PAGEPAGE110、迷人的蝴蝶谷【教學目標】1、能自主識記“蝴、蝶、谷、灣、案、紋、輝、翩”等生字，認識部首“蟲字旁”，在田字格中正確書寫“蝴”和“蝶”，理解“山谷、獨一無二、翩翩起舞”等詞語，積累“五顏六色、色彩斑斕”等表示顏色多的詞語。2、能正確流利地朗讀課文，了解“蝴蝶谷”名字的由來。積累文中描寫蝴蝶美的句子，感受蝴蝶谷的迷人景象。3、嘗試抓住蝴蝶的特點，展開想象，簡單介紹蝴蝶。4、感受祖國臺灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。【教學重難點】1、了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受它的迷人景象。2、嘗試抓住蝴蝶的特點，展開想象，簡單介紹蝴蝶?！窘虒W過程】介紹導入，揭示課題1、介紹臺灣。（學習生字“灣”）2、理解：山谷。3、板書：蝴蝶谷。（1）指導書寫：蝴、蝶。（2）認識“蟲字旁”，了解“蟲字旁”的字多數(shù)和昆蟲有關。4、學習課文第三節(jié)，了解“蝴蝶谷”名字的由來。（1）為什么把這些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？請小朋友們讀讀課文，用“——”劃出相關原因。（2）說話訓練：因為，所以。（3）師：每到春季，蝴蝶從四面八方趕到山谷里來聚會了。一群群蝴蝶是怎么趕來山谷的?。浚?）比較句子：每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，飛到山谷里來聚會。（5）借助圖片體會作者用詞的準確。同樣是飛的動作，作者用了不同的動詞來表達，使這句話更形象生動?。ㄔO計說明：根據(jù)《小學語文課程標準》目標中的“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，在教學“每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。”這句話時，設計了蝴蝶“飛行”這一動畫，讓學生與蝴蝶一起飛入谷中，把靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)的畫面，一方面讓學生對“飛過、穿過、越過、趕到”這四個動詞有了形象的理解；另一方面讓學生了解作者用詞的準確性，提高學生的語言文字素養(yǎng)。）（6）指導朗讀：指名讀、齊讀。5、學習第一節(jié)，了解蝴蝶多的原因。（1）為什么這里能吸引那么多蝴蝶呢？（2）生交流，師引讀第一小節(jié)。6、補全課題、齊讀。二、學習課文二、四小節(jié)，感受蝴蝶的迷人師過渡：蝴蝶谷究竟迷人在哪兒呢？讓我們再讀讀課文，用“～～”劃出相關句子。（設計說明：《迷人的蝴蝶谷》是一篇優(yōu)美的文章，向我們描繪了臺灣蝴蝶谷迷人的景象。根據(jù)《小學語文課程標準》，對于二年級學生來說，他們完全有能力通過閱讀了解課文的大致內(nèi)容，理解文中關鍵詞句的意思。但是他們不會去品味課文中文質(zhì)兼美的片段和作者的思想情感。針對這種情況，我在教學設計中引導學生緊緊圍繞“你覺得蝴蝶谷究竟迷人在在哪里”這樣一個統(tǒng)領全文的問題，把閱讀自主權還給學生，讓學生在學習的過程中學會欣賞文字的美，提升學生的語言文字素養(yǎng)。）（一）隨機交流第四節(jié)生交流：每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。1、讓老師帶大家一起去欣賞蝴蝶聚會的生動場面。（播放視頻）2、學習生字“翩”，理解：翩翩起舞。3、指名學生做做翩翩起舞的動作。4、指導朗讀，指名讀。5、師：作者把蝴蝶比作了什么？為什么這樣比？6、生交流：（1）顏色像。A:積累表示顏色多的詞語。B：引讀：難怪作者中說，當蝴蝶躲在鮮花上吮吸花蜜時——（2）姿態(tài)像。（3）形狀像。7、師：那么迷人的景象，讓我們一起來讀讀這一小節(jié)。（二）隨機交流第二節(jié)1、師：蝴蝶谷還迷人在哪里？2、生交流第二小節(jié)。3、選擇你喜歡的一種蝴蝶，自學里面的生字，有感情地讀一讀描寫它的句子，說說你喜歡的理由。4、學習“蛇頭蝶”：出示：蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。（1）指名讀。（2）學習：案。（3）體會“蛇頭蝶”的特點：圖案奇、翅膀大。（4）男女生讀。5、學習“黃裙鳳蝶”：出示：黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨一無二的。（1）指名讀。（2）學習生字：紋、珠、輝。（3）體會“黃裙鳳蝶”的顏色奇特。（4）理解：獨一無二。（5）小組讀。6、師：讓我們一起欣賞一番?。◣熒献髯x）7、想象說話：看，那只蝴蝶，所以我叫它。（設計說明：本單元的單元教學目標，重點落在能夠根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想象。課文中給我們介紹了兩種蝴蝶，他們的名字就是根據(jù)他們的特點得來的。作為拓展練習，我設計了下列環(huán)節(jié)：結合圖片，讓先說說這些蝴蝶有什么特點，然后根據(jù)它們不同的特點取名字。用上“看，那只蝴蝶，所以我叫它?！钡木涫剑笇W生借助圖片，把蝴蝶的特點說出來，培養(yǎng)學生的口頭表達素養(yǎng)。）8、師：這么多各有特點的蝴蝶在山谷間翩翩起舞，真是迷人??！三、學習課文第五、六節(jié)，體會人與蝶嬉戲的迷人景象1、師引讀。2、師：你覺得這里迷人嗎？3、師：這么多美麗的蝴蝶，快樂地圍著游客飛舞，這人與蝶嬉戲的和諧景象，真是太迷人了！讓我們一起讀讀這一小節(jié)。4、如此美麗的畫面，讓人不由得發(fā)出贊嘆——四、小結全文，布置練習。1、師：蝴蝶谷的迷人不僅體現(xiàn)在蝴蝶的數(shù)量多、姿態(tài)美、顏色多、品種奇，每當游客穿著花衣服走進山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞。人與蝶又構成了一道迷人的風景線！2、練習自助餐。（1）喜歡繪畫的你，拿起手中的畫筆，描繪美麗的蝴蝶。（2）喜歡積累的你，積累文中優(yōu)美的詞句。（3）喜歡制作的你，可以做一張蝴蝶書簽，向大家介紹蝴蝶谷的一種蝴