初二物理教案-人教版八年級物理下冊《機械能及其轉(zhuǎn)化》教案設(shè)計_第1頁
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Word初二物理教案-人教版八年級物理下冊《機械能及其轉(zhuǎn)化》教案設(shè)計

引入新課:

一.我們在初二的時候就已經(jīng)學習過關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請回答，電燈工作的時候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？風力發(fā)電機工作的時候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？水利發(fā)動機工作的時候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？電動機工作的時候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？

學生討論回答

二.情景:老師操作溜溜球,吸引學生注意力,并切入主題

(教師先通過提出一個關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的問題,引起學生思考,并由所設(shè)計的情景，將學生引入學習)

動手動腦搞探究:

一.老師提問:為什么溜溜球在松手后能夠不停的上下運動呢?這需要學生自己探究:實驗1：滾擺實驗。

出示滾擺，并簡單介紹滾擺的構(gòu)造及實驗的做法。事先應(yīng)在擺輪的側(cè)面某處涂上鮮明的顏色標志，告訴學生觀察顏色標志，可以判斷擺輪轉(zhuǎn)動的快慢。

二.學生實驗

老師展示課件引導學生復(fù)述并分析實驗中觀察到的現(xiàn)象。開始釋放擺輪時，擺輪在最高點靜止，此時擺輪只有重力勢能，沒有動能。擺輪下降時其高度降低，重力勢能減少；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快，其動能越來越大。擺輪到最低點時，轉(zhuǎn)動最快，動能最大；其高度最低，重力勢能最小。在擺輪下降的過程中，其重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。

仿照擺輪下降過程的分析，得出擺輪上升過程中，擺輪的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。

加強鞏固

一.老師用課件展示實驗2：單擺實驗。

綜述實驗1、2，說明動能和重力勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的。

二.老師用課件展示實驗3：彈性勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化。

得出：動能和彈性勢能也是可以相互轉(zhuǎn)化的。

自然界中動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的事例很多。首先分析課本圖15.5—2,加深學生對動能,勢能轉(zhuǎn)化的認識,再請學生列舉生活中動,勢能轉(zhuǎn)化的實例,老師和學生共同分析.

概括結(jié)論

一.學生總結(jié),老師補充,得出結(jié)論:

動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化

二.引出機械能的定義:

動能和勢能之和

拓展知識

一.學生分組做教材中的“想想做做”,請學生分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,分析這其中是否有其他能量的轉(zhuǎn)化

二.假設(shè)沒有阻力,會怎么樣呢?引出機械能守恒規(guī)律請點擊下載Word版完整教案：人教版八年級物理下冊《機械能及其轉(zhuǎn)化》教案設(shè)計

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