慈母情深教學目的與評量教學目標深度理解體會作者是如何運用場景和細節(jié)描寫來體現“慈母情深”的?；締栴} 為什么“我”會鼻子一酸？1. 能對的認讀“破”等十個生字新詞，并能聯系上下文理解詞義，對的認讀多音字“龜”在本課的讀音，能據字音組詞或據詞定音。2. 對的讀寫“辭”等12個字和“持續(xù)”等20個詞語，并聯系上下文理解詞語。3. 讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，能夠找出讓自己感受到“慈母情深”的場景和細節(jié)，說說如何讓自己感受到“慈母情深”的。4. 能通過指定的兩個運用重復手法描寫的句子，體會句子體現的母親的艱辛苦苦，理解重復的體現效果，能找出課文中同樣的句子與同窗交流體會。5. 聯系上下文，能用上課文中兩三個詞語，說說“我”“拿到錢時”“鼻子一酸”的因素，并試著寫寫自己“鼻子一酸”的生活經歷。學習評量體現實作邊讀邊想象課文中的場景，能夠找出讓自己感受到“鼻子一酸”的場景和細節(jié)，說說如何讓自己感受到“慈母情深”的。試著寫寫作者“鼻子一酸”后的想法。寫寫自己“鼻子一酸”的生活經歷。知能習得認讀并理解生字新詞。通過圈畫、交流學會用場景、細節(jié)體現人物形象；用重復的手法表達強調或突出情感，理解鋪墊的作用?；顒釉O計支架設計第一學時讀課題，導入背誦由課題聯想到的詩句聯結二、檢測生字、新詞預習狀況圖表：生字表、詞語表（P1、P2、P3）三、讀課文，畫出文中哪些場景、母親的哪些體現、哪些細節(jié)令“我”鼻子一酸，談談感受指導、解釋、聯結（P5-14）1.自讀，圈畫。2.品讀場景和細節(jié)體會母親的艱辛和“慈母情深”，明白我“鼻子一酸”的因素。四、小結。提問第二學時一、復習，概括重要內容導入。向導：填空(P15)二、繼續(xù)交流讓我“鼻子一酸”的細節(jié)描寫和鋪墊的作用。范例、知識(P13-17)三、聯系上下文，能用上課文中兩幾個詞語，說說“我”“拿到錢時”“鼻子一酸”的因素。(P18)四、寫自己“鼻子一酸”的生活經歷。建議、圖表：學習單(P19)五、作業(yè)（P20）

教學過程第一學時一、詩句導入，齊讀課題（1分鐘）背《游子吟》，齊讀課題。師強調這是一篇寫人記事類的散文，而散文這種文體最根本寫的是“情感”。再讀課題，思考這篇課文寫的是什么之間的情感？二、檢查預習（要精確，以讀詞正音為目的，時間控制在4分鐘）1.學習生字詞（1）檢查新詞讀音。（P1）指名讀生字。你覺得哪個字的書寫需要提示同窗注意的。（2）教學多音字龜裂（jūn）（P3（P2）（3））指導書寫“龜”，強調“龜”是個象形文字，每個部件所對應的烏龜身體，增強識記。二、整體感知“慈母情深”（5分鐘）1.自讀課文，文中的“母親”和“我”給你留下什么印象？2.課文是通過一件什么事來寫“慈母情深”的？請你用一兩句話講清晰。三、默讀課文，畫出文中哪些場景、哪些細節(jié)描寫讓“我”鼻子一酸，說說感受。（P5）為什么“我”會鼻子一酸？請大家快速地默讀文。一邊讀，一邊用心體會，文中哪些場景描寫、哪些細節(jié)描寫令“我”鼻子一酸？請在這些地方畫上波浪線，并簡要寫寫自己的讀書感受。2.學生報告自己找到的句段和感受。（P5）預設1：“七八十臺破縫紉機，一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。由于光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”（P6）（1）這是什么的場景描寫？給你最大的感受是什么？（工作環(huán)境艱辛）（2）這段話中你怎么理解“震耳欲聾”，作者是通過什么體現手法來寫“震耳欲聾”？這樣寫的好處是什么？。（3）出示文中兩組對話，加深理解“震耳欲聾”，感悟這種簡短的對話的體現效果多么奇妙。（4）討論：這樣的工作場景能不能讓我鼻子一酸？說說你的理由。預設2：“背直起來了，我的母親！轉過身來了，我的母親！褐色的口罩上方，一對眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親！”（P9、P10）（1）這段話是什么描寫？（細節(jié)）給你的感受是什么？（2））在作者到的印象當中，母親的背應當是如何的？母親的臉又應當是什么樣子的？母親的眼睛又應當是什么樣子的？（3）電影里經常通過慢鏡頭來呈現某個畫面或者動作，其目的就是讓觀眾看得更清晰，其實文學作品也經慣用“慢鏡頭”的方式來寫，這樣寫的好處是什么？小結：這樣重復地使用“慢鏡頭”來進行細節(jié)描寫，怎能叫人不鼻子一酸呢？預設3：母親說完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌。（P11）（1）為什么這句話能讓“我”鼻子一酸？（P12）（2）“立刻”的近義詞有哪些？將這些近義詞替代到句子中——母親說完，立刻坐下去，趕快又彎曲了背，快速又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌。（對比：兩個句子中哪個更加好些嗎？為什么）（3）有感情朗誦小結：前面講“慢鏡頭”能把細節(jié)寫具體，其實像這種“快鏡頭”同樣能夠吧細節(jié)寫得生動而形象。過分：文章尚有哪些地方讓“我”鼻子一酸？3.齊讀課文第二部分，整體感悟“我”鼻子一酸。4.出示片斷：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。旁邊一種女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺愉快他愛看書的！”（1）這篇課文重要寫“慈母情深”，現在作者卻寫一種連名字都沒有的“旁邊的女人”。仿佛和題目沒關系，終究要不要寫這部分，為什么？動筆簡要寫寫自己的理由？（2）師點明側面描寫的烘托作用。結合板書總結寫作技巧在寫人記事的文章中，能夠通過工作場景、對話場景和“快慢鏡頭”的細節(jié)描寫、、側面描寫來安排寫作素材。第二學時一、復習導入概括課文內容規(guī)定：根據提示填空，說說課文內容。(P15)2.上一節(jié)課，我們理解了梁曉聲是如何體現慈母情深的，誰來回想一下。二、繼續(xù)交流讓我“鼻子一酸”的細節(jié)描寫。母親掙錢如此艱難，當我開口要錢，一次要這樣多錢，我的母親是怎么說的？母親是怎么做的？“將錢塞在我手里”（P16）（1）如果將這句話改寫成特寫鏡頭，你會停留在哪個細節(jié)上？（2）母親是如何塞的？用一種詞來形容。干脆、果斷、斬釘截鐵……將這些詞語放在句子中讀一讀、品一品（3）有感情朗誦課文強調：聲音放低注意節(jié)奏【總結】為了體現“慈母情深”，“鼻子一酸”、“震耳欲聾”、“立刻”、“塞”能夠省略嗎？2.讀課文1—5自然段，領悟寫作時鋪墊的作用。(P17)（1）讀到這里，老師有一種疑問，題目是“慈母情深”，可文章開頭卻用幾個自然段寫我想買書想得失魂落魄，為什么？（2）快速閱讀1至5自然段，交流分享。三、聯系上下文，能用上課文中兩三個詞語，說說“我”“拿到錢時”“鼻子一酸”的因素。誰來總結一下“我”“拿到錢時”“鼻子一酸”的因素。學習單：（P18）就這樣我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。我攥著母親給我的一元五角錢，也攥著母親的（疲倦），攥著母親的（辛苦），攥著母親的（勞累）……在路上我一遍又一遍地對自己說：“”請把我此時此刻內心的想法告訴大家，能夠是自己的內疚、羞愧，能夠是自己的感觸，能夠是自己的幸福，但是注意你的話里“母親”這個詞必須出現三次。2.分享自己的小練筆。四、寫自己“鼻子一酸”的生活經歷1.你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？試著用今天學到的環(huán)境、細節(jié)描寫重復手法寫一寫你的一次“鼻子一酸”的經歷。（P19）2.分享片段。五、教師總結，布置作業(yè)。（P20）繼續(xù)修改完善自己的練筆。閱讀梁曉聲的文集《母親》。

PPT及任務單辭退掙錢壓抑縫紉蒸籠瘦弱脊背辭退掙錢壓抑縫紉蒸籠瘦弱脊背龜裂數落頹敗攥著慫恿震耳欲聾失魂落魄鼻子一酸P2P1P1P2P3P3鼻子一酸鼻子一酸P4P3默讀課文，一邊讀，一邊用心體會，文中哪些場景、母親的哪些體現、哪些細節(jié)令“我”鼻子一酸？請在這些地方，畫上波浪線。P5七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。P6““你找誰”一種老頭對我大聲嚷?！罢椅覌?！”“你媽是誰？”我大聲說出我媽的名字?！澳莾海　盤7母親大聲問：母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽擱媽干活！”“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩個字，可是竟說出來了！“要錢干什么？”“買書”“多少錢”“一元五角……”P8背直起來了，我的母親！轉過身來了，我的母親！褐色的口罩上方，一對眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親背直起來了，我的母親！轉過身來了，我的母親！褐色的口罩上方，一對眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……P9背直起來了，背直起來了，我的母親！轉過身來了，我的母親！褐色的口罩上方，一對眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……P10母親說完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭母親說完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……P11母親說完，母親說完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……P12母親說完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭母親說完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……母親說完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……P13母親一種月拼命工作，只得來27元工資。母親一種月拼命工作，只得來27元工資。九毛——一元五角P14我始終想買《》，想得整天（）。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（）。我發(fā)現母親極其瘦弱，當懂得我想要一元五角買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入（）。我（），（）著錢跑了出去。我始終想買《》，想得整天（）。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（）。我發(fā)現母親極其瘦弱，當懂得我想要一元五角買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入（）。我（），（）著錢跑了出去。P15母親卻已將錢塞在我手母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺愉快他愛看書的！P16讀到這里，老師有一種疑問，題目是讀到這里，老師有一種疑問，題目是“慈母情深”，可文章開頭卻用幾個自然段寫我想買書想得失魂落魄，為什么？P17就這樣我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。我攥著母親給我的一元五角錢，也攥著母親的（），攥著母親的（），攥著母親的（）……在路上我一遍又一遍地對自己說：“”P18你有過你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？P19作業(yè)：作業(yè)：1. 繼續(xù)修改完善自己的練筆。2. 閱讀梁曉聲的文集《母親》。P20預習規(guī)定：自由讀課文，讀準字音，注意生字和生詞，有困難的地方能夠向同窗請教。再讀課文，思考：課文說了一件什么事？用一兩句話說清晰。朗誦課文，難度的句子多讀幾遍?！洞饶盖樯睢穼W習單班級：姓名：1.就這樣我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。我攥著母親給我的一元五角錢，也攥著母親的（），攥著母親的（），攥著母親的（）……在路上我一遍又一遍地對自己說：“”請把我此時此刻內心的想法寫下來，能夠是自己的內疚、羞愧，能夠是自己的感觸，能夠是自己的幸福，但是注意你的話里“母親”這個詞必須出現三次。2.你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？試著用今天學到的環(huán)境、細節(jié)描寫重復手法寫一寫你的一次“鼻子一酸”的經歷。