Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《3.1科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的;

2、知道聲音需要介質(zhì)傳播,以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)；

3、知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。

過程與方法：1、運用觀察和實驗來探究聲音產(chǎn)生的實質(zhì)，以及探究聲音是怎樣傳播的。

2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]初步的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒑涂茖W(xué)抽象能力；使學(xué)生掌握初步的研究問題的方法。

情感態(tài)度與價值觀：1、通過教學(xué)中師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和對科學(xué)的求知欲望，逐步養(yǎng)成自覺探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學(xué)態(tài)度。

2、通過合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]主動參與他人合作的精神。

【教學(xué)重點】1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

2、聲音的傳播需要介質(zhì)，以及聲是以波的形式傳播的。

3、聲速與介質(zhì)種類以及介質(zhì)溫度有關(guān)。

【教學(xué)難點】聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。

【教具準(zhǔn)備】音叉、乒乓球、水杯、廣口瓶、聲音芯片

【教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

（一）引入新課

我們生活中在一個充滿聲音的世界里，美妙的的音樂聲，路上吵雜的汽車聲，孩子們的玩耍聲等，很難想象，如果沒有聲音，人類將怎樣生存。(邊放錄像邊說明)

問：那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？又是怎樣傳播開來的？聲音與我們的生活有什么關(guān)系呢？這些都是本章將要研究的問題。

（二）進(jìn)行新課

1．聲音的產(chǎn)生

提出問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？

(1)學(xué)生活動1：請大家用手摸著自己的喉頭部分，輕喊一聲“啊”，有什么感覺？(聲帶在振動)

(2)學(xué)生活動2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋振動發(fā)聲。

(3)演示實驗二：將用力敲響的音叉插入水中，觀察，音叉濺起水花

(4)在鼓面上放一些小紙片，敲擊鼓面，紙片會被彈起。

問：上面的這些實驗與活動說明了什么問題呢？

(2)學(xué)生活動2：兩人一組，一人將橡皮筋拉長張緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋振動發(fā)聲。

我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。

人說話、發(fā)聲是靠聲帶的振動，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動，蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發(fā)出的振動。

問：吉他發(fā)聲靠的是什么？(琴弦的振動)鼓發(fā)聲靠的是什么？(鼓面振動)笛子發(fā)聲靠的是什么？(空氣振動)所以樂隊里弦樂、管樂、打擊樂器等的發(fā)聲是不同的。

用收音機播放一小段音樂．并問，這美妙的樂聲也是有發(fā)聲體在振動嗎？從收音機中小心地取出喇叭，讓學(xué)生想一下，用什么辦法可以驗證發(fā)聲的喇叭在振動？

在喇叭的紙盆上放一些輕小物體觀察它們在喇叭發(fā)聲時是否跳動．

實驗驗證：用碎紙揉成紙團(tuán)放在喇叭紙盆上，打開收音機音量旋鈕，請幾位同學(xué)到講臺上來觀察共敘述觀察到的現(xiàn)象是：小級團(tuán)在喇叭紙盆上跳動，并閉音量旋鈕，紙團(tuán)停止跳動．

發(fā)聲的喇叭在振動。

大家一起唱音階“1－3－5－1，l－5－3－l”邊唱邊用手摸頸部喉頭部分，發(fā)聲時喉頭是否在振動？喉頭振動停止，發(fā)聲是否也停止？

發(fā)聲時喉頭振動，振動停止發(fā)聲也停止．

發(fā)聲時喉頭在振動．

哪位同學(xué)知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時如何發(fā)出“嗡嗡”聲？

它們是靠翅膀振動發(fā)聲的．

蟋蟀發(fā)聲時復(fù)翅舉起與背部成45度角，左復(fù)翅上有它銼，右復(fù)翅上有刮器（發(fā)音鏡），左右復(fù)翅迅速左右開會使復(fù)翅振動．蝗蟲也是靠音銼和刮器發(fā)聲，但蝗蟲的音銼、刮器長的部位與蟋蟀不同．蟬靠腹部第一節(jié)兩側(cè)的兩片彈性薄膜即聲鼓振動發(fā)聲．請同學(xué)們再舉一些發(fā)聲作振動的實例．

敲擊鑼、鼓靠鑼、鼓面振動發(fā)聲；彈奏樂器：胡琴、吉它靠琴弦振動發(fā)聲．

大家思考哪些是物體發(fā)聲體而不振動的實例。

沒有只發(fā)生不振動的實例。

一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止．

得出結(jié)論：聲音是由于物體的振