“她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。”這里“添一點(diǎn)什么東西”指人類(lèi)，“讓它生氣蓬勃起來(lái)”2、女?huà)z為什么要造人？她又是怎樣造人的？是表現(xiàn)女?huà)z的慈愛(ài)。師：很好！還有沒(méi)有感興趣的地方？（生答：略）四、研讀課文（師生互動(dòng)）（一）關(guān)于本部分內(nèi)容的問(wèn)題：1.女?huà)z為什么要造人？（人類(lèi)起源）2.女?huà)z怎樣造人？（人類(lèi)誕生）3.女?huà)z造出的人是怎樣的？（人類(lèi)特點(diǎn)）（二）討論問(wèn)題（小組合作完成）1.女?huà)z為什么要造人？（人類(lèi)起源）生1：因?yàn)榕畫(huà)z感到孤獨(dú)寂寞，所以她要造人。2、女?huà)z為什么要造人？她又是怎樣造人的？文中說(shuō)：“她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好?！庇谑撬汀绊樖謴某剡吘蚱鹨粓F(tuán)黃泥”，造成了人。師：除了感到孤獨(dú)寂寞之外，還有其他原因嗎？參考內(nèi)容一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中，有一個(gè)故事大家一定很熟悉，那就是女?huà)z造人。今天，我們將一起走進(jìn)這個(gè)古老而又神秘的故事，去探尋女?huà)z造人的奧秘。二、介紹女?huà)z二、介紹女?huà)z女?huà)z是中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的一位女神，被認(rèn)為是創(chuàng)世神和萬(wàn)物之母。在古代的神話(huà)傳說(shuō)中，女?huà)z用黃土塑人，創(chuàng)造了人類(lèi)，因此也被視為人類(lèi)的始祖。三、講述故事三、講述故事故事發(fā)生在中國(guó)古代的一個(gè)時(shí)期，當(dāng)時(shí)世界上的人類(lèi)并不多，而且也沒(méi)有現(xiàn)在這么多的種類(lèi)和民族。女?huà)z看到世界上只有少數(shù)幾種人類(lèi)，而且這些人類(lèi)之間也沒(méi)有什么區(qū)別，因此她決定用黃土來(lái)創(chuàng)造更多的人類(lèi)。三、講述故事女?huà)z先是用黃土捏出了一個(gè)個(gè)的小人兒，然后把這些小人兒放在地上，讓他們自由地行動(dòng)。沒(méi)過(guò)多久，這些小人兒就開(kāi)始動(dòng)了，他們走來(lái)走去，做起了各種事情。女?huà)z看到這些小人兒非常可愛(ài)，于是她又繼續(xù)捏出了更多的小人兒。四、課堂討論1、女?huà)z為什么要造人？2、女?huà)z造人的過(guò)程是怎樣的？3、女?huà)z造出的人有哪些特點(diǎn)？4、女?huà)z造人對(duì)中國(guó)古代文化產(chǎn)生了哪些影響？五、總結(jié)五、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們