2023年折扣教學(xué)設(shè)計模版折扣教學(xué)設(shè)計模版1

《折扣》是商品經(jīng)濟中常常運用的一個概念，與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售的情境引入“折扣”，說明打折的含義，并指出：幾折就表示非常之幾，也就是百分之幾十。這類問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。針對實際狀況，我讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來源于生活，通過生活中常見的商場、超市促銷活動，使學(xué)生相識折扣與百分數(shù)之間的關(guān)系，在鮮活的詳細情境中初步建立對折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中相識折扣。理解重點分為兩部分，一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價；二是知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對應(yīng)起來。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再去探究例題的解題方法。在學(xué)生駕馭了有關(guān)折扣問題的計算方法后，讓學(xué)生在生活中運用折扣，使學(xué)生對生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的相識。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生聯(lián)系百分數(shù)的意義相識“折扣”的含義，體會折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關(guān)系，加深對百分數(shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，能應(yīng)用這些學(xué)問解決一些簡潔的生活實際問題。

3、進一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的親密關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。

教學(xué)難點：

能應(yīng)用“折扣”這個學(xué)問解決生活中的相關(guān)問題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

教學(xué)打算：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，剛過完圣誕節(jié)，元旦就要到了，每年的這個時候，各商家都會實行各種各樣的促銷活動。你知道商家為了招攬顧客，常常采納哪些促銷手段？

2、有些同學(xué)提到了“打折”，你認為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？前幾天，老師晚上去面包店買面包，也遇到了打折，你們能幫老師算算這幾種面包分別要多少錢嗎？（課件出示情景圖）

學(xué)生溝通。

師小結(jié)：看樣子，同學(xué)們對打折有肯定的了解。商家有時降價出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

今日，我們就來學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。（板書課題：折扣）

（設(shè)計意圖：在生活中常常遇到“折扣”，開課時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個熟識的生活情境，讓學(xué)生感知生活中到處有數(shù)學(xué)，“折扣”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的生活休戚相關(guān)，同時讓學(xué)生對“折扣”有初步的了解。）

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知：

1、理解折扣：

1）（出示教科書第97頁含促銷廣告的主題圖）師：想一想，這里的電器打九折是什么意思?師：其他商品打八五折是什么意思?2）回答下面各題：

師：商品打五折出售就是按原價的百分之幾十出售?假如用分母是10的分數(shù)表示，五折是非常之幾？

歸納：幾折表示非常之幾，也就是百分之幾十。3）填一填：

①四折是非常之（），改寫成百分數(shù)是（）。②對折是非常之（），改寫成百分數(shù)是（）。③七五折是非常之（），改寫成百分數(shù)是（）。④九二折是非常之（），改寫成百分數(shù)是（）。

2、自主探究：

1）出示教科書第97頁例4（1）。①學(xué)生思索回答：

打八五折是什么意思？單位“1”是什么？②學(xué)生獨立練習(xí)，匯報。2）出示教科書第97頁例4（2）。①要求：自主解答。②課堂反饋。

3、總結(jié)歸納：

剛才，我們解答了有關(guān)折扣的問題，你認為解決折扣問題的關(guān)鍵是什么？

學(xué)生溝通，師小結(jié)：解答這類問題時，關(guān)鍵是理解折扣的含義，把折扣轉(zhuǎn)化成百分數(shù)后，再根據(jù)百分數(shù)問題的方法去解答。

（設(shè)計意圖：通過對生活中折扣現(xiàn)象的相識，讓學(xué)生理解折扣的意義。在理解折扣意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主解決問題，并且總結(jié)、發(fā)覺求折扣問題與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，解答方法也相同。）

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知：

1、學(xué)生獨立完成教科書第97頁“做一做”，師生溝通。

2、填一填。

1）買一件T恤衫原價80元，假如打八折出售是多少元?2）有一款手機，原價1000元，現(xiàn)價900元，打幾折出售?3）一輛自行車，七折出售后是700元，它的原價是多少元？

3、學(xué)生獨立完成，師生溝通。

四、課外延長，拓展新知：

喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時銷售小畫家牌彩筆。情景圖：喜洋洋文具店門口寫著8折出售，米老鼠文具店前寫著9折出售。

1）假如是你，你會上哪家店買？為什么？

2）出示原價：喜洋洋文具店的彩筆價格為30元，米老鼠文具店的彩筆價格為25元?，F(xiàn)在你會選擇去哪家店買？你由此想到了什么？

（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生對“折扣“有進一步的了解。在學(xué)生駕馭了原價、現(xiàn)價和打幾折之間的關(guān)系之后，進行去兩家文具店買彩筆的練習(xí)，目的是使學(xué)生知道購物時不能只看打幾折，還要看清原價，做一個聰慧的消費者。）

五、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？其實生活中還有很多問題須要我們用數(shù)學(xué)學(xué)問去發(fā)覺、去思索、去探究，希望大家能做個有心人！板書設(shè)計：

折扣：

幾折表示非常之幾，也就是百分之幾十。

現(xiàn)價=原價×折扣

原價=現(xiàn)價÷折扣

折扣=現(xiàn)價÷原價

折扣教學(xué)設(shè)計模版2

教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標：理解打折的含義，明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少"的'應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，能正確列式計算。并使學(xué)生進一步理解生活中打折等常見的實惠措施，并能依據(jù)實際狀況選擇最佳的方案與策略。

2、實力目標：通過小組合作和探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生收集、分析和處理信息的實力及運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

3、情感目標：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待四周的事物。

教學(xué)重點：

理解打折的含義，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。

教具：

課件

教學(xué)過程：

一、說說下面誰是單位“1”的量，并說出下面百分數(shù)表示的意義

1、一件衣服，漲了15％。

2、一雙鞋子，降價了20％

二、導(dǎo)入：

現(xiàn)代社會的競爭越來越厲害，何時何地都存在著激烈的競爭，做生意更是這樣，商家們總是費盡心機地想方法吸引顧客，這樣就萌發(fā)了多種多樣的促銷手段。其中，打折是商家常用的一種。今日，我們就來共同探討有關(guān)打折的學(xué)問“折扣”。（板書課題）

三、新授

1、相識折扣

老師出示各種商品打折圖片

師：你了解圖片中的幾折表示什么意思？（學(xué)生回答，老師歸納）幾折就是非常之幾，百分之幾十。

出示各種商品打折圖片，理解各種折扣意思，它們分別表示誰是誰的百分之幾十

（有沒有十折的說法？十一折、0折呢？）

2、老師指著圖片或口述讓學(xué)生鞏固幾折和百分數(shù)之間的聯(lián)系。（折扣換成百分數(shù)，百分數(shù)換成折扣）

鞏固練習(xí)（填空）

3、逛淘寶網(wǎng)購鞋子情境

師：老師特殊喜愛網(wǎng)購，在雙十一購物狂歡節(jié)時老師看重了一款李寧牌運動鞋（幻燈片出示）。

師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息，折什么意思，他表示誰是誰的百分之四十五？

出示鞋子原價：380元，現(xiàn)在你能幫老師算算這雙鞋子花了多少錢嗎？

學(xué)生計算，老師巡察，學(xué)生回報，老師板書。

4、出示老師購買85折褲子圖片，假如老師花了374元購買，你能算出這條褲子的原價呢？

四、鞏固練習(xí)

1、張老師打算買一條褲子，原價180元，現(xiàn)價153元，這條褲子在打幾折出售？

2、楊老師買了一雙阿迪達斯的旅游鞋，原價460價，打八折，比原價便宜了多少元？

五、出示玉虹國際和金源一品圖片

最近我有一個親戚想買一套商品房，走了金溪兩個樓盤，這兩個樓盤也在進行促銷。（出示）假如不考慮房子的地理位置、樓層，單從每平方米的單價考慮，你認為哪個樓盤更便宜？為什么？（小組探討）

1、假如再給出兩個條件你能算出哪個樓盤更便宜嗎？

2、師總結(jié)，但看折扣往往不能推斷一件商品的購買價格，折扣和原價才能最終確定購買價格。課件出示推斷練習(xí):

1、打折后的商品肯定比原價便宜（）

2、打折后商家所賣出的商品肯定賠錢了。（）

3、折扣越低越便宜。

4、同一種商品，折扣越低，越便宜。（）

六、真假辯論