安全記心上“119”的警示教學目標1.幫助學生提高防火、防觸電等安全意識，培養(yǎng)學生積極的自我保護意識，愿意過健康安全的生活。2.掌握火場逃生的正確方法，學會撥打119火警電話。3.提高學生的安全意識。教學重難點重點：掌握火場逃生的正確方法，學會撥打119火警電話。教具準備：多媒體課件教師準備：課件.學生準備：收集火災逃生的小知識.教學過程導入1.出示謎語，激趣導入紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。（謎底:火）師導言:火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災”。2.視頻導入夜晚，東東在家寫作業(yè)。突然間停電了，媽媽幫東東點上了蠟燭，在樓下院子里爺爺奶奶等人在吃西瓜，東東寫完作業(yè)后也下去吃西瓜。離開房屋的時候，忘記把蠟燭熄滅，結(jié)果一陣風刮起了窗簾，燭火引燃了窗簾，從而引起了大火師：同學們，看了這個視頻，你想說些什么？生：火災真可怕.........師：是啊，水火無情，生命可貴，今天我們繼續(xù)學習第8課安全記心上，一起學習怎樣應(yīng)對和預防火災。（板書：8.安全記心上）2.2017年火災統(tǒng)計師：接下來我們來看一組數(shù)據(jù)，這是2017年我國火災統(tǒng)計情況。

師：看來，火災帶來的損失是慘重的。二、新課活動一

火災逃生方法（一）小組討論師：火災是一種非?？膳碌臑碾y。學會火災時的自我保護、求救和避難逃生的方法非常重要。那你對火災逃生的方法知道多少呢？老師想檢驗一下。（出示課件）假如星期天,你自己在家寫作業(yè),突然聞到了刺鼻的煙味,聽到外面有人喊著火啦著火啦,這時你會怎么做呢?師：下面就請同學們以小組為單位進行討論1.出示討論要求:(1)

請同學們帶著課前收集到的火災自護逃生的小知識,和小組同學互相交流,再匯總小組同學的觀點。(2)

用悄悄話交流，討論時間為3分鐘。過渡：好了，同學們，我們就交流到這，剛才聽到同學們想到了很多自護逃生的好辦法，下面就讓我們一起交流一下吧，哪個小組先來說，請其他小組認真傾聽。2.根據(jù)學生匯報順序進行講解（1）生：報火警，撥打119。師：那你知道嗎，（課件出示）11月9日還是全國消防安全宣傳教育日。師：你會撥打119火警電話嗎？誰愿意給大家演示一下？（師生配合示范）師：小結(jié)：通過剛才的示范，你知道撥打火警電話需要講清什么么？（課件出示）詳細地址、起火部位、燃燒物質(zhì)、火勢大小、有無人員被困、報警人姓名電話等。師：現(xiàn)在你會撥打火警電話了嗎?

師：指兩名同學（老師扮演消防員，學生扮演報警人）師：同學們演示的很好,不過平時我們是不能隨意撥打火警電話的(出示課件相關(guān)法律)（2）用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或低姿前進，披濕衣物向安全出口走。（出示圖一）（讓學生演示，并即時提問）1.為什么捂？（燃燒會產(chǎn)生濃煙，容易造成窒息死亡，用濕毛巾捂住口鼻，起到過濾濃煙的作用）2.為什么彎腰（低姿）？煙比較輕，飄在屋子上空，所以要彎腰前進。3.演示折毛巾師：用毛巾捂住口鼻，折疊毛巾也是有講究的，一般情況下我們把毛巾折八層才能更有效的阻擋煙霧，我們一起來折一折吧。（一起操作）4.如果在緊急情況下沒有毛巾，怎么辦呢？（也可以用袖子，衣服，紅領(lǐng)巾等代替）5.安全出口師：什么是安全出口呢？（出示安全出口圖片），平時你都在什么地方看見過這樣的標志？（學校、商場、醫(yī)院、電影院等）師：所有生活中我們到一個陌生的環(huán)境，一定要觀察安全出口的位置，牢記在心，如果發(fā)生火災能夠幫助我們順利逃生，防患未然。過渡：你還知道哪些逃生辦法呢？（3）發(fā)生火災時不能乘坐電梯，要要走樓梯。（出示圖三）師：為什么不能坐電梯？（一旦發(fā)生火災，電梯就會斷電，就會困在電梯里無法逃生。）（4）求救。（出示圖二）師：打開窗戶求救，怎樣求救呢？（打開窗戶呼喊，揮舞鮮艷的衣物，如果在晚上也可以用手電筒向外面發(fā)出求救信號，等待救援。）師：如果樓層高，千萬不要跳樓，因為跳樓等于自殺！小結(jié)：同學們真棒在短短的時間里掌握了這么多火災求救和自救的方法，那我們不能紙上談兵，讓我們來一個現(xiàn)場火災逃生演練好不好？時間關(guān)系我們就撤到走廊站成兩排就可以了。活動二

演練火災逃生（一）課件出示要求師：一起來看要求：假如現(xiàn)在我們正在上課，突然學校的火警警報響了，聞到刺鼻的煙味傳過來，你會怎么做呢？交流：1.生：彎腰捂鼻濕毛巾。師：沒有毛巾怎么辦？（可以用袖子、衣服、紅領(lǐng)巾等）疊好2.生：有秩序逃生。師：怎樣才能做到有秩序呢？（自動站成兩排，不推不擠）師：看來同學們已經(jīng)掌握了逃生的方法，現(xiàn)在我們就來模擬火災逃生。（二）演練師：（警報聲）同學們，警報響了，請大家不要慌張，聽老師指揮，自動站成兩排按順序撤離，彎腰捂鼻。師：接下來我們有序的回到教室。小結(jié)：剛才同學們在撤離過程中，速度快，有秩序，并且都知道彎腰捂鼻，做的很好。（老師剛才還發(fā)現(xiàn)有的同學笑了，火災是一件非?？膳碌氖虑椋覀儜?yīng)該嚴肅對待。）過渡：遇到火災，面對滾滾濃煙和熊熊烈火，只有冷靜機智，運用火場自救與逃生的知識，就有極大的可能拯救自己?；顒尤A防火災1.

很多火災是由于人的疏忽大意或僥幸心理造成的，接下來我們來看一段發(fā)生在身邊的真實案例（課件出示）2.看來這個案例，你想說些什么？（不能在野外隨意放火）小結(jié)：在野外放火，不僅污染環(huán)境，還有可能發(fā)生火災，所以今年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也都發(fā)布了公告，對在野外亂燒秸稈的形為，公安部門將依照相關(guān)法律法規(guī)處以3000元罰款，十五日拘留，情節(jié)嚴重的還要負法律責任。為了避免火災，我們就要消除一切隱患。3.師：平時生活中，我們在用火用電方面還存在哪些安全隱患呢？（生根據(jù)生活經(jīng)驗回答）例如：電器插座，使用完應(yīng)該拔下來

液化氣用完關(guān)閉

煤氣用完關(guān)閉不在室內(nèi)玩火家里電器插座老化了，冒火花，要及時更換。炒菜時看住油鍋。放鞭炮遠離易燃物……4.學會應(yīng)對：師：假如發(fā)生下列情形，我們該如何應(yīng)對呢?(出示課件)5.沉著冷靜面對火災師：學了這么多安全知識，老師想考考你們，看你們能不能用學到的知識解決生活中的實際問題，拿到我們這節(jié)課的安全通行證。三、總結(jié)：師：看來同學們已經(jīng)掌握了很多安全常識，生活中我們更要樹立安全意識，讓我們一起“珍惜生命

遠離危險！”四、作業(yè)（課件出示）

板書設(shè)計：8.安全記心上

彎下腰

安全逃生

捂口鼻

撥打“119”

珍惜生命

求救

遠離火災[學情分析]根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計：2018年全國共接報火災23.7萬起，亡1407人，傷798人，已統(tǒng)計直接財產(chǎn)損失36.75億元?？梢?，對火災隱患的重視與預防是極其重要的。三年級的孩子有一定的安全意識，但對于安全用火用電、文明祭祀等生活細節(jié)中存在的火災隱患缺少細致的觀察和留意，對消防安全標志、消防法規(guī)缺少認識，對消防設(shè)備缺少保護意識，也尚未接受如何正確報告火警電話的訓練。本課的學習對于達成《道德與法治》中“養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習慣”這一課程目標有著十分積極的意義。小學生年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，加上其他的生理、心理等方面的客觀因素，在面臨火災時更容易慌張，受到危害，因此非常有必要提高小學生消防安全意識，對其進行消防安全方面知識的普及。今天，我們?nèi)昙壍膶W生們認真學習了安全記心上“119”的警示通過學習形象的了解到了消防安全教育知識，提高了防范意識，起到了很好的教育作用。水火無情，講的就是消防安全的重要性。消防安全事關(guān)重大，不論對于個人，學校，家庭來說都是重中之重，事關(guān)生命安全的頭等大事。消防知識培訓是很必要的，我們要牢記于心，時刻警惕。[教材分析]《安全護我成長》是人民教育出版社小學《道德與法治》三年級上冊第三單元《安全記心上》活動主題三《“119”的警示》中的第一個主題活動。教材圖文兼?zhèn)?，采用導語、主題文、提示文、一個活動和若干事例引導學生進行主題學習，引導學生了解火災的可怕與無情，知道火災會給人們帶來的嚴重危害，懂得防火于“未燃”;了解有關(guān)消防安全的法律知識，學會撥打火警電話。評測練習一、填空1.火警電話（）。2.火災是一種非?？膳碌臑碾y，學會火災時的()、()和()的方法非常重要。

3.很多火災是由有些人的好奇(

)和(

)引起的。4.危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我的()。二、選擇1.撥打119時，不需要說的是(

)。

A.家里人的職業(yè)

B.起火原因

C.住址和電話

2.下列滅火的方法中，不正確的是(

A.身上著火時趕快脫掉衣服

B.炒鍋著火時蓋上鍋蓋C.火勢猛

烈時使勁扇火

3.下列做法不存在安全隱患的是(

)。A.高壓鍋里燉著菜，出去于別的事情

B.出門之前檢查好煤氣灶閥門

C.用濕手插電飯鍋插座課后反思

針對學生階段各種層出不窮的安全傷害事故，本冊教材將安全問題及早引入，設(shè)計了“安全護我成長”單元，本單元不僅是對學生進行各種安全技能的教育，更是幫助他們樹立安全意識，珍惜生命。如何能讓兒童更加清楚地認識到安全的重要性，同時還能樹立起最基本的自我保護意識和自我保護能力，從而健康安全地生活呢?通過安全教育提高學生的自我保護能力，大部分的意外傷害事故是可以避免的。為此，本單元從家庭、學校和社會生活中的安全入手，培養(yǎng)兒童珍愛生命的意識。本單元教會學生一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學生的自護自救能力及良好的應(yīng)急能力。三年級的學生大多數(shù)孩子并不能體會生命的來之不易，對日常生活中的安全隱患麻痹大意，安全意識淡薄，因此需要幫助他們樹立生命安全觀，珍惜生命的可貴。這個年齡的孩子自主活動能力增強，安全意識卻比較淡薄，不注意用電、用火安全，普遍存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。為了喚醒他們積極的自我保護意識，更需要加以正確的引導。

我把課堂研究性學習和課外調(diào)查實踐相結(jié)合，把主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮學生主體性。上課前，學生預習資料。

課堂上，先小組內(nèi)進行交流補充，然后向全班匯報。鼓勵學生自主探索、合作研究、共同解決，老師適時地給子表揚、評價。

以小組合作學習為主，以匯報成果的方式展開本次活動，注重學生學習活動過程中的感受和體驗，實現(xiàn)學習方式的變革，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。

為進一步加強中小學生命安全教育，指導學