以尺定數(shù)，讓抽象的小數(shù)看得見小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

01【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)重點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】多媒體課件、米尺、元尺、體溫計(jì)等。目錄030502040607【教學(xué)過程】二、自主探究，學(xué)習(xí)新知一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課參考內(nèi)容目錄0908010內(nèi)容摘要以尺定數(shù)，讓抽象的小數(shù)看得見——小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)P88～P89【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性，會(huì)用小數(shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果。2、經(jīng)歷小數(shù)形成的過程，知道小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的關(guān)系。通過觀察、比較、猜想等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、了解小數(shù)的歷史背景及文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。2、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)之間的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的。2、小數(shù)的寫法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、米尺、元尺、體溫計(jì)等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？今天老師就帶你們?nèi)ス湟还?。（播放超市?gòu)物場(chǎng)景）師：超市里的物品真是琳瑯滿目，你們看看都有些什么？（生自由發(fā)言）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：你們看，這些物品的價(jià)格標(biāo)簽上，像這樣寫著錢的數(shù)，這叫做價(jià)格標(biāo)簽。（出示主題圖）誰(shuí)來(lái)讀一讀這些價(jià)格？生：（讀圖）0.95元、0.8元、1.2元……生：（讀圖）0.95元、0.8元、1.2元……師：這些數(shù)你們見過嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）【評(píng)析】教師從學(xué)生熟悉的生活情境引入，利用學(xué)生對(duì)超市的喜愛，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。同時(shí)，利用主題圖讓學(xué)生初步感知小數(shù)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)。1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)超市購(gòu)物圖，你們能找出哪些小數(shù)？并指給同桌看一看。生：（指圖）0.95元、0.8元、1.2元……生：（指圖）0.95元、0.8元、1.2元……師：大家是怎樣認(rèn)識(shí)這些小數(shù)的呢？把大家的方法跟大家說一說。生1：我是通過查看商品的標(biāo)價(jià)牌上標(biāo)的數(shù)字知道小數(shù)的。如0.95元是9角5分錢。生2：我是通過查看商品的價(jià)格表上的數(shù)字知道小數(shù)的。如飲料價(jià)格是0.8元，表示1角是它的十分之一。生3：我是通過比較知道的。如0.8元是8角錢，比1元少2角，就是零點(diǎn)八元（小數(shù)點(diǎn)前寫8）生：（指圖）0.95元、0.8元、1.2元…………師：同學(xué)們的思維真開闊，能從不同的角度認(rèn)識(shí)小數(shù)。那么零點(diǎn)幾的小數(shù)一共有多少個(gè)數(shù)字？大家是怎樣知道商品的價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字表示多少呢？誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下？生1：我認(rèn)為商品的價(jià)格標(biāo)簽上小數(shù)點(diǎn)后面的一個(gè)數(shù)字就表示幾角錢；兩個(gè)數(shù)字就表示幾元和幾角錢；三個(gè)數(shù)字就表示幾元幾角和幾分錢。生：（指圖）0.95元、0.8元、1.2元……生2：我認(rèn)為商品的價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)點(diǎn)后面的一個(gè)數(shù)字就表示幾點(diǎn)幾元錢；兩個(gè)數(shù)字就表示幾點(diǎn)幾角錢；三個(gè)數(shù)字就表示幾點(diǎn)幾分錢……師：同學(xué)們的發(fā)言真是太精彩了！那么大家能說出下面這些商品的價(jià)格是多少嗎？生：（齊讀）鉛筆盒3.5元；毛巾1.8元；西瓜3.2元；帽子7.6元師：（板書）3.5元、1.8元、3.2元、7.6元師：這些數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？生：每個(gè)數(shù)里都有小數(shù)點(diǎn)。（板書）師：大家知道這些小數(shù)點(diǎn)后面有幾個(gè)數(shù)字嗎？生：（齊答）生：（指圖）0.95元、0.8元、1.2元……一個(gè)數(shù)字。師：對(duì)！這些小數(shù)只有一個(gè)數(shù)字在小數(shù)點(diǎn)的后面。我們稱它為一位小數(shù)。（板書）那么在這些小數(shù)中大家發(fā)現(xiàn)了什么？把大家的發(fā)現(xiàn)告訴給大家的同桌聽一聽。（同桌交流后匯報(bào)）生1：我發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)的整數(shù)部分都是0。生2：我發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)的整數(shù)部分都是一位數(shù)。生3：我還發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)的整數(shù)部分是一位數(shù)并且是不以“十”為單位的數(shù)……師：（總結(jié)）生：（指圖）0.95元、0.8元、1.2元……同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)都很正確！像這樣以“十”為單位的數(shù)叫做整數(shù)。（板書）那么這些小數(shù)的整數(shù)部分都是一位數(shù)并且不以“十”為單位的數(shù)叫做一位小數(shù)的整數(shù)部分。（板書）（2）師：同學(xué)們?cè)儆^察一下這些小數(shù)，大家還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（小組討論后匯報(bào)）生1：我發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是整數(shù)部分是0的小數(shù)。參考內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的重要內(nèi)容之一，它是在整數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)主要是讓學(xué)生了解小數(shù)的含義，識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)，并能用小數(shù)表示一些常見的事物。通過學(xué)習(xí)小數(shù)，可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、抽象等初步能力，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)小數(shù)可能已經(jīng)有了初步的接觸，但對(duì)小數(shù)的含義、特點(diǎn)和讀寫方法可能還不太清楚。因此，本節(jié)課需要進(jìn)一步通過實(shí)例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，了解小數(shù)的含義和特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的符號(hào)表示方法。3、能用小數(shù)表示一些常見的事物，如價(jià)格、身高、體重等。3、能用小數(shù)表示一些常見的事物，如價(jià)格、身高、體重等。4、通過實(shí)例和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和抽象能力。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：教師出示一些商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并回答問題。問題：這些商品的價(jià)格都是整數(shù)嗎？有沒有不是整數(shù)的？問題：這些商品的價(jià)格都是整數(shù)嗎？有沒有不是整數(shù)的？學(xué)生回答后，教師引入小數(shù)的概念，告訴學(xué)生這些不是整數(shù)的數(shù)字就是小數(shù)。2、學(xué)習(xí)小數(shù)的含義和特點(diǎn)：教師通過實(shí)例和圖示，讓學(xué)生理解小數(shù)的含義和特點(diǎn)。問題：這些商品的價(jià)格都是整數(shù)嗎？有沒有不是整數(shù)的？例如：用圖示表示1元2角3分，讓學(xué)生知道1元2角3分可以寫成1.23元。3、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法：教師通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法。問題：這些商品的價(jià)格都是整數(shù)嗎？有沒有不是整數(shù)的？例如：教師出示0.5元、7.2米、3.4千克等例子，讓學(xué)生讀出來(lái)并說出每個(gè)數(shù)字在小數(shù)中的位置和作用。問題：這些商品的價(jià)格都是整數(shù)嗎？有沒有不是整數(shù)的？4、練習(xí)與鞏固：教師出示一些實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行讀、寫和用小數(shù)的練習(xí)。例如：讓學(xué)生用小數(shù)表示自己的身高、體重；讓學(xué)生讀出一些常見商品的價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字；讓學(xué)生用小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)的方式，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，了解