西師版小學數(shù)學三年級上冊第三章認識東、南、西、北（第1課時）烈面鎮(zhèn)小學校任紅艷教學目標：

1.結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向。

2.在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3.通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，感知方向的相對性和培養(yǎng)方向感，進一步發(fā)展空間觀念。教學重點：結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向，辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教學難點：1、能在不同的位置認識方向，體會中心點變了，但東南西北是不變的。

2、東南西北按順時針方向轉。

教具準備:課件、指南針等。

學具準備：練習紙等。

教學過程：一、組織教學:

師生起立互動敬禮，開始上課。二、激趣引入:

師：孩子們，喜歡玩游戲嗎？我們一起來玩游戲，好嗎？伸出你們的雙手，跟著老師一起一邊說一邊做:向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右彎彎腰，向前點點頭，向后揮揮手。好玩嗎？我們再做一次，好嗎？（重復做一次）孩子們，請你們想一想：在剛剛的游戲中，我們用到了哪些表示方向的詞？（上、下、前、后、左、右）(請2人一起背對背做游戲)游戲指令：舉右手、舉左手，向前指。

老師同樣這么說，為什么他們做的不一樣?(朝向不一樣)教師總結：看來單單用前后左右來表示方向，還不夠清楚。我們還要學習新的有關方向的知識。請孩子們想一想：在生活中還有哪些表示方向的詞？（東、南、西、北）這節(jié)課我們就來認識東、南、西、北。（板書：東、南、西、北）。三、探究新知：在生活中，我們是怎樣來辨認東南西北的？我們的好朋友小紅給了我們提示，但是需要孩子們動腦筋才能知道。多媒體出示猜一猜有位老公公,一副圓面孔.有朝一日不見它,不是下雨就刮風.(謎底：太陽)1、在生活中辨認東、南、西、北。師：你們知道早晨太陽從什么方向升起的?（東方）也就是說、清晨太陽升起的方向是東方，下面我們帶著這個重要的信息去參觀小紅的校園，看，清晨的校園多么美啊，空氣多么新鮮呀！孩子們，在美麗的校園四周，你們都看見些什么？（體育館、圖書館、教學樓……）師：孩子，你們知道圖書館在哪個方向嗎？你們是怎么知道的呢？（東方，因為太陽是從東邊升起的）引出東南西北，從而初步認識東南西北師：在夜晚，沒有太陽且沒有指南針的情況下，我們怎么分辨方向呢？（出示課件）生：……（北極星）師：對，我們可以通過北極星來尋找北方，應為北極星始終是在正北方向的（出示課件）師：（出示課件）晚上，當你面對北極星時，你的后面是（南）面，你的左面是（西）面，你的右面是（東）面？

師：在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會見到地圖，（出示課件）那你們知道地圖上的方向是怎么表示的嗎？生：……（上北下南，左西右東）（出示課件）師：對，沒錯，在現(xiàn)實生活中，我們使用的地圖通常是按上北下南，左西右東的方法來進行標注的，同學們一定要記住這點，以后到了陌生的地方就可以自己看地圖找地方了。學生一起面向太陽(面向東)站立，邊指邊說，同桌互說。2、在地圖上辨認東、南、西、北。課件出示教材例1的地圖師：這張地圖是按照上北、下南、左西、右東的方向繪制的嗎？你是怎么知道的？（通過方向標可以……）標一標，說一說。讓學生在課本的地圖上標出東、南、西、北，并說說崗亭的東、南、西、北方向是什么？小組內互相說一說。議一議。你能看著地圖再說幾個類似的例子嗎？學生自由回答。四、鞏固練習：完成教材第35頁“練習八”第1題。學生獨立思考，并填空。教師提醒先看方向標，再標出方向。集體交流，訂正。課堂小結1、今天你有什么收獲?

2、回去看看自己家的東南西北有什么建筑物?六、板書