2021

高一語文組施丹旦京口北固亭懷古永遇樂辛棄疾學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀并背誦本詞。目標(biāo)-01理解《京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用典故，借古喻今的寫作特點(diǎn)。目標(biāo)-02體會辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。目標(biāo)-03

課前預(yù)習(xí)永遇樂，詞牌名。京口北固亭，京口即今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭在鎮(zhèn)江東北北固山上，下臨長江。懷古，大多是通過今昔對比，以古諷今。永遇樂京口北固亭懷古

課前預(yù)習(xí)辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人（山東濟(jì)南人），南宋愛國詞人。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。著有詞集《稼軒長短句》。

課前預(yù)習(xí)

辛棄疾是個(gè)馬背上的詞人，由行伍出身，以武起事……欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地。但世上的事并不能心想事成。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀和利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他再也沒有機(jī)會奔走沙場，血濺戰(zhàn)袍，而只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲。他是以一個(gè)沙場英雄和愛國將軍的形象留存在歷史上和自己的詩詞中。---梁衡《把欄桿拍遍》

課前預(yù)習(xí)寫作背景

寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十四歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂（tuō胄(zhòu)起用，任浙江東路安撫史，翌（yì）年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂（tuō)胄(zhòu)為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準(zhǔn)備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認(rèn)真準(zhǔn)備。韓侂胄聽不進(jìn)辛棄疾的勸告，后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時(shí)，登上北固亭，滿懷悲憤而寫下的。

課前預(yù)習(xí)解釋下列詞語風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去金戈鐵馬元嘉草草贏得倉皇北顧可堪回首尋常巷陌憑誰問（英雄業(yè)績）（精銳部隊(duì)）（落得）（不堪

哪堪）煩勞誰來問一問我普通（草率）課中學(xué)習(xí)

用典是古典詩詞中常用的一種表現(xiàn)手法，用典的目的就是以古論今，借古抒懷。所謂典故，包括歷史記載的神話傳說、歷史故事以及流傳下來的古書詩句。一般而言，古典詩歌中的用典主要有兩種類型，即引用古事和引用前人詩句。

課中學(xué)習(xí)懷古詩特點(diǎn)臨古地思古人憶其事抒己志課中學(xué)習(xí)問題探究1、詞中用了哪些典故？請用精煉的語言概述故事，這些典故都有什么作用？課中學(xué)習(xí)人物故事簡介關(guān)鍵詞句典故的作用

課中學(xué)習(xí)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。曾經(jīng)在京口建都的孫權(quán)。孫權(quán)是三國時(shí)吳國的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。

作者用典態(tài)度及用意：辛棄疾以“英雄”一詞贊頌他，表示自己對他的敬仰和向往，“無覓孫仲謀處”只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無處可尋了?！拔栝扛枧_，風(fēng)流”，是英雄事業(yè)的風(fēng)流余韻，也已經(jīng)沒有了。這兩句表達(dá)了對前人事業(yè)后繼無人的惋惜，也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能，諷刺南宋茍安，感嘆英雄無覓。課中學(xué)習(xí)

劉裕，南朝宋武帝，小字寄奴。劉裕的祖先由北方移居京口，史載劉裕出身貧寒，生活在偏僻小巷.劉裕曾經(jīng)在這里起事，最后建立政權(quán)。為了恢復(fù)中原，曾兩次統(tǒng)帥晉師北伐，先后征討南燕和后秦，生擒燕王和秦王，收復(fù)洛陽、長安等地，成就了北伐之功業(yè)。

向往英雄業(yè)績表達(dá)抗金決心斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。課中學(xué)習(xí)

劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績，結(jié)果落得北望敵軍而倉皇失措。思考：辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事的目的是什么？

借鑒歷史，伐金必須作好準(zhǔn)備，委婉勸韓侂胄不能草率行事。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。課中學(xué)習(xí)

詞作由前面的懷古轉(zhuǎn)而傷今。詞人站在北固亭上北顧中原，回憶起43年前出生入死，與金兵作戰(zhàn)的往事。而在金占區(qū)的瓜步山上，百姓正在異族皇帝佛貍祠前迎神賽會，熱鬧非凡，一片平和景象！百姓斗志松懈，忘記是亡國奴，民族意識模糊，更添詞人之悲嘆。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝拢黄聒f社鼓！課中學(xué)習(xí)

思考：詩人寫佛貍祠下的迎神賽會的一幕景象，是什么心情？

作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，百姓就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表達(dá)對南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿。課中學(xué)習(xí)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？《史記·廉頗藺相如列傳》記載，廉頗免職后，跑到魏國。趙王想再用他，派人去看他的身體情況，“廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米、肉十斤，被（披）甲上馬，以示尚可用。趙使者還報(bào)王曰：‘廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢（屎）矣。’趙王以為老，遂不召?！闭n中學(xué)習(xí)思考：用廉頗的典故，用意是什么？

以廉頗自況，雖66歲仍想為國效力：可當(dāng)政者不接受他的建議，又有小人挑撥，他感到悲憤，擔(dān)心像廉頗一樣被棄置不用。抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。而這正是全詩的主旨。課中學(xué)習(xí)人物典故關(guān)鍵詞句典故的作用表現(xiàn)作者心中渴望抗敵救國的熱情。英雄風(fēng)流金戈鐵馬氣吞萬里如虎表達(dá)作者收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)及對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的諷刺草草贏得

借鑒歷史，委婉勸誡韓侂胄不能草率行事?？煽氨磉_(dá)對南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿以廉頗自況，抒發(fā)了他滿腔的愛國熱情及壯志未酬的苦悶。憑誰問

曾經(jīng)在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。孫權(quán)劉裕劉義隆拓跋燾廉頗在京口起事，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐。

在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績，結(jié)果落得北望敵軍而倉皇失措。擊敗宋文宗，率軍追到瓜步山上，在山上建立行宮，即后來的佛貍祠?！妒酚洝ちH藺相如列傳》記載，廉頗免職后，跑到魏國。趙王想再用他，派人去看他的身體情況，“廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米、肉十斤，被（披）甲上馬，以示尚可用。趙使者還報(bào)王曰：‘廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢（屎）矣?！w王以為老，遂不召。”課中學(xué)習(xí)

這首詞的寫作特點(diǎn)是運(yùn)用典故，有人說辛棄疾的詞有“掉書袋”的毛病。你認(rèn)為如何？這首詞用典多不能說是毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，眼前風(fēng)光，是“京口懷古”這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容，和一般辭章家用典故不同；況且他用這些典故，都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故，以加強(qiáng)作品的說服力和感染力，這正是這首詞的長處。問題探討

課堂總結(jié)手法：1、大量用典，借古諷今2、敘事、抒情、寫景融為一體風(fēng)格：豪放悲壯、慷慨憤世本文寫作特色

課堂總結(jié)手法：1、大量用典，借古諷今2、敘事、抒情、寫景融為一體風(fēng)格：豪放悲壯、慷慨憤世本文寫作特色課堂總結(jié)全詞總結(jié)：

這首詞通過懷古，表現(xiàn)了詞人抗金救國、恢復(fù)中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶，也表現(xiàn)了對南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不圖恢復(fù)，不善用人才的憤懣。

拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練

以“愛國”為話題