試析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)一、引言

語(yǔ)文閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。而創(chuàng)新性思維則是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的重要要求之一。如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，一直是教師們亟待解決的問(wèn)題。本文旨在探討小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的有效途徑。

二、創(chuàng)新性思維與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的關(guān)系

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)不僅僅是為了提高其閱讀速度和理解能力，更重要的是培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維。語(yǔ)文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑之一。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文閱讀內(nèi)容的分析和思考，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新性思維進(jìn)行推理和解釋?zhuān)瑥亩鴦?chuàng)造性地理解和表達(dá)自己的想法。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的教學(xué)策略

1.提供多樣化的閱讀材料

教師可以為學(xué)生提供豐富多樣的閱讀材料，包括不同類(lèi)型的文學(xué)作品、報(bào)刊雜志、科普讀物等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)為學(xué)生提供不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)其廣泛的知識(shí)背景。通過(guò)多樣化的閱讀材料，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們從不同的角度去思考和分析問(wèn)題。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生可以思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法，激發(fā)其創(chuàng)新性思維。教師可以通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題或者設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行推理和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和分析

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和分析。通過(guò)對(duì)閱讀材料的解讀和分析，學(xué)生可以運(yùn)用創(chuàng)新性思維，將已有知識(shí)與新的信息進(jìn)行結(jié)合，形成新的思維方式。在學(xué)生進(jìn)行思考和分析的過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的思維水平和創(chuàng)新能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的重要方式之一。學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)作文章、進(jìn)行角色扮演、設(shè)計(jì)繪本等形式來(lái)實(shí)踐自己的閱讀成果。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以鞏固自己的閱讀能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。

四、創(chuàng)新性思維在小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)施效果

通過(guò)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，可以有效提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新性思維使學(xué)生在閱讀中主動(dòng)思考、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，創(chuàng)新性思維能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高閱讀教學(xué)的實(shí)施效果。

五、結(jié)論

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)提供多樣化的閱讀材料、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、培養(yǎng)學(xué)生思考和分析能力、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐等方式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。創(chuàng)新性思維能夠提高學(xué)生的閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生提