《語(yǔ)文園地八》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書／人民教育出版社2016年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第八組教學(xué)主題：觀察課時(shí)：兩課時(shí)（本設(shè)計(jì)是第一課時(shí)）授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)：1．課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”5個(gè)字，學(xué)寫“工、廠”2個(gè)生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（2）基于寫話：對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。（3）基于口語(yǔ)交際：學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話。與別人交談，態(tài)度大方自然，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（4）綜合性學(xué)習(xí)：對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。2．教材分析語(yǔ)文園地八共安排了5個(gè)版塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”歸類識(shí)記了4組表示職業(yè)和工作地方的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記5個(gè)生字，會(huì)寫“工、廠”兩個(gè)生字；“字詞句運(yùn)用”擴(kuò)展積累12個(gè)詞語(yǔ)并嘗試寫一句新年祝福的話。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。

3．學(xué)情分析（1）基于識(shí)字與寫字：優(yōu)勢(shì)是基本能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助拼音認(rèn)讀漢字，樂于識(shí)字；弱勢(shì)是還沒培養(yǎng)出良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)需要糾正，沒有初步掌握識(shí)字方法，識(shí)字量少。（2）基于寫話：優(yōu)勢(shì)是對(duì)寫話有興趣，能寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。弱勢(shì)是在寫話中運(yùn)用詞語(yǔ)的能力不強(qiáng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用還不熟練。（3）基于口語(yǔ)交際：優(yōu)勢(shì)是已經(jīng)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；弱勢(shì)在于有部分學(xué)生與別人交談不夠自信。(4)基于綜合性學(xué)習(xí)：優(yōu)勢(shì)是學(xué)生對(duì)事物有好奇心，弱勢(shì)在于學(xué)生觀察不到位，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“工、廠”等5個(gè)生字，會(huì)寫“工、廠”兩個(gè)生字，知道多種職業(yè)。2．能借助拼音讀準(zhǔn)詞組，并認(rèn)識(shí)更多的職業(yè)。3．積累詞語(yǔ)，向父母表達(dá)新年的祝福。評(píng)價(jià)任務(wù)1．借拼音讀詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“工、廠”兩個(gè)字。（完成目標(biāo)一）2．通過(guò)做游戲，找到詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，交流自己知道的職業(yè)。（完成目標(biāo)三）3．觀察詞組的特點(diǎn)，會(huì)用一個(gè)字組兩個(gè)詞，并學(xué)會(huì)賀卡的書寫格式。（完成目標(biāo)二、四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一課前游戲。2分鐘活動(dòng)一做游戲“看圖猜猜猜”。環(huán)節(jié)二導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)。3分鐘活動(dòng)一板書課題，學(xué)生書空。讀讀課題。情境創(chuàng)設(shè)，闖關(guān)。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三識(shí)字加油站15分鐘活動(dòng)一進(jìn)入第一關(guān)，出示詞語(yǔ)借助拼音讀詞，找聯(lián)系。（完成目標(biāo)一、三）檢查讀詞情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二識(shí)字生字，2、書寫“工、廠”提出要求：頭正，身直，臂開，足安。（完成目標(biāo)一）檢查生字掌握情況，幫助學(xué)生正確書寫“工、廠”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)三說(shuō)話練習(xí)：我還知道哪有誰(shuí)……（完成目標(biāo)三）闖關(guān)成功，進(jìn)入第二關(guān)。通過(guò)句式引導(dǎo)，幫助完成說(shuō)話練習(xí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三字詞句運(yùn)用10分鐘活動(dòng)一出示詞組多種方式讀詞組（完成目標(biāo)一）用多種形式的讀檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)掌握情況（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二觀察詞組特點(diǎn)2、擴(kuò)詞訓(xùn)練（完成目標(biāo)三）找出特點(diǎn)，會(huì)用一個(gè)字組兩個(gè)詞（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）通過(guò)另一種方式的讀加深記憶（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)三齊讀詞語(yǔ)（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四寫祝福語(yǔ)12分鐘活動(dòng)一1、欣賞圖片（完成目標(biāo)一）通過(guò)觀察提取信息（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）活動(dòng)二課件演示祝福語(yǔ)的格式課件演示寫祝福語(yǔ)的注意事項(xiàng)觀察圖片了解寫祝福語(yǔ)的格式（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）活動(dòng)三提供4個(gè)迎新年的四字詞語(yǔ)試著自己寫一寫交流，展示。借助詞語(yǔ)寫一寫，注意格式（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）附：板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八廠工識(shí)字加油站