青島版六年級上冊科學(xué)課件3.11四季更替第四單元

自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律；知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)有關(guān)。2.能基于所學(xué)的知識，運用分析、比較等方法歸納總結(jié)出四季更替形成的原因；能設(shè)計并完成四季更替的模擬實驗。3.對四季更替與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系表現(xiàn)出進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；在進(jìn)行四季更替模擬實驗時，愿意溝通交流。4.了解人類的好奇和社會的需求是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力;技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用影響著社會發(fā)展。目錄CONTENTS01.課前引入02.新課講解03.課程小結(jié)04.拓展活動課前引入1“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒曛袨槭裁磿写?、夏、秋、冬四季呢?課前引入新課講解2活動一：地球是怎樣公轉(zhuǎn)的？活動一：地球是怎樣公轉(zhuǎn)的？活動一：地球是怎樣公轉(zhuǎn)的？

地球繞著太陽自西向東公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變。地球公轉(zhuǎn)一周的時間為一年，這稱為地球的公轉(zhuǎn)周期。活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?1.在桌子上畫一個橢圓，模擬地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道。在“公轉(zhuǎn)軌道”上選取如圖所示的A、B、C、D4個點。2.在A、B、C、D4個點上，分別放上4個相同的地球儀，并使地軸指向同一方向。3.把燈泡放在圓內(nèi)，并與地球儀保持同一高度，模擬太陽。觀察“太陽”直射4個“地球”的位置。4.在4個地球儀上找到自己家鄉(xiāng)的位置，做個標(biāo)記，觀察“陽光”照射角度的變化。活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?1.一年中，太陽直射地球的位置有什么不同?2.一年中，地球上的同一地點，陽光照射角度有什么變化?3.由此推想：四季是怎樣形成的?活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?活動二：四季更替的現(xiàn)象是怎樣形成的?地球公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變，因此地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置受太陽照射的情況不完全相同，冷熱有差別，就形成