1040大班美術教案《制作紙飛機》含反思活動目標：1、進展幼兒動手操作力量，培育手工制作的興趣。2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增加環(huán)保意識。3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5活動預備：1、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等2、制作流程圖活動過程：1、談話引出課題。幼兒：(略)師：你們想不想自己制作一只紙飛機呢?2、出示材料，讓幼兒探討。師：教師這邊預備了一些紙，你們看看它們能做成飛機嗎?3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的方法制作紙飛機，現(xiàn)在教師這里有幾張制作紙飛機的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己寵愛的，適宜的顏色進展制作，好嗎?4、幼兒自己制作，教師巡回觀看指導。5、大局部幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的紙飛機并進展評價。6、幼兒相互賞識作品?；顒臃此迹河變和婢?;做中學;;為幼兒的教育供給了一種全的模式。對拓展幼兒思維性，培育幼兒制造力，形成科學的態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，具有格外重要的意義。做中學要滿足幼兒求知欲，需要樂觀為幼兒的教學活動配套充分的物質條件，創(chuàng)設豐富寬松的探究環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進展觀看、操作、嘗試、試驗，自由自主地探究。在試驗內容的選擇上，教師要在觀看、了解幼兒的興趣和需要的根底上，與幼兒一起去覺察日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作紙飛機》的活動中，由于供給的材料是幼兒日常生活常常見到的，所以對此幼兒格外格外感興趣。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就格外重要，教師的鼓舞會讓幼兒更加有信念，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信念，覺得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永久沒有失敗，關鍵是教師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中連續(xù)探究。孩子的力量總有強差之別，但在我們教師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難覺察，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問題進展爭論，從多角度思考問題，查找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地進展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應當去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和樂觀性的消逝。大班美術活動教案《秀麗的窗花》含反思活動設計：孩子對剪貼手工較感興趣，依據(jù)興趣愛好讓幼兒學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當局部，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花?；顒幽繕耍?、學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當局部，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。2、進展手部運動的敏捷性。34、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、窗花范例。2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。3、操作材料;;剪窗花;;，引導幼兒賞識民間剪紙藝術。活動過程：一、引入活動，激發(fā)興趣。教師出示窗花范例。想它是怎么弄出來的?師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今日就來制作秀麗的窗花。二、引導幼兒觀看了解剪窗花的方法。師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是秀麗的圖形都可以。再把彩紙漸漸的翻開，我的窗花就剪好了。三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。師：請小朋友觀看操作材料;;剪窗花;;，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要留意安全。四、展覽并評價作品。選出有制造性、層次清楚的窗花，對認真的幼兒賜予表揚，并展覽窗花。活動反思：整個活動下來小朋友很樂觀的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探究中剪出方形、圓形等的作品，作品呈現(xiàn)出來時很秀麗的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在歡快的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。大班美術活動教案《奇異的剪紙》含反思活動設計背景對于我班的孩子來說是格外寵愛手工課的，因此上課時個個都布滿興趣，心情飽滿，并樂觀參與其中?！镀娈惖募艏垺分饕亲尯⒆觽兺ㄟ^視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手力量和思維力量得到了相應的進展?；顒幽繕?、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗剪紙活動帶來的歡快，并會用剪紙裝飾墻。4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。教學重點、難點1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒宇A備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、活動過程一、激趣導入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下教師會一下變出四個來，想不想看?2在一起的)幼兒認真觀看，思考并答復以下問題二、自由探究引導幼兒探究四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著教師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展現(xiàn)幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，教師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，寵愛嗎?2、你們說的我也很寵愛，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間爭論一下。小朋友們說得真好，教師給你們預備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。3、展現(xiàn)幼兒作品幼兒認真觀看幼兒看圖，找連續(xù)圖樣幼兒觀看幼兒爭論，自由探究制作方法，并樂觀舉手答復抽三個幼兒上臺剪紙三、總結方法師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?師一邊總結，一邊做示范將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(留意：畫的時候，把要連接的局部分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩局部線條肯定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么外形剪紙呢?2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強調孩子使用剪刀時留意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡察指導4、孩子們，教師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些秀麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，并用作品裝飾墻壁拓展延長教學反思于我班的孩子來說是格外寵愛手工課的，因此上課時個個都布滿興趣，心情飽滿，并樂觀參與其中?！镀娈惖募艏垺分饕亲尯⒆觽兺ㄟ^視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手力量和思維力量得到了相應的進展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的缺乏。首先在選材上過于簡潔，孩子們的思維和動手力量沒得到提高。其實這點也說明白我對孩子們的不信任，覺得他們沒力量。以致在教學過程中，我總是強制性地掌握著他們，不敢真正放手讓他們去思考、探究?？偸菗鷳n著孩子們;;頑皮;;，我不能掌握課堂?？勺罱K反而是讓課堂更不好;;掌握;;。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的進展。手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探究階段，我只是簡潔的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和敬重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有留意到，比方語言夠嚴峻、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不標準。通過這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應當學會信任孩子們，信任他們有力量，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的;;放手;;。這是我的一點體會，有不當處還請大家批判，指導。大班美術教案反思《做花帽設計背景我們的地區(qū)是集中居住的地方。因此為了加深幼兒對等少數(shù)民族的服飾，飲食，文化等特點，給幼兒初步生疏后進展這個手工課。活動目標寵愛折疊裝飾花帽活!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!動，發(fā)揮幼兒的想象力和制造性。能看懂折紙示意圖，學會花帽的折疊方法。嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現(xiàn)圖案的對稱美。培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。培育幼兒的技巧和藝術氣質。重點難點重點：嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現(xiàn)圖案的對稱美。難點：能看懂折紙示意圖，學會花帽的折疊方法?；顒宇A備粘貼區(qū)：剪好的獨立圖案，彩色紙剪的花邊，亮片或彩色小圓片，膠水，水彩筆，正方形各色紙?；闭宫F(xiàn)區(qū)：民族花帽或圖片。折疊帽子的示意圖?；顒舆^程(一)開頭局部教師請小朋友們參觀花帽展現(xiàn)區(qū)，并讓幼兒說出這些花貓是那個民族的?圖案是怎么樣的?(二)開放局部教師請幼兒觀看花帽的折疊示意圖，說說該怎么折花帽。(幼兒說出自己的看法后)教師與小朋友們一起進展理解并動手操作。折好后請幼兒選擇自己寵愛的材料和方法裝飾花帽。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!請幼兒說說，自己用什么方法做的小花帽。做花帽時提示幼兒相互幫助。4.展現(xiàn)作品戴上自己的小花帽說說怎么裝飾的。(三)完畢局部戴著自己做出來的小花帽跳著舞蹈完畢手工活動。(四)活動延長活動過程中提示幼兒留意安全使用膠水;活動完畢后讓幼兒幫教師整理活動場所。教學反思活動內容對我們的幼兒來說簡潔理解。活動過程中雖然消滅有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。要是再上這個課我會從網(wǎng)上下載一些有關花帽的折紙示意圖，并利用網(wǎng)上的先進的教學方法。很圓滿我們還沒有這樣地條件。大班美術優(yōu)質教案《報紙魚》含反思活動目標：學習用折、卷、擰的方法，用報紙等材料設計、制作、裝飾魚養(yǎng)成良好的觀看習慣，情愿動手、動腦，樂觀參與手工勞動，嘗試自主解決操作過程中消滅的一些問題。通過觀看圖片，引導幼兒表達圖片內容。依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法?；顒宇A備：閱歷預備：生疏各種各樣的魚材料預備：;;報紙魚;;范例、報紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖活動過程：一、以故事的形式導入活動，引起幼兒的興趣。師：你寵愛大海嗎？你寵愛的大海是什么樣的？〔提示幼兒用肢體動作來表示〕表達故事：傳奇很久以前，有一個女巫厭煩吵鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚說有一種魚可以打破這個魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？二、觀看示范材料，爭論制作報紙魚的方法?？匆豢?、摸一摸、初步了解構造〔出示報紙魚〕師：這條魚是什么樣子的呢？是用什么做的？〔請小朋友摸一摸魚的外輪廓〕師：我們給它取個名字吧？〔引導幼兒說出報紙魚〕共同觀看魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來自己制作報紙魚呢？〔請三至四個幼兒到前面來自己制作報紙魚〕教師引導幼兒觀看利用報紙的短邊、長邊、以及角對角的方法進展折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。師總結：利用報紙不同的邊可以卷出不同大小的報紙魚。師：魚的外形做好了，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用各種彩紙來裝扮魚的身體，最終別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。三、師指導幼兒制作魚的眼睛。教師手拿半成品報紙魚：;;做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了些什么？;;師：;;魚的眼睛怎么做？;;師：;;關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想方法。;;四、教師講解操作要求：卷魚的時候肯定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來才好看，卷好后用雙面膠固定。在裝飾魚鱗的時候，魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，固然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。五、幼兒自己制作報紙魚：可以提示局部沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒留意魚眼睛的固定和方法。提示幼兒珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。師適時指導局部有困難的幼兒。六、展現(xiàn)幼兒作品師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可快活啦!師：你最寵愛哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么?師：誰來說說你用了什么方法把魚寶寶的眼睛固定住的?活動反思：制作報紙魚的活動對幼兒來說是穎的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有肯定的難度，我實行探究嘗試法，把動手實踐的時機留給幼兒，鼓舞幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想方法解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上消滅了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了比照色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的歡快。大班美術教育教案《制作螃蟹》含反思活動目標：1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。2、在手工活動中，寵愛探究，專注，想象力豐富有信念。3、培育幼兒的嘗試精神。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。活動過程：一、導人活動引起興趣。師：;;今日教師邀請了兩位小客人你們看它們是誰：;;(螃蟹)師：;;前幾天我們已經(jīng)生疏了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?;;師：;;這是教師做出來的你們認真看看螃蟹有哪些局部組成的?;;二、探究制作的方法。1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。2、;;螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?;;小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。三、幼兒制作1、介紹材料2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。3、幼兒探究制作，教師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、展現(xiàn)作品活動反思一、設計思路幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀看螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒爭論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進展操作。為了表達幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最寵愛的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒尋常生活中常常