推理判斷之寫作手法--講考點--胸有成竹距離高考還有一段時間，不少有經(jīng)驗的老師都會提醒考生，愈是臨近高考，能否咬緊牙關(guān)、學(xué)會自我調(diào)節(jié)，態(tài)度是否主動積極，安排是否科學(xué)合理，能不能保持良好的心態(tài)、以飽滿的情緒迎接挑戰(zhàn)，其效果往往大不一樣。以下是本人從事10多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出的以下學(xué)習(xí)資料，希望可以幫助大家提高答題的正確率，希望對你有所幫助，有志者事竟成！養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認(rèn)真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內(nèi)容作出合理預(yù)測;答題時，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號來做，不會的或存在疑問的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整;答題完畢時，要認(rèn)真檢查，查漏補缺，糾正錯誤?？傊?，在最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們不要加大練習(xí)量。在這個時候，學(xué)生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對考試。英語最后的復(fù)習(xí)要樹立信心，考試的時候遇到難題要想“別人也難”，遇到容易的則要想“細(xì)心審題”。越到最后，考生越要回歸基礎(chǔ)，單詞最好再梳理一遍，這樣有利于提高閱讀理解的效率。另附高三復(fù)習(xí)方法。【2022年推理判斷之寫作手法考點歸納】考點題型推理判斷之寫作手法閱讀理解2022試卷類型設(shè)問考點2021·北京卷閱讀D32．TheauthorraisesthreequestionsinParagraph2mainlyto________．寫作手法20202020·全國新課標(biāo)III32.Whatdoestheauthorwanttotellusbytheexamplesinparagraph1?寫作手法20122020·全國新高考I山東卷68.Theauthorexplainsthelawofoverlearningby_________.寫作手法【2023年高考命題預(yù)測】推理判斷之寫作手法考點是高考中的?？键c。作者在寫作文章的時候總是要用一些寫作手法，了解寫作手法是學(xué)生閱讀理解要掌握的內(nèi)容之一。做這類題時，我們可以借鑒中文的一些寫作手法，在寫作方法上它們是相通的。預(yù)測在2023高考中，寫作手法有可能會在高考閱讀理解中呈現(xiàn)?！就评砼袛嘀畬懽魇址键c指南】規(guī)律方法：常見的設(shè)問方式：（1）Howisthepassageorganized?（2）Theauthordevelopsthepassagemainlyby_________.（3）Thefirstparagraphservesasa（n）

__________.（4）Theexampleof…isgiventoshow/illustratethat__________. 了解文章的修辭手法。從修辭手法上講，在高考閱讀中主要考查下定義、分類說明、列舉例證和對比等寫作手法。其中，“引用”和“例證”是議論文和說明文中最常用的寫作手法之一。是歷年高考閱讀試題中必不可缺的命題方向?！耙谩焙汀袄C”的共同目的就是增強說服力，以更好的達(dá)到說理、說明的目的?！耙谩焙汀袄C”的共同功能就是服務(wù)于段落或篇章的主題。說明文往往采取下定義、舉例子、列數(shù)字、對比或比較等說明方式進行寫作，而這些說明方式都是為了使文章要說明的內(nèi)容或問題更加清晰明了、真實可信，或者更具說服力。記敘文可以采取以時間為序、以地點為序、以故事情節(jié)發(fā)展為序（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）等敘事方式進行寫作。以故事情節(jié)為序又可以不按照時間的先后順序敘述，比如，先寫結(jié)局，再寫其他，最后寫高潮，這種敘事手法叫做倒敘?？祭治觯篬2012·全國卷Ⅰ，D]

Grown-upsareoftensurprisedbyhowwelltheyremembersomethingtheylearnedaschildrenbuthaveneverpracticedeversince.Amanwhohasnothadachancetogoswimmingforyearscanstillswimaswellaseverwhenhegetsbackinthewater.Hecangetonabicycleaftermanyyearsandstillrideaway.Hecanplaycatchandhitaballaswellashisson.Amotherwhohasnotthoughtaboutthewordsforyearscanteachherdaughterthepoemthatbegins"Twinkle,twinkle,littlestar"orrememberthestoryofCinderellaorGoldilocksandtheThreeBears.Oneexplanationisthelawofoverlearning,whichcanbestatedasfollows:Oncewehavelearnedsomething,additionallearningtrials(嘗試)increasethelengthoftimewewillrememberit.Inchildhoodweusuallycontinuetopracticesuchskillsasswimming,bicycleriding,andplayingbaseballlongafterwehavelearnedthem.Wecontinuetolistentoandremindourselvesofwordssuchas"Twinkle,twinkle,littlestar"andchildhoodtalessuchasCinderellaandGoldilocks.Wenotonlylearnbutoverlearn.Themultiplicationtables(乘法口訣表)areanexceptiontothegeneralrulethatweforgetratherquicklythethingsthatwelearninschool,becausetheyareanotherofthethingsweoverlearninchildhood.Thelawofoverlearningexplainswhycramming(突擊學(xué)習(xí))foranexamination,thoughitmayresultinapassinggrade,isnotasatisfactorywaytolearnacollegecourse.Bycramming,astudentmaylearnthesubjectwellenoughtogetbyontheexamination,butheislikelysoontoforgetalmosteverythinghelearned.Alittleoverlearning,ontheotherhand,isreallynecessaryforone'sfuturedevelopment.68.Theauthorexplainsthelawofoverlearningby_________.A.presentingresearchfindingsB.settingdowngeneralrulesC.makingacomparisonD.usingexamples【答案】68.D【文章大意】本文是一篇議論文。成年人常常驚嘆他們能很好地記住兒時學(xué)過的東西。作者認(rèn)為這是兒時過度學(xué)習(xí)的結(jié)果，是因為當(dāng)我們兒時學(xué)會一樣?xùn)|西的時候，我們不是就此停止，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)，才使我們記憶深刻。文章用例證法說明了“過度學(xué)習(xí)”的概念。最后作者談到了“過度學(xué)習(xí)”的好處和突擊學(xué)習(xí)的弊端?！敬鸢浮緿【解析】根據(jù)文章的內(nèi)容可知：作者采用了舉例子的說明方法。比如：practicesuchskillsasswimming,bicycleriding,andplayingbaseballlongafterwehavelearnedthem和Themultiplicationtables(乘法口訣表)areanexceptiontothegeneralrulethatweforgetratherquicklythethingsthatwelearninschool,becausetheyareanotherofthethingsweoverlearninchildhood.【試題精練】1.【2022屆安徽省合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測】BridgesareacommonsightintheNetherlands.Butfourbridgesareparticularlyunusual:each26-footstructurewasfashionedfromconcretebyagiantroboticprinter.Theyarepartofarevolution(變革)thatisseeing3Dprintersmovefromthetabletoptotheconstructionlot.3Dconstructionprintersworkalotlikehome-officeones,exceptinsteadofinktheyspitoutconcrete.Nozzles(噴嘴)runbackandforthonrails,withcomputerscontrollingthetimeandspeed,sothatalayerofconcreteislaiddownwhereneeded.Bythetimetheslow-movingnozzlereachestheendofitspath,thelayerhasusuallyhardenedjustenoughtolaydownanotherontopofthefirst,buildingup,layer-by-layer,ahome-sizedwall.Withprecisepatternofdeposit,thenozzlecanleavespacesforwindows,doors,andotherdesignandstructuralelements.Ittakesabout24hoursofprintingtobuilda500-square-footsingle-floorhome.“Theprintingprocessdeliversstructure,wall-sheeting,innerandoutersurfacefinishing,allatthesametime,”saysJasonBallard,co-founderandCEOofICON,anAustin,Texascompany.“Thatnormallytakes20peoplerepresentingfiveorsixdifferenttradesworkingseveraldays.”3Dconstructionprintersarealsolesswasteful.Atypicalhomeconstructionsitegeneratesaboutfourtonsofwaste.Becausetheconcreteusedinconventionalconstructionisapplieduniformly,regardlessofwhetherit’sneededforstructuralsupportinaparticularareaornot,abouthalfoftheconcreteiswasted.3Dprinters,however,canvarythethicknessofastructurewithgreatprecision,usingconcreteonlywhereitisreallyneeded.Sofar,printedbuildingshavebeenmodest,low-costaffairs.Forinstance,ICONprintedahouseinAustin,Texas,intendedforfamilies,atacostof$10,000,andhasacontracttoprintatotalofsix.ThenitplanstotakeaprinterdowntoLatinAmericatobuild50low-costhomesthere.12．WhydoestheauthordiscussthenozzleinParagraph2?A．Toanalyzewhythenozzleissoimportant. B．Toconfirm3Dconstructionprintersareslow.C．Toexplainhow3Dconstructionprinterswork. D．Toarguetheprecisionofthenozzleneedsimproving.13．WhatdoesJasonBallardsayabout3Dconstructionprinters?A．Theyarehighlyefficient. B．Theyarealittlecomplex.C．Theyincreasethebuildingcost. D．Theywillreplacebuildersoneday.14．HowisParagraph4mainlydeveloped?A．Bymakingacontrast. B．Bygivingexamples. C．Bydescribingaprocess. D．Byanalyzingcauses.15．Whatcanbeasuitabletitleforthetext?A．PrintedBridgesBecomeaFashionintheNetherlands B．3DPrintingTechnologyisKeytoHousingProblemsC．YourHouseisGoingtoBeGreenerintheFuture D．YourNextHouseMayComeOutofa3DPrinter【答案】12．C13．A14．A15．D【解析】本文是說明文。文章向我們介紹了3D打印在建筑方面的應(yīng)用，主要講了3D打印建房子的工作原理，以及和普通建造方法相比的優(yōu)勢。12．推理判斷題。文章第一段“Theyarepartofarevolutionthatisseeing3Dprintersmovefromthetabletoptotheconstructionlot.(看到3D打印機從桌面轉(zhuǎn)移到建筑工地,是革命的一部分。)”以及第二段“Nozzlesrunbackandforthonrails,withcomputerscontrollingthetimeandspeed,sothatalayerofconcreteislaiddownwhereneeded.(由電腦控制時間和速度，噴嘴在軌道上來回運行以便在需要的地方鋪上一層混凝土。)”可知，第二段講噴嘴的工作方式，是為了解釋第一段3D打印機的工作方法。故選C項。13．推理判斷題。根據(jù)文章第三段JasonBallard的話，“Theprintingprocessdeliversstructure,wall-sheeting,innerandoutersurfacefinishing,allatthesametime.Thatnormallytakes20peoplerepresentingfiveorsixdifferenttradesworkingseveraldays.(印刷過程中，打印機同時提供結(jié)構(gòu)、墻板、內(nèi)部和外部的表面處理。這通常需要來自五六個不同行業(yè)的20人工作數(shù)天。)”可知，JasonBallard認(rèn)為3D打印可以提供很多材料，又能同時完成很多人幾天的工作量，因此效率很高。故選A項。14．推理判斷題。根據(jù)第四段“3Dconstructionprintersarealsolesswasteful.Atypicalhomeconstructionsitegeneratesaboutfourtonsofwaste.(3D建筑打印機的浪費也較少。一個典型的房屋建筑工地會產(chǎn)生大約四噸的廢物。)”可知，本段將3D打印和普通建筑工地進行對比。故選A項。15．主旨大意題。根據(jù)文章最后一段“Forinstance,ICONprintedahouseinAustin,Texas,intendedforfamilies,atacostof$10,000,andhasacontracttoprintatotalofsix.ThenitplanstotakeaprinterdowntoLatinAmericatobuild50low-costhomesthere.(例如，ICON公司在德克薩斯州奧斯汀打印了一棟房子，打算提供給家庭居住，這套房子的成本為1萬美元，這個公司一共簽訂了打印6棟房子的合同。之后，它計劃將一臺打印機帶到拉丁美洲，在那里建造50個低成本的房屋。)”以及文章向我們介紹了3D打印在建筑方面的應(yīng)用，主要講了3D打印建房子的工作原理，以及和普通建造方法相比的優(yōu)勢。可知，3D打印機在未來可能給我們建造房子居住。故選D項。2.【2022屆廣西柳州市高三第三次模擬】Parentslookingforeducationpins,especialforkindergarten,haveprobablycomeacrossthetermWaldorf.ButwhatexactlyisaWaldorfschool?WaldorfeducationisbasedontheideasandteachingsofRudolfSteiner,anAustrianeducatorandphilosopherwhoopenedhisfirstschoolinGermanyin1919.Steiner’sschoolsfocusedon“wholechild”development,ratherthanthenarrowacademicfocuspopularinGermanschoolsatthetime.ExpertsinWaldorfeducationsaythattheseschoolstressteachingthewholechild.Amainlessonistaughtinablockoftimelastingforseveralweeks.Creativeartslikedrawing,painting,languagestudies,musicanddramasupportthemainlessonandgivestudentsavarietyofavenuestolearnthematerial.Studentsthencontinueanexplorationofthelessonthroughmovementandmotorskills,withactivitieslikephysicaleducation,building,dancingandgardening.ThegoalofWaldorfeducationistodevelopfree,butmorallyresponsibleindividualsequippedwithahighdegreeofsocialcompetenceandcreativecapabilities.Factualknowledge,homeworkandtestsscoresreceivelessattention.Likealleducationalphilosophies,Waldorfschoolshavebothpositivesandnegatives.AdvocateslikeMoskowitzsayitsapproach—balancingacademicsubjectswithartisticandpracticalactivities,teachingkidhowtothink,notwhattothink—helpsdevelopaloveoflearning.SomecommondrawbacksmentionedinconnectionwithWaldorfschoolsarethesamethingsthatmanyparentslike,suchasthelackofemphasisontechnologyandstandardizedtesting.BecausemanyWaldorfschoolsareprivate,tuitionmayalsobeanobstacleforsomeparents.AttheWaldorfSchoolofBaltimore,forinstance,tuitionforthe2021-2022schoolyearwasmorethan$20,000accordingtoitswebsitealthoughfinancialaidisavailable.Today,therearealmost1,200Waldorfschoolsandmorethan1,900Waldorfkindergartensaroundtheworld,accordingtotheAllianceforPublicWaldorfEducation.Theseschoolscanbefoundinapproximately60differentcountriesaroundtheworld.Roughly130Waldorfschools,bothpublicandprivate,areintheUnitedStates.TheWaldorfEducationmodelhasbecomemostpopularinEuropeancountries,havingeveninfluencedmanyofthepublicschools.32．WhydidRudolfSteineropenhisfirstschoolin1919?A．HewantedtohelpchildrenmakeprogressacademicallyB．Heplannedtofullydevelopchildren'spotentialsinallaspects.C．Heexpectedchildrentohavemoreindooractivities.D．HetriedtofollowtheteachinginGermanyatthattime33．WhichofthefollowingreceivesthemostattentioninWaldorfeducation?A．Developingthesenseofresponsibility. B．Rememberingknowledgeaboutfacts.C．Achievinghighstatusinsociety. D．Gettinghighmarksinthetests.34．HowdoestheauthorprovethetuitionofaWaldorfschoolisexpensive?A．Bygivinganexample. B．Bycomparingwithotherschools.C．Bylistingsomereasons. D．Byshowingtheresultofasurvey.35．WhatisParagraph4mainlyabout?A．ThecourseofWaldorfeducation. B．TheoriginofWaldorfeducation.C．ThepopularityofWaldorfschools. D．TheprosandconsofWaldorfeducation.【答案】32．B33．A34．A35．C【解析】這是一篇說明文。文章主要介紹了華德福學(xué)校創(chuàng)建的歷史、培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校存在的缺點等情況。32．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中“Steiner’sschoolsfocusedon“wholechild”development,ratherthanthenarrowacademicfocuspopularinGermanschoolsatthetime.(Steiner的學(xué)校關(guān)注的是“完整兒童”的發(fā)展，而不是當(dāng)時德國學(xué)校流行的狹隘的學(xué)術(shù)關(guān)注)”以及第二段中“ExpertsinWaldorfeducationsaythattheseschoolstressteachingthewholechild.(華德福教育的專家說，這些學(xué)校強調(diào)要全面教育孩子)”可知，RudolfSteiner在1919年開辦了他的第一所學(xué)校因為他計劃充分開發(fā)孩子們各方面的潛能。故選B。33．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中“ThegoalofWaldorfeducationistodevelopfree,butmorallyresponsibleindividualsequippedwithahighdegreeofsocialcompetenceandcreativecapabilities.(華德福教育的目標(biāo)是培養(yǎng)自由但有道德責(zé)任感、具備高度社會能力和創(chuàng)新能力的個人)”可知，培養(yǎng)責(zé)任感在華德福教育中最受關(guān)注。故選A。34．推理判斷題。根據(jù)第三段中“BecausemanyWaldorfschoolsareprivate,tuitionmayalsobeanobstacleforsomeparents.AttheWaldorfSchoolofBaltimore,forinstance,tuitionforthe2021-2022schoolyearwasmorethan$20,000accordingtoitswebsitealthoughfinancialaidisavailable.(由于許多華德福學(xué)校是私立的，學(xué)費對一些家長來說可能也是一個障礙。例如，巴爾的摩華德福學(xué)校的網(wǎng)站顯示，盡管可以提供助學(xué)金，但該學(xué)校2021到2022學(xué)年的學(xué)費超過2萬美元)”可推知，作者通過舉例說明來證明華德福學(xué)校的學(xué)費昂貴的。故選A。35．主旨大意題。根據(jù)第四段“Today,therearealmost1,200Waldorfschoolsandmorethan1,900Waldorfkindergartensaroundtheworld,accordingtotheAllianceforPublicWaldorfEducation.Theseschoolscanbefoundinapproximately60differentcountriesaroundtheworld.Roughly130Waldorfschools,bothpublicandprivate,areintheUnitedStates.TheWaldorfEducationmodelhasbecomemostpopularinEuropeancountries,havingeveninfluencedmanyofthepublicschools.(如今，根據(jù)公共華德福教育聯(lián)盟的數(shù)據(jù)，全世界有近1200所華德福學(xué)校和1900多所華德福幼兒園。這些學(xué)校分布在全世界大約60個不同的國家。在美國，大約有130所公立和私立的華德福學(xué)校。華德福教育模式在歐洲國家非常流行，甚至影響了許多公立學(xué)校)”可知，第四段主要講的是華德福學(xué)校受歡迎的情況。故選C。3.【2022屆山西省臨汾市高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（二）】Oneday,Iaskedsomecollegestudentstotellmethefirstwordthatcametomindwhenthinkingaboutmathematics.Thetopwordswere“calculation”and“equation(等式)”.Instead,themathematiciansofferedphraseslike“criticalthinking”and“problem-solving.”Thisisunfortunatelycommon.Whatmathematiciansthinkofisentirelydifferentfromwhatthegeneralpopulationthinksof.Nowonderwehear“Ihatemath”sooften.SoIsetaboutsolvingthisproblemunconventionally.Idecidedtoofferaclasscalled“TheMathematicsofKnitting”.Iremovedpencil,paper,calculatorandtextbookfromtheclassroomcompletely.Instead,wetalked,usedourhands,drewpicturesandplayedwitheverything.Andofcourse,weknit.Oneessentialanddifficultpartofmathematicalcontentistheequation,andcrucialtothisistheequalsign,whichisverystrict.Anequationlikex=5tellsusthenumber5andthevalueofxmustbeexactlythesame.Anysmalldeviation(偏離)from“exactly”meanstwothingsarenotequal.However,twoquantitiesarealwaysnotexactlythesameinlife.Imaginethatyouhavetwosquarepillows.Thefirstisredontop,yellowontheright,greenonbottomandblueontheleft.Thesecondisyellowonthetop,greenontheright,blueonbottom,andredontheleft.Thepillowsaren'texactlythesamebutcertainlysimilar.Infact,theywouldbeexactlythesameifyouturnedthepillowwiththeredtoponcecounterclockwise.Anothertopicisreferredtoas“rubbersheetgeometry”.Theideaistoimaginethewholeworldismadeofrubber,thenreimaginetheshapes.Let’strytounderstanditwithknitting.Forexample,whilebeingmade,ahatisshapedbythreeneedles,makingitlooktriangular.Then,onceitcomesofftheneedles,itrelaxesintoacircle.Infact,allpolygons(多邊形)becomecircles

inthisfieldofstudy.Thesubjectsabovearetypicallyreservedformathmajorsincollege.Ifmoremathematicianswereabletosetasideclassicaltechniques,morepeopleouttherecouldembracemathematicalthought.4．Whydidtheauthorstart“TheMathematicsofKnitting”?A．Topromotetraditionalhandicraft.B．Tocultivatethestudents’capacitytosolveproblems.C．Toremovethecommonmisunderstandingaboutmath.D．Toenhancethestudents’skillsintheapplicationofmath.5．Whatistherelationshipbetweentheequationinmathandthatinlife?A．Sameandexact. B．Samebutdifferent.C．Equalandprecise. D．Differentbutinseparable.6．Howdoestheauthorpresentwhatmathematicsreallyis?A．Byclarifyingreasons. B．Bygivingexamples.C．Byanalyzingresults. D．Bydescribingprocedures.7．Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?A．Math:anovelskillofknittingB．Knitting:anunconventionalcourseC．DifferentFlavorsofMathRevealedbyKnittingD．TheCalculationandEquationinMathematicalContent【答案】4．C5．B6．B7．C【解析】這是一篇說明文，本文主要講述了作者在課堂上不用鉛筆、紙張、計算器等通常被認(rèn)為和數(shù)學(xué)相關(guān)的東西，而是讓學(xué)生交談、畫畫和編織來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并通過編織來解釋數(shù)學(xué)。4．推理判斷題。根據(jù)第二段中“Idecidedtoofferaclasscalled‘TheMathematicsofKnitting’.Iremovedpencil,paper,calculatorandtextbookfromtheclassroomcompletely.Instead,wetalked,usedourhands,drewpicturesandplayedwitheverything.(我決定開設(shè)一門叫做‘編織數(shù)學(xué)’的課程。我把鉛筆、紙、計算器和課本完全從教室里拿了出來。相反，我們聊天、動手、畫畫，什么都玩。)”可知，作者開設(shè)“編織數(shù)學(xué)”的課程是為了消除人們對數(shù)學(xué)的誤解。故選C項。5．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中“Anequationlikex=5tellsusthenumber5andthevalueofxmustbeexactlythesame.(比如x=5這個等式告訴我們數(shù)字5和x的值必須完全相同)”及“However,twoquantitiesarealwaysnotexactlythesameinlife.(然而，在生活中很多時候兩個量并不完全相同)”可知，數(shù)學(xué)上的等式和生活中的等式相同但又不完全相同。故選B項。6．推理判斷題。根據(jù)第三段中“Imaginethatyouhavetwosquarepillows.(想象一下，你有兩個方形枕頭。)”及第四段中“Let’strytounderstanditwithknitting.(讓我們試著用編織來理解這個概念。)”可知，作者是通過舉例子的方式來說明數(shù)學(xué)是什么。故選B項。7．主旨大意題。通讀全文，結(jié)合最后一段中“Ifmoremathematicianswereabletosetasideclassicaltechniques,morepeopleouttherecouldembracemathematicalthought.(如果有更多的數(shù)學(xué)家能夠拋開經(jīng)典的技巧，就會有更多的人擁抱數(shù)學(xué)思想。)”可知，本文主要講述了作者在課堂上不用鉛筆、紙張、計算器等通常被認(rèn)為和數(shù)學(xué)相關(guān)的東西，而是讓學(xué)生交談、畫畫和編織來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并通過編織來解釋數(shù)學(xué)。C項“由編織揭示的不同數(shù)學(xué)思想”適合作為文章標(biāo)題。故選C項。高考質(zhì)量提升是一項系統(tǒng)工程，涉及到多個方面、各個維度，關(guān)鍵是要抓住重點、以點帶面、全面突破，收到事半功倍的效果。備考策略務(wù)必精準(zhǔn)高三備考的不同階段，目標(biāo)和任務(wù)各不相同，就像打仗一樣，攻克不同的山頭有不同的打法，只有抓住要領(lǐng)，才能打贏主動仗。一是細(xì)化“作戰(zhàn)地圖”。從現(xiàn)在到一?？荚嚽埃饕蝿?wù)是過課本、串教材，把基礎(chǔ)知識再夯實，為專題復(fù)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。各學(xué)科組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、《中國考試評價體系及說明》和近三年高考原題，把高考考點和試題變化點做成“作戰(zhàn)地圖”，平時考試、練習(xí)要對照“作戰(zhàn)地圖”進行選題，并在“作戰(zhàn)地圖”上一一標(biāo)注，確保考點訓(xùn)練無死角、考點覆蓋無遺漏。二是組織集體攻堅。發(fā)揮學(xué)科組集體備考的優(yōu)勢，學(xué)科組內(nèi)任務(wù)分解、責(zé)任到人，每次考試變式訓(xùn)練的預(yù)測由組長把關(guān)。學(xué)科組堅持“一課一研”、“一考一研”，新老教師步調(diào)一致，節(jié)奏有序，充分發(fā)揮分工協(xié)作的集體教研智慧。三是找準(zhǔn)學(xué)科增分點。認(rèn)真研究本省、本市、本校近年來的高考數(shù)據(jù)，細(xì)化到每一個知識點的得失分情況，找準(zhǔn)突破點和增分點，有目的進行專項訓(xùn)練和突破提升。英語的閱讀理解和小作文、語文的古文分析和作文、理科的做題速度、文科的答題思路等，都要制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案和突破的方法策略，在實踐中調(diào)整提升，打破制約瓶頸，找到質(zhì)量提升的突破口。二、課堂教學(xué)務(wù)必高效。課堂是教育教學(xué)是主陣地。高三年級教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)重，更要切實發(fā)揮課堂40分鐘的作用。一是上好微專題課。春節(jié)前后，一輪復(fù)習(xí)進入后期，學(xué)生不會的知識點逐步浮出水面。這些薄弱知識點如果解決不好，將直接影響到二輪復(fù)習(xí)的效果。高三年級要圍繞浮現(xiàn)出來的問題，上好微專題或微微專題課，針對某一個點或幾個點精講、講透，觸類旁通。微專題課怎么上？可以針對學(xué)生不會的問題，每節(jié)課重點解決1-2個知識點，專題強調(diào)，專點訓(xùn)練，不貪多，順一個點“追祖宗八代”，剖析透!微微專題，則更精、更準(zhǔn)、更小、更有效，可以一節(jié)課只講一道題，但是要把這一道題挖深、挖透，講透一個會一類，做會一題能舉一反三。二是上好試卷講評課。試卷講評課是高三的主打課型，必須切實收到實效。首先，要精確掌握考情?？荚嚥贿^夜，打鐵要趁熱，每次考試以后，要對班級考試情況了如指掌，充分了解易錯點、易考點，這樣講評時，才能有所側(cè)重，才能有針對性地攻克重難點。其次，要規(guī)范講評流程。針對錯誤率高或重點考察的試題，教師引導(dǎo)出方法思路；再由學(xué)生個人進行自評自糾，小組討論展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解題思路。師生合作再對解題思路進行再歸納總結(jié)，寫到紙上記錄下來，強化驗證結(jié)果。三是克服“漏斗思維”。所謂“漏斗思維”，就是：今天正在學(xué)，突然有事不繼續(xù)了，明天已經(jīng)忘記一大部分，后天想起來，繼續(xù)學(xué)，但是忘記的一大部分似乎又需要重新開始，周而復(fù)始，積累數(shù)月，結(jié)果是僅僅只有一點點的內(nèi)容，而且是在同一個地方循環(huán)往復(fù)。對于常錯、常考的知識點，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要不就如同漏斗一樣慢慢溜掉。尤其是對于已經(jīng)進行過的專題訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，不能認(rèn)為進行過一次、兩次就萬事大吉，要每隔2周進行“回頭看”，把學(xué)生的易錯題重新編輯，歸類整理后附上分析講解印發(fā)給學(xué)生，克服漏斗思維，反復(fù)夯實專題訓(xùn)練的知識點。三、學(xué)生訓(xùn)練務(wù)必得法。教師的教學(xué)能力最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對高三學(xué)生而言，就是要通過訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生的答題能力。一是嚴(yán)格限時訓(xùn)練。限時訓(xùn)練就是讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)做完訓(xùn)練題目，既訓(xùn)練速度，又鍛煉準(zhǔn)確度。限時訓(xùn)練可短可長，可以是課前十分鐘，可以是一節(jié)課，但必須堅決做到即練即評，長期堅持，通過教師評閱提升學(xué)生答題速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，適應(yīng)高考