教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹洞、樹枝、樹葉等）及其顏色、種類等特點。學(xué)習(xí)表現(xiàn)大與小的關(guān)系，用繪畫或剪貼的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹的故事。過程與方法：在觀察、體驗中，感悟大樹的結(jié)構(gòu)及美感，想象出大樹相關(guān)故事。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享。通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點：教學(xué)重點：了解生活中大樹的結(jié)構(gòu)，外形。顏色等特點，利用大與小的關(guān)系表現(xiàn)大樹與人，大樹。動物之間的故事。教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織。教具準(zhǔn)備：鉛筆橡皮、8開素描紙、水彩筆或者油畫棒或者彩鉛、勾邊筆等用具。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，老師昨晚做了一個奇怪的夢。夢見自己穿著頭蓬，騎著掃把，飛呀飛，飛呀飛，飛到了一片茂密的森林，突然！掉到了一課大樹上，老師看見了森林里有趣的故事，你們知道森林里發(fā)生了什么嗎？讓我們一起來看，大樹的故事。(春天的時候，一只小鳥飛到了樹林里面，站在那棵最高的樹冠上唱起了歌，美妙的聲音打動了整個森林，他棲息的那棵大樹也很喜歡他的歌聲，每天都會讓小鳥唱歌給他聽，秋天來了樹葉開始飄落，小鳥意識到自己呆的太久要離開了，他一直棲息的大樹舍不得他，對他說：“你能不能留下來？冬天太寂寞了~~~我還想聽你唱歌。”于是他們約定第二年春天再見面)播放動畫短片，看大樹和小鳥的故事，體現(xiàn)了大樹和小鳥的什么關(guān)系？（動畫片展示了大樹和小鳥的的好朋友關(guān)系，）生：他們是非常好的朋友師：那你們想和大樹成為好朋友嗎？生：想~~~師：那你要先了解大樹，接下來老師帶著大家了解大樹的：種類、結(jié)構(gòu)、生長姿態(tài)（外形特點）、顏色（二）新授：首先，了解大樹的結(jié)構(gòu)：樹葉、樹枝、樹干、樹根、樹洞。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合人的身體，總結(jié)出大樹的組成部分。）讓學(xué)生深刻理解大樹的結(jié)構(gòu)和用途，能夠掌握大樹的結(jié)構(gòu)特征?？催^了大樹的結(jié)構(gòu)，我們一起來看，大樹的外形特點和生長姿態(tài)。、（看圖片對比，大樹的生長姿態(tài)有什么不同，不同種類的樹外形有什么特點）師：你們覺得不同的大樹，外形和生長姿態(tài)一樣嗎？為什么？生：不一樣，因為柳樹的身體不是直的，椰子樹身體直但是有弧度，松樹的身體很多彎曲的地方，樹枝比較多，也是彎曲的。師：這張圖片（擬人化的柳樹）的大樹姿態(tài)像什么？你發(fā)現(xiàn)運用了什么藝術(shù)手法？生：擬人、夸張、變形看過了大樹的外形特點，再讓我們一起來看大樹的顏色。有綠的、有黃的、有紅的~~~~~，為什么會有這多顏色？生：春天和夏天大樹是綠色的，秋天是黃色紅色的，冬天是白色的。季節(jié)不同樹的顏色不同。了解了大樹的結(jié)構(gòu)，外形，顏色以后，請同學(xué)們對比顯示生活中的菩提樹和畫家筆下的菩提樹，有什么地方不同？生：顏色鮮艷對比強烈；外形夸張（大樹顯得非常的大，比動物植物都大很多倍，而且菩提樹的外形做了簡化和變形）；構(gòu)圖飽滿，主體物突出，內(nèi)容生動有趣；師：你們總結(jié)的真好，但是你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)實生活中的菩提樹和畫家畫的菩提樹都特別大嗎？畫家是怎么表現(xiàn)菩提樹很大的？生：通過構(gòu)圖，整個畫面都是大樹。而且通過長頸鹿等一些參照物體現(xiàn)大樹的巨大。剛才看過了現(xiàn)實中的大樹和畫家畫的大樹，接下來，我們一起來欣賞優(yōu)秀的作品。請同桌或者前后桌討論，這幅畫的畫面內(nèi)容有什么？（優(yōu)秀學(xué)生兒童畫作品）生：有一個大樹爺爺，一個小樹弟弟，大樹爺爺頭上有小鳥和小燕子，樹旁有小烏龜在向上看。另一棵小樹帶著獎牌數(shù)荷圖案~~~~，整個畫面很有故事性性和趣味性。生：同學(xué)們觀察的很好很仔細(xì)，把畫面主要的故事內(nèi)容都用語言描述出來了，我們再接著一起欣賞其他的作品。隨后再展示三張照片，讓學(xué)生簡單欣賞，拓展思路。（分別對構(gòu)圖，顏色，故事情節(jié)，大小關(guān)系，擬人夸張等手法進(jìn)行深入體會）了解了這么多有關(guān)大樹的知識，看來這么多有關(guān)大樹的故事，老師想帶著大家一起去參加“森林故事會”，森林故事會要推選出一位，能畫出大樹的故事的，還能生動講出故事的的“故事大王”！你們想成為故事大王嗎？————想——那請同學(xué)們拿出8開素描紙和勾邊筆，畫出大樹的故事。老師還要請一位最勇敢的同學(xué)，到前面的數(shù)字展臺上畫，誰愿意來？————我——我。有一名同學(xué)到數(shù)字展臺前現(xiàn)場作畫，其他同學(xué)在自己作為上畫，提醒學(xué)生注意作業(yè)要求。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖、創(chuàng)意、繪畫等問題。五、作品展示：請數(shù)字展臺上的同學(xué)講解他畫的故事，在請兩名同學(xué)展示，最后評選出三位故事大王。（1）請一名學(xué)生到數(shù)字展臺上當(dāng)場繪畫，展示整個創(chuàng)作過程，完成后讓學(xué)生講述自己的創(chuàng)作靈感、故事內(nèi)容，還有什么地方有創(chuàng)意？什么地方是自己最喜歡的？（2）在請兩位同學(xué)，拿著自己的作品，到前面講述自己畫的什么內(nèi)容，創(chuàng)作靈感六、學(xué)生自評、互評、教師評價：學(xué)生闡述我完自己的創(chuàng)作意圖之后，對自己的作品開始評價，哪里滿意沒哪里不滿意？在找同學(xué)客觀評價這幅作品的優(yōu)缺點，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和集體智慧，對這個這個作品進(jìn)行全面的賞析：之后教師再進(jìn)行總結(jié)評價，看這幅作品，是否符合作業(yè)要求？1.能體現(xiàn)出大樹的外形特點。2.構(gòu)圖飽滿、主體突出。3.故事生動有趣。4.合理運用擬人、夸張、變形對學(xué)生的作品提出建設(shè)性意見，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生在